中班語言活動(dòng)教案8篇

中班語言活動(dòng)教案8篇中班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。

2、理解故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子）。

重點(diǎn)：讓幼兒能理解故事內(nèi)容，感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。

難點(diǎn)：常見的漢字（如：爺爺、帽子）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音《會(huì)打噴嚏的帽子》，幼兒用書《會(huì)打噴嚏的帽子》。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用實(shí)物引出故事：

1、教師出示一頂帽子，引出故事并介紹。——“今天，我們來聽一個(gè)很有趣的故事，故事的名字叫《會(huì)打噴嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會(huì)打噴嚏呢？請(qǐng)大家一起來聽故事。”

2、教師播放錄音，幼兒傾聽。

二、教師提問?！斑@個(gè)故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”

1、故事中的那頂帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？

2、幼兒自由討論、商量，并回答問題。

三、理解故事，感知幽默：

1、教師出示圖片，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點(diǎn)?！盀槭裁创蠛淖有睦镆餐ε碌?？”

2、“小窟窿到底是什么？帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？”“你覺的故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣？”

3、幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。

4、教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。

5、教師自己或請(qǐng)其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問?！澳氵€有什么不明白的地方需要提問嗎？”

二、閱讀故事，認(rèn)讀漢字：

1、教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書c《會(huì)打噴嚏的帽子》，并用點(diǎn)讀的方式，認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。

中班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)要求：

1、學(xué)習(xí)短句：“你是***，我就不開門！”

2、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

教案準(zhǔn)備：小兔跳的律動(dòng)音樂、小道具—兔媽媽的頭巾、頭飾、裝有煮熟蘿卜的籃子。

教案過程：

一、教師和幼兒回憶，引出活動(dòng)。

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的嗎？”里面有些誰？

師：“今天我們就來做小兔子的一家，我做兔姐姐，你們想做誰呀？”

師：“兔媽媽出去拔蘿卜了，我們來聽聽媽媽走的時(shí)候?qū)ξ覀冋f了些什么呢？”請(qǐng)幼兒集體重復(fù)媽媽的話。

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲

師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？那時(shí)對(duì)大灰狼怎么說呢？”

5、教師操作，大灰狼不見了。

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

三、出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲

師：“又是誰在敲門？”

“我們問問它?！?/p>

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”

5、師：“真的是大老虎，開不開門，怎么說呢？”

重點(diǎn)：學(xué)說短句：“你是大老虎，我就不開門！”

6、師：“大老虎聽了以后，又進(jìn)不來，它走了嗎？”

師：“大老虎走啦，它跑不進(jìn)來，只能走了，你們的本領(lǐng)真大！”

四、出現(xiàn)大獅子。

此部分環(huán)節(jié)與前基本一致，幼兒其中練習(xí)短句，主要以集體為主，教師邊說邊操作電腦。

過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎、大獅子都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。

五、兔媽媽回家。

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

2、師：“咦，是誰在敲門呢？”

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！?/p>

3、師：“真的是媽媽呀！”

4、教師在幼兒唱的過程中，打扮成兔媽媽的樣子，拎著籃子出現(xiàn)在幼兒面前。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你吃?！?/p>

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2、感受閱讀的快樂，并能表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事的ppt，圖書

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣

這是什么動(dòng)物？（獅子和老鼠）

二、請(qǐng)幼兒看ppt，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容

1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

2、教師在過程中提問：

這幅畫面你看到了什么？

誰出現(xiàn)了？聽，什么聲音？

發(fā)生什么事情了？小老鼠為什么跑？

它跑到什么地方了？你覺得獅子會(huì)怎么做？

獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動(dòng)作、表情？它心里是怎么想的？

你覺得獅子和老鼠會(huì)說什么？

獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的？

小老鼠回到那里了？它高興嗎？為什么？

誰來了？你是怎么看出來的？

獵人在干什么？你覺得誰會(huì)被捉到？

獅子來了，你覺得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎？那它會(huì)被捉到嗎？

你看到了什么？

獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的？它在想什么？會(huì)怎么做？

誰聽到了獅子的叫聲？它會(huì)怎么做？

它對(duì)獅子會(huì)說什么？獅子會(huì)怎么想？

小老鼠在做什么？它成功了嗎？

獅子得救了，它高興嗎？你是怎么看出來的？

獅子和老鼠在做什么?說什么？

從這幅畫面你看到了什么？

三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞

教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應(yīng)該去幫助他，這樣當(dāng)你遇到困

難的時(shí)候，大家也會(huì)幫助你的。

四、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

活動(dòng)反思：

總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。

1能從幼兒熟悉的動(dòng)畫片動(dòng)物入手，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說敢說，能說樂說。

2能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說話課中，使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。

3能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵(lì)、肯定。

通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá)，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步！

中班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。

2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書，魚、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號(hào)。

活動(dòng)過程：

1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

①一條魚為什么發(fā)愁？體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。

②兩條魚在一起的時(shí)候是怎樣的？

③三條魚在一起，心情怎么樣？

④許多魚雜一起，心情怎么樣？

4、教師朗誦兒歌，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。

5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

6、游戲：《三條魚》

活動(dòng)反思：

整個(gè)流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個(gè)最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的.教授中，不能以點(diǎn)帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時(shí)無刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我想，今后我會(huì)不斷的反思總結(jié)！爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

中班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

3.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。

4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書。

2.課前參觀附近河流。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

2.師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

二、基本部分

1.(出示幻燈圖片一)

提問：(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、清清的河水、愁眉苦臉)

2.教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

4.魚兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈片二)

5.魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱?

6.教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來了。出示幻燈片三)7.魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。

(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8.剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，請(qǐng)小朋友注意。

9.每個(gè)幼兒一本圖書，分別簡(jiǎn)述一遍。

三、結(jié)束部分

1.學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)

2.我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再學(xué)更多的東西。

活動(dòng)反思

通過這次活動(dòng)，使我意識(shí)到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。

2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。

活動(dòng)過程：

1、看圖片學(xué)習(xí)句型。

（1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。

（2）出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。

2、翻開《語言》第16頁，引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。

4、師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。

中班語言活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪，體會(huì)散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式，充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中對(duì)春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文的語言美、意境美。

五、活動(dòng)過程：

1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

(1)讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧!

(2)教師有感情地朗讀散文《春》。

(3)提問：春天美嗎?你從哪里感受到的?

(4)大家再仔細(xì)聽聽。

2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。

(1)為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗?

(2)小羊說春雨是什么味道的?你們覺得它說得對(duì)嗎?

(3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?

3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。

鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

(2)幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

六、活動(dòng)反思：

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。

本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)，提高語言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

中班語言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

2、學(xué)會(huì)觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關(guān)系。

3、根據(jù)詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解、掌握詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡(jiǎn)筆畫，背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進(jìn)行觀察。

師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？

師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧！（出示太陽）教師小結(jié)：原來有了太陽的照射，小草看起來會(huì)更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學(xué)說句子。

提問：剛才你聽到了什