語(yǔ)文教學(xué)心得與教研活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文教學(xué)心得與教研活動(dòng)總結(jié)

【篇1】語(yǔ)文教學(xué)心得與教研活動(dòng)總結(jié)

20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學(xué)校的二年級(jí)語(yǔ)文任課老師一起參與了在岸坎小學(xué)實(shí)行的汪營(yíng)、沙溪教研聯(lián)誼活動(dòng)，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來(lái)第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng)，因此，每個(gè)參與的老師都特別的興奮。這次教研活動(dòng)的形式是兩所學(xué)校各派出一名老師進(jìn)行課堂教學(xué)示范，汪營(yíng)派出的是汪營(yíng)民族希望小學(xué)的萬(wàn)老師，她主講的課題是《藍(lán)色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎小學(xué)的教育主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參與的，雖然是旁聽者，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，我們要提高教材分析實(shí)力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，做到讓學(xué)生喜愛(ài)自己，喜愛(ài)自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。

其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特殊是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。

第三，要提高課堂教學(xué)實(shí)力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到學(xué)問(wèn)表述科學(xué)、精確，思路清楚、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問(wèn)題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問(wèn)題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)實(shí)力。

最終，提高老師的自身素養(yǎng)。假如一個(gè)老師口頭表達(dá)科學(xué)精確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿態(tài)、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用試驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要的確提高自身素養(yǎng)。

這次活動(dòng)中，我看到這兩名優(yōu)秀老師的精彩表現(xiàn)，看到她們上課時(shí)的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)我看到了自身身上的不足，我覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，我深深感覺(jué)到，要成為一名精彩的老師，要走的路還很長(zhǎng)。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)當(dāng)供應(yīng)語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種專心上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾，工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。

例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其是xx老師犧牲自我的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還特地針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、仔細(xì)開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。

備課，重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――高效課堂，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、專心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。

比如，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)覺(jué)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開心地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教改，努力教出成果。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高老師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(zhǎng)，努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常激勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

5、注意培育青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。

我組全是青年老師，學(xué)校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：激勵(lì)青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍專心學(xué)習(xí)，將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都專心向略微老一些的老師請(qǐng)教，這些略微老一些的老師能夠說(shuō)是毫不保留地將自我教學(xué)多年的閱歷要傳授給他們。

【篇3】語(yǔ)文教學(xué)心得與教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，探討專題，敏捷、多樣、有效地綻開教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)以有優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力探討如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，探究評(píng)價(jià)的方式，以豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)為載體，促進(jìn)老師教學(xué)成長(zhǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。下面，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)心得如下：

一、規(guī)范管理

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動(dòng)，更換了一位集團(tuán)流淌的語(yǔ)文老師，增加了兩位新入職的老師，以及由外校調(diào)入了一位老師。為規(guī)范管理，在開學(xué)之初，老師們?cè)诟髂昙?jí)備課組長(zhǎng)得帶領(lǐng)下又一次仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校對(duì)老師備課、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)的要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，新老師們很快地適應(yīng)了新學(xué)校的工作，使得語(yǔ)文教學(xué)秩序井然。

二、一節(jié)公開課

三月初，集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)依照安排開展，我校認(rèn)領(lǐng)了當(dāng)月的教研活動(dòng)，我們請(qǐng)二年級(jí)組的青年老師柳思佳代表我校語(yǔ)文教研組參與同課異構(gòu)的教學(xué)，柳老師欣然接受了任務(wù)。時(shí)間緊，任務(wù)急，為了上好這堂語(yǔ)文課，我們教研組有層次地開展了備課、聽課、評(píng)課的活動(dòng)。先由柳老師自行備課，而后她和我一起研課。用這份教案，我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行試教，二年級(jí)備課組的其他兩位老師，以及教育處陳老師參加聽課和評(píng)課，對(duì)教案進(jìn)行再次修改，有了較為成熟的教案之后，我們又進(jìn)行了一次試教。這一次擴(kuò)大了聽課的范圍，除了備課組老師參加之外，其他各年級(jí)的備課組長(zhǎng)，校長(zhǎng)、書記也都參加了聽課、評(píng)課，大家同心同德，對(duì)教案又一次做了修改。最終，成就了一堂成熟的語(yǔ)文課，向集團(tuán)展示，獲得了好評(píng)，柳思佳老師在課堂教學(xué)中也呈現(xiàn)了我校青年老師的風(fēng)采。能夠勝利地開展集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)，我覺(jué)得，這與校領(lǐng)導(dǎo)的支持，柳老師自身的努力，組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的。希望今后的教研組公開課，大家也能如此通力合作，以集團(tuán)教研為契機(jī)，提高我校語(yǔ)文老師，尤其是青年老師的教學(xué)水平，促進(jìn)她們的教學(xué)成長(zhǎng)。

三、一次檢查

四月，學(xué)校接受區(qū)語(yǔ)言文字示范校的檢查，全校教職員工通力合作，支持我們語(yǔ)文組接受檢查。檢查組除了要查看語(yǔ)言文字活動(dòng)的相關(guān)資料之外，還要來(lái)看現(xiàn)場(chǎng)。為了接受檢查，學(xué)校將一般話提示牌進(jìn)行了更新，班主任組織學(xué)生畫書簽，制作小報(bào)和讀書卡，并用這些作品布置板報(bào)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。檢查那天，專家老師檢查了校內(nèi)環(huán)境，聽了四3班的全班誦讀，檢查了四2班的全班默寫，以及五1班的全班作文本，這三個(gè)班級(jí)的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài)，無(wú)論是讀，是寫，還是作業(yè)，都獲得了專家的好評(píng)。專家們又查看了語(yǔ)文組老師們?nèi)陙?lái)積累的活動(dòng)資料，表?yè)P(yáng)了我們資料完備的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出了語(yǔ)言文字專項(xiàng)活動(dòng)略有欠缺的問(wèn)題，為我們學(xué)校今后的語(yǔ)言文字工作，以及語(yǔ)文周活動(dòng)指明白方向。

四、一次活動(dòng)

四月末至五月初，依據(jù)區(qū)語(yǔ)委漢字節(jié)活動(dòng)的要求，結(jié)合世界讀書日活動(dòng)，圍繞我校磁性校內(nèi)文化的建設(shè)，由語(yǔ)文組領(lǐng)銜開展了以與書同行以書為友為主題的內(nèi)二小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)之前，我們制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案，根據(jù)活動(dòng)方案，啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)。我們要求各班出一期主題黑板報(bào)展示學(xué)生們制作的特性書簽、讀書卡和讀書小報(bào)等，宣揚(yáng)閱讀的重要意義。通過(guò)活動(dòng)宣揚(yáng)，營(yíng)造磁性校內(nèi)文化氛圍，提高學(xué)生的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讀書節(jié)活動(dòng)中，我們重點(diǎn)開展了班班有書聲誦讀活動(dòng)，由1-4年級(jí)各班語(yǔ)文老師組織學(xué)生以班級(jí)為單位，師生同臺(tái)誦讀語(yǔ)文課本中的文章，老師們選取了能弘揚(yáng)正能量，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求的課文，聲情并茂地誦讀，獲得了較好的效果。一時(shí)間，內(nèi)二校內(nèi)里書聲瑯瑯。最終，三（1）中隊(duì)獲得中年級(jí)組優(yōu)勝獎(jiǎng)，代表學(xué)校參與區(qū)班班有書聲的競(jìng)賽。

此外，我們還細(xì)心組織了魅力漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文做學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、社會(huì)主義核心價(jià)值觀親子童謠傳唱活動(dòng)和魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，各班學(xué)生、家長(zhǎng)都主動(dòng)參加了相關(guān)的活動(dòng)。

通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)的開展，我們營(yíng)造了主動(dòng)向上、充溢磁性的校內(nèi)文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生閱讀的愛(ài)好，豐富了他們的學(xué)問(wèn)，開闊了他們的視野，活躍了他們的思維，陶冶了他們的情操，使學(xué)生們體驗(yàn)到我讀書，我歡樂(lè)。

五、一場(chǎng)考試

眾所周知，每年六月，區(qū)教研室都要進(jìn)行區(qū)內(nèi)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。為了能在本次語(yǔ)文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成果，為學(xué)校爭(zhēng)光。五年級(jí)三位語(yǔ)文老師不僅仔細(xì)備課、上課，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)設(shè)計(jì)校本作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生作文，針對(duì)考試要求出好復(fù)習(xí)卷，更在最終沖刺的階段犧牲休息的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差，最終，五年級(jí)被抽到的27位學(xué)生在老師的教化下，仔細(xì)對(duì)待了這次考試，使得我們被抽的學(xué)生平均分超出了區(qū)平均分，交出了一份滿足的答卷，成功完成了五年級(jí)組老師們既定的目標(biāo)。五年級(jí)之所以能考出志向的成果，這和三位老師五年來(lái)的有效課