2024湖北省武漢市高三下學(xué)期5月模擬訓(xùn)練歷史試題及答案

武漢市2024屆高三年級(jí)五月模擬訓(xùn)練試題歷史試卷2024.5.22本試題卷共8頁(yè)，19題。全卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1.晚商時(shí)期，黃河中下游地區(qū)考古遺址中出現(xiàn)家馬，主要被用于犧牲、戰(zhàn)爭(zhēng)和交通；至遲在戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期，馬已經(jīng)成為六畜之首。有學(xué)者對(duì)成書于這一時(shí)代的《爾雅·釋畜》中“六畜”類漢字進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)：共109個(gè)漢字，馬的各種專名51個(gè)，牛18個(gè)，豬13個(gè)，羊11個(gè)，犬10個(gè)，雞6個(gè)。馬的不同顏色就有16個(gè)專名。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.勞作方式發(fā)生變化C.馳道網(wǎng)絡(luò)基本形成B.戰(zhàn)爭(zhēng)樣式出現(xiàn)根本變革D.馬在中原獲得文化接納2.如表為漢代傳譯活動(dòng)的史料記載，這表明傳譯活動(dòng)（）雖置郡縣，而言語各異，重譯乃通。……后頗徙中國(guó)罪人，使《后漢書·南雜居其間，乃稍知言語，漸見禮化。蠻傳》遠(yuǎn)夷之語，辭意難正。有犍為郡掾（官職）田恭（人名）頗曉其言，臣輒令訊其風(fēng)俗，譯其辭語?！稏|觀漢記》越裳，南方遠(yuǎn)國(guó)也。譯謂傳言也。道路絕遠(yuǎn)，風(fēng)俗殊隔，故累《漢書·平帝譯而后乃通。紀(jì)》第1頁(yè)/共8頁(yè)A.致力制度變革B.促進(jìn)民族交流C.推動(dòng)疆域擴(kuò)展D.完成文字統(tǒng)一3.執(zhí)掌的規(guī)定。這兩部書都是唐玄宗營(yíng)造盛世的產(chǎn)物。唐玄宗組織編纂《大唐開元禮》與《唐六典》的目的是（）A.提高官員文化素質(zhì)C.樹立本朝典制權(quán)威B.彰顯統(tǒng)治合法性D.完善三省六部制4.宋朝的工商業(yè)收入能與以兩稅為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)稅收并駕齊驅(qū)，有時(shí)還超過農(nóng)業(yè)稅收；金朝田賦歲入約1000萬石，商稅、物力錢等歲入總約2000萬貫。這反映了宋金（）A.經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切B.財(cái)政結(jié)構(gòu)趨同C.農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)衰退D.社會(huì)流動(dòng)增強(qiáng)5.“鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭(zhēng)赴市……沿門挨戶相連接……熙熙而來攘攘往，一日貿(mào)易數(shù)萬金……繁華富麗壓蘇杭?！碑?dāng)?shù)匾擦餍幸痪渲V語：“湖州整個(gè)城，不及南潯半個(gè)鎮(zhèn)。這些現(xiàn)象反映了明清時(shí)期江南地區(qū)（）A.城市化進(jìn)程加速B.重農(nóng)抑商政策瓦解C.工商業(yè)市鎮(zhèn)興起D.商人群體實(shí)力雄厚6.如下表，咸豐皇帝與曾國(guó)藩的主要分歧在于（）人物觀點(diǎn)實(shí)旗人綠營(yíng)戰(zhàn)斗力漸衰。剿粵匪（太平軍）計(jì)，著各督撫分飭所屬，各咸豐就地方情形妥籌辦理團(tuán)練，所有團(tuán)練壯丁，限于各州縣，不得遠(yuǎn)行征皇帝調(diào)。曾國(guó)安天下者，各戶各州縣自有堵逆之則。然粵匪蔓延數(shù)省，豈能讓我湘勇藩畫地為牢？跨地流動(dòng)者，方彌旗人綠營(yíng)之不足。A.鎮(zhèn)壓太平天國(guó)的決心C.應(yīng)對(duì)西方列強(qiáng)的策略B.對(duì)待地方武裝的態(tài)度D.推進(jìn)洋務(wù)新政的途徑7.直系軍閥首領(lǐng)曹錕是天津靜海一帶有名的大地主，同時(shí)還創(chuàng)辦了恒源紗廠；民國(guó)總統(tǒng)黎元洪不僅是大地主，而且投資創(chuàng)辦了一批企業(yè)，如中興煤礦、中原煤礦等12家廠礦和中華匯業(yè)銀行，成為工商地主。材料可以用于研究民國(guó)初年（）A.社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化B.官僚資本的膨脹C.軍閥派系的紛爭(zhēng)D.土地兼并的加劇8.1948年12工人和職員中選拔、培訓(xùn)和培養(yǎng)干部，以接管各大城市及大工商業(yè)，并對(duì)有關(guān)具體問題提出了解決意見。這表明中國(guó)共產(chǎn)黨（）第2頁(yè)/共8頁(yè)A.逐步調(diào)整工作重心C.開始組織戰(zhàn)略決戰(zhàn)B.積極籌劃工商業(yè)改造D.主動(dòng)開辟第二條戰(zhàn)線9.如圖是《中華人民共和國(guó)婚姻法》的部分內(nèi)容摘錄，該法的實(shí)施（）中華人民共和國(guó)婚姻法一九五〇年四月十三日中央人民政府委員會(huì)第七次會(huì)議通過第一章原則第一條廢除包辦強(qiáng)迫、男尊女卑、漠視子女利益的封建主義婚姻制度……第二條禁止重婚、納妾。禁止童養(yǎng)媳。禁止干涉寡婦婚姻自由。禁止任何人藉婚姻關(guān)系問題索取財(cái)物。第二章結(jié)婚第三條結(jié)婚須男女雙方本人完全自愿，不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉A.體現(xiàn)了社會(huì)主義原則C.根除了封建婚姻觀念B.順應(yīng)了土地改革的時(shí)代需求D.鞏固了新民主主義革命成果10.2021年，山東壽光蔬菜播種面積60萬畝、總產(chǎn)量450萬噸，年產(chǎn)值110億元、年交易額200億元。它與40多家知名院校建立長(zhǎng)期技術(shù)合作關(guān)系，是全國(guó)最大的蔬菜種植基地、蔬菜集散中心。這主要反映了（）A.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立C.科學(xué)技術(shù)促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推廣D.制度創(chuàng)新助推生產(chǎn)力進(jìn)步11.關(guān)于印歐語系的起源，1963年，考古學(xué)家推斷早期操印歐語的游牧民族從東歐大草原遷徙而來。21世紀(jì)后，分子人類學(xué)家分析了來自歐亞大陸的古人基因組，結(jié)果表明顏那亞人基因證據(jù)與考古推斷的印歐語擴(kuò)散路線一致。如圖所示，由此可知（）第3頁(yè)/共8頁(yè)A.人群遷移決定語言傳播C.考古研究厘清歷史真相B.印歐人群具有共同祖先D.語言與基因互證遷移史12.“斯堪的納維亞半島上發(fā)現(xiàn)的大批鑄于7世紀(jì)至11世紀(jì)的穆斯林硬幣，證實(shí)了穆斯林商人同北方國(guó)家的貿(mào)易。如此廣闊的貿(mào)易交流，促進(jìn)了銀行業(yè)的高速發(fā)展，結(jié)果各主要城市都設(shè)有分行，在巴格達(dá)開的支票，可以在摩洛哥兌現(xiàn)。”材料反映了（）A.法蘭克王國(guó)金融發(fā)達(dá)C.阿拉伯帝國(guó)商業(yè)繁榮B.拜占庭帝國(guó)貿(mào)易范圍已達(dá)北歐D.奧斯曼帝國(guó)擴(kuò)張促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展13.1663年，英國(guó)開通由倫敦通往約克的付費(fèi)道路。到1750年，英國(guó)收費(fèi)的“高速路段”已基本形成了密集的網(wǎng)絡(luò)，將倫敦、曼徹斯特、布里斯托爾、伯明翰、約克等主要城市連接起來。英國(guó)付費(fèi)公路的發(fā)展（）A.有助于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的形成C.得益于工業(yè)革命的擴(kuò)展B.推動(dòng)了殖民擴(kuò)張D.強(qiáng)化了封建王權(quán)14.二戰(zhàn)期間，宣傳海報(bào)被譽(yù)為“墻上的武器。如圖所示，美國(guó)政府以“Thismanisyourfriend.Hefightsforfreedom”的主題發(fā)行了系列海報(bào)，宣傳海報(bào)“Thisistheenemy”獲國(guó)家戰(zhàn)時(shí)海報(bào)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。美國(guó)海報(bào)宣傳（）A.旨在鞏固霸權(quán)B.注重輿論引導(dǎo)C.進(jìn)行經(jīng)濟(jì)滲透D.謀劃戰(zhàn)后秩序15.二戰(zhàn)后，撒哈拉以南非洲的一半國(guó)家將殖民資產(chǎn)變成了國(guó)營(yíng)事業(yè)，在銀行、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域增強(qiáng)了國(guó)第4頁(yè)/共8頁(yè)有成分。同時(shí)，鼓勵(lì)和保護(hù)私人資本，積極引進(jìn)外資，逐漸形成以私有經(jīng)濟(jì)為主的混合經(jīng)濟(jì)制度，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了較快增長(zhǎng)。材料表明，戰(zhàn)后非洲（）A.探索適合國(guó)情發(fā)展道路B.各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存D.殖民體系徹底崩潰C.努力構(gòu)建社會(huì)保障體系二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.【古代經(jīng)濟(jì)倫理】經(jīng)濟(jì)倫理是倫理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論綜合。中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)倫理包含生產(chǎn)倫理、消費(fèi)倫理、分配倫理和交換倫理等方面，側(cè)重于經(jīng)濟(jì)和道德的整合，在世界思想文化史上獨(dú)具特色。材料一思想主張家“力地而動(dòng)于時(shí)，則國(guó)必富矣?！惫苤倮献涌鬃印肮嗜∮诿裼卸?，用之有止，國(guó)雖小必安?！薄皣?guó)侈則用費(fèi)，用費(fèi)則民貧?！薄啊薄拔覠o事而民自富，我無欲而民自樸。”“民之饑，以其上食稅之多，是以饑。”“有國(guó)有家者，不患寡而患不均?！薄暗狼С酥畤?guó)，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)?！辈牧隙郧刂?，以先秦諸子中道家、儒家為主整合其他思想，構(gòu)成這一時(shí)期思想發(fā)展特色之一。魏晉時(shí)期，佛教思想乘虛而入，成為經(jīng)濟(jì)倫理思想的另一資源，直至隋唐統(tǒng)一、儒家經(jīng)濟(jì)倫理思想復(fù)蘇。宋明時(shí)期，一方面產(chǎn)生了程朱理學(xué)影響下的經(jīng)濟(jì)倫理，另一方面在民族紛爭(zhēng)日益嚴(yán)重的挑戰(zhàn)下催生了“儒家功利主義”的經(jīng)濟(jì)理論。明清之際，“泰州學(xué)派”王艮創(chuàng)立“百姓日用之學(xué)，李贄提出“穿衣吃飯，即是人倫物理”的命題，黃宗羲提出“工商皆本”的本末論，顧炎武也從同樣的人性觀點(diǎn)出發(fā)，提出圣人“用天下之私成一人之公，而天下治”的思想?！幾蕴苿P麟、陳科華《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)倫理思想史》（1）根據(jù)材料一、歸納春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)倫理的內(nèi)涵。（2）根據(jù)材料二、指出兩宋到明清之際中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)倫理的嬗變，并結(jié)合所學(xué)分析其原因。第5頁(yè)/共8頁(yè)17.【根據(jù)地教育】材料一從工人、農(nóng)民到婦女、兒童，根據(jù)地致力于大范圍教育覆蓋，降低社會(huì)面文盲比率，開展符合實(shí)情的教育。湘鄂贛革命根據(jù)地的農(nóng)民，白天需要參加勞動(dòng)工作，晚上才有時(shí)間接受教育。因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補(bǔ)習(xí)學(xué)校、識(shí)字班，運(yùn)用墻報(bào)、戲劇、報(bào)刊等進(jìn)行教育。根據(jù)地實(shí)施5年制義務(wù)教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費(fèi)入學(xué)，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補(bǔ)貼。初小設(shè)定課程有列寧讀本常識(shí)、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習(xí)、體操、勞動(dòng)實(shí)習(xí)，高小階段開始就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本軍事能力訓(xùn)練。附：小學(xué)《紅孩兒讀本》第一冊(cè)第6課小弟弟，年紀(jì)小。我說：小弟弟莫心焦。常恨自己力量小。莫怕拳頭小，只怕拳頭他說：土豪又高又肥少。胖。千千萬萬的拳頭團(tuán)結(jié)起。小小拳頭，怎么打得要把土豪打成泥！倒？——摘編自胡林燕《湘鄂贛根據(jù)地的教育實(shí)踐》材料二抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造性的開辟出文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，為抗戰(zhàn)的勝利提供了深厚的文化基底。邊區(qū)師范學(xué)校建立了以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度、新課程，一切工作圍繞抗日救國(guó)。邊區(qū)的學(xué)生積極參與社會(huì)教育，一方面利用寒暑假和其他業(yè)余時(shí)間幫助邊區(qū)群眾辦識(shí)字班和夜校、辦墻報(bào)、搞宣傳等提升民眾素質(zhì)，另一方面積極動(dòng)員、組織群眾參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，為鞏固擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了基礎(chǔ)。通過社會(huì)教育，黨的組織深入鄉(xiāng)村，民眾自愿加入黨領(lǐng)導(dǎo)的各種社會(huì)組織，其生活與根據(jù)地政權(quán)緊在教材編撰方面，新編的課本普遍地突出了統(tǒng)一戰(zhàn)線的教育和抗戰(zhàn)的政治教育。邊區(qū)政府規(guī)定所有小學(xué)教育內(nèi)容既要教記賬法、寫信、寫路條、寫契約、珠算等課程內(nèi)容，又強(qiáng)調(diào)進(jìn)行打擊日寇的政治教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)革命活動(dòng)，如站崗、放哨、查路條、送信等。晉察冀邊區(qū)完縣的小學(xué)把“一步三棵苗”“谷要稀、麥要稠、玉米地里臥下?！钡绒r(nóng)諺編寫到了實(shí)用課程中。陜甘寧邊區(qū)規(guī)定，邊區(qū)小學(xué)的課時(shí)“不整齊劃一、以不誤農(nóng)時(shí)為原則。學(xué)生可以半工半讀，以保證前線后方基本物質(zhì)需求，自己動(dòng)手，豐衣足食，一面學(xué)習(xí)，第6頁(yè)/共8頁(yè)緊纏繞在一起?！幾渣S茹《陜甘寧邊區(qū)師范教——摘編自李永《敵后抗日根據(jù)地關(guān)于育的發(fā)展、歷史價(jià)值和啟示》教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的探索》一面生產(chǎn)，有特定的歷史意義。（1）根據(jù)材料一、概述湘鄂贛革命根據(jù)地教育的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)述抗戰(zhàn)時(shí)期根據(jù)地教育出現(xiàn)的新現(xiàn)象并加以評(píng)價(jià)。18.【罐頭的發(fā)展歷程】材料1795年，法國(guó)政府征集食品長(zhǎng)期保存的方法。巴黎糕點(diǎn)商阿佩爾采用加熱密封方法，在1805年發(fā)明可以長(zhǎng)期貯存的玻璃瓶裝食品。1810年，阿佩爾獲得政府獎(jiǎng)金，隨后建立了世界第一個(gè)罐頭食品裝瓶廠。1810年，英國(guó)人杜蘭德發(fā)明馬口鐵罐頭，罐頭很快成為英軍標(biāo)準(zhǔn)口糧。1851年，倫敦萬國(guó)博覽會(huì)展出了大量罐頭商品。與此同時(shí)，食品罐藏技術(shù)傳入美國(guó)，波士頓、紐約等地先后建立了罐頭工廠。二戰(zhàn)期間，各參戰(zhàn)國(guó)軍隊(duì)在歐洲戰(zhàn)區(qū)、北非沙漠、炎熱的太平洋島嶼和白雪皚皚的北極地區(qū)作戰(zhàn)，需要大量的罐頭食品。1959年蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫在訪美時(shí)曾坦言：“當(dāng)1941年蘇聯(lián)的‘大糧倉(cāng)’烏克蘭被納粹占領(lǐng)后，如果沒有美國(guó)援助的罐頭，我們當(dāng)時(shí)真沒有什么東西可以拿來養(yǎng)活紅軍。”1961年4月12日，罐頭隨蘇聯(lián)宇航員加加林第一次到達(dá)太空。1969年，美國(guó)開發(fā)的袋裝軟罐頭食品由于保質(zhì)性能好、沒有金屬罐腐蝕與生銹等缺陷、無需開罐工具即可開啟等特點(diǎn)，成功應(yīng)用于阿波羅宇航計(jì)劃。如今，罐頭也成為文化藝術(shù)和理念宣傳的載體，許多罐頭實(shí)物被各國(guó)博物館收藏，不僅向世界人民傳播食品罐頭的歷史文化，并且鼓勵(lì)人們向罐頭未來的創(chuàng)新發(fā)展和技術(shù)革命進(jìn)軍?！幾皂n錦平《食品罐藏發(fā)展史略》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析19世紀(jì)以來影響罐頭食品發(fā)明、發(fā)展的因素。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概括罐頭食品的演變趨勢(shì)，并說明罐頭食品發(fā)展的影響。19.【二戰(zhàn)后的國(guó)際組織】第7頁(yè)/共8頁(yè)20世紀(jì)以來，國(guó)際組織的數(shù)量不斷增加，到21世紀(jì)初已超過5.8萬個(gè)，其中既有以政治和國(guó)際安全為中心的綜合性國(guó)際組織，也有地區(qū)性的國(guó)際組織，還出現(xiàn)了各種專門業(yè)務(wù)性的國(guó)際合作機(jī)構(gòu)。——摘編自《國(guó)際組織年鑒》確，史論結(jié)合，表述清晰）第8頁(yè)/共8頁(yè)武漢市2024屆高三年級(jí)五月模擬訓(xùn)練試題歷史試卷2024.5.22本試題卷共8頁(yè)，19題。全卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1.晚商時(shí)期，黃河中下游地區(qū)考古遺址中出現(xiàn)家馬，主要被用于犧牲、戰(zhàn)爭(zhēng)和交通；至遲在戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期，馬已經(jīng)成為六畜之首。有學(xué)者對(duì)成書于這一時(shí)代的《爾雅·釋畜》中“六畜”類漢字進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)：共109個(gè)漢字，馬的各種專名51個(gè)，牛18個(gè)，豬13個(gè)，羊11個(gè)，犬10個(gè)，雞6個(gè)。馬的不同顏色就有16個(gè)專名。這反映出當(dāng)時(shí)（A.勞作方式發(fā)生變化C.馳道網(wǎng)絡(luò)基本形成【答案】D）B.戰(zhàn)爭(zhēng)樣式出現(xiàn)根本變革D.馬在中原獲得文化接納【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確·釋畜》中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步證實(shí)了馬在當(dāng)時(shí)的文化中獲得了高度認(rèn)可和細(xì)分，D項(xiàng)正確；戰(zhàn)國(guó)秦漢，勞作方式變?yōu)椤拌F犁牛耕，牛的地位上升，但是與題意不符，排除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)依然是冷兵器戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有發(fā)生根本變革，排除B項(xiàng)；材料主旨“馬的文化地位，而“馳道網(wǎng)絡(luò)基本形成”與材料主旨不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.如表為漢代傳譯活動(dòng)的史料記載，這表明傳譯活動(dòng)（）第1頁(yè)/共15頁(yè)雖置郡縣，而言語各異，重譯乃通?！箢H徙中國(guó)罪人，使《后漢書·南雜居其間，乃稍知言語，漸見禮化。蠻傳》遠(yuǎn)夷之語，辭意難正。有犍為郡掾（官職）田恭（人名）頗曉其言，臣輒令訊其風(fēng)俗，譯其辭語?！稏|觀漢記》越裳，南方遠(yuǎn)國(guó)也。譯謂傳言也。道路絕遠(yuǎn)，風(fēng)俗殊隔，故累《漢書·平帝譯而后乃通。紀(jì)》A.致力制度變革【答案】BB.促進(jìn)民族交流C.推動(dòng)疆域擴(kuò)展D.完成文字統(tǒng)一【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確“遠(yuǎn)夷之語，辭意難正。有犍為郡掾（官職）田恭（人名）頗曉其言，臣輒令訊其風(fēng)俗，譯其辭語?！迸c“越裳，南方遠(yuǎn)國(guó)也。譯謂傳言也。道路絕遠(yuǎn)，風(fēng)俗殊隔，故累譯而后乃通?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢代的傳譯活動(dòng)在史料記載中體現(xiàn)了不同語言和文化之間的交流與溝通。這些記載說明了在語言差異較大的情況下，通過翻譯來實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和理解。此外，通過將中國(guó)罪人移居到邊疆地區(qū)并與當(dāng)?shù)厝嗣耠s居，促進(jìn)了語言知識(shí)的傳播和禮儀文化的交流。因此，這些活動(dòng)主要是為了促進(jìn)不同民族之間的交流，B項(xiàng)正確；材料主要體現(xiàn)傳譯活動(dòng)對(duì)于民族交流的發(fā)展，不涉及制度變革，排除A項(xiàng)；材料主旨“傳譯活動(dòng)與民族交流，而“疆域擴(kuò)展”與主旨不符，排除C項(xiàng)；秦朝完成了文字統(tǒng)一，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.執(zhí)掌的規(guī)定。這兩部書都是唐玄宗營(yíng)造盛世的產(chǎn)物。唐玄宗組織編纂《大唐開元禮》與《唐六典》的目的是（）A.提高官員文化素質(zhì)C.樹立本朝典制權(quán)威【答案】CB.彰顯統(tǒng)治合法性D.完善三省六部制【解析】威，C項(xiàng)正確；編撰上述著作并不能提高官員文化素質(zhì)，排除A項(xiàng)；宣揚(yáng)政權(quán)的正統(tǒng)性與君權(quán)神授來凸顯統(tǒng)治的合法性，與材料內(nèi)容無關(guān)，排除BD項(xiàng)。故選C第2頁(yè)/共15頁(yè)項(xiàng)。4.宋朝的工商業(yè)收入能與以兩稅為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)稅收并駕齊驅(qū)，有時(shí)還超過農(nóng)業(yè)稅收；金朝田賦歲入約1000萬石，商稅、物力錢等歲入總約2000萬貫。這反映了宋金（）A.經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切【答案】BB.財(cái)政結(jié)構(gòu)趨同C.農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)衰退D.社會(huì)流動(dòng)增強(qiáng)【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確過農(nóng)業(yè)稅收；而金朝的田賦歲入約為1000萬石，商稅、物力錢等歲入總約為2000萬貫，這說明金朝的非農(nóng)業(yè)稅收也占據(jù)了重要的地位。這兩點(diǎn)都反映出宋金兩朝的財(cái)政結(jié)構(gòu)并非單一依賴農(nóng)業(yè)稅收，而是趨向多元化，即工商業(yè)稅收在財(cái)政收入中也占有重要地位，B項(xiàng)正確；雖然宋金兩朝在經(jīng)濟(jì)上有一定的交流和聯(lián)系，但題目中的信息并不能直接反映出“經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切，排除A項(xiàng)；題目中的信息并沒有提到農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的衰退，只是說工商業(yè)稅收的地位提高，不能直接推斷出農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)衰退，排除C項(xiàng)；材料主旨“宋金的財(cái)政結(jié)構(gòu)，而“社會(huì)流動(dòng)增強(qiáng)”與主旨不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.“鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭(zhēng)赴市……沿門挨戶相連接……熙熙而來攘攘往，一日貿(mào)易數(shù)萬金……繁華富麗壓蘇杭?！碑?dāng)?shù)匾擦餍幸痪渲V語：“湖州整個(gè)城，不及南潯半個(gè)鎮(zhèn)。這些現(xiàn)象反映了明清時(shí)期江南地區(qū)（）A.城市化進(jìn)程加速【答案】CB.重農(nóng)抑商政策瓦解C.工商業(yè)市鎮(zhèn)興起D.商人群體實(shí)力雄厚【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確行》的描述和當(dāng)?shù)氐闹V語，可以看出當(dāng)時(shí)的南潯鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)非?；钴S，貿(mào)易額巨大，甚至超過了湖州城，其繁華程度壓過了蘇州和杭州。這種狀況反映出的是工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起，C項(xiàng)正確；城市化進(jìn)主要依據(jù)城市人口比例判斷，但是材料沒有體現(xiàn)該信息，排除A項(xiàng)；“重農(nóng)抑商政策瓦解”在近代開始瓦解，排除B項(xiàng)；材料主旨“工商業(yè)市鎮(zhèn)，而“商人群體實(shí)力雄厚”與主旨不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.如下表，咸豐皇帝與曾國(guó)藩的主要分歧在于（）人物觀點(diǎn)咸豐實(shí)旗人綠營(yíng)戰(zhàn)斗力漸衰。剿粵匪（太平軍）計(jì)，著各督撫分飭所屬，各皇帝就地方情形妥籌辦理團(tuán)練，所有團(tuán)練壯丁，限于各州縣，不得遠(yuǎn)行征第3頁(yè)/共15頁(yè)調(diào)。曾國(guó)安天下者，各戶各州縣自有堵逆之則。然粵匪蔓延數(shù)省，豈能讓我湘勇藩畫地為牢？跨地流動(dòng)者，方彌旗人綠營(yíng)之不足。A.鎮(zhèn)壓太平天國(guó)的決心C.應(yīng)對(duì)西方列強(qiáng)的策略【答案】BB.對(duì)待地方武裝的態(tài)度D.推進(jìn)洋務(wù)新政的途徑【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確所在各州縣，不應(yīng)該跨地域征調(diào)；曾國(guó)藩?jiǎng)t認(rèn)為太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)蔓延數(shù)省，地方武裝不能僅限于當(dāng)?shù)?，而?yīng)該跨地區(qū)征調(diào)才能彌補(bǔ)旗人綠營(yíng)兵不足，因此二人分歧在于對(duì)待地方武裝的態(tài)度，B項(xiàng)正確；二者作為統(tǒng)治階級(jí)，鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的決心是一樣的，排除A項(xiàng)；材料主要針對(duì)鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的，不是應(yīng)對(duì)列強(qiáng)，排除C項(xiàng)；材料也不是針對(duì)洋務(wù)新政的，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.直系軍閥首領(lǐng)曹錕是天津靜海一帶有名的大地主，同時(shí)還創(chuàng)辦了恒源紗廠；民國(guó)總統(tǒng)黎元洪不僅是大地主，而且投資創(chuàng)辦了一批企業(yè)，如中興煤礦、中原煤礦等12家廠礦和中華匯業(yè)銀行，成為工商地主。材料可以用于研究民國(guó)初年（A.社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化【答案】A）B.官僚資本的膨脹C.軍閥派系的紛爭(zhēng)D.土地兼并的加劇【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確他們兼具大地主與民族資本家的雙重身份，這對(duì)于研究民國(guó)初年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)結(jié)構(gòu)有積極作用，A項(xiàng)正確；官僚資本產(chǎn)生于1927年，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；材料主要涉及民國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)，沒有涉及當(dāng)時(shí)的政治領(lǐng)域，排除C項(xiàng)；材料主旨“社會(huì)結(jié)構(gòu)，而“土地兼并的加劇”與主旨不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.1948年12工人和職員中選拔、培訓(xùn)和培養(yǎng)干部，以接管各大城市及大工商業(yè)，并對(duì)有關(guān)具體問題提出了解決意見。這表明中國(guó)共產(chǎn)黨（）第4頁(yè)/共15頁(yè)A.逐步調(diào)整工作重心C.開始組織戰(zhàn)略決戰(zhàn)【答案】AB.積極籌劃工商業(yè)改造D.主動(dòng)開辟第二條戰(zhàn)線【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1948業(yè)工人干部就是為了適應(yīng)工作重心由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移的需要，A項(xiàng)正確；此時(shí)主要是為接管城市做準(zhǔn)備，工商業(yè)改造是后來的事情，時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；戰(zhàn)略決戰(zhàn)主要是軍事上的行動(dòng)，與培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人干部接管城市關(guān)系不大，排除C項(xiàng)；第二條戰(zhàn)線主要是指國(guó)統(tǒng)區(qū)的人民斗爭(zhēng)，與題干內(nèi)容無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.如圖是《中華人民共和國(guó)婚姻法》的部分內(nèi)容摘錄，該法的實(shí)施（）中華人民共和國(guó)婚姻法一九五〇年四月十三日中央人民政府委員會(huì)第七次會(huì)議通過第一章原則第一條廢除包辦強(qiáng)迫、男尊女卑、漠視子女利益的封建主義婚姻制度……第二條禁止重婚、納妾。禁止童養(yǎng)媳。禁止干涉寡婦婚姻自由。禁止任何人藉婚姻關(guān)系問題索取財(cái)物。第二章結(jié)婚第三條結(jié)婚須男女雙方本人完全自愿，不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉。A.體現(xiàn)了社會(huì)主義原則C.根除了封建婚姻觀念【答案】DB.順應(yīng)了土地改革的時(shí)代需求D.鞏固了新民主主義革命成果【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1950的實(shí)施，廢除封建主義婚姻制度等，有利于鞏固新民主主義革命成果，D項(xiàng)正確；社會(huì)主義原則在材料中體現(xiàn)不明顯，材料主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)封建婚姻制度的廢除和對(duì)婚姻自由等方面的規(guī)定，排除A項(xiàng)；婚姻法的第5頁(yè)/共15頁(yè)實(shí)施與土地改革并沒有直接的緊密聯(lián)系，排除B項(xiàng)；雖然婚姻法對(duì)封建婚姻觀念有很大的沖擊和改變，但說“根除”過于絕對(duì)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.2021年，山東壽光蔬菜播種面積60萬畝、總產(chǎn)量450萬噸，年產(chǎn)值110億元、年交易額200億元。它與40多家知名院校建立長(zhǎng)期技術(shù)合作關(guān)系，是全國(guó)最大的蔬菜種植基地、蔬菜集散中心。這主要反映了（）A.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立C.科學(xué)技術(shù)促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】CB.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推廣D.制度創(chuàng)新助推生產(chǎn)力進(jìn)步【解析】【詳解】本題為單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)題。時(shí)空范圍為2021年中國(guó)。根據(jù)材料可以看出，山東壽光與國(guó)家知名院校實(shí)行長(zhǎng)期技術(shù)合作，推動(dòng)了當(dāng)?shù)厥卟朔N植的發(fā)展，這反應(yīng)了科學(xué)技術(shù)促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，C項(xiàng)正確；材料內(nèi)容與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立并無關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制主要指的是農(nóng)民掌握土地經(jīng)營(yíng)權(quán)，與材料主旨不符，排除B項(xiàng)；制度創(chuàng)新在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.關(guān)于印歐語系的起源，1963年，考古學(xué)家推斷早期操印歐語的游牧民族從東歐大草原遷徙而來。21世紀(jì)后，分子人類學(xué)家分析了來自歐亞大陸的古人基因組，結(jié)果表明顏那亞人基因證據(jù)與考古推斷的印歐語擴(kuò)散路線一致。如圖所示，由此可知（）A.人群遷移決定語言傳播C.考古研究厘清歷史真相【答案】DB.印歐人群具有共同祖先D.語言與基因互證遷移史【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確第6頁(yè)/共15頁(yè)了顏那亞人的基因證據(jù)與印歐語的擴(kuò)散路線是一致的。這種一致性說明了考古學(xué)和分子人類學(xué)的研究成果相互印證，共同揭示了印歐語系人群的遷移歷史。這種相互印證的方法提供了更為全面的歷史理解，D項(xiàng)正確；“人群遷移決定語言傳播”的說法絕對(duì)化，排除A項(xiàng)；材料只能說明古代印歐語的游牧民族的遷徙方向，無法得出“印歐人群具有共同祖先”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；考古研究有利于人們接近僅僅歷史真相，擔(dān)心材料主旨為“語言與基因互證，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.“斯堪的納維亞半島上發(fā)現(xiàn)的大批鑄于7世紀(jì)至11世紀(jì)的穆斯林硬幣，證實(shí)了穆斯林商人同北方國(guó)家的貿(mào)易。如此廣闊的貿(mào)易交流，促進(jìn)了銀行業(yè)的高速發(fā)展，結(jié)果各主要城市都設(shè)有分行，在巴格達(dá)開的支票，可以在摩洛哥兌現(xiàn)?！辈牧戏从沉耍ˋ.法蘭克王國(guó)金融發(fā)達(dá)C.阿拉伯帝國(guó)商業(yè)繁榮【答案】C）B.拜占庭帝國(guó)貿(mào)易范圍已達(dá)北歐D.奧斯曼帝國(guó)擴(kuò)張促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代阿拉伯。根據(jù)材料中“穆斯林”和“巴格達(dá)”等關(guān)鍵信息可定位其為阿拉伯帝國(guó)，“如此廣闊的貿(mào)易交流，促進(jìn)了銀行業(yè)的高速發(fā)展，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)阿拉伯帝國(guó)商業(yè)活動(dòng)的繁榮程度，因?yàn)殂y行業(yè)的發(fā)展通常與商業(yè)活動(dòng)的頻繁程度密切相關(guān)；此外，材料中提到“在巴格達(dá)開的支票，可以在摩洛哥兌現(xiàn)，這說明阿拉伯帝國(guó)內(nèi)部的金融系統(tǒng)已經(jīng)相當(dāng)成熟和發(fā)達(dá)，能夠支持遠(yuǎn)距離的金融交易，這也是商業(yè)繁榮的一個(gè)重要標(biāo)志，C項(xiàng)正確；法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)和奧斯曼帝國(guó)都和材料中“巴格達(dá)”這一關(guān)鍵信息不符，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.1663年，英國(guó)開通由倫敦通往約克的付費(fèi)道路。到1750年，英國(guó)收費(fèi)的“高速路段”已基本形成了密集的網(wǎng)絡(luò)，將倫敦、曼徹斯特、布里斯托爾、伯明翰、約克等主要城市連接起來。英國(guó)付費(fèi)公路的發(fā)展（）A.有助于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的形成C.得益于工業(yè)革命的擴(kuò)展【答案】AB.推動(dòng)了殖民擴(kuò)張D.強(qiáng)化了封建王權(quán)【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是原因題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代英國(guó)。根據(jù)材料和所學(xué)可知，付費(fèi)公路的形成將英國(guó)的主要城市連接起來，這無疑會(huì)促進(jìn)城市間的貿(mào)易往來，從而有助于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的統(tǒng)一和擴(kuò)大，A項(xiàng)正確；雖然英國(guó)在此時(shí)確實(shí)有殖民擴(kuò)張的行為，但付費(fèi)公路的發(fā)展與殖民擴(kuò)張之間的直接聯(lián)系并不明顯，付費(fèi)公路主要影響的是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，而第7頁(yè)/共15頁(yè)非海外殖民，排除B項(xiàng)；工業(yè)革命是在18世紀(jì)末到19世紀(jì)逐漸展開的，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；17世紀(jì)到18世紀(jì)的英國(guó)，王權(quán)正在逐漸削弱，特別是1688年光榮革命后，君主立憲制逐漸確立，王權(quán)受到了限制，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.二戰(zhàn)期間，宣傳海報(bào)被譽(yù)為“墻上的武器。如圖所示，美國(guó)政府以“Thismanisyourfriend.Hefightsforfreedom”的主題發(fā)行了系列海報(bào)，宣傳海報(bào)“Thisistheenemy”獲國(guó)家戰(zhàn)時(shí)海報(bào)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。美國(guó)海報(bào)宣傳（）A.旨在鞏固霸權(quán)【答案】BB.注重輿論引導(dǎo)C.進(jìn)行經(jīng)濟(jì)滲透D.謀劃戰(zhàn)后秩序【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確國(guó)均是為自由而戰(zhàn)的朋友，而德國(guó)則是美國(guó)的敵人，這說明美國(guó)海報(bào)宣傳注重對(duì)民眾的輿論引導(dǎo)，B項(xiàng)正確；此時(shí)主要是打擊法西斯敵人，而不是鞏固霸權(quán)，且美國(guó)是在二戰(zhàn)后逐步確立霸權(quán)的，排除A項(xiàng)；材料主旨是通過輿論宣傳進(jìn)行戰(zhàn)斗，不是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域而是思想文化領(lǐng)域，排除C項(xiàng)；當(dāng)時(shí)主要是為了打擊法西斯，贏得戰(zhàn)爭(zhēng)，不是謀劃戰(zhàn)后秩序，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.二戰(zhàn)后，撒哈拉以南非洲的一半國(guó)家將殖民資產(chǎn)變成了國(guó)營(yíng)事業(yè)，在銀行、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域增強(qiáng)了國(guó)有成分。同時(shí)，鼓勵(lì)和保護(hù)私人資本，積極引進(jìn)外資，逐漸形成以私有經(jīng)濟(jì)為主的混合經(jīng)濟(jì)制度，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了較快增長(zhǎng)。材料表明，戰(zhàn)后非洲（A.探索適合國(guó)情發(fā)展道路C.努力構(gòu)建社會(huì)保障體系【答案】A）B.各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存D.殖民體系徹底崩潰【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確“二戰(zhàn)后，撒哈拉以南非洲的一半國(guó)家將殖民資產(chǎn)變成了國(guó)營(yíng)事業(yè)，在銀行、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域增強(qiáng)了國(guó)有成分。同時(shí)，鼓勵(lì)和保護(hù)私人資本，積極引進(jìn)外資，逐漸形成以私有經(jīng)濟(jì)為主的混合經(jīng)濟(jì)制度，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了較快增長(zhǎng)?！笨芍獞?zhàn)后非洲在探索適合國(guó)情發(fā)展的道路，A項(xiàng)第8頁(yè)/共15頁(yè)正確；材料的主旨是非洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與各國(guó)經(jīng)濟(jì)無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料的主旨是非洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施，與社會(huì)保障無關(guān)，排除C項(xiàng)；徹底說法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.【古代經(jīng)濟(jì)倫理】經(jīng)濟(jì)倫理是倫理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論綜合。中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)倫理包含生產(chǎn)倫理、消費(fèi)倫理、分配倫理和交換倫理等方面，側(cè)重于經(jīng)濟(jì)和道德的整合，在世界思想文化史上獨(dú)具特色。材料一思想主張家“力地而動(dòng)于時(shí)，則國(guó)必富矣?！惫苤倮献涌鬃印肮嗜∮诿裼卸?，用之有止，國(guó)雖小必安?！薄皣?guó)侈則用費(fèi)，用費(fèi)則民貧?！薄啊薄拔覠o事而民自富，我無欲而民自樸?！薄懊裰嚕云渖鲜扯愔?，是以饑?！薄坝袊?guó)有家者，不患寡而患不均?！薄暗狼С酥畤?guó)，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)?！辈牧隙郧刂螅韵惹刂T子中道家、儒家為主整合其他思想，構(gòu)成這一時(shí)期思想發(fā)展特色之一。魏晉時(shí)期，佛教思想乘虛而入，成為經(jīng)濟(jì)倫理思想的另一資源，直至隋唐統(tǒng)一、儒家經(jīng)濟(jì)倫理思想復(fù)蘇。宋明時(shí)期，一方面產(chǎn)生了程朱理學(xué)影響下的經(jīng)濟(jì)倫理，另一方面在民族紛爭(zhēng)日益嚴(yán)重的挑戰(zhàn)下催生了“儒家功利主義”的經(jīng)濟(jì)理論。明清之際，“泰州學(xué)派”王艮創(chuàng)立“百姓日用之學(xué)，李贄提出“穿衣吃飯，即是人倫物理”的命題，黃宗羲提出“工商皆本”的本末論，顧炎武也從同樣的人性觀點(diǎn)出發(fā)，提出圣人“用天下之私成一人之公，而天下治”的思想。——摘編自唐凱麟、陳科華《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)倫理思想史》（1）根據(jù)材料一、歸納春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)倫理的內(nèi)涵。（2）根據(jù)材料二、指出兩宋到明清之際中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)倫理的嬗變，并結(jié)合所學(xué)分析其原因?！敬鸢浮浚?）內(nèi)涵：強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，農(nóng)業(yè)是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)；提倡節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)；強(qiáng)調(diào)社會(huì)財(cái)富的公平分配；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)對(duì)兼顧道德價(jià)值，產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。第9頁(yè)/共15頁(yè)（2）嬗變：打破理學(xué)的禁錮，提出“實(shí)用性”為本的經(jīng)濟(jì)倫理觀念，實(shí)行經(jīng)濟(jì)倫理思想的民本化。原因：社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；民族矛盾和階級(jí)矛盾的加?。桓鞣N經(jīng)濟(jì)思想的交流與融合?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是春秋時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)材料一“力地而動(dòng)于時(shí)，則國(guó)必富矣”可知，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，農(nóng)業(yè)是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)；根據(jù)材料一“國(guó)侈則用費(fèi)，用費(fèi)則民貧”可知，提倡節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)；根據(jù)材料一“有國(guó)有家者，不患寡而患不均”可知，強(qiáng)調(diào)社會(huì)財(cái)富的公平分配；根據(jù)材料一“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)?！笨芍?，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)對(duì)兼顧道德價(jià)值，產(chǎn)生良好的社會(huì)效益?！拘?詳解】本題是對(duì)比類與背景類材料分析題。時(shí)空是古代的中國(guó)。根據(jù)材料二“一方面產(chǎn)生了程朱理學(xué)影響下的經(jīng)濟(jì)倫理”與“百姓日用之學(xué)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，打破理學(xué)的禁錮，提出“實(shí)用性”為主的經(jīng)濟(jì)倫理；根據(jù)材料二“‘泰州學(xué)派’王艮創(chuàng)立‘百姓日用之學(xué)，李贄提出‘穿衣吃飯，即是人倫物理’的命題，黃宗羲提出‘工商皆本”的本末論’”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，經(jīng)濟(jì)倫理思想走向多元化；根據(jù)材料二“百姓日用之學(xué)”與“穿衣吃飯，即是人倫物理”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，提出了以民生為本的經(jīng)濟(jì)倫理觀念，實(shí)行經(jīng)濟(jì)倫理思想的民本化。第二小問原因，根據(jù)材料二“黃宗羲提出‘工商皆本’的本末論”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；根據(jù)材料二“另一方面在民族紛爭(zhēng)日益嚴(yán)重的挑戰(zhàn)下”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，民族矛盾和階級(jí)矛盾的加?。辉俳Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，各種經(jīng)濟(jì)思想的交流與融合。17.【根據(jù)地教育】材料一從工人、農(nóng)民到婦女、兒童，根據(jù)地致力于大范圍教育覆蓋，降低社會(huì)面文盲比率，開展符合實(shí)情的教育。湘鄂贛革命根據(jù)地的農(nóng)民，白天需要參加勞動(dòng)工作，晚上才有時(shí)間接受教育。因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補(bǔ)習(xí)學(xué)校、識(shí)字班，運(yùn)用墻報(bào)、戲劇、報(bào)刊等進(jìn)行教育。根據(jù)地實(shí)施5年制義務(wù)教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費(fèi)入學(xué)，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補(bǔ)貼。初小設(shè)定課程有列寧讀本常識(shí)、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習(xí)、體操、勞動(dòng)實(shí)習(xí)，高小階段開始就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本軍事能力訓(xùn)練。附：小學(xué)《紅孩兒讀本》第一冊(cè)第6課第10頁(yè)/共15頁(yè)小弟弟，年紀(jì)小。常恨自己力量小。他說：土豪又高又肥胖。我說：小弟弟莫心焦。莫怕拳頭小，只怕拳頭少。千千萬萬的拳頭團(tuán)結(jié)起。要把土豪打成泥！小小拳頭，怎么打得倒？——摘編自胡林燕《湘鄂贛根據(jù)地的教育實(shí)踐》材料二抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造性的開辟出文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，為抗戰(zhàn)的勝利提供了深厚的文化基底。邊區(qū)師范學(xué)校建立了以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度、新課程，一切工作圍繞抗日救國(guó)。邊區(qū)的學(xué)生積極參與社會(huì)教育，一方面利用寒暑假和其他業(yè)余時(shí)間幫助邊區(qū)群眾辦識(shí)字班和夜校、辦墻報(bào)、搞宣傳等提升民眾素質(zhì)，另一方面積極動(dòng)員、組織群眾參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，為鞏固擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了基礎(chǔ)。通過社會(huì)教育，黨的組織深入鄉(xiāng)村，民眾自愿加入黨領(lǐng)導(dǎo)的各種社會(huì)組織，其生活與根據(jù)地政權(quán)緊緊纏繞在一起。在教材編撰方面，新編的課本普遍地突出了統(tǒng)一戰(zhàn)線的教育和抗戰(zhàn)的政治教育。邊區(qū)政府規(guī)定所有小學(xué)教育內(nèi)容既要教記賬法、寫信、寫路條、寫契約、珠算等課程內(nèi)容，又強(qiáng)調(diào)進(jìn)行打擊日寇的政治教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)革命活動(dòng)，如站崗、放哨、查路條、送信等。晉察冀邊區(qū)完縣的小學(xué)把“一步三棵苗”“谷要稀、麥要稠、玉米地里臥下?！钡绒r(nóng)諺編寫到了實(shí)用課程中。陜甘寧邊區(qū)規(guī)定，邊區(qū)小學(xué)的課時(shí)“不整齊劃一、以不誤農(nóng)時(shí)為原則。學(xué)生可以半工半讀，以保證前線后方基本物質(zhì)需求，自己動(dòng)手，豐衣足食，一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，有特定的歷史意義。——摘編自黃茹《陜甘寧邊區(qū)師范教——摘編自李永《敵后抗日根據(jù)地關(guān)于育的發(fā)展、歷史價(jià)值和啟示》教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的探索》（1）根據(jù)材料一、概述湘鄂贛革命根據(jù)地教育的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)述抗戰(zhàn)時(shí)期根據(jù)地教育出現(xiàn)的新現(xiàn)象并加以評(píng)價(jià)?！敬鸢浮浚?）特征：實(shí)行義務(wù)教育制度；靈活多樣的教育形式；全面的課程設(shè)置；強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和革命意識(shí)培養(yǎng)；普及性和針對(duì)性。第11頁(yè)/共15頁(yè)（2）新現(xiàn)象：提出了文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，將教育作為團(tuán)結(jié)人民、動(dòng)員抗日的重要手段；實(shí)行半工半讀制度，實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)的結(jié)合；新編課本注重統(tǒng)一戰(zhàn)線和抗戰(zhàn)政治教育，將實(shí)用技能教學(xué)與政治教育相結(jié)合；積極開展社會(huì)教育。評(píng)價(jià)：通過教育有效地動(dòng)員和組織了廣大人民群眾參與到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，增強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量；提高了民眾的文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能，有助于改善邊區(qū)的生活條件和經(jīng)濟(jì)狀況；對(duì)抗戰(zhàn)勝利起到了積極的推動(dòng)作用，同時(shí)也為中國(guó)后來的教育改革和發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代的中國(guó)。根據(jù)材料一“從工人、農(nóng)民到婦女、兒童，根據(jù)地致力于大范圍教育覆蓋，降低社會(huì)面文盲比率，開展符合實(shí)情的教育”可知，具有普及性和針對(duì)性；根據(jù)材料一“湘鄂贛革命根據(jù)地的農(nóng)民，白天需要參加勞動(dòng)工作，晚上才有時(shí)間接受教育”可知，靈活多樣的教育形式；根據(jù)材料一“初小設(shè)定課程有列寧讀本常識(shí)、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習(xí)、體操、勞動(dòng)實(shí)習(xí)”可知，全面的課程設(shè)置；根據(jù)材料一“小弟弟，年紀(jì)小。常恨自己力量小。他說：土豪又高又肥胖。小小拳頭，怎么打得倒”可知，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和革命意識(shí)培養(yǎng)；根據(jù)材料一“根據(jù)地實(shí)施5年制義務(wù)教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費(fèi)入學(xué)”可知，實(shí)行義務(wù)教育制度。【小問2詳解】本題特點(diǎn)類與認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空是近代的中國(guó)。第一小問新現(xiàn)象，根據(jù)材料二“中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造性的開辟出文化統(tǒng)戰(zhàn)方針”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，提出了文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，將教育作為團(tuán)結(jié)人民、動(dòng)員抗日的重要手段；根據(jù)材料二“邊區(qū)的學(xué)生積極參與社會(huì)教育，一方面利用寒暑假和其他業(yè)余時(shí)間幫助邊區(qū)群眾辦識(shí)字班和夜校、辦墻報(bào)、搞宣傳等提升民眾素質(zhì)，另一方面積極動(dòng)員、組織群眾參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”可知，實(shí)行半工半讀制度，實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)的結(jié)合；根據(jù)材料二“通過社會(huì)教育，黨的組織深入鄉(xiāng)村，民眾自愿加入黨領(lǐng)導(dǎo)的各種社會(huì)組織，其生活與根據(jù)地政權(quán)緊緊纏繞在一起”可知，積極開展社會(huì)教育；根據(jù)材料二“邊區(qū)政府規(guī)定所有小學(xué)教育內(nèi)容既要教記賬法、寫信、寫路條、寫契約、珠算等課程內(nèi)容，又強(qiáng)調(diào)進(jìn)行打擊日寇的政治教育”可知，新編課本注重統(tǒng)一戰(zhàn)線和抗戰(zhàn)政治教育，將實(shí)用技能教學(xué)與政治教育相結(jié)合。第二小問評(píng)價(jià)，根據(jù)材料二“另一方面積極動(dòng)員、組織群眾參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，為鞏固擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了基礎(chǔ)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，通過教育有效地動(dòng)員和組織了廣大人民群眾參與到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，增強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量；根據(jù)材料二“邊區(qū)政府規(guī)定所有小學(xué)教育內(nèi)容既要教記賬法、寫信、寫路條、寫契約、珠算等課程內(nèi)容”可知，提高了民眾的文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能，有助于改善邊區(qū)的生活條件和經(jīng)濟(jì)狀況；根據(jù)材料二“學(xué)生可以半工半讀，以保證前線后方基本物質(zhì)需求，自己動(dòng)手，豐衣足食，一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，有特定的歷史意義。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，對(duì)抗戰(zhàn)勝利起到了積極的推動(dòng)作用，同時(shí)也為第12頁(yè)/共15頁(yè)中國(guó)后來的教育改革和發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。18.【罐頭的發(fā)展歷程】材料1795年，法國(guó)政府征集食品長(zhǎng)期保存的方法。巴黎糕點(diǎn)商阿佩爾采用加熱密封方法，在1805年發(fā)明可以長(zhǎng)期貯存的玻璃瓶裝食品。1810年，阿佩爾獲得政府獎(jiǎng)金，隨后建立了世界第一個(gè)罐頭食品裝瓶廠。1810年，英國(guó)人杜蘭德發(fā)明馬口鐵罐頭，罐頭很快成為英軍標(biāo)準(zhǔn)口糧。1851年，倫敦萬國(guó)博覽會(huì)展出了大量罐頭商品。與此同時(shí)，食品罐藏技術(shù)傳入美國(guó)，波士頓、紐約等地先后建立了罐頭工廠。二戰(zhàn)期間，各參戰(zhàn)國(guó)軍隊(duì)在歐洲戰(zhàn)區(qū)、北非沙漠、炎熱的太平洋島嶼和白雪皚皚的北極地區(qū)作戰(zhàn)，需要大量的罐頭食品。1959年蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫在訪美時(shí)曾坦言：“當(dāng)1941年蘇聯(lián)的‘大糧倉(cāng)’烏克蘭被納粹占領(lǐng)后，如果沒有美國(guó)援助的罐頭，我們當(dāng)時(shí)真沒有什么東西可以拿來養(yǎng)活紅軍?！?961年4月12日，罐頭隨蘇聯(lián)宇航員加加林第一次到達(dá)太空。1969年，美國(guó)開發(fā)的袋裝軟罐頭食品由于保質(zhì)性能好、沒有金屬罐腐蝕與生銹等缺陷、無需開罐工具即可開啟等特點(diǎn)，成功應(yīng)用于阿波羅宇航計(jì)劃。如今，罐頭也成為文化藝術(shù)和理念宣傳的載體，許多罐頭實(shí)物被各國(guó)博物館收藏，不僅向世界人民傳播食品罐頭的歷史文化，并且鼓勵(lì)人們向罐頭未來的創(chuàng)新發(fā)展和技術(shù)革命進(jìn)軍。——摘編自韓錦平《食品罐藏發(fā)展史略》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析19世紀(jì)以來影響罐頭食品發(fā)明、發(fā)展的因素。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概括罐頭食品的演變趨勢(shì)，并說明罐頭食品發(fā)展的影響。【答案】（1）因素：工業(yè)革命推動(dòng)了