可愛的企鵝（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

可愛的企鵝（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖結(jié)合一年級學生的認知特點和北師大版數(shù)學教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過“可愛的企鵝”這一主題，讓學生在觀察、操作、交流的過程中，掌握簡單的計數(shù)方法，培養(yǎng)數(shù)感和觀察能力，同時激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高他們解決實際問題的能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重實用性，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學抽象、邏輯推理和信息素養(yǎng)。通過觀察企鵝圖片，培養(yǎng)學生對數(shù)量的抽象概括能力；通過計數(shù)活動，鍛煉學生的邏輯推理能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)規(guī)律；同時，通過交流討論，提升學生運用數(shù)學語言表達信息和解決問題的能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

難點：正確運用數(shù)數(shù)規(guī)律進行計數(shù)，以及將抽象的數(shù)與具體事物對應(yīng)起來。

解決辦法：

1.通過展示不同數(shù)量的企鵝圖片，引導(dǎo)學生逐一數(shù)數(shù)，感受數(shù)的順序，理解數(shù)與數(shù)之間的連續(xù)性。

2.利用教具或?qū)嵨铮缧∑簌Z玩具，讓學生親自擺放和計數(shù)，將抽象的數(shù)與具體事物結(jié)合起來，增強直觀感受。

3.設(shè)計互動游戲，如“猜猜有幾只企鵝”，讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)，提高興趣，同時培養(yǎng)觀察力和推理能力。

4.在學生計數(shù)過程中，及時給予反饋和指導(dǎo)，糾正錯誤，強化正確的數(shù)數(shù)方法。

5.組織小組討論，讓學生分享自己的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，互相學習，共同提高。教學資源準備1.教材：每人一本北師大版一年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備企鵝圖片、數(shù)數(shù)練習卡片、計數(shù)小玩具（如小企鵝模型）。

3.多媒體資源：企鵝計數(shù)視頻、互動計數(shù)軟件（如有條件）。

4.教室布置：設(shè)置計數(shù)活動區(qū)，準備計數(shù)游戲道具，確保學生能自由移動和操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括教材中的“可愛的企鵝”章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，要求學生預(yù)習。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“你能數(shù)出圖片中有幾只企鵝嗎？數(shù)數(shù)時有什么規(guī)律？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群的互動，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀教材，初步理解數(shù)數(shù)的基本概念。

思考預(yù)習問題：學生嘗試回答預(yù)習問題，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果以文字或圖片形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同數(shù)量的企鵝圖片，引導(dǎo)學生關(guān)注數(shù)數(shù)的方法。

講解知識點：詳細講解10以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法和數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)企鵝游戲”，讓學生在實際操作中掌握數(shù)數(shù)技能。

解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，幫助學生理解數(shù)數(shù)規(guī)律。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考數(shù)數(shù)的方法。

參與課堂活動：學生在游戲中實踐數(shù)數(shù)，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

提問與討論：學生提出在數(shù)數(shù)過程中遇到的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解數(shù)數(shù)的基本概念和方法。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：小組討論，共同解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與企鵝數(shù)量相關(guān)的數(shù)數(shù)練習題，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：提供數(shù)數(shù)相關(guān)的在線教育資源，鼓勵學生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的錯誤給出指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成數(shù)數(shù)練習題，加深對數(shù)數(shù)方法的理解。

拓展學習：利用在線資源，探索更多的數(shù)數(shù)技巧。

反思總結(jié)：總結(jié)自己在數(shù)數(shù)過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對學習過程進行反思，提升學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。他們在課堂上積極參與數(shù)數(shù)活動，如“數(shù)企鵝游戲”，通過實際操作加深了對數(shù)數(shù)方法的理解。

2.培養(yǎng)了數(shù)學抽象能力：學生在觀察企鵝圖片和實物計數(shù)的過程中，逐漸學會了將抽象的數(shù)與具體的事物對應(yīng)起來。他們能夠從圖片或?qū)嵨镏谐橄蟪鰯?shù)的概念，這是數(shù)學學習的重要一步。

3.提升了邏輯推理能力：學生在數(shù)數(shù)的過程中，開始發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，如數(shù)的連續(xù)性。他們在課堂上通過互動討論，學會了如何運用邏輯推理來解決問題。

4.增強了觀察能力：在觀察企鵝圖片和實物計數(shù)的過程中，學生的觀察能力得到了鍛煉。他們學會了仔細觀察細節(jié)，這對于數(shù)學和其他學科的學習都是非常重要的。

5.培養(yǎng)了自主學習能力：通過課前預(yù)習和課后拓展學習，學生逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，獨立完成數(shù)數(shù)練習和探索更多的數(shù)學知識。

6.提升了信息素養(yǎng)：學生通過使用在線教育資源，學會了如何獲取和處理信息。他們在課堂上分享了自己在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)，這有助于提升整個班級的信息素養(yǎng)。

7.增強了團隊合作意識：在小組討論和課堂活動中，學生學會了如何與他人合作。他們通過交流和協(xié)作，共同解決問題，這不僅提升了他們的數(shù)學能力，也培養(yǎng)了團隊合作精神。

8.提升了解決問題的能力：學生在數(shù)數(shù)活動中遇到問題時，學會了尋找解決問題的方法。他們不再依賴于老師的指導(dǎo)，而是能夠自主地嘗試不同的解決方案。

9.增強了對數(shù)學的興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，樂于探索數(shù)學的奧秘。

10.培養(yǎng)了良好的學習習慣：學生在本節(jié)課中養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、及時復(fù)習等。這些習慣將對他們的未來學習產(chǎn)生積極影響。課后作業(yè)1.數(shù)一數(shù)，填一填。

請學生數(shù)出下面圖片中企鵝的數(shù)量，并將相應(yīng)的數(shù)字填寫在空白處。

（圖片展示不同數(shù)量的企鵝，例如：1只企鵝、2只企鵝、3只企鵝...）

答案：1,2,3,4,5...

2.連一連。

請學生將左邊的企鵝圖片和右邊的數(shù)字用直線連接起來，使每只企鵝的數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字相對應(yīng)。

（左邊展示企鵝圖片，右邊展示數(shù)字，例如：1只企鵝、2只企鵝、3只企鵝...對應(yīng)的數(shù)字為1,2,3...）

答案：1-1,2-2,3-3,4-4,5-5...

3.數(shù)一數(shù)，畫一畫。

請學生數(shù)出下面圖片中企鵝的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。然后，根據(jù)數(shù)量畫出相應(yīng)數(shù)量的企鵝。

（圖片展示企鵝，例如：一排有3只企鵝，兩排有6只企鵝...）

答案：3只企鵝，畫3只企鵝；6只企鵝，畫6只企鵝...

4.填空題。

請學生根據(jù)圖片中的企鵝數(shù)量，填寫正確的數(shù)字。

（圖片展示企鵝，例如：一排有4只企鵝，兩排有8只企鵝...）

答案：一排有4只企鵝，填寫數(shù)字4；兩排有8只企鵝，填寫數(shù)字8...

5.數(shù)一數(shù)，比一比。

請學生數(shù)出兩組圖片中企鵝的數(shù)量，比較兩組的數(shù)量大小，并用“>”、“<”或“=”填寫在空白處。

（展示兩組企鵝圖片，例如：一組有5只企鵝，另一組有3只企鵝...）

答案：5>3；或者3<5...反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際：通過引入企鵝這一學生熟悉的動物形象，將數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性。

2.互動式學習：在課堂教學中，采用小組討論和互動游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，增強團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生參與互動活動的積極性不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的興趣點不夠吻合。

2.教學評價單一：評價學生的標準主要是數(shù)數(shù)能力，忽視了學生在解決問題、邏輯推理等方面的綜合能力評估。

3.教學資源不足：在教學中，使用的教學資源有限，如企鵝圖片和計數(shù)玩具的數(shù)量不足，影響了教學活動的開展。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：針對學生參與度不高的問題，可以進一步挖掘與企鵝相關(guān)的趣味元素，如設(shè)計企鵝主題的故事情節(jié)，讓學生在故事中學習數(shù)數(shù)，提高他們的學習興趣。

2.多元化評價方式：在評價學生時，不僅要關(guān)注數(shù)數(shù)能力，還要關(guān)注學生在解決問題、邏輯推理等方面的表現(xiàn)，采用多元化的評價標準，全面評估學生的學習效果。

3.豐富教學資源：增加教學資源投入，確保每個學生都能參與到教學活動中。例如，準備更多的企鵝圖片和計數(shù)玩具，或者利用多媒體設(shè)備展示更多企鵝相關(guān)的教學內(nèi)容。

4.加強家校合作：與家長溝通，讓家長了解課堂教學內(nèi)容，鼓勵家長在家中與孩子一起進行數(shù)數(shù)練習，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期反思與調(diào)整：作為教師，要定期反思教學過程，根據(jù)學生的反饋和學習效果，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法更加貼近學生實際需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與數(shù)數(shù)活動，能夠認真聽講并主動回答問題。在數(shù)企鵝游戲中，大部分學生能夠快速準確地數(shù)出企鵝數(shù)量，表現(xiàn)出良好的數(shù)數(shù)能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)數(shù)規(guī)律，如數(shù)數(shù)的順序性和連續(xù)性。在成果展示時，每個小組都能清晰地表達自己的發(fā)現(xiàn)和思考過程。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生需要獨立完成數(shù)數(shù)練習題。大部分學生能夠迅速而準確地完成測試，表現(xiàn)出良好的數(shù)數(shù)技能和對數(shù)數(shù)規(guī)律的理解。但也有一些學生出現(xiàn)了錯誤，需要進一步指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠認真完成數(shù)數(shù)練習題。他們通過練習，不僅鞏固了課堂所學，還能夠運用數(shù)數(shù)方法解決一些實際問題。

5.教師評價與反饋：

-優(yōu)點：學生在課堂上的積極參與和小組討論中表現(xiàn)出的合作精神值得肯定。他們能夠主動思考問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)規(guī)律，展示出良好的學習態(tài)度