第五單元－部編版語(yǔ)文四下同步知識(shí)速覽（pdf版）

第五單元－部編版語(yǔ)文四下同步知識(shí)速覽（pdf版）課時(shí)作業(yè)本

第五單元

16海上日出

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

擴(kuò)()范()努()

擴(kuò)(kuò)

kuòfànnǔ

荷(hè)剎(chà)

會(huì)認(rèn)字會(huì)寫字剎(chà)爛(làn)(替(tì)

鑲xiāng)鑲(xiāng)紫(zǐ)僅(jǐn)

字

擴(kuò)(擴(kuò)張)努(努力)爛(燦爛)hè(電荷)詞chà

(剎那間)

形近字多音字

曠(曠達(dá))怒(發(fā)怒)攔(阻攔)hé(荷花)shā(剎車)

清靜———安靜忽然———突然出現(xiàn)———消失擴(kuò)大———縮小

近義詞反義詞

容易———簡(jiǎn)單燦爛———耀眼加強(qiáng)———減弱容易———困難

1.那時(shí)天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機(jī)器的響聲。

用船上的“響聲"反襯看日出時(shí)氣氛清幽的“靜”的環(huán)境,還有交代具體地點(diǎn)的作用。

2.太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全

跳出了海面,顏色紅得非常可愛。

這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景。作者先將太陽(yáng)在海上升起的情形比

難句作“負(fù)著重荷",又用“一步一步”“慢慢地"等詞語(yǔ)描寫海上日出的動(dòng)態(tài),生動(dòng)地寫出了太

點(diǎn)評(píng)陽(yáng)上升的緩慢和吃力,也寫出了“我”觀看海上日出時(shí)的感覺。一個(gè)“沖"字,一個(gè)“跳”字,

生動(dòng)地寫出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可擋的偉力。

3.有時(shí)天邊有黑云,而且云片很厚,太陽(yáng)出來(lái),人眼還看不見。然而太陽(yáng)在黑云里放射的

光芒,透過(guò)黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。

使用“透"鑲”等動(dòng)詞,形象地描繪出黑云畢竟遮不住紅日的奇特景觀,也贊美了太

陽(yáng)奮力沖出黑云重圍的勇不可擋的上升力量。

中心本文通過(guò)寫作者在晴朗天氣和多云時(shí)看到的海上日出的壯觀景象,向我們展示了這

思想一偉大奇觀,表達(dá)了作者熱愛大自然,追求光明和奮發(fā)向上的思想感情。

結(jié)構(gòu)

圖示

本文按總分總結(jié)構(gòu)可分為三個(gè)部分。

脈絡(luò)第一部分(第1自然段):寫作者看日出的時(shí)間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境。

梳理第二部分(第2-5自然段):具體描繪了天氣晴朗時(shí)和天空有云時(shí)海上日出的景色。

第三部分(第6自然段):總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,運(yùn)用反問(wèn)肯定海上日出是偉大的奇觀。

028

語(yǔ)文

同步知識(shí)速覽四年級(jí)下冊(cè)

續(xù)表

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

運(yùn)用環(huán)境描寫渲染氛圍。

要點(diǎn)

示例:那時(shí)天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機(jī)器的響聲。(環(huán)境描寫渲染出日出

補(bǔ)充

前安靜的氛圍。)

1.本文是按照海上太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)變化的順序,描繪了海上日出這一奇觀。先寫了日出

前,由一道紅霞逐漸擴(kuò)大,沖出云霞和海面時(shí)的色彩與光芒。接著寫了日出時(shí)云薄,光線

射到水面,展現(xiàn)了海天一色的美麗。太陽(yáng)透過(guò)黑云重圍,沖破云層時(shí)綻放出來(lái)的光芒,給

云、海水、“我"帶來(lái)了光亮,同時(shí)也帶來(lái)向上的力量和對(duì)光明的追逐。

2.這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法,具體地、形象地描述了海上日出的情景。作者先將太

課后

陽(yáng)在海上升起的情形比作“負(fù)著重荷”,又用“一步一步"慢慢地”等詞語(yǔ)描寫海上日出的

習(xí)題

動(dòng)態(tài),生動(dòng)地寫出了太陽(yáng)上升的緩慢和吃力。一個(gè)“沖"字,一個(gè)“跳”字,生動(dòng)地寫出了太

解答

陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可擋的偉力,作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀,多么輝煌。

選做:文章運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫,突出了太陽(yáng)充滿活力蓬勃向

上的精神。其中有一句:“到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？?/p>

愛。"這其中的“沖破”和“跳"使用得恰到好處,把海上日出描繪得淋漓盡致,使讀者有一

種身臨其境的感受。

17記金華的雙龍洞

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

浙(zhè)羅(luó)杜(dù)

鵑(

()juān)窄(zhǎi)郁(ù)

浙zhèy簇(cù)臀(tún)

會(huì)認(rèn)字會(huì)寫字肩(jiān)臀(tún)移(yí)

漆(qī)蜿(wān)蜒(yán)

額(é)陸(lù)乳(rǔ)

筍(sǔn)端(duān)源(yuán)

字

qū(曲折)sì(似乎)

詞

浙(浙江)羅(羅列)鵑(杜鵑)qǔ(歌曲)

shì(似的)

形近字多音字

漸(逐漸)蘿(蘿卜)捐(捐獻(xiàn))diào(調(diào)查)

tiáo(調(diào)整)

仿佛———似乎寬廣———寬敞蜿蜒———筆直明艷———暗淡

近義詞蜿蜒———曲折明艷———明麗反義詞聚集———分散擁擠———松散

觀賞———欣賞依據(jù)———根據(jù)寬廣———狹窄昏暗———明亮

029

課時(shí)作業(yè)本

續(xù)表

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1.山上開滿了映山紅,無(wú)論花朵還是葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

“有精神”本來(lái)是形容人的,這里借用來(lái)形容花的長(zhǎng)勢(shì)好。這是一個(gè)比較句,拿滿山

開遍的映山紅和盆栽的杜鵑花相比,比的結(jié)果是山上的映山紅“有精神",突出了山上景

色的美麗。山上的映山紅根深葉茂,沐浴著大自然的陽(yáng)光雨露,植株高大,花朵大而繁

多。盆栽的人工培育嬌嫩而不茁壯,比起山上的映山紅就顯得遜色了。

2.一路迎著溪流。隨著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)

難句子。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口,那溪流就是從洞里出來(lái)的。

點(diǎn)評(píng)一個(gè)“迎”字,點(diǎn)明作者是逆溪流而上?！皶r(shí)而……時(shí)而……"運(yùn)用排比句式,說(shuō)明了

溪流蜿蜒曲折,由于溪流的寬窄不一,才形成流水速度的緩急不同,作者巧妙地運(yùn)用“寬、

窄;緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。

3.我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒,準(zhǔn)會(huì)撞破額角,擦傷鼻子。

這句話寫出作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受,“稍微"一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地

平躺在小船上,才能通過(guò)孔隙,以此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn),非常逼真。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)

會(huì)……"的假設(shè)句式,準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。

中心本文是一篇游記,作者按照游覽金華雙龍洞的順序介紹沿途所見美景,表達(dá)了作者

思想對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛和贊美之情。

結(jié)構(gòu)

圖示

本文按游覽順序可分為六個(gè)部分。

第一部分(第1自然段):開門見山交代了游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。

第二部分(第2-3自然段):寫途中的見聞。

脈絡(luò)

第三部分(第4自然段):介紹外洞的具體情景。

梳理

第四部分(第5自然段):介紹由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過(guò)與情形。

第五部分(第6-7自然段):介紹內(nèi)洞的具體情景。

第六部分(第8自然段):寫游覽完畢后,“我"乘船出了雙龍洞。

按游覽順序記敘。

要點(diǎn)

按游覽順序來(lái)寫文章,能使要記述的事物條理清楚,文章層次分明,給讀者留下清晰的印

補(bǔ)充

象,有身臨其境之感。

030

語(yǔ)文

同步知識(shí)速覽四年級(jí)下冊(cè)

續(xù)表

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1.路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞

課后2.作者寫孔隙的狹小,是通過(guò)寫小船的大小(只能容得下兩個(gè)人并排仰臥)和小船的進(jìn)出

習(xí)題方式(船兩頭系繩子,靠?jī)?nèi)外洞的工人拉動(dòng))寫清楚的;寫作者自己的感受,是通過(guò)寫作者

解答實(shí)際的體驗(yàn)過(guò)程(仰臥在小船里的狀態(tài)和船移動(dòng)時(shí)的感覺)寫清楚的。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)

會(huì)……”的表示假設(shè)關(guān)系的句子,準(zhǔn)確地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。

第六單元

18文言文二則

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

囊(náng)螢(()()yíng

)恭(gōn)恭ōn勤íng

會(huì)認(rèn)字ggq會(huì)寫字勤(qín)博()貧(焉(ān)卒()

bó

zúp

ín)

y

焉(yān)逢(féng)卒(zú)

字螢(螢火蟲)逢(重逢)碎(碎片)shù(數(shù)量)huán(還回)

詞形近字多音字熒(熒光)縫(門縫)卒(士卒)

shǔ(數(shù)落)hái(還是)

倦———困博學(xué)———博識(shí)

勤———懶博學(xué)———無(wú)知

近義詞貧———窮反義詞

貧———富

以夜繼日———夜以繼日

1.胤/恭勤不倦,博學(xué)多通。

晉朝人車胤謙遜有禮勤奮學(xué)習(xí)而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。恭勤:肅敬勤勉。

通:通曉,明白。

2.夏月則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書,以夜繼日/焉。

夏天的夜晚,車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?裝幾十只螢火蟲照著書本,夜以繼日地

難句學(xué)習(xí)著。練囊:白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>

點(diǎn)評(píng)3.世傳/李太白/讀書/山中,未成,棄去。

世間相傳李白在山中讀書的時(shí)候,沒有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開了。

4.過(guò)/是溪,逢/老媼/方/磨/鐵杵。

(他)路過(guò)這條小溪,遇見一位老婦人正在磨鐵棒。是:這。方:正在。

5.太白/感其意,還卒業(yè)。

李白被她的意志感動(dòng),回去完成了學(xué)業(yè)。