部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)20.《陀螺》第一課時(shí) （教案）2021

/部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)20.《陀螺》第一課時(shí)（教案）2021教學(xué)內(nèi)容《陀螺》是部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。文章以生動(dòng)的筆觸描繪了作者童年時(shí)制作和玩耍陀螺的情景，展現(xiàn)了兒童的天真和童趣。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解陀螺的制作過(guò)程，感受作者對(duì)童年生活的懷念，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣和閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：-能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。-學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，并能正確地書(shū)寫(xiě)。-能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：-通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。-學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀理解、觀察、思考和討論等方式，提高閱讀水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-感受作者對(duì)童年生活的懷念，培養(yǎng)學(xué)生的童年情感。-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。教學(xué)難點(diǎn)1.陀螺的制作過(guò)程及原理。2.課文中的生字、新詞。3.對(duì)作者童年生活的理解和感受。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.陀螺模型或?qū)嵨铩?.課文插圖。3.生字卡片。4.課件或黑板。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)陀螺的實(shí)物或模型，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。4.課堂講解：教師講解課文中的生字、新詞，解析陀螺的制作過(guò)程及原理。5.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀理解、觀察、思考和討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。6.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)童年生活的懷念，培養(yǎng)學(xué)生的童年情感。7.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《陀螺》2.課文內(nèi)容梳理：陀螺的制作過(guò)程、作者的童年生活、課文中的生字、新詞。3.重點(diǎn)知識(shí)：陀螺的制作過(guò)程、課文中的生字、新詞。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)課文中的生字、新詞，完成課后練習(xí)。2.口頭作業(yè)：用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。3.拓展作業(yè)：查閱資料，了解陀螺的其他玩法和制作方法。課后反思本節(jié)課通過(guò)陀螺的實(shí)物或模型，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容。在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的閱讀水平得到了提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)陀螺的制作過(guò)程有了更深入的了解，同時(shí)也感受到了作者對(duì)童年生活的懷念。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的童年情感，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、體驗(yàn)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是針對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟?？梢酝ㄟ^(guò)以下方式導(dǎo)入：-實(shí)物展示：展示不同類型的陀螺，讓學(xué)生觀察其外觀和旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)陀螺的興趣。-生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系：詢問(wèn)學(xué)生是否有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)，讓他們分享自己的陀螺故事，以此建立與課文內(nèi)容的聯(lián)系。-視頻短片：播放陀螺旋轉(zhuǎn)的視頻，讓學(xué)生感受陀螺的動(dòng)態(tài)美，為課文學(xué)習(xí)做好視覺(jué)和心理準(zhǔn)備。2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以：-提供學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的關(guān)鍵信息和生字詞。-鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)記疑問(wèn)：讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中標(biāo)記不懂的地方，為后續(xù)的討論和講解做準(zhǔn)備。-巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效率。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以：-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文的某個(gè)方面進(jìn)行深入討論。-角色扮演：讓學(xué)生模擬課文中的情景，通過(guò)角色扮演來(lái)理解課文內(nèi)容。-小組報(bào)告：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的討論成果和學(xué)習(xí)體會(huì)。4.課堂講解課堂講解是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以：-重點(diǎn)解析：針對(duì)學(xué)生難以理解的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，如陀螺的制作過(guò)程和課文中的難點(diǎn)句子。-互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。-情感引導(dǎo)：通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)陀螺的熱愛(ài)。5.閱讀理解閱讀理解是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以：-閱讀策略指導(dǎo)：教授學(xué)生如何通過(guò)上下文猜詞義，如何找出文章的主旨大意。-文本細(xì)讀：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，關(guān)注作者的用詞和句式，理解其深層含義。-思考討論：提出開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考并討論，如“陀螺在作者童年生活中扮演了什么角色？”等。6.情感教育情感教育是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以：-情感體驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己的童年玩具和游戲，體驗(yàn)與作者相似的情感。-情感共鳴：通過(guò)討論和寫(xiě)作，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)童年生活的懷念和對(duì)玩具的情感。-價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生理解童年游戲?qū)Τ砷L(zhǎng)的意義，培養(yǎng)他們珍惜童年、感恩生活的價(jià)值觀。7.總結(jié)總結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以：-知識(shí)梳理：通過(guò)板書(shū)或PPT回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)收獲和感受。-作業(yè)布置：明確作業(yè)內(nèi)容和要求，確保學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生理解《陀?》這篇課文，培養(yǎng)他們的閱讀能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)童年生活的美好情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)過(guò)程的實(shí)施策略1.導(dǎo)入的實(shí)施導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施需要注意以下幾點(diǎn)：-激發(fā)興趣：選擇學(xué)生感興趣的陀螺類型，確保能夠吸引學(xué)生的注意力。-聯(lián)系實(shí)際：陀螺作為許多學(xué)生童年時(shí)的玩具，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的共鳴。-設(shè)置疑問(wèn)：導(dǎo)入時(shí)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們知道陀螺是怎么制作的嗎？”“課文中的陀螺和你們玩過(guò)的有什么不同？”等，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.自主學(xué)習(xí)的實(shí)施自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施需要注意以下幾點(diǎn)：-明確任務(wù)：確保學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，避免無(wú)效閱讀。-提供支持：對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生，提供必要的支持，如生字詞表、閱讀提示等。-鼓勵(lì)思考：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)積極思考，記錄下自己的疑問(wèn)和想法。3.合作學(xué)習(xí)的實(shí)施合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施需要注意以下幾點(diǎn)：-合理分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保小組內(nèi)能夠有效合作。-明確任務(wù)：為每個(gè)小組分配明確的討論任務(wù)，避免討論偏離主題。-教師監(jiān)控：在學(xué)生討論過(guò)程中，教師應(yīng)監(jiān)控各小組的進(jìn)展，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。4.課堂講解的實(shí)施課堂講解環(huán)節(jié)的實(shí)施需要注意以下幾點(diǎn)：-針對(duì)性：根據(jù)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)進(jìn)行講解，確保講解內(nèi)容具有針對(duì)性。-互動(dòng)性：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，增加課堂講解的互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。-深入淺出：講解內(nèi)容應(yīng)深入淺出，確保學(xué)生能夠理解和吸收。5.閱讀理解的實(shí)施閱讀理解環(huán)節(jié)的實(shí)施需要注意以下幾點(diǎn)：-策略傳授：教授學(xué)生有效的閱讀策略，如如何尋找主題句、如何推斷詞義等。-文本分析：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作意圖。-批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。6.情感教育的實(shí)施情感教育環(huán)節(jié)的實(shí)施需要注意以下幾點(diǎn)：-情感體驗(yàn)：通過(guò)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和情感分享，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。-情感表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的情感和體會(huì)。-價(jià)值觀引導(dǎo)：通過(guò)討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的價(jià)值觀和生活態(tài)度。7.總結(jié)的實(shí)施總結(jié)環(huán)節(jié)的實(shí)施需要注意以下幾點(diǎn)：-知識(shí)梳理：通過(guò)板書(shū)、PPT等方式，系統(tǒng)地梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠積極參與。-作業(yè)布置：布置具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程的評(píng)估與反饋在教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，教師需要不斷地進(jìn)行評(píng)估和反饋，以確保教學(xué)效果的最大化。評(píng)估可以通過(guò)以下方式進(jìn)行：-課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作情況和理解程度。-學(xué)生作業(yè)：通過(guò)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。-學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋，