《感受思考想象多角度構思立意作文》(教師中心稿)教案教學設計

?《感受思考想象多角度構思立意作文》教案教學設計一、教學目標1.讓學生理解作文的重要性，培養(yǎng)學生的寫作興趣。2.培養(yǎng)學生從多角度思考問題的能力，提高學生的想象力。3.引導學生運用不同的構思立意方法，豐富作文內容。4.提高學生的表達能力，寫出具有個性的作文。二、教學內容1.作文的基本概念和重要性。2.多角度思考問題的方法。3.不同構思立意方法的講解和示范。4.學生實踐練習，教師點評和指導。三、教學方法1.講授法：講解作文的基本概念、多角度思考問題的方法和不同構思立意方法。2.示范法：教師示范不同構思立意方法的運用。3.實踐法：學生進行作文練習，教師點評和指導。4.討論法：學生之間相互交流，分享寫作心得。四、教學準備1.教學PPT：包含作文的基本概念、多角度思考問題的方法和不同構思立意方法的講解。2.作文素材：提供一些作文素材，供學生練習使用。3.評價標準：制定作文評價標準，以便對學生的作文進行評價。五、教學過程1.導入：通過引入一些著名的作文案例，引起學生對作文的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情。2.講解作文的基本概念和重要性，讓學生明白作文是一種表達思想和感情的方式。3.講解多角度思考問題的方法，引導學生從不同的角度看待事物，豐富作文的內容。4.講解不同構思立意方法，如因果法、對比法、舉例法等，并示范運用。5.學生進行作文練習，運用所學的構思立意方法，教師進行點評和指導。6.學生之間相互交流，分享寫作心得，互相學習和進步。六、教學評價1.學生作文練習：通過學生提交的作文，評價學生對多角度思考和不同構思立意方法的掌握程度。2.學生互評：讓學生互相評價作文，提高學生的評價能力和批判性思維。3.教師點評：教師對學生的作文進行點評，指出作文的優(yōu)點和需要改進的地方，給予具體的指導和建議。七、教學拓展1.組織作文比賽：鼓勵學生參加校內或校外的作文比賽，提高學生的寫作能力和競爭力。2.邀請作家講座：邀請著名作家或文學專家來校進行作文講座，激發(fā)學生的寫作興趣和靈感。3.開展寫作社團：成立寫作社團，為學生提供更多寫作交流和展示的平臺。八、教學反饋1.學生反饋：收集學生對教學內容和教學方法的反饋，了解學生的學習需求和改進意見。2.家長反饋：與家長溝通，了解學生在家中的寫作情況和家長的期望。九、教學資源1.作文素材庫：整理和積累各類作文素材，為學生提供豐富的寫作素材資源。2.參考書籍：推薦學生閱讀一些優(yōu)秀的作文參考書籍，提高學生的寫作水平。3.在線寫作資源：為學生提供一些在線寫作資源，如寫作網站、論壇等，方便學生交流和學習。2.鼓勵學生持續(xù)寫作：提醒學生寫作是一個持續(xù)的過程，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，不斷提高寫作能力。重點和難點解析一、教學目標1.理解作文的重要性，培養(yǎng)寫作興趣。2.掌握多角度思考問題的方法，提高想象力。3.學會不同構思立意方法，豐富作文內容。4.提高表達能力，寫出具有個性的作文。二、教學內容1.作文的基本概念和重要性。2.多角度思考問題的方法。3.不同構思立意方法的講解和示范。4.學生實踐練習，教師點評和指導。三、教學方法1.講授法：講解作文的基本概念、多角度思考問題的方法和不同構思立意方法。2.示范法：教師示范不同構思立意方法的運用。3.實踐法：學生進行作文練習，教師點評和指導。4.討論法：學生之間相互交流，分享寫作心得。四、教學準備1.教學PPT：包含作文的基本概念、多角度思考問題的方法和不同構思立意方法的講解。2.作文素材：提供一些作文素材，供學生練習使用。3.評價標準：制定作文評價標準，以便對學生的作文進行評價。五、教學過程1.導入：激發(fā)學生對作文的興趣，引出本次課程主題。2.講解作文的基本概念和重要性，讓學生明白作文的價值。3.講解多角度思考問題的方法，引導學生從不同角度看待事物。4.講解不同構思立意方法，并示范運用。5.學生進行作文練習，教師進行點評和指導。6.學生之間相互交流，分享寫作心得。六、教學評價1.學生作文練習：評價學生對多角度思考和不同構思立意方法的掌握程度。2.學生互評：提高學生的評價能力和批判性思維。3.教師點評：給予具體的指導和建議，幫助學生提高寫作水平。七、教學拓展1.作文比賽：激發(fā)學生的寫作能力和競爭力。2.作家講座：激發(fā)學生的寫作興趣和靈感。3.寫作社團：提供更多寫作交流和展示的平臺。八、教學反饋1.學生反饋：了解學生的學習需求和改進意見。2.家長反饋：了解學生在家中的寫作情況和家長的期望。九、教學資源1