廣東省興寧市水口中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析

廣東省興寧市水口中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖是種群數(shù)量增長曲線，下列有關(guān)敘述正確的是A．將某一物種遷入到一個新的環(huán)境中，短時間內(nèi)都將會表現(xiàn)出類似曲線Ⅰ的種群增長形式B．曲線Ⅱ中的b點，種群的年齡組成為增長型C．曲線Ⅱ中的c一d段，可能是營養(yǎng)物質(zhì)缺乏所導(dǎo)致的D．釀酒過程中，將酵母菌的種群數(shù)量控制在K/2可獲得最大效益2．下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗的相關(guān)內(nèi)容，敘述不正確的是()A．研究遺傳病發(fā)病率需要在人群中隨機抽樣調(diào)查B．成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是因為外界溶液濃度大C．生物組織中脂肪鑒定的結(jié)果是否理想的關(guān)鍵之一是切片的薄厚D．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明被加熱殺死的S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子是DNA3．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法，正確的是（）A．含有DNA的細(xì)胞器有細(xì)胞核和線粒體B．所有細(xì)胞的能量代謝都離不開線粒體和葉綠體C．根尖細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體D．有葉綠體的細(xì)胞一定也有線粒體4．有關(guān)物種的敘述，正確的一組是（）①一個種群就是一個物種②隔離是新物種形成的必要條件③能在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物④在物種形成的過程中，地理隔離和生殖隔離是同時出現(xiàn)A．①③ B．②③ C．②④ D．①④5．有兩個大麥純系品種：一個是矮稈（br）但易感染銹病（t）的品種，另一個是高桿（Br）但抗銹病（T）的品種?，F(xiàn)用高桿抗銹病（BrbrTt）大麥品種作為親本進行自交，子代矮稈抗銹病純合子所占的百分率為0.36%，推測親本兩對等位基因的關(guān)系是（）A．Br與T連鎖；br與t連鎖B．Br與t連鎖；br與T連鎖C．Br與br位于一對同源染色體上；T與t位于另一對同源染色體上D．以上都有可能6．下圖為人體內(nèi)細(xì)胞間的信息傳遞機制模式圖，圖中①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)。下列描述中，不符合該模型的是()A．①是甲狀腺細(xì)胞，A是甲狀腺激素，②是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞B．①是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A是抗利尿激素，②是垂體細(xì)胞C．①是傳入神經(jīng)元，A是神經(jīng)遞質(zhì)，②是傳出神經(jīng)元D．①是T細(xì)胞，A是淋巴因子，②是B細(xì)胞7．如圖1是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2的曲線圖表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。下列說法錯誤的是A．該生物體的性別是雌性，其體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條B．含有同源染色體的圖是A、B、CC．在A、B、C三圖中，與圖2中的b-c段相對應(yīng)的細(xì)胞是A和BD．A細(xì)胞處于減數(shù)分裂第一次分裂后期，其名稱為初級卵母細(xì)胞8．（10分）如圖是人體細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是（）A．該圖若為減數(shù)分裂，則處于cd段的細(xì)胞都含有23對同源染色體B．該圖若為有絲分裂，則bc段的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍C．該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段D．該圖若為減數(shù)分裂，則基因的交叉互換發(fā)生在cd段二、非選擇題9．（10分）如圖是紅綠色盲家族遺傳圖解．圖中有陰影的人代表患者，其他人的色覺都正常．據(jù)圖回答：（1）圖中Ⅲ代3號的基因型是_____，Ⅲ代2號的基因型是_____．（2）Ⅳ代1號是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是____．（3）Ⅲ代1號和Ⅲ代2號生一個色盲孩子的可能性是____．10．（14分）蠶豆病是由葡萄糖-6-磷酸脫氫酶（G6PD）缺乏引起的一種單基因遺傳病。某地區(qū)一段時間內(nèi)共發(fā)現(xiàn)31例蠶豆病患者，其中男27例，女4例。請回答問題：（1）初步判斷該遺傳病的致病基因位于______染色體上。（2）G6PD缺乏者平時不患病，但食用蠶豆后有可能發(fā)生溶血，出現(xiàn)疲倦、發(fā)熱、頭暈和腹痛等癥狀，說明引起蠶豆病的因素是______。（3）研究人員對正常人和患者進行基因測序，部分測序結(jié)果如下圖所示。①據(jù)圖分析，患者a的DNA序列上的堿基對變化是______，該變異屬于______，最終導(dǎo)致G6PD酶的______結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而使G6PD酶活性降低。②比較正常人與3位患者的基因序列，說明該變異具有______的特點。（4）科研人員發(fā)現(xiàn)，某女患者一條X上控制G6PD的基因第1388位堿基對G/C→A/T，另一條X上控制G6PD的基因第77位堿基對G/C→A/T（箭頭代表突變）。推測以上變異的來源可能是______。a．均來自父方b．均來自母方c．分別來自父方和母方d．均來自女患者自身的變異e．來自女患者自身的變異及父母雙方之一欲確定以上變異的真正來源，還需要對______進行基因測序。11．（14分）根據(jù)某家庭遺傳病的系譜回答。（等位基因用A和a表示）。（1）該病屬于___（常、X）染色體___（顯、隱）性遺傳病。（2）Ⅰ1和Ⅱ4的基因型分別為_________、________。（3）Ⅱ5的基因型為________，若Ⅱ5與Ⅱ6（純合子）婚配，其子女患病概率為_____。12．若某哺乳動物毛色由3對位于常染色體上的、獨立分配的等位基因決定，其中:A基因編碼的酶可使黃色素轉(zhuǎn)化為褐色素；B基因編碼的酶可使該褐色素轉(zhuǎn)化為黑色素；D基因的表達(dá)產(chǎn)物能完全抑制A基因的表達(dá)；相應(yīng)的隱性等位基因a、b、d的表達(dá)產(chǎn)物沒有上述功能。若用兩個純合黃色品種的動物作為親本進行雜交，F(xiàn)1均為黃色，F(xiàn)2中毛色表現(xiàn)型出現(xiàn)了黃:褐:黑=52:3:9的數(shù)量比，則雜交親本的組合是_____________或____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

研究種群數(shù)量變化和種群數(shù)量變化曲線，因此考查理解圖表的能力和知識的應(yīng)用水平?！驹斀狻繉⒛骋晃锓N遷入到一個新的環(huán)境中，只有氣候適宜、食物充足、沒有敵害，短時間內(nèi)才可能會快速增長，表現(xiàn)出類似曲線Ⅰ的形式，A錯誤。曲線Ⅱ中的b點以后種群數(shù)量穩(wěn)定，因此b點種群的年齡組成應(yīng)為穩(wěn)定型，B錯誤。曲線Ⅱ中的c一d段，種群數(shù)量下降，可能是營養(yǎng)物質(zhì)缺乏等環(huán)境因素變差所導(dǎo)致的，C正確。釀酒過程中，要獲得最大的酒精產(chǎn)量，酵母菌的種群數(shù)量應(yīng)控制在K值，并盡量延長bc段，D錯誤?！军c睛】一個新物種進入一個新環(huán)境要呈現(xiàn)J型增長，前提是適應(yīng)環(huán)境，并食物充足、沒有敵害等；D項中要獲得的不是最大種群數(shù)量增長速率而是細(xì)胞產(chǎn)物的最大產(chǎn)量。2、D【解析】試題分析：調(diào)查遺傳病的發(fā)病率需要在廣大人群中調(diào)查，故A正確；質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度，故B正確；利用富含脂肪的種子作為鑒定脂肪的材料時，關(guān)鍵是切片的薄度，故C正確；格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明被加熱殺死的S型細(xì)菌中有讓R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的物質(zhì)，但沒有證明是DNA，故D錯?？键c：本題主要考查生物學(xué)實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。3、D【解析】試題分析：含有DNA的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體，細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器，A項錯誤；原核細(xì)胞沒有線粒體和葉綠體，但也能進行能量代謝，B項錯誤；根尖細(xì)胞沒有葉綠體，因此具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體，C項錯誤；有葉綠體的細(xì)胞是真核細(xì)胞，真核細(xì)胞有線粒體，D項正確?？键c：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4、B【解析】

本題考查了物種的概念和形成。在解題時要掌握知識的關(guān)鍵所在：研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離；研究物種的遷徙規(guī)律，應(yīng)該以種群為單位，而不是以個體為單位?！驹斀狻竣僖粋€物種包括許多個種群，①錯誤；

②隔離分為地理隔離和生殖隔離，隔離是新物種形成的必要條件，②正確；

③物種是能在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物，并與其他物種存在有生殖隔離的群體，③正確；

④在物種形成的過程中，一般是由長期的地理隔離才能導(dǎo)致出現(xiàn)生殖隔離，④錯誤。

故選B?！军c睛】物種是指能在自然狀態(tài)下相互交配、產(chǎn)生可育后代，并與其他物種存在有生殖隔離的群體；種群是指生活同一地區(qū)的同種生物的所有個體。而物種則是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能，而且在自然條件下能相互交配繁殖，并能產(chǎn)生可育后代的一群生物個體。在異地的物種形成過程中，一般是由長期的地理隔離才能導(dǎo)致出現(xiàn)生殖隔離；而在同地的物種形成過程中不需要地理隔離就會形成生殖隔離。5、A【解析】

基因自由組合定律的內(nèi)容及實質(zhì)1、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。2、實質(zhì)（1）位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。（2）在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。3、適用條件：（1）有性生殖的真核生物。（2）細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因。（3）兩對或兩對以上位于非同源染色體上的非等位基因。4、細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。5、應(yīng)用：（l）指導(dǎo)雜交育種，把優(yōu)良性狀重組在一起。（2）為遺傳病的預(yù)測和診斷提供理論依據(jù)。【詳解】由分析可知，子代矮稈抗銹病純合子所占的百分率為0.36%，說明BrbrTt個體產(chǎn)生brT配子的概率=6%，而正常情況下，BrbrTt個體產(chǎn)brT配子的概率=1/4，其遠(yuǎn)大于6%，說明brT配子的產(chǎn)生是交叉互換得來，br基因和t基因位于同一條染色體上，Br基因和T基因位于同一條染色體上。綜上所述，A正確，BCD錯誤?！军c睛】本題主要考查基因連鎖基因再發(fā)生交叉互換的計算問題，意在考查考生運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。6、B【解析】

由題圖可知，①細(xì)胞能分泌某種物質(zhì)A，A可以通過運輸作用于②細(xì)胞，這體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息傳遞過程?！驹斀狻考谞钕偌?xì)胞分泌的甲狀腺激素可反饋作用于下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A不符合題意；抗利尿激素由下丘腦細(xì)胞合成和分泌，由垂體后葉釋放到內(nèi)環(huán)境中，B符合題意；①傳入神經(jīng)元可釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于傳出神經(jīng)元上的受體，C不符合題意；T細(xì)胞產(chǎn)生對的淋巴因作用于B細(xì)胞，B細(xì)胞在淋巴因子與抗原的共同刺激下增殖分化為漿細(xì)胞，D不符合題意。故選：B?！军c睛】本題考查人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。7、B【解析】

圖1A中同源染色體分離，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，應(yīng)為初級卵母細(xì)胞；B中同源染色體不聯(lián)會，且著絲點排在赤道板上，處于有絲分裂中期；C中無同源染色體，且染色體向細(xì)胞兩極運動，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期，該細(xì)胞應(yīng)為第一極體。圖2中的b~c段表明每條染色體含有兩條染色單體，含有兩個DNA分子?！驹斀狻緼.根據(jù)圖1A細(xì)胞可以判斷該生物體的性別是雌性，其體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條，A正確；B、C不含有同源染色體，B錯誤；C、在A、B、C三圖中，A和B含有染色單體，與圖2中的b-c段相對應(yīng)，C正確；D、根據(jù)分析可知，A細(xì)胞處于減數(shù)分裂第一次分裂后期，其名稱為初級卵母細(xì)胞，D正確。故選B。【點睛】“三看法”判斷細(xì)胞分裂方式8、D【解析】

圖中是每條染色體上DNA含量，bc段是DNA復(fù)制，cd段是每條染色體上有兩個DNA，即有染色單體的時期，de是著絲點分裂的過程?！驹斀狻緼、該圖若為減數(shù)分裂，則cd期可表示減數(shù)第一次分裂過程或減數(shù)第二次分裂前期、中期，細(xì)胞含有23對同源染色體或23條染色體，A錯誤；B、該圖若為有絲分裂，染色體數(shù)目加倍在后期，圖中的ef中一段，B錯誤；C、該圖為有絲分裂，則細(xì)胞板出現(xiàn)在末期，對應(yīng)圖中ef時期，紡錘體出現(xiàn)在前期，對應(yīng)于cd時期，C錯誤；D、該圖若為減數(shù)分裂，則交叉互換發(fā)生在在cd段的某一時期，即減數(shù)第一次分裂過程中，D正確。故選：D。【點睛】圖為每條染色體上的DNA的含量變化，與細(xì)胞中DNA含量變化不同。特別注意de段減半是由于著絲點分裂，染色單體分離的結(jié)果。二、非選擇題9、XbYXBXB或XBXb1/41/8【解析】

紅綠色盲是X染色體上的隱性遺傳，女性正常的基因型是XBXB，女性攜帶者的基因型是XBXb，女性色盲的基因型是XbXb，男性正常的基因型是XBY，男性色盲的基因型是XbY；男患者的色盲基因總是從母親那里得來，傳遞給女兒；女患者的色盲基因一個來自父親、一個來自母親，因此女患者的兒子和父親都是患者?！驹斀狻浚?）圖中Ⅲ代3號是男性色盲患者，因此基因型是XbY；Ⅲ代2號是表現(xiàn)正常的女性，且雙親不是色盲，有一個色盲兄弟，因此Ⅲ的2的基因型是

XBXB或XBXb，各占1/2。（2）Ⅲ-1的基因型是XBY，Ⅲ-2的基因型是

XBXB或XBXb，各占1/2，因此Ⅳ-1是紅綠色盲攜帶者的概率是1/2×1/2=1/4。（3）Ⅲ-1的基因型是XBY，Ⅲ-2的基因型是

XBXB或XBXb，Ⅲ代1號和Ⅲ代2號生一個色盲孩子的可能性是1/2×1/4=1/8?！军c睛】本題的知識點是人類的性別決定和伴性遺傳，旨在考查學(xué)生對X染色體隱性遺傳病的特點的理解和掌握，并應(yīng)用分離定律進行遺傳病發(fā)病率的推算。10、X基因和環(huán)境G/C→A/T基因突變空間多方向性cde父親和母親【解析】

（1）基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。（2）DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。（3）基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N途徑，一是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，二是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀?！驹斀狻浚?）31例蠶豆病患者，其中男27例，女4例，患病有男有女，且男女比例不等，則初步推測該遺傳病的致病基因位于X染色體上。（2）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成控制生物體的性狀，性狀的表達(dá)還受環(huán)境因素的影響，G6PD缺乏者平時不患病，但食用蠶豆后有可能發(fā)生溶血，出現(xiàn)疲倦、發(fā)熱、頭暈和腹痛等癥狀，說明引起蠶豆病的因素包括基因和環(huán)境共同影響。（3）①患者a與正常人的堿基序列比對，發(fā)生了堿基對的替換，這種變異叫做基因突變。結(jié)構(gòu)決定功能，G6PD基因突變最終導(dǎo)致G6PD酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而使G6PD酶活性降低。②三位患者都與正常人發(fā)生了堿基對的替換，但替換的位點不同，說明了基因突變具有多方向性的特點。（4）女患者的兩條X染色體分別是一條來自父方，一條來自母方，兩條X染色體上的G6PD的基因均發(fā)生突變，可能原因是父親遺傳過來，也可能是母親遺傳過來，也能是患者自身后期受到環(huán)境因素的影響導(dǎo)致的基因突變。由此可得該患者的變異的來源可能是cde，欲最終確定變異的真正來源，需要對父親和母親的G6PD基因進行測序作進一步的篩查?！军c睛】本題主要考查變異有關(guān)知識，借助熱點問題來考查考生從課外材料獲取相關(guān)生物學(xué)信息，并運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生“社會責(zé)任”的學(xué)科核心素養(yǎng)。11、常隱AaaaAA或Aa0【解析】

本題考查系譜圖中遺傳病類型的判斷及發(fā)病率的計算，要求考生理解基因分離定律的實質(zhì)，能利用所學(xué)