江西省上饒市廣信區(qū)信芳學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月月考語文試題（含答案）

江西省上饒市廣信區(qū)信芳學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月語文測試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！靶滦侣勚髁x之父”湯姆·沃爾夫，在敘事學(xué)理論中提出運用“場景”一詞，他認(rèn)為敘事手法的顯著形式之一是“場景建構(gòu)”?！皥鼍啊闭宫F(xiàn)出故事發(fā)生的時空關(guān)系，延伸著故事所蘊藏的現(xiàn)實意義。文博類電視綜藝節(jié)目所展現(xiàn)出的場景，表現(xiàn)著特定的敘事時空。雖然在敘述空間的場景建構(gòu)上不同的節(jié)目存在差別，但敘事角度和出發(fā)點都大同小異，大多是從宏大的歷史敘述轉(zhuǎn)向以個體視角進(jìn)行敘述，使博物館與觀眾之間的關(guān)系更加緊密，更能引起人們對文博、博物館的關(guān)注?！秶覍毑亍吩谖枧_設(shè)計上采用9根冰屏柱，能夠在舞臺上通過吊點軌道實現(xiàn)隨著場景進(jìn)行不同的位置變換，使舞臺呈現(xiàn)出“前與后”“內(nèi)與外”“虛與實”的多維立體空間。同時，冰屏柱也為大屏及舞臺的分布使用提供了充分的可能性，能夠讓舞臺呈現(xiàn)出變化萬千的樣態(tài)。節(jié)目還運用了360度全息幻影成像系統(tǒng)，將文物的三維畫面成像懸浮在半空中，并且隨著嘉賓的講解去展示文物的不同角度。文物所帶來的歷史感與科技感在同一時空下出現(xiàn)，仿佛穿梭于時空隧道帶來強烈的縱深感，視覺上的沖擊不言而喻。又如《中國考古大會》首次從考古探秘理念切入，建立四重考古空間，一層層解鎖任務(wù)重現(xiàn)考古場景。節(jié)目立足于考古工作的特點與大眾需求的痛點，結(jié)合VR、AR、AI、8K、裸眼3D等前沿技術(shù)復(fù)現(xiàn)各大遺址的鮮活風(fēng)貌，使嘉賓沉浸在視覺奇觀當(dāng)中，展開可看、可聽、可觸的親密互動。借助技術(shù)手段更好地服務(wù)于內(nèi)容表達(dá)，突破時空局限，讓每期舞臺變成濃縮遺址、講述文明的靈動載體，帶領(lǐng)大家走進(jìn)廣袤天地，穿越歷史時空，觸摸中華文明脈動?！碍h(huán)境和背景是電視敘事的意義、主題表達(dá)的重要元素?！惫?jié)目通過對鏡頭與舞臺空間的精心設(shè)計，以此強化敘事的作用。運用鏡頭景別的變化，體現(xiàn)故事的層次，突出敘述重點；運用景別與景深的相互配合，使節(jié)目的敘事范圍得以擴展，使觀眾清楚、有條理地理解內(nèi)容的敘事層次；在推拉搖移中，通過鏡頭的運動吸引觀眾的注意，觀眾的情緒也隨著鏡頭的節(jié)奏跌宕起伏，從而放大節(jié)目的敘事效果。例如《上新了·故宮》的表演場景，在被燒毀的延禧宮前，用特效技術(shù)將水晶宮的理想畫面呈現(xiàn)給觀眾。魚兒們在玻璃窗外游來游去，觀賞者站在房間里，從對立的角度欣賞這水光瀲滟的景色。表演場景中的事物活靈活現(xiàn)，與面前稍顯殘破的真實景象形成強烈反差。歷史與現(xiàn)實在同一個敘述空間中交輝相映，強烈的對比沖突讓觀眾對于故宮的歷史變遷有了更為直接的感受。同時，通過對龐大的建筑文物進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，更直觀地訴說故宮的遭遇。又如河南衛(wèi)視《隱秘的細(xì)節(jié)》，不同于其他的文博類節(jié)目，該節(jié)目中參考了大量史料信息去還原宏大的中國古代地理圖景，運用地圖遙感數(shù)據(jù)生成的地形圖對古代的地形進(jìn)行建模，用三維動畫的形式向觀眾構(gòu)建了一幅幅生動逼真的古代生活場景。節(jié)目以小見大，著重于發(fā)掘文物中隱藏的細(xì)節(jié)，對不同場景進(jìn)行多層次、多維度的3D建模，讓觀眾換一種角度去解讀歷史，更為嚴(yán)謹(jǐn)、直觀。為了增強觀眾的沉浸式體驗和節(jié)目的交互性，新型文博類綜藝節(jié)目在諸多方面展開積極探索。比如《上新了·故宮》的第二季《韓熙載夜宴圖》的現(xiàn)場實景演出中，明星開發(fā)員在戲劇實景當(dāng)中穿梭，仔細(xì)地觀察和思考畫作上的細(xì)節(jié)。作品的表意文本與現(xiàn)場表演的情景文本在內(nèi)容上構(gòu)成了互文性對照。嘉賓的存在打破了場景原有的“第四面墻”，營造出一種“人在畫中游”的陌生化效應(yīng)，并根據(jù)嘉賓們的觀察、猜測，按照不同的次序進(jìn)行推理，創(chuàng)造出可重構(gòu)的語義空間。當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，故宮的工作人員向大家講解了畫作的內(nèi)涵與藝術(shù)價值。節(jié)目的敘述結(jié)構(gòu)具有很強的戲劇性和趣味性，可以有效地增加節(jié)目的感染力?！秶覍毑亍犯遣捎谩皣鴮毷刈o(hù)人與國寶的故事短片+前世小劇場+今生故事”這樣新穎的敘事結(jié)構(gòu)，生動展現(xiàn)了國寶古與今所隱含的意義。近年來，在政策、市場、文化等導(dǎo)向的驅(qū)動下，文博類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢。讓文化遺產(chǎn)煥發(fā)生機是文物保護(hù)與發(fā)展的重要導(dǎo)向；推動文物有效轉(zhuǎn)化為文化發(fā)展動能，進(jìn)一步豐富人民群眾精神世界，不斷擴大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際影響力，更是新型文博類綜藝節(jié)目發(fā)展革新的一個重要旗幟。（摘編自王珍；吳鐵《新時代新型文博類節(jié)目的創(chuàng)新策略》）1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．湯姆·沃爾夫提到的“場景建構(gòu)”的敘事手法，主要用于強化故事的時空背景，從而引發(fā)觀眾的共鳴。B．《國家寶藏》的舞臺打造了9根能夠變換位置的冰屏柱，可以重現(xiàn)文物當(dāng)時的考古場景，呈現(xiàn)歷史變遷。C．《隱秘的細(xì)節(jié)》借助史料信息，建構(gòu)了生動逼真的古代生活場景，使觀眾身臨其境地感受歷史。D．明星開發(fā)員在戲劇的實景中進(jìn)行互動體驗，反映出互文性對照的敘事技巧，增加了節(jié)目感染力。2．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．不同的文博類電視綜藝節(jié)目所展現(xiàn)出的空間場景各有不同，但敘事的角度大多是由宏大的歷史敘述轉(zhuǎn)向個體化敘述。B．鏡頭景別的變化、景別與景深的配合、推拉與搖移的有機結(jié)合……這些鏡頭的變化更有助于強化敘事效果。C．只要作品的表意文本與現(xiàn)場表演的情景文本在內(nèi)容上構(gòu)成互文性對照，節(jié)目的敘述結(jié)構(gòu)就具有很強的戲劇性和趣味性。D．文博類綜藝節(jié)目要植根于傳統(tǒng)文化，挖掘文物的價值，通過融合傳播，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷煥發(fā)生機。3．下列選項中最符合材料第四段所提到的為增強交互性而展開的積極探索的一項是（）A．《考古進(jìn)行時》是純粹的考古現(xiàn)場的記錄節(jié)目，我們可以見證一個大墓的發(fā)現(xiàn)、棺槨的開啟、文物的出土。B．《中國國寶大會》圍繞全國140多家博物館的文物精品，讓選手和觀眾通過文博知識競答開啟探索之旅。C．《美麗中國說》采用講故事的方式全景式地記錄了金絲猴、羚牛等秦嶺地區(qū)珍稀動物真實的野外生活。D．《我在故宮修文物》重點記錄故宮書畫、青銅器等領(lǐng)域的稀世珍奇文物的修復(fù)過程和修復(fù)者的生活故事。4．《上新了·故宮》在鏡頭和舞臺空間的設(shè)計上用了哪些方法？請結(jié)合材料簡要分析。5．作為一名導(dǎo)演，你受邀參與文博類綜藝節(jié)目的策劃訪談。請你談?wù)勗诶矛F(xiàn)代化的技術(shù)手段傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，應(yīng)注意哪些方面？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。獲虎之夜（節(jié)選）田漢【隱約聞外面人聲嘈雜，獵犬吠聲。】祖母你聽，你爹爹跟屠大爺他們抬虎來了。你出閣的時候又要添一樣好陪奩了。你也可以早些到陳家里去享福去了。你還不到大門口去看看去。蓮姑不，我不要去看。我怕這個老虎。祖母你又不是才看見過老虎的。怕它做什么？以前捉了活的還不怕，此刻是打死了抬回來的，更不必怕了。蓮姑我怎么不怕它？它是催我的命的。【人聲、狗聲愈近。眾聲嘈雜中聞甲長之聲：“抬進(jìn)去，抬進(jìn)去?！薄孔婺改懵?，虎已經(jīng)抬到門口來了?？烊タ纯慈ァＩ徆貌?，我不要看。老虎進(jìn)來，我就要出門子了?！救寺暎_步聲，獵犬吠聲，已鬧成一片了?！客来螅ㄔ趦?nèi)）顧三爺，你把大門推開些，推開些。李東陽（在內(nèi)）你把腳好生抱著，抬進(jìn)去。祖母蓮兒，虎抬進(jìn)來了?？烊タ纯础Ｉ徆貌?。我不要看?！救寺?、足步聲愈近。】魏福生（在內(nèi)）抬到堂屋里去。李東陽（在內(nèi)）不，抬到火房里去。祖母你快去開門，虎要抬到火房里來了。魏福生（在內(nèi)）何必抬到火房里去？李東陽（在內(nèi)）天氣冷，抬到火房里去吧?？烊グ仓靡幌隆！净鸱块T開了，在蓮姑和她祖母的錯愕中間，魏福生和屠大早半抬半抱的抬進(jìn)一只“大虎”——一個十七八歲的襤褸少年。腿上打得鮮血淋漓，此時昏過去了?！孔婺冈趺茨模蛄巳?？魏福生有什么說的，倒楣嘛！【魏黃氏急登場?！课狐S氏打了人？打了誰呀？魏福生還有誰！還不是那個晦氣。【魏黃氏與蓮姑的眼光都轉(zhuǎn)到那襤褸少年臉上?！课焊Ｉ麜炦^去了?？鞜腴_水灌一下。（忽注意到蓮姑）蓮兒快進(jìn)去，不要呆在這里。蓮姑（目不轉(zhuǎn)睛地望著那面色灰敗的少年，拭目，挨近一看）噯呀，這不是黃大哥？黃大哥呀?。蓿┪狐S氏當(dāng)真是那孩子，怎么瘦到這樣了。咳，真是想不到。（起身，燒水去）魏福生不識羞的東西，他是你什么黃大哥？還不給我滾進(jìn)去！祖母（起視）當(dāng)真是那孩子嗎？魏福生不是那個顛子，這個時候誰還跑到嶺上去送死？背時人就碰上這樣的背時東西?！疚焊Ｉ鄙稀！课焊Ｉㄒ娚徆茫┥弮哼€不進(jìn)去。進(jìn)去！黃大傻姑爹，以后我再也不要你老人家操心了。今晚上是最末一次。真沒想到今晚上又能到你老人家府上來的，更沒有想到會真像受了重傷的野獸一樣，倒在我小時睡過的這張竹床上。我只想能在后山上隱隱約約地看得見這屋子里的燈光就夠了。魏福生你為什么今晚要來看我們家的燈光？黃大傻不止今晚啊，姑爹。自從在廟里戲臺下面安身以來，我每晚都是這樣的。哪怕是刮風(fēng)下雨的晚上都沒有間斷過。我只要一望見這家里的燈光，我就像見了親人一樣，把苦楚都忘記了。祖母咳！沒有爹娘的孩子真是可憐啊。魏福生你既然這樣想到我家來，何不好好對我說呢？黃大傻姑爹，我曉得我就是好好地求你老人家，你老人家也不會要我到你家里來的。我是挨過你老人家的打罵的呀！魏福生我打你罵你，都是愿你學(xué)好。誰叫你那樣不聽話呢？我要你學(xué)木匠，你不去；要你學(xué)裁縫，你也不去；你偏要在這近邊討飯，我怎么不恨呢？黃大傻是的。我寧愿在這近邊討飯，我寧愿一個人睡在戲臺底下，我不愿離開這個地方。哪怕你老人家通知團(tuán)上要把我這個無家可歸的孩子驅(qū)逐出境，我也不愿離開這個地方。魏福生我是怕你不務(wù)正業(yè)，才要驅(qū)逐你的呀。假如你是學(xué)好的，我何至如此？黃大傻嗨！窮孩子總是要被人家驅(qū)逐的。我講好了替上屋張家看牛，你老人家硬叫張大公辭退了我。哪里是怕我不務(wù)正業(yè)，無非害怕我接近蓮姑娘罷了。魏福生你們聽！我早知道他是裝瘋賣傻的。黃大傻姑爹，我實在是個傻子，我明曉得沒有愛蓮姑娘的份兒，我偏舍不得她，我怎么不是個傻子呢？我跟蓮姑娘從小就在一塊兒。那時我家里還好，你老人家還帶玩帶笑地說過，將來這兩個孩子倒是好一對。后來我爹不幸去世，家里虧空不少，你老人家已經(jīng)冷了一大半。及至我媽媽也死了，家里又遭了火燭，幾畝地賣光，還不夠還債的。我那時候早已曉得蓮姑娘不是我的了。上屋里陳八先生可憐我，叫我同他到城里去學(xué)生意。我想這或者可以幫助我忘記蓮姑娘，可是我同他走到離城不遠(yuǎn)的湖跡渡，我還是一個人折回來了。我不能忘記蓮姑娘，我不能離開蓮姑娘所住的地方。多虧仙姑廟的王道人可憐我，許我在廟里的戲臺下面安身，我時常幫他做些雜事，碰上我討不到飯的時候，他也把些吃剩的齋飯給我吃，我就是這樣過了一年多的日子。蓮姑（哭）啊，大哥！（撫著黃大傻的手）大哥，你好好睡。我今晚招呼你。魏福生（暴怒地）不能！蓮兒，快進(jìn)去，這里有我招呼，不要你管。你已經(jīng)是陳家里的人，你怎么好看護(hù)他？陳家聽見了成什么話?。ㄒ娚徆眠€握著黃大傻的手）你還不放手，替我滾起進(jìn)去！你想要招打？蓮姑你老人家打死我，我也不放手。黃大哥，可憐的黃大哥，我是再也不離開你的了。死，活，我都不離開你！魏福生我偏要你離開他。偏不許你們在一塊……你這不孝的東西！（猛力想扯開他們的手，但他們抓死不放。暴怒如雷，猛力扯開他們的手，拖著蓮姑往房里走）你這畜生，不要臉的畜生，不打你如何曉得厲害?。ㄍ线M(jìn)房里）（1924年1月）6．下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．選文主要圍繞魏福生和蓮姑父女間的沖突展開，塑造蓮姑勇于追求愛情的形象。B．魏福生說是為了黃大傻有前途而打罵驅(qū)逐他，實際是嫌貧愛富，故意拆散戀人。C．“晦氣”“背時東西”等稱謂，表達(dá)魏福生因所獲非虎而產(chǎn)生的沮喪憤怒之情。D．黃大傻渴望親情，所以懷念“小時睡過的竹床”，每晚都去山上看魏家的燈光。7．下列對選文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．祖母誤解了蓮姑口中的“怕老虎”，這一誤會的設(shè)置，意在突出祖母年老愚鈍。B．黃大傻的大段陳詞，既體現(xiàn)他深情的形象特點，也符合戲劇語言的抒情性特點。C．文末魏福生的咒罵和“扯”“拖”等舞臺動作，形象寫出了人物的專制與獨斷。D．選文采用了明暗雙線結(jié)構(gòu)，明寫魏家打虎置辦嫁妝，暗寫青年男女的愛情悲劇。8．選文開篇連續(xù)四處舞臺說明寫到人聲、狗叫聲等，有什么作用？請簡要分析。9．“無巧不成書”，文學(xué)作品中的巧合往往蘊含著事物發(fā)展的必然。請結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。(三十四年)始皇置酒咸陽宮，博士七十人前為壽。仆射周青臣進(jìn)頌曰：“他時，秦地不過千里，賴陛下神靈明圣，平定海內(nèi)，放逐蠻夷，日月所照，莫不賓服。以諸侯為郡縣，人人自安樂，無戰(zhàn)爭之患，傳之萬世，自上古不及陛下威德。”始皇悅。博士齊人淳于越進(jìn)曰：“臣聞殷周之王千余歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常六卿之臣，無輔拂何以相救哉？事不師古而長久者，非所聞也。今青臣又面諛以重陛下之過，非忠臣。”始皇下其議。丞相李斯曰：“五帝不相復(fù)三代不相襲各以治非其相反時變異也。今陛下創(chuàng)大業(yè)，建萬世之功，固非愚儒所知。且越言，乃三代之事，何足法也。異時諸侯并爭，厚招游學(xué)。今天下已定，法令一出，百姓當(dāng)家則力農(nóng)工，士則學(xué)習(xí)法令辟禁。今諸生不師今而學(xué)古，以非當(dāng)世，惑亂黔首。丞相臣斯昧死言，古者天下散亂，莫之能一，是以諸侯并作。語皆道古以害今，飾虛言以亂實，人善其所私學(xué)以非上之建立。今皇帝并有天下，別黑白而定一尊。私學(xué)而相與非法教，人聞令下則各以其學(xué)議之，入則心非，出則巷議?？渲饕詾槊惾∫詾楦?，率群下以造謗。如此弗禁，則主勢降乎上，黨與成乎下。禁之便。臣請史官非《秦紀(jì)》皆燒之，非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》、百家語者，悉詣守尉雜燒之；有敢偶語《詩》《書》，棄市；以古非今者族；吏見之不舉者，與同罪；令下三十日不燒，黥為城旦。所不去者，醫(yī)藥、卜筮、種樹之書。若欲有學(xué)法令，以吏為師?！敝圃唬骸翱??！薄妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》10．下列各項對文中劃波浪線句子斷句正確的一項是（）A．五帝不相復(fù)三代/不相襲/各以治/非其相反時/變異也B．五帝不相復(fù)/三代不相襲/各以治/非其相反/時變異也C．五帝不相復(fù)/三代不相襲/各以治非/其相反/時變異也D．五帝不相復(fù)三代/不相襲/各以治非/其相反時/變異也11．下列各項中，加點字意義相同的一項是（）A．以古非今者族/族秦者秦也B．以重陛下之過/過秦論C．吏見之不舉者/舉天下之豪杰D．率群下以造謗/懷王使屈原造為憲令12．下列各項對文本的理解，不正確的一項是（）A．淳于越向秦始皇進(jìn)言，認(rèn)為不分封子弟功臣，一旦有像齊國田常一樣的臣子造反，那么國家便沒有人能夠勤王，因此反對郡縣制。B．淳于越對周青臣贊頌秦推行郡縣制表示了反對，認(rèn)為郡縣制沒有效仿、沿襲古時候的治國之策，并指責(zé)周青臣是阿諛逢迎的小人。C．李斯否定了淳于越師古的觀點，認(rèn)為時代不同，治國的政策也應(yīng)該不同，秦始皇開創(chuàng)大業(yè)的局勢與以前不同，所以以前的治國之策不需要學(xué)習(xí)。D．李斯認(rèn)為不同的思想對國家不但沒有好處，反而會使國家產(chǎn)生動亂，他主張焚燒所有百家典籍，并推行嚴(yán)厲的刑法，秦始皇同意了他的進(jìn)諫。13．翻譯下面的句子①一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？②今諸生不師今而學(xué)古，以非當(dāng)世，惑亂黔首。14．請分析李斯向秦始皇諫言的行文結(jié)構(gòu)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。書雙竹①湛師房二首（其二）蘇軾暮鼓朝鐘自擊撞，閉門孤枕對殘釭②。白灰旋撥通紅火，臥聽蕭蕭雨打窗。楚橋秋暮阻雨張耒③水滿城西釣艇橫，云豪風(fēng)弱晚冥冥。天寒小店人愁雨，燈暗孤舟客臥聽?！咀ⅰ竣匐p竹：即杭州廣嚴(yán)寺；廣嚴(yán)寺“有雙竹相比而生，舉林皆然”，故又名雙竹寺。②紅：油燈。③張耒：北宋詩人，“蘇門四學(xué)士”之一。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．佛寺里傍晚擊鼓，早晨敲鐘，蘇詩首句即點明寺廟的生活，照應(yīng)了題目。B．蘇詩次句寫詩人對著將熄的燈光閉門獨臥，自然引出下面撥火的細(xì)節(jié)。C．張詩寫秋日的傍晚，雖然烏云密布，卻因秋風(fēng)的減弱延阻了秋雨的到來。D．蘇軾稱贊張來的詩作“氣韻雄拔”，張詩前兩句可以體現(xiàn)這一風(fēng)格特點。16．同是寫“臥聽”雨聲，蘇詩恬靜，張詩悲凄。請結(jié)合兩首詩簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中，用一組排比句寫出了阿房宮中秦統(tǒng)治者驕奢的生活，其中表現(xiàn)音樂繁多與嘈雜的兩句是“，”。（2）柳永《望海潮》中，抓住“”和“”兩個細(xì)節(jié)，就把集市繁榮、人民殷富的特點反映了出來。（3）“門”是古詩常用意象，其“開”或“關(guān)”往往寄寓了作者的心境。如“，”兩句。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，共9分）閱讀下面的文字，完成小題?！拔⒂瓯娀苄?，一雷驚蟄始?！斌@蟄，是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣。古代稱驚蟄為“二月節(jié)”，即二月的節(jié)氣，它標(biāo)志著二月仲春的開始。最早這個節(jié)氣的名字叫“啟蟄”，漢代為避漢景帝劉啟的名諱①____?！绑@蟄”這個名字，表現(xiàn)的是生物對季節(jié)變化反應(yīng)的一種物候現(xiàn)象：到了驚蟄時節(jié)，春氣萌動，春雷開始震響，驚醒了蟄伏越冬的小動物。實際上昆蟲類的小動物是聽不到雷聲的，天氣變暖才是它們結(jié)束冬眠的原因。在漢代初年，啟蟄是排在雨水前面的，改為驚蟄后，①____?？赡苁枪湃税l(fā)現(xiàn)，正月就打雷太罕見了，所以將驚蟄移到了二月。驚蟄這天，各地有一些獨特的民俗活動。有些地方會舉行除蟲儀式，在害蟲剛出來的時候就將其清除，以保莊稼豐收。在一些地區(qū)，全家會聚在一起吃“炒蟲”，寓意消滅害蟲、人畜安康。③____，而是玉米、黃豆等。18．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。19．提取文中重要信息，給“驚蟄”下一個定義，不超過45字。（二）語言文字運用II（本題共3小題，共11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。抱負(fù)與使命是每個人都應(yīng)該擁有的品質(zhì)，它激勵我們?yōu)榱烁叩哪繕?biāo)和理想而努力奮斗。孟子反對齊宣王①似的以“大欲”而致“后災(zāi)”的錯誤做法，在動蕩時代堅決反對“燃烽火，興甲兵”，強力主張“保民而王”；劉邦看到兩軍實力②，勇赴鴻門宴，最終以令人驚訝的團(tuán)隊合力化解危機，逐步走上開國明君之路；林覺民矢志拯救國家民族，不惜犧牲個人幸福，“為天下人謀永?！保获R克思深刻洞察歷史發(fā)展的規(guī)律，在任何研究領(lǐng)域都不是③，而是深入探究，從而發(fā)現(xiàn)了資本主義的深刻矛盾和無產(chǎn)階級的歷史使命，并自覺承擔(dān)起創(chuàng)建革命理論、領(lǐng)導(dǎo)革命實踐的重任?？梢姡^“抱負(fù)與使命”，并非僅指人自身的理想與責(zé)任，更是要把個人的才智、熱情、意志與時代結(jié)合起來，提高歷史的進(jìn)步，這樣才是能否實現(xiàn)自我的抱負(fù)，完成自己使命的關(guān)鍵。20．請結(jié)合教材內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)某烧Z填入文中劃橫線處，使之內(nèi)容恰當(dāng)，邏輯合理。21．下列各句中的引號與文中劃波浪線處“抱負(fù)與使命”的引號，作用相同的一項是（）A．我們的一生就在我們自己的“池子”里度過，以為我們宇宙只包括那些看得見摸得著的事物。B．在平面布置上，中國所稱的一“所”房子是由若干座這種建筑物以及一些聯(lián)系性的建筑物，如回廊、抱廈、廂、耳、過廳等等，圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成的。C．為了報復(fù)統(tǒng)治階級的罪行，在中世紀(jì)的德國曾有過一種叫作“菲默法庭”的秘密法庭。D．像“無邊落木蕭蕭下”這樣大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會誤以為是木頭自天而降嗎？22．文中劃波浪線的句子有兩處語病，請找出來并進(jìn)行修改。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！奥渥訜o悔”是下棋的一條重要規(guī)則，說的是棋子一旦落下，就不許反悔。面對這一規(guī)則，有的下棋者瞻前顧后，顧慮重重，結(jié)果卻陷入更加被動的局面。讀了上面的材料，你有了怎樣的感觸與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．B2．C3．B4．①運用特效技術(shù)展現(xiàn)對比。在表演場景中，通過展現(xiàn)與現(xiàn)實場景形成對比的理想畫面，給觀眾以強烈直觀的感受；②細(xì)節(jié)刻畫。通過對故宮等建筑文物的細(xì)節(jié)描繪，直觀地訴說故宮的歷史。5．①技術(shù)與內(nèi)容的平衡：要確保技術(shù)手段服務(wù)于內(nèi)容的表達(dá)，而不是主導(dǎo)或淹沒節(jié)目的核心文化價值；②考慮觀眾接受度和參與度：面對不同年齡和文化背景的觀眾，要思考如何設(shè)計節(jié)目使其既吸引人又易于理解和接受；③注重傳統(tǒng)文化的準(zhǔn)確和尊重性表達(dá)：在使用現(xiàn)代技術(shù)手段時，需要保證文化元素的準(zhǔn)確性和尊重性，避免文化誤讀或簡化?！敬鸢浮?．B7．A8．①各種聲音由遠(yuǎn)及近，提示所獲之“虎”離家越來越近，渲染了緊張氣氛，增強了畫面感；②越來越近的聲音凸顯了祖孫二人截然不同的表現(xiàn)，蓮姑的極度憂慮增加了劇本的懸念感，推動劇情發(fā)展。9．①魏福生為了給女兒添嫁妝而去捕獵老虎，沒想到傷了人，偏巧傷的又是女兒的戀人黃大傻；②這一巧合蘊含著人物性格發(fā)展的合理性，正因為黃大傻的癡情，才會每天晚上到后山遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看心上人窗戶上的燈光，才有了被誤傷的可能；③這一巧合也加劇了后文的矛盾沖突，使黃大傻與魏福生有了正面交鋒，也使其內(nèi)心世界得以全面展開?！敬鸢浮?0．B11．A12．D13．①(陳涉)一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人(項羽)手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？②而今，眾書生不去學(xué)習(xí)當(dāng)今的法令，卻去學(xué)古人之法，而且編排當(dāng)今的不是，這完全是迷惑擾亂百姓。14．首先提出時代不同，不應(yīng)用相同的治國之策：接著闡述秦始皇開創(chuàng)萬世之業(yè)，前所未有，不需學(xué)習(xí)古人；再次分析之前分封制的危害是源于百家之言；最后提出禁書焚書對策?！敬鸢浮?5．C16．①蘇詩寫詩人在清幽的佛寺靜臥，撥火聽雨，冷暖對照，透露出恬然安適的心境，表現(xiàn)了超脫寧靜的情懷；②張詩寫詩人羈旅他鄉(xiāng)，道中遇雨被阻小店，寒夜難眠，臥聽雨聲，表現(xiàn)出漂泊中的悲凄與孤獨。17．【答案】（1）管弦嘔??；多于市人之言語（2）市列珠璣；戶盈羅綺（3）花徑不曾緣客掃；蓬門今始為君開【答案】18．①而改為“驚蟄”；②人們將它同雨水換了位置；③“炒蟲”并不是炒真的蟲19．“驚蟄”是通過蟄伏越冬的小動物驚醒