山東省青島市李滄區(qū)2024屆中考語文仿真試卷含解析

山東省青島市李滄區(qū)2024屆中考語文仿真試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

南方似乎是方言的沃士，翻過一座山，或渡過一條河，你就會(huì)落入陌生方言的包圍中。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)整個(gè)村莊操著濃

濃的異腔，仿佛到了“番邦”，語言像山一樣—著，一時(shí)難以逾越。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，不止是方言，在南方，—、

遙呼相望的兩個(gè)村莊，_語言不通，—習(xí)俗也大相徑庭。

A.綿亙天涯海角要是那么B.橫亙雞犬相聞不但而且

C.橫亙雞犬相聞要是那么D.綿亙天涯海角不但而且

2.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》對(duì)我們而言還是一個(gè)謎，它有著太多的秘密尚未被揭開；可是它實(shí)在太美了，我們研究它，雖理精辱廖，

卻仍對(duì)它戀戀不舍。

B.他寫了一部描寫農(nóng)村現(xiàn)狀的小說《空槐》以后，便一發(fā)不可收拾，又接連寫了幾部農(nóng)村題材的小說，竟然成了作

家。

C.漢字集形體、聲音和詞義于一體，是表達(dá)和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，保護(hù)和開

發(fā)這一寶藏，我們貢無旁貨。

D.從先秦至清末，有關(guān)君子和君子文化的描述不僅在汪洋浩瀚的歷代典籍中里學(xué)棋布，而且在戲曲舞臺(tái)和民間說唱

中俯拾即是。

3.選出下列詞語中加線字讀音全對(duì)的一項(xiàng)（）

A.隕落(rWn)扶掖（y4）稹谷（bl）心無旁鰲（wQ）

B.褻瀆(dil)拮據(jù)0立）恣睢(suT)恪盡職守（戰(zhàn)）

C.愕然向煞白（sh豆）輾轉(zhuǎn)（zh黃n）涕泗橫流（si）

D.忐忑（伍n）諛詞（yG）抽噎（yG）一如黃土（p6u）

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.他才來，許多人還不認(rèn)識(shí)。

B.它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

C.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。

D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。

5.按要求填空。補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句，三句都寫只改前兩句。）

①，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔融《黃鶴樓》）

②,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③報(bào)君黃金臺(tái)上意，?（李賀《雁門太守行》）請(qǐng)?jiān)谕醢彩摹兜秋w來峰》和杜甫《江南逢李

龜年》中任選一首默寫，請(qǐng)先寫出題目再默寫全詩。

6.閱讀下面文段，完成下面小題。

槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，

任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒

有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一

天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生

活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！?/p>

1.保爾因_________而產(chǎn)生了自殺的念頭，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終戰(zhàn)勝了自己。

2.保爾最后是如何說服自己放棄這個(gè)自殺的念頭的？

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；

岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠

神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂

其君……來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，

長江萬里，無復(fù)微云點(diǎn)綴；聽晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千

丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。

《瘞鶴銘》③在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒之中，披剔盡

致④，實(shí)無不幸也。①米家父子：米芾父子。②杪（miflo）:樹梢。③《瘞（yi）鶴銘》：六朝摩崖石刻。④披剔盡致：

仔細(xì)而詳盡的地閱覽、觀賞。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞。

①春和季明

②心曠神怡

③否成明霞

④得踏危石

2.下列句子加點(diǎn)字意義和用法不相同的一組是（）

A.于潮汐汩沒之中有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）

B.而更長煙一空一食率盡粟一石（《馬說》）

C.不以物喜可以一戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.悠然有遺世之想水陸草木之花（《愛蓮說》）

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈。

4.填空和解答。

①根據(jù)乙文內(nèi)容填空。

游焦山四件快事：——晚望月孝然祠外一一——曉起觀海門日出

②甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請(qǐng)簡述。

8.閱讀下面的兩篇短文，完成下列小題。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔，夾

岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相行邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則

千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者,望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，寒谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)

見日。崇楨五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,爭孥3-小舟，擁龔②衣爐火，獨(dú)往湖

心亭看雪。霧淞沆場③，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥④，舟中人兩

三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈而坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強(qiáng)飲三大白⑤而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

烏下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”①孥：撐（船）。②羹（cul）衣：毛皮的衣服。③淞:

水氣凝成的冰花。沆揚(yáng)（hangdang）:天上的白氣。④芥：比喻細(xì)微，微小。⑤白：酒杯。

1.解釋選文中加點(diǎn)字的意思?；ハ嘬庡鉥___寒谷忘反______上下下白______及下船

2.下列句中加點(diǎn)字意思相同的一組是（）

A.急湍甚箭/人之所欲莫甚于生

B.百叫無絕/以為妙絕

C.余強(qiáng)飲三大白/項(xiàng)為之強(qiáng)

D.問某姓氏/其真無馬邪

3.翻譯下列句子。橫柯上蔽，在晝猶昏。湖中焉得更有此人！

4.填空和簡答。甲文通過描寫富春江的山水，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？乙文中“霧淞沆揚(yáng)……舟觸中人兩三粒而

已”幾句意境優(yōu)美。有人依此作一幅畫，請(qǐng)你為這幅畫加個(gè)標(biāo)題：甲乙兩文畫線句都寫環(huán)境的幽靜，但藝

術(shù)手法不同，請(qǐng)簡析。

9.閱讀下面古文，完成后面小題

進(jìn)學(xué)齋記

［宋］張耒

古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)。士會(huì)①食而問肴蒸，則飲食之際未嘗不在學(xué)也。曾皙風(fēng)乎舞零

詠而歸，則游觀之際未嘗不在學(xué)也。曾子病而易大夫之簧②，則疾病之際未嘗不在學(xué)也。今之所謂學(xué)者，既剽盜其皮膚,

接掇其士苴③，比于古之人大可愧矣。冠而仕則冠而棄之，壯而仕則壯而棄之。故后世之君子大抵從仕數(shù)年，則言語笑

貌嗜欲玩習(xí)之際，比之進(jìn)取之初以儒自名者，固已大異矣。

元豐之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其舊而完之。既潔以新矣，于是取《詩》、《書》、古史陳于其中，暑

則啟扉，寒則塞向④，朝夕處乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰"進(jìn)學(xué)”，而書其說，庶朝夕得以自警焉。

［注釋］①土?xí)捍呵飼r(shí)晉國卿士。②贊（ze）:竹編床席。相傳曾子為維護(hù)禮法，臨終前堅(jiān)持換掉了大夫?qū)Ｓ?/p>

的席子。③接（nang）掇其土苴（由）：摘取其中的糟粕。④向，朝北開的窗戶。

1.下列加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.冠而仕則冠而棄之/免可徒跣（《唐雎不辱使命》）

B.用于古之人大可愧矣/其兩膝相比者（《核舟記》）

C.固已大易矣/漁人甚易之（《桃花源記》）

D.朝夕處乎其中/頹然乎其間者（《醉翁亭記》）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

余惰者也，故取古之道而名之曰"進(jìn)學(xué)”，而書其說，庶朝夕得以自警焉。

3.選文第一段通過舉例論證了"①"的觀點(diǎn)，再以②_____和③______作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了自己的結(jié)論：

?（不超過20個(gè)字）。

10.閱讀下文，回答問題。

臘月的味道

梅潔

臘八節(jié)一過，臘月的味道就一天天濃了。

小時(shí)候，我看到母親一進(jìn)臘月，就分外忙了起來，除了一雙又一雙、一件又一件地為我們趕做新鞋、新衣，就是

變著法地做各種美食。比如，臘月初八為我們熬臘八粥，臘月二十三小年，為我們打穆耙、釀米酒、烙芝麻灶餅，除

夕為我們包餃子、煲排骨藕湯、做這樣那樣的蒸菜……無論生活多么清貧，但到了臘月，我們總是能吃上幾頓好飯菜

的。

小時(shí)候，我們沒有絲毫享受零食的奢望，但在臘月，母親總會(huì)為我們炒一些苞谷花兒和紅薯丁兒之類的東西，那

是童年最好的、也是唯一的零食了。總也忘不了在朦朧的桐油燈抑或玻璃罩子燈下，母親為我們炒苞谷花兒和紅薯丁

兒的情景。苞谷里常常有許多“鐵豆”，炒不出花兒來，那我們也吃得津津有味。

母親就這樣為我們做了一年又一年。

我這一生對(duì)廚房，對(duì)做飯、燒菜總是樂此不疲，應(yīng)該是從小受母親感染的吧。

婚后，我承接母親的慈心溫愛，母雞護(hù)小雞般張開翅膀，庇護(hù)著我的兩個(gè)兒子、我的家。和母親一樣，一進(jìn)入臘

月，我就醉心于給我的丈夫、兒子打糯米糕耙，累得大汗淋漓卻快樂無限；我從南方老家?guī)砭魄樱慌枰慌璧貫?/p>

我的家人自釀香甜的米酒，米酒里煮兩個(gè)荷包蛋是丈夫喜歡的早餐，也是年節(jié)里我們一家人的美食；我能一次搟2斤

面的面條，切得細(xì)細(xì)的為全家人做豆角肉絲嫻面、牛肉面、炸醬面、臊子面；我把蔥花餅烙得外焦里嫩，我把土豆絲

切得比綠豆芽還細(xì)；我學(xué)會(huì)了蒸又香又暄的包子，學(xué)會(huì)了一張一張地?fù){北方餃子皮；最令我開心的是我向鄰居大媽、

大嬸學(xué)會(huì)了腌制冬菜：雪里凝、圓白菜、大白菜、芹菜、胡蘿卜、水蘿卜、辣椒、香菜，經(jīng)我腌制過后酸辣脆甜各味

適中，成為過年油膩之后最開胃最受歡迎的一道下飯菜。

當(dāng)年，在貧瘠的塞外，每到冬季，我就三缸四缸地腌制冬菜。因?yàn)槁L的3多天里，塞外是見不到任何新鮮蔬菜

的，腌菜過冬是家家戶戶必做的冬事。鄰居們都說我腌的菜好吃，他們說我的“手氣”好。以至于一到冬季，鄰居大

娘總是讓我去為她往缸里掘菜，以至于腌了一輩子菜的我的婆婆也不再自己腌菜，總是讓我全程操作，她說我腌的菜

香，說她腌的菜發(fā)苦且容易腐爛。

以至于到今天新鮮蔬菜常供常新的時(shí)代，我的大兒子、媳婦一家，依然讓我立冬之后去為他們腌菜。臘月里，他

們一家人贊不絕口的就是吃我腌制的冬菜。

“手氣”是什么呢？也許，這是一個(gè)生命密碼，誰也無法解釋這其中的玄妙。我只是覺著我這一輩子都是在用心

過日子，因?yàn)橛袊业挠H人，我辛苦著并快樂著，我只想一心一意為他們創(chuàng)造生活。

不喜歡做飯的日子發(fā)生在這個(gè)溫暖的家庭只剩下我一個(gè)人之后。

我的兩個(gè)兒子大學(xué)畢業(yè)先后獨(dú)立成家并與岳父母生活在一起，我的丈夫9年前離開了這個(gè)世界，一個(gè)其樂融融的

家從此只剩下我一個(gè)人。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己真的一天天不用心做飯了，也不用心吃飯了。常常是饑一頓飽一頓，再不

就是把一頓飯菜做很多，下一頓甚至再下一頓就是到冰箱里找舊飯剩菜充饑。我真的是不想伺候自己了。尤其到了臘

月，再也不是早早聞到年的味道而是一天天逼近的孤寂、思念和傷心。

今年的冬季，整整75天的日子我在小兒子家度過。因著他的岳母身體不好需要回老家休息，他3歲的小女兒需要

人照看。我便走進(jìn)了與兒孫快樂廝守的日子，走進(jìn)了一個(gè)逝去多年的臘月。

與兒孫在一起的日子，回憶過往歲月里無數(shù)臘月里的溫馨，我總是獨(dú)自會(huì)心一笑。臘八節(jié)前一夜，我一直操心早

早起床為兒孫熬粥的事，以致睡不實(shí)，不到6點(diǎn)就醒來，趕緊把泡好的江米、大黃米、紅小豆、綠豆、大蕓豆、栗子

仁、蓮子仁、櫻桃干熬成一鍋八寶冰糖粥，下午，又為他們用北京米醋泡了一大瓶“臘八蒜”。

我如此用心地做著臘月里的事，我想應(yīng)該是萬千煙逝之后的一種情之歸依吧。

我的小孫女叫多多，我很感恩與其“共舞”的臘月。雖然很累很辛苦，但卻幸福著。和一個(gè)聰明可愛的小東西在

一起，她讓你一天多說出比平日多一百倍的話，當(dāng)我極其溫柔又假裝童音地與她沒完沒了地對(duì)話時(shí)，內(nèi)心便升騰起無

比的溫馨感和幸福感。

有一次她突然問我：“奶奶，你的媽媽在哪兒？”我說：“在湖北呢。”“在湖北哪兒呢？”“在湖北的天堂

呀！”“你不是說爺爺在天堂嗎？”“是呀，他們都在天堂呀！”“他們?yōu)槭裁炊既ヌ焯醚?？”“天堂里有幸福呀?/p>

他們不再痛苦、不再生病、不再煩惱……”“我能看見他們嗎？能呀，但現(xiàn)在不能……”

此后，她多次表達(dá)：奶奶，我不想讓你去天堂。

我不知道“天堂”在這個(gè)小女傷心里究竟是什么含義。但每每此刻，我總是摟過她，說：奶奶現(xiàn)在不去天堂，奶

奶陪多多長大……說這些話時(shí)，我們相擁著，且都已熱淚盈眶。

我常想：這個(gè)僅3歲多的小女傅，小小心靈里藏著怎樣的柔情和善感呢？

那天，她又突然對(duì)我說：“奶奶，我想讓我永遠(yuǎn)在你心里?！彼f第一遍時(shí)，我沒聽清，我再問她時(shí)，她重復(fù)了

這句話。而重說時(shí)她白凈、可愛的小臉上已淌滿了淚水。我趕緊摟住她說：“會(huì)的會(huì)的，多多永遠(yuǎn)在奶奶心里！奶奶

也永遠(yuǎn)在多多心里！”

她偎在我的懷里，繼續(xù)說：“奶奶，我昨天做了一個(gè)夢。”我問：“你夢見什么了？”“我夢見我和爸爸媽媽在

一起，奶奶在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。奶奶，我不想讓你去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?！蔽艺f：“奶奶不去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，奶奶和

多多在一起……”

說這些話時(shí)，我們總是相擁著，都已淚流滿面、淚流滿面！

半晌，小女份抬起頭來說：奶奶不哭、不哭。我說多多不哭了奶奶就不哭了。于是，我們兩個(gè)破涕而笑。之后，

她又開始專心地粘貼她的立體紙貼畫。

望著這個(gè)幼小的小生命，我在想：這是我在世上的最愛了！這個(gè)多愁善感的小精靈，你是從哪里來到了我的身邊

呢？

幾天前，她的重感冒傳給了我，我非常難受，嗓子已變得嘶啞，說不出話來。她說：“誰傳給奶奶感冒呀？"我

說你呀。她說我喜歡奶奶我就傳給奶奶……

這個(gè)臘月，我總在想：什么叫天倫之樂？這就是了。和孩子在一起，我們的心變得尤其純潔天真起來。

孩兒們?cè)谖萃馊挤诺谋衤晹嗬m(xù)地傳過來，臘月的味道越來越濃了。我要好好地為孩兒們做好每一頓飯菜，好好

感受天倫之樂！

許多往事與憶念、艱辛與屈辱、苦難與幸福，我都寫進(jìn)文字中了?，F(xiàn)在我老了，但我奮斗過實(shí)現(xiàn)過存在過，上蒼

會(huì)看到我的愛與奮斗，小女便長大后會(huì)懂得我的愛與奮斗……

這是這個(gè)臘月里我能想到的最快樂的事情。

這也是這個(gè)臘月里我感受到的最難忘的味道。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年1月15日）

1.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

（1）享受（）

（2）瞧制（）

(3)酒題()

(4)伺候()

2.文章開頭寫母親在臘月分外忙碌的用意是什么？

3.文章由“我”一進(jìn)人臘月就忙碌不停，寫到“不喜歡做飯”再寫到今年臘月“為孩兒們做好每一頓飯菜”，試分析

作者發(fā)生如此變化的原因。

4.小孫女多多的話真摯感人，請(qǐng)找出一處加以賞析。

5.文題“臘月的味道”有何含義？

6.文章寫家庭瑣事，讀來卻并不絮煩冗雜。請(qǐng)?zhí)骄科湓?，選擇一個(gè)角度簡要分析。

7.每個(gè)家庭都有老去的祖輩，結(jié)合文本，聯(lián)系自己的生活，談一談本文帶給你的啟示。

11.你要做什么呢

王安憶

①在我學(xué)琴的時(shí)候，一個(gè)唱歌的朋友帶我去見一個(gè)拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因?yàn)槌?/p>

分不好，屢次上調(diào)不成，投考文工團(tuán)也終因政審不合格而不成。

②真倒霉??！我嘆息。此時(shí)，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團(tuán)。成分尚說得過去，問題則是業(yè)務(wù)能否及格了。

③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進(jìn)一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們走進(jìn)一間亭子間，讓我拉

琴給他聽。他很認(rèn)真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。

④后來，他拉給我看，拉得很認(rèn)真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。

⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了。

⑥“每天練四個(gè)小時(shí)才好?！彼麑?duì)我說——這個(gè)，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會(huì)，

我說：“我并不喜歡拉琴?！薄澳敲?，你喜歡做什么呢？"他回過頭來看了我一眼，微笑著說，“你要做什么呢？”

我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。

⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見不得人

的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了,卻還要寫。實(shí)在沒什么可寫的了，忽然想起了那個(gè)人的

那一句話：

⑧“你要做什么呢！”

⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團(tuán)，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么

的料。無聊的時(shí)候，東想西想，偶爾會(huì)想起這個(gè)人，他微笑著對(duì)我說：

⑩“你要做什么呢？”

(11)后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每

日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充

實(shí)。

(12)然而，眼看著偌多的勞動(dòng)者為社會(huì)創(chuàng)造切實(shí)可見的物質(zhì)財(cái)富，科學(xué)家實(shí)踐著新的技木革命，運(yùn)動(dòng)員贏得鋰亮的

金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。

忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起來，有時(shí)候又會(huì)想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：

(13)“你要做什么呢？”

(14)是呀，我要做什么呢？一個(gè)人總必須票做點(diǎn)什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然

一個(gè)人總要做點(diǎn)什么。不做什么，會(huì)平添煩惱。無事生非嘛！

(15)多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下采?？墒怯?/p>

一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。

(16)我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工

作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎？我只記得他對(duì)我說過這樣一句話：

(17)“你要做什么呢？"

(18)是啊。我要做什么呢？我總要做點(diǎn)什么吧！

(選自《廣州日?qǐng)?bào)》2017年6月1日，有刪改)

1.“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上分析其作用。

2.閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。

那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見不得人的

詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……

(1)“莫名其妙”在一個(gè)句子中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)分析妙處。

(2)，，寫一些見不得人的詩”，如何理解“見不得人”？

3.文中一再寫到拉琴的朋友教給我的一些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫有什么用意？

4.關(guān)于寫小說這件事，文章QD?兩段有看似矛盾的描述，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同感受的原因。

5.“你要做什么呢？”作者不斷問自己，也在問每一個(gè)讀者，結(jié)合文章和自己的生活，說說你從中悟到了什么？

三、應(yīng)用

12.孝感市某實(shí)驗(yàn)初中將開展“弘揚(yáng)中華文化，親近傳統(tǒng)書信”的語文活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面幾則材料完成以下任務(wù)。

材料一：

孝感市某實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生使用書信情況調(diào)查表

項(xiàng)目

從未寫過信學(xué)應(yīng)用文時(shí)寫寄賀卡時(shí)寫

年級(jí)

七年級(jí)94.4%1.1%4.2%

八年級(jí)90.6%5.2%4.7%

九年級(jí)88.8%7.3%5.9%

材料二：科技的發(fā)展，傳播信息不再需要書信這種傳統(tǒng)的形式，致使書信已經(jīng)漸漸從我們的生活中消失，這對(duì)傳統(tǒng)文

化來說是一種遺憾！針對(duì)這種情況，國內(nèi)頂尖視頻制作團(tuán)隊(duì)成功制作了首檔書信朗讀節(jié)目《見字如面》。節(jié)目旨在用書

信打開歷史節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場景、人生故事，去觸碰那些依然可感的的人物情狀和社會(huì)風(fēng)物，

重新領(lǐng)會(huì)中國人的精神情懷與生活智慧，讓觀眾體會(huì)到書信的魅力。節(jié)目開播后，全網(wǎng)播放量超過2億，這種火爆網(wǎng)

絡(luò)的態(tài)勢，被越來越多的觀眾知道、提及、觀看、分享、力薦。請(qǐng)閱讀該校學(xué)生使用書信情況的調(diào)查表，并簡述你的

探究結(jié)果（寫兩條）。

探究結(jié)果：①;②o說說材料二介紹了哪幾方面的內(nèi)容？

根據(jù)你對(duì)《傅雷家書兩則》以及其它書信的了解，你覺得書信相比于微信、短信有哪些優(yōu)勢？

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.從下面兩個(gè)題目中任造7博，按要求寫作。

題目一：

孔子有云，”視其所以，觀其所由”。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看待事物也許只看到表面，草率地給出判斷。一

旦我們用心觀察，用心體悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多人都有不一樣的一面——不茍言笑的父親原來會(huì)在見到女兒時(shí)露出溫柔的

笑容，偏僻寧靜的鄉(xiāng)村里原來有醇厚簡樸的風(fēng)土人情，灰暗破舊的銅器原來是蘊(yùn)含千年文化的珍貴文物，不甚純熟的

鋼琴聲原來是同學(xué)們給老師準(zhǔn)備的教師節(jié)禮物……

請(qǐng)以“原來你是這樣的”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

題目二：

《木蘭詩》中，木蘭顧念父親年邁，弟弟年幼，最終替父從軍，讓父親和弟弟得以在故鄉(xiāng)平安生活。多年征戰(zhàn)后，

木蘭衣錦還鄉(xiāng)，已長大成人的弟弟以“磨刀霍霍向豬羊”來表達(dá)他對(duì)姐姐的歡迎。假如你是木蘭的弟弟，在姐姐從軍

之前、之中、之后可能會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

請(qǐng)你以木蘭弟弟的視角，發(fā)揮想象，寫一篇故事。耨耳目期。

要求：（1）填涂所選題目對(duì)應(yīng)的方框，并將題目抄寫在答題卡相應(yīng)位置上。字?jǐn)?shù)在600?800之間。不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名或師生姓名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

綿亙：綿延不斷。橫亙：(橋梁、山脈等)橫跨；橫臥?！皺M亙”符合語境，排除AD兩項(xiàng)，最后兩個(gè)句子“語言不通”

與習(xí)俗也大相徑庭”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除C項(xiàng)，故選B。

2、B

【解析】

A項(xiàng)，彈精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，一發(fā)不可收拾：指一件事情發(fā)展勢頭很猛，無法收手,

不可阻擋。指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對(duì)發(fā)生的情況難以控制，局面無法收拾。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，責(zé)無旁貸:

意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，星羅棋布：像天空中的

星星似的羅列著和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。使用恰當(dāng)。

【點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

3、C

【解析】

C詞語中加線字讀音全對(duì)。A隕落(yiin)。B拮據(jù)(jii)。D抽噎(yE),一杯黃土(p6u)。

4、B

【解析】

A.產(chǎn)生歧義，是他不認(rèn)識(shí)許多人，還是許多人不認(rèn)識(shí)他？C.“改善”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改普”改為“提高”。

D.兩面對(duì)一面，刪去“否”。

5、(1)①晴川歷歷漢陽樹②瀚海闌干百丈冰③提攜玉龍為君死

(2)《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫?！皻v歷”“瀚海闌干”“提攜”是(1)題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。(2)是整首詩默寫，選擇自

己的最有把握的一首詩即可。不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。易錯(cuò)字分別有：“畏”“遮”“自緣”；“岐王”“崔”“逢”名句

的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

【點(diǎn)睛】

默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要

注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外

要對(duì)名句要注意分類積累。

6、1.疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力

2.他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。

【解析】

1.本題考查的是對(duì)名著故事情節(jié)的把握。結(jié)合原著內(nèi)容可知，戰(zhàn)爭結(jié)束后，保爾拼命工作至全身癱瘓、雙目失明，他

非常苦惱，不能自拔，對(duì)生活失去了信心與希望，故產(chǎn)生了自殺的念頭。

2.本題考查名著閱讀。當(dāng)保爾有了自殺念頭后，很快就意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附

近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人”

他善于思考：反思自殺是最怯懦的行為，想到了要‘'戰(zhàn)勝這種生活”，想到了打仗時(shí)的勇敢，想到了以前經(jīng)歷的種種

困難，最終他用頑強(qiáng)的意志抑制了這極端的情緒。

二、閱讀

7、1.①日光②愉快③全，都④能夠

2.C

3.①水面上浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。

②開始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。

4.①觀返照吸江亭聽晚梵聲出松杪

②甲文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則表達(dá)了作者對(duì)自然美景的

喜愛之情。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。①句

意為：春風(fēng)和煦，陽光明媚。景：日光。②句意為：心胸開闊，精神愉悅。怡：愉快。③句意為：都成為明亮的霞光。

悉：都。④句意為：能夠踏在高石上。得：能夠。

2.試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中“于”都是“介詞，在”；B項(xiàng)中的“或”都是“有時(shí)”；C項(xiàng)中的

“以”分別是“因?yàn)椤焙汀皯{借”；D項(xiàng)中的“之”都是“助詞，的”。故選C。

3.試題分析：本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能

確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用"留”“刪”“調(diào)"“換”'‘補(bǔ)”的方法，直

譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到意達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語：躍（躍動(dòng)）;

影（月影）。句意：水面上浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②重點(diǎn)詞語：始（開始）；數(shù)

（幾）。句意：開始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。

點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓

住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,

句意盡量達(dá)到完美。

4.試題分析：①本題考查篩選信息。在理解文意的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的信息作答。乙文中寫游焦山四件快事分別

是“觀返照吸江亭”“晚望月孝然祠外”“聽晚梵聲出松杪”和“曉起觀海門日出”。據(jù)此可填寫作答。②本題考查比較閱

讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯，結(jié)合作者的寫作背景具體分析即可。甲文寫景是為了引出遷客騷人的覽物之情。

為下文表現(xiàn)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則純?yōu)閷懢?，字里行間洋溢著作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情。據(jù)此理解作答。

參考譯文：

【甲】至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時(shí)而飛翔，

時(shí)而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全

消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲

一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽樓，就會(huì)有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和

風(fēng)，喜氣洋洋的感覺！

唉！我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏?/p>

好壞和個(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，

在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后

再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？

【乙】來焦山有四件令人高興的事：觀看夕陽返照在吸江亭的美景。青青的山峰映照著落日，滄海煙云一片煙波

浩渺的景象，像是米家父子的筆法創(chuàng)造的意境。晚上在孝然祠外觀看月色，天空碧藍(lán)，萬里長空，沒有一絲云彩。聽

那誦經(jīng)的聲間從松樹梢間傳來，讓人有出落凡塵的想法。早晨起來觀看海門日出，（太陽）剛開始從遠(yuǎn)處的樹林中稍微

露出一點(diǎn)紅暈的光，忽然間騰躍而起幾千丈高。光芒照射在水中，一下子全都變成了明亮、搖曳多姿、蕩漾的霞光。

《瘞鶴銘》在雷轟石的下面，驚濤駭浪早晚噴涌和激蕩。我是在十一月的時(shí)候來游玩的，江水剛落潮，于是能夠登上

潮汐的石頭之上，仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞。實(shí)在是有幸呀。

8、1.（1）比高（2）看到（3）全，部（4）至！等到

2.A

3.（1）橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也還像黃昏一樣。

（2）潮中怎么還能有這樣的人！

4.（1）厭棄塵俗，向往自然。

（2）示例：湖山夜雪

（3）甲文以聲音襯托幽靜（以鬧寫靜），乙文文字簡練，直接寫靜。

【解析】

選自《藝文類聚》作者：吳均年代：南朝梁

選自《陶庵夢憶》作者：張岱年代：明末清初

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“一”是古今異義詞，“全，都”；“軒”是古今異義詞，“比高”的意思。

2.試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中“甚”都是“超過”；B項(xiàng)中的“絕”的意思分別為“停止”和

“極點(diǎn)”；C項(xiàng)中的“強(qiáng)”分別是“痛快”和“僵硬”；D項(xiàng)中的“其"分別是“代詞，他的”和“發(fā)語詞，難道”的意

思。故選A。

3.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“柯、蔽、猶”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“焉得、更”幾個(gè)詞是賦

分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓

住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,

句意盡量達(dá)到完美。

4.試題分析：（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景分析作答?！炯住课耐ㄟ^描寫富春江的山水，運(yùn)用反

襯的手法，抒發(fā)了對(duì)世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對(duì)友人的規(guī)勸；含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退

隱的高潔志趣。（2）這是一段景物描寫，可以把它看到是一幅水墨畫，擬題最好要有點(diǎn)詩情畫意。可以從景、人、物

的關(guān)系思考解答。答案不唯一。（3）在理解句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析兩個(gè)句子在寫“靜”上的不同。甲文采用的是“以

聲襯靜”的寫法，有“鳥鳴山更幽”的效果。乙文則采用簡練文字，直接描寫的方法。據(jù)此理解作答。

參考譯文：

【甲】水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍

急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處

伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互

和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬兒長久地叫個(gè)不停，猿猴長時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高

位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就

會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到

陽光。

【乙】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。

這一天晚上初更時(shí)，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和

云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓和我

的一葉小舟，舟中的兩三個(gè)人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪著氈子相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興

地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！"（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，

然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時(shí)）下了船，船夫嘟噥著說：“不

要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！”

9^1.D

2.我是個(gè)懶惰的人，因此借鑒古人的方法，給屋子起名為“進(jìn)學(xué)”，并且寫了這篇文章，希望早晚以此警誡自己。

3.古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)古之君子后之君子（學(xué)者）后之君子不如古之

君子能堅(jiān)持進(jìn)德修身。

【解析】

1.A加冠，二十歲/帽子。B相比/靠近。C差另?。?以……為異。D都是，在，介詞。

2.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞

有：故：因此。道：方法。書：寫。

3.第一段舉士會(huì)的例子，論證了“飲食、游觀、疾病之際”寫任何時(shí)候無時(shí)無刻都在進(jìn)學(xué)修身?！肮胖?，飲食、

游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)?！迸c“今之所謂學(xué)者，既剽盜其皮膚，攫掇其土苴，比于古之人大可愧矣?！睂⒑?/p>

世君子與古之君子進(jìn)行對(duì)比，論證了后世君子不如古之君子能堅(jiān)持進(jìn)德修身的觀點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

古代的君子，飲食、游覽、生病的時(shí)候，未嘗不在學(xué)習(xí)。士會(huì)在吃飯的時(shí)候向人請(qǐng)教烹調(diào)的方法，那么在飲食之時(shí)未

嘗不在學(xué)習(xí)。曾皙在舞雪臺(tái)吹風(fēng)唱著歌回家，吹風(fēng)唱著歌回家，就是在游觀之時(shí)未嘗不在學(xué)習(xí)。曾子生病，堅(jiān)持換掉

大夫才能享用的精美席子，那么生病的時(shí)候未嘗不在學(xué)習(xí)啊。如今所說的求學(xué)的人，既抄襲那些表面文章，又竊取其

中的糟粕，與古人相比，真是應(yīng)該感到羞愧啊。二十歲做了官，那么就在二十歲時(shí)放棄學(xué)習(xí)；壯年做了官，就在壯年

時(shí)放棄學(xué)習(xí)。因此后代的君子大概在做官數(shù)年后，于言語笑貌、感官享受等方面玩味研習(xí)之時(shí)，他與剛開始追求進(jìn)取

以儒士自稱的人相比，在學(xué)習(xí)上差別本來已經(jīng)太大了。

元豐乙丑年，我在咸平做官，把住所的西屋加以修理，就著舊屋的結(jié)構(gòu)加以完善。將這間屋子打掃翻新后，于是取來

《詩經(jīng)》、《尚書》、古代史書擺放屋子里，夏天時(shí)就把門打開，到冬天就把窗子堵住，早晚呆在屋中。我是個(gè)懶惰的人,

因此借鑒古人的方法，給屋子起名為“進(jìn)學(xué)”，并且寫了這篇文章，希望早晚以此警誡自己。

10、1.(1)xiang(2)yan(3)qu(4)ci

2.①表現(xiàn)母親愛家庭、愛家人、臘月里為家人準(zhǔn)備食物的精心和熱情，渲染了濃郁溫馨的家庭生活氛圍；②突出這一

場景給我留下了溫暖美好的印象，對(duì)我影響很大，為下文我為家人精心準(zhǔn)備食物做鋪墊。

3.①年輕時(shí)，一家人溫馨幸福，我為家人忙碌不停；②丈夫去世，兒子結(jié)婚不在身邊，一個(gè)人生活失去家的感受，“不

喜歡做飯”；③今年在小兒子家，有孫女繞膝，盡享天倫之樂，想要“為孩兒們做好每一頓飯菜”。

4.多多：奶奶，我想讓我永遠(yuǎn)在你心里。

賞析：多多童稚的語言，是希望奶奶永遠(yuǎn)愛自己，這句話中有對(duì)奶奶的愛與依賴，表達(dá)了孩子真切的愿望，愿意與奶

奶永遠(yuǎn)在一起。這句話使經(jīng)常被“孤寂、思念和傷心”纏繞的奶奶倍受感動(dòng)，奶奶再一次從孩子的言語中感受到被需

要、能給予的快樂。(言之成理即可)

5.①臘月的味道是臨近過年時(shí)食物的誘人味道；②也是為家人準(zhǔn)備食物時(shí)的幸福心情；③更是家的味道，親情的味道。

(言之成理即可)

6.①文字樸質(zhì)，內(nèi)容親切，如話家常，娼娓道來；②文章的情感有變化，起伏跌宕；③文章瑣事不雜，線索清晰；④

以小見大，文章能引發(fā)更多的思考。

7.①祖輩為家庭付出很多，對(duì)兒孫多有疼愛，他們?nèi)諠u衰老，我們應(yīng)該多陪伴，盡孝順之心；②祖輩愛家庭、愛親人,

以付出、給予為率福，他們營建的家庭氛圍我們應(yīng)該珍惜傳承，給祖輩以情感的慰籍；③子孫忙于事業(yè)、學(xué)業(yè)，祖輩

的晚年不免寂寞孤獨(dú)，要學(xué)會(huì)讀懂他們的內(nèi)心世界，走進(jìn)他們的情感深處，使老人獲得精神的歡愉。

【解析】

1.考查對(duì)漢字字音的理解。“伺”“腌”不要取半邊字的讀音?！扒倍嘁糇郑琿ii、qii,“酒曲”讀作“qii”。

2.考查文章開頭寫作內(nèi)容的用意。母親在臘月里為了家人做衣服、精心做好吃的，突出母親的勤勞，對(duì)家人的愛，讓

我在清貧的生活里，感受到家的溫馨與美好，給我留下了溫暖美好的印象，母親的做法給了我很大的影響，也為下文

我為家人精心準(zhǔn)備食物做鋪墊。

3.人物的變化總是隨情節(jié)的發(fā)展而變化的，解答此題，先要找出情節(jié)，在分析對(duì)應(yīng)的人物心理，就不難了。我這一生

對(duì)廚房，對(duì)做飯、燒菜總是樂此不疲，應(yīng)該是從小受母親感染，為的是讓家人感受到家的溫暖與愛；不喜歡做飯的日

子發(fā)生在這個(gè)溫暖的家庭只剩下我一個(gè)人之后；與兒孫在一起的日子，回憶過往歲月里無數(shù)臘月里的溫馨，我總是獨(dú)

自會(huì)心一笑，才有了想要為孩兒們做好每一頓飯菜。

4.此題是開放性試題，多多在文中的語言有好幾處，任意找出一處，分析其中包含的真摯情感即可。如，“我夢見我

和爸爸媽媽在一起，奶奶在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。奶奶，我不想讓你去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?！倍喽嗟脑捳Z表達(dá)了對(duì)奶奶的依

戀與不舍，讓我孤獨(dú)寂寞的心理，感受到天倫之樂的溫暖。

5.本題考查體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。標(biāo)

題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還

有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。此文題目的表層含義指臘月

里為家人準(zhǔn)備的食物的誘人味道；深層含義指好好地為孩兒們做好每一頓飯菜，好好感受天倫之樂。這是為家人準(zhǔn)備

食物時(shí)的幸福心情，是家的味道，親情的味道。

6.考查對(duì)文章寫作特點(diǎn)的賞析。此文雖是寫家庭瑣事，由母親精心為家人準(zhǔn)備臘月的食物，寫到自己臘月里為家人精

心準(zhǔn)備食物，語言平淡，但充滿真情；寫自己由“我”一進(jìn)人臘月就忙碌不停，寫到“不喜歡做飯”再寫到今年臘月

“為孩兒們做好每一頓飯菜”，情節(jié)起伏波瀾；事雖小，但瑣事不雜，線索清晰明了。

7.這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的

思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，

并能陳述理由。如，為家庭付出，雖苦心里卻都是快樂，努力創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍；愛老人、愛孩子，多陪伴。

11、1.（1）呼應(yīng)標(biāo)題（點(diǎn)題）；（2）線索分明，脈絡(luò)清晰；（3）回環(huán)往復(fù)，層層推進(jìn)。

2.（1）莫名其妙，沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人難以理解。前者強(qiáng)調(diào)原因復(fù)雜，后者強(qiáng)調(diào)

情感復(fù)雜，兩次重復(fù)，表達(dá)了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復(fù)雜情感。（2）此處的“見不得人”是不能讓人

看見或知道的意思，表明自己當(dāng)時(shí)的寫作很幼稚，羞于讓人看。

3.（1）用“忘了”“記不得了”和“只記得”形成對(duì)比；（2）突出“你要做什么呢”這句話在我心中的分量以及對(duì)我的

影響。

4.覺得充實(shí)，是因?yàn)榻K于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做，心中不再有空處。覺得空洞，是因?yàn)楦?/p>

些創(chuàng)造財(cái)富做出大貢獻(xiàn)的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價(jià)值，于是產(chǎn)生自我懷疑。所以兩處并不矛盾。

5.（1）人應(yīng)該有所作為，為社會(huì)做出｛應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不能無所事事；（2）根據(jù)個(gè)人的興趣和愛好，選擇合適的職業(yè)；（3）

人生應(yīng)該有清晰的目標(biāo)，并為目標(biāo)而努力；（4）不管處在順境和逆境中，都要樂觀面對(duì)生活，做出一番事情來。（言之

有理即可）

【解析】

1.試題分析：理解語句在結(jié)構(gòu)上的作用。文章中的重點(diǎn)語句在結(jié)構(gòu)上的作用往往有：總領(lǐng)下文；承上啟下（過渡）；

對(duì)上文內(nèi)容總結(jié)；前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng)的作用；點(diǎn)題；文章的敘事線索；結(jié)構(gòu)文章等。答題格式：這個(gè)句子的意思是……，

在文中起到了……的作用。（內(nèi)容+作用）?！澳阋鍪裁茨亍笔潜疚牡木€索，并與標(biāo)題呼應(yīng)。

2.試題分析：考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語句

進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。“莫名其妙”，表示事情很奇怪，使人難以理解。兩次重復(fù)，表達(dá)

了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復(fù)雜情感。“見不得人”是不能讓人看見或知道的意思，表明自己當(dāng)時(shí)的寫作

很幼稚，不好意思讓人看。

3.試題分析：考查對(duì)表現(xiàn)手法作用的分析。對(duì)比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進(jìn)行鮮明地

對(duì)比，突出人物（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感。本題把“忘了”“記不得了”和“只記得”形成對(duì)比，

從而突出“你要做什么呢”這句話在我心中的分量及影響。

4.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境分析覺