云南省云縣第一中學2025屆高一生物第二學期期末聯(lián)考模擬試題含解析

云南省云縣第一中學2025屆高一生物第二學期期末聯(lián)考模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．最早證實“基因在染色體上”的實驗是（）A．孟德爾的豌豆雜交實驗B．薩頓蝗蟲細胞觀察實驗C．摩爾根的果蠅雜交實驗D．現(xiàn)代分子生物學技術(shù)印證2．如圖所示為人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后病毒濃度和T細胞數(shù)量變化曲線。對該圖的分析，正確的是A．HIV對人體T細胞有攻擊作用，所以人體一旦被HIV侵入就喪失了細胞免疫功能B．HIV的增殖速率與T細胞的增殖速率成正比C．人體的免疫系統(tǒng)不能識別HIVD．艾滋病病人的T細胞大量減少，免疫系統(tǒng)功能被破壞，因此艾滋病患者的直接死因往往是其他病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病3．關(guān)于染色體組的敘述，不正確的有①一個染色體組中不含同源染色體②一個染色體組中染色體大小、形態(tài)一般不同③人的一個染色體組中應(yīng)含有24條染色體④含有一個染色體組的細胞，一定是配子A．①③ B．②④ C．①④ D．③④4．如果用32P、35S、15N標記噬菌體后，讓其侵染細菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素為（）A．可在外殼中找到35S、15N B．可在DNA中找到32P、15NC．可在外殼中找到32P、15N D．可在DNA中找到32P、35S、15N5．如圖表示某小島上蜥蜴進化的基本過程，X、Z分別表示生物進化過程中的A．選擇、隔離 B．突變、隔離C．基因頻率、自然選擇 D．突變、生存斗爭6．下面對DNA結(jié)構(gòu)的敘述中，錯誤的一項是()A．DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)B．DNA分子中的兩條鏈反向平行C．DNA分子中氫鍵數(shù)目和堿基數(shù)目一定相等D．DNA分子中堿基之間一一對應(yīng)配對的關(guān)系是堿基互補配對原則二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。(1)寫出圖中序號代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱：①________，⑦________，⑧________________________，⑨________________________。(2)圖中DNA片段中堿基對有________對，該DNA分子應(yīng)有________個游離的磷酸基。(3)從主鏈上看，兩條單鏈________________；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈________。(4)如果將14N標記的細胞培養(yǎng)在含15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，此圖所示的____________________(填圖中序號)中可測到15N。若細胞在該培養(yǎng)液中分裂四次，該DNA分子也復(fù)制四次，則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為________。(5)若該DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，則該DNA分子復(fù)制4次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為________個。8．（10分）下圖甲表示某草原食物網(wǎng)的一部分，圖乙是鹿攝入能量的流動示意圖，A、B、C、D代表能量．請據(jù)圖回答：（1）圖甲中屬于次級消費者的是___（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是______________。（3）圖乙中C屬于第___營養(yǎng)級的能量，B代表的是___，流入下一營養(yǎng)級的能量約占A的______________%（4）每年的旱季來臨時，草原的部分食草動物會遷徙到水草豐富的地帶，這一過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的___功能．9．（10分）真核細胞合成某種分泌蛋白，其氨基一端有一段長度為30個氨基酸的疏水性序列，能被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體識別，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入囊腔中，接著合成的多肽鏈其余部分隨之而入．在囊腔中經(jīng)過一系列的加工（包括疏水性序列被切去）和高爾基體再加工，最后通過細胞膜向外排出．乙圖為甲圖中3的局部放大示意圖．請回答問題：（1）乙圖所示過程中所需原料是_______，由甲圖可知，此過程的效率一般較高，主要原因是____________。（2）根據(jù)甲圖判斷，核糖體合成多肽鏈時在mRNA上運動的方向是_______（填5′→3′或3′→5′），請寫出所涉及的RNA種類名稱：__________________。（3）乙圖中丙氨酸的密碼子是________________。10．（10分）下圖是機體受到寒冷刺激時，發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖。甲、乙、丙表示具有內(nèi)分泌功能的器官，X、Y表示具有特定功能的化學物質(zhì)。請據(jù)圖回答：（1）結(jié)構(gòu)乙表示的器官是_____________，物質(zhì)X表示_____________。（2）圖中核受體的化學本質(zhì)是_____________。功能蛋白質(zhì)在_____________（細胞器）上合成。（3）受寒冷刺激時，皮膚冷覺感受器對_____________離子的通透性增強，膜電位將變?yōu)開____________。（4）寒冷時甲通過分泌X促進乙釋放Y，進一步促進丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對________（填圖中標號）的活動起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制屬于_____________調(diào)節(jié)。（5）機體受到寒冷刺激會產(chǎn)生興奮，在反射弧中兩個神經(jīng)元之間信號轉(zhuǎn)換是_____________。11．（15分）某昆蟲的翅可按長度分為殘翅、中翅和長翅，且殘翅昆蟲不能飛行，翅越長運動能力越強。下圖表示某地區(qū)該種昆蟲的翅長與個體數(shù)量的關(guān)系，請回答：（1）該種昆蟲翅長變異的根本來源是______________。（2）如果有兩個較小的此種昆蟲的種群遷入了甲、乙兩個島嶼，其中甲島食物匱乏，運動能力強的生物更容易獲得食物，乙島經(jīng)常有大風浪，飛行的昆蟲容易被吹入大海淹死。從這一事實得到的結(jié)論是________________。（3）請參照上圖畫出昆蟲在甲島嶼繁殖數(shù)代以后翅長與個體數(shù)量關(guān)系的柱狀圖。______________（4）若干年后，甲島嶼形成的昆蟲種群A與乙島嶼形成的昆蟲種群B再次相遇，但它們已不能進行相互交配，遺傳學上把這種現(xiàn)象叫做______________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

A、孟德爾的豌豆雜交實驗采用假說演繹法提出基因分離定律和基因的自由組合定律，故A項錯誤；B、薩頓的蝗蟲實驗，采用類比推理法提出基因位于染色體上假說，故B項錯誤；C、摩爾根的果蠅眼色遺傳雜交實驗，證實了白眼基因位于X染色體上，即證明基因位于染色體上，故C項正確；D、現(xiàn)代分子生物學技術(shù)不屬于實驗證據(jù)，D項錯誤。故選C?！军c睛】基因在染色體上的“2”個要點（1）薩頓利用類比推理提出基因位于染色體上；摩爾根利用假說—演繹法證明了基因位于染色體上。（2）真核生物的細胞核基因位于染色體上，細胞質(zhì)基因位于葉綠體和線粒體的DNA上。2、D【解析】

分析題圖：圖示表示HIV濃度與T細胞濃度的關(guān)系。HIV進入人體后，攻擊T細胞，隨著HIV濃度上升，會破壞更多的T細胞，使T細胞數(shù)目下降，從而使人體的細胞免疫能力喪失，體液免疫能力降低，最終使人體免疫能力全部喪失?！驹斀狻緼.HIV對人體T細胞有攻擊作用，當體內(nèi)的T細胞全部死亡后，人體才喪失了細胞免疫功能，A錯誤；B.識圖分析可知，HIV的增殖速率與T細胞增殖速率不相同，B錯誤；C.免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控、清除和防御功能，因此人體免疫系統(tǒng)能夠識別HIV，C錯誤；D.艾滋病病人的T細胞大量減少，免疫系統(tǒng)功能被破壞，該病人的直接死因往往是其他病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病，D正確。故選D。3、D【解析】

染色體組是細胞中含有控制生物生長發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體；單倍體是體細胞中含本物種配子染色體數(shù)的個體。【詳解】①染色體組中的染色體是非同源染色體，不含同源染色體，①正確；②非同源染色體的大小、形態(tài)一般不同，②正確；③人是二倍體，體細胞中含46條染色體，一個染色體組中有23條染色體，③錯誤；④含有一個染色體組的細胞，可以是配子，也可以是次級精母細胞、次級卵母細胞、第一極體，④錯誤；故選D?！军c睛】本題考查染色體組的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。4、B【解析】

噬菌體侵染細菌過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放?！驹斀狻緼、由于利用細菌的原料合成蛋白質(zhì)外殼，所以不能在外殼中找到35S、15N，A錯誤；B、由于15N在親代噬菌體DNA和蛋白質(zhì)都有，32P只存在于親代噬菌體DNA，35S只存在親代噬菌體蛋白質(zhì)；噬菌體侵染細菌，蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌，其DNA進入細菌，以自身DNA為模板，利用細菌提供原料合成DNA與蛋白質(zhì)，所以可在子代噬菌體的DNA中可找到15N和32P，B正確；C、由于利用細菌的原料合成蛋白質(zhì)外殼，所以不能在外殼中找到32P、15N，C錯誤；D、由于蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌，且35S不標記DNA，所以不能在DNA中找到35S，D錯誤。故選B。5、B【解析】

分析題圖可知，由于突變具有不定向性，蜥蜴原種出現(xiàn)不同的形態(tài)，由于自然選擇的作用于，有利變異被保留，不利變異被淘汰，正確的基因頻率發(fā)生定向改變，與原有物種之間發(fā)生生殖隔離進而形成新物種，因此該圖中，X是變異，Y是自然選擇，Z是隔離。【詳解】A、X是變異，不是選擇，A錯誤；B、X是變異，包括突變和基因重組，Z是隔離，B正確；由B分析可知，C、D錯誤。6、C【解析】

DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的；②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)；③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則?！驹斀狻緼.DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，A正確；B.DNA分子中的兩條鏈呈反向平行，B正確；C.DNA分子中A與T之間有2個氫鍵，G和C之間有3個氫鍵，故氫鍵數(shù)目和堿基數(shù)目不一定相等，C錯誤；D.DNA分子中堿基之間通過氫鍵連接，且遵循堿基互補配對原則，D正確。二、綜合題：本大題共4小題7、胞嘧啶脫氧核糖胸腺嘧啶脫氧核苷酸一條脫氧核苷酸鏈的片段42反向平行互補①②③④⑥⑧⑨1∶815×(a/2－m)【解析】

分析題圖：圖中①是胞嘧啶，②是腺嘌呤，③是鳥嘌呤，④是胸腺嘧啶，⑤是磷酸，⑦是脫氧核糖，⑧是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，⑨是脫氧核苷酸鏈。【詳解】（1）由以上分析可知，圖中①是胞嘧啶，⑦是脫氧核糖，⑧是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，⑨是一條脫氧核苷酸鏈。（2）圖示DNA片段有堿基對4對，每一條鏈中都有一個游離的磷酸基，共有2個游離的磷酸基。（3）從主鏈上看，兩條單鏈方向反向平行，從堿基關(guān)系看，兩條單鏈互補。（4）N元素位于脫氧核苷酸的堿基上，所以15N位于①②③④⑥⑧⑨中,DNA復(fù)制4次，獲得16個DNA分子，其中有2個DNA分子同時含有14N和15N，14個DNA分子只含有15N，所以子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為2：16=1：8。（5）若該DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，所以胞嘧啶數(shù)為（a/2-m），復(fù)制4次，共增加DNA分子15個，所以需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為15×（a/2-m）?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握DNA分子結(jié)構(gòu)的特點，確定圖中各個字母代表的結(jié)構(gòu)名稱。8、浣熊、狼、非洲獅生產(chǎn)者（草）固定太陽能的總量單向流動，逐級遞減一用于生長、發(fā)育和繁殖的能量10%～20%信息傳遞【解析】分析甲圖：甲圖表示某草原食物網(wǎng)的一部分，該食物網(wǎng)中共用4條食物鏈。分析乙圖：圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖，其中A表示鹿同化的總能量；B表示鹿生長、發(fā)育和繁殖；C表示鹿產(chǎn)生的糞便，D表示鹿的遺體、殘骸等。（1）圖甲中屬于次級消費者的生物有浣熊、狼、非洲獅。（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者（草）固定太陽能的總量；由圖乙可推知能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。（3）圖乙中C是鹿未同化的能量，屬于其上一個營養(yǎng)級的能量，即第一營養(yǎng)級的能量；B代表的是鹿用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；根據(jù)相鄰營養(yǎng)級之間的同化能量傳遞效率10%～20%，所以鹿中同化量A流入下一營養(yǎng)級的能量約占A的10%～20%。（4）每年的旱季來臨時，草原的部分食草動物會遷徙到水草豐富的地帶，這一過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。【點睛】本題易錯點在于乙圖中C表示鹿產(chǎn)生的糞便中的能量沒有被鹿吸收利用，所以只能屬于上一營養(yǎng)級的同化能量。9、（20種）氨基酸一個mRNA分子可以同時結(jié)合多個核糖體進行多條肽鏈的合成5'→3'mRNA、tRNA、rRNAGCA【解析】【試題分析】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能結(jié)合圖中信息準確答題。1、分析甲圖：圖甲表示分泌蛋白的合成過程，圖中的一個mRNA分子可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成，因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。2、密碼子是mRNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基，反密碼子在tRNA上，能與mRNA上的密碼子進行堿基互補配對。據(jù)此答題。（1）乙圖為翻譯過程，該過程所需的原料是20種氨基酸；甲圖中的一個mRNA分子可以同時結(jié)合多個核糖體進行多條肽鏈的合成，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，所以此過程的效率一般較高。（2）根據(jù)多肽鏈的長度可知，甲圖核糖體沿著mRNA移動的方向是從左向右，即5′→3′；圖中翻譯過程涉及的RNA種類有mRNA（翻譯的模板）、tRNA（識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸）、rRNA（組成核糖體的成分）。（3）密碼子是mRNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基，從圖中看出，乙圖中丙氨酸的反密碼子（在tRNA上）是CGU，根據(jù)堿基互補配對原則，其密碼子為GCA。10、垂體促甲狀腺激素釋放激素蛋白質(zhì)核糖體鈉外負內(nèi)正（動作電位）甲、乙反饋（負反饋）電信號→化學信號→電信號【解析】試題分析：從圖可知，甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，X由甲產(chǎn)生，作用于乙，所以X是促甲狀腺激素釋放激素，Y是促甲狀腺激素，細胞質(zhì)受體和細胞核受體通常是糖蛋白，激素分泌調(diào)節(jié)一般為負反饋調(diào)節(jié)。（1）圖表示甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)過程：下丘腦→分泌促甲狀腺激素釋放激素→垂體→分泌促甲狀腺激素→甲狀腺→分泌甲狀腺激素，所以結(jié)構(gòu)乙表示的器官是垂體；物質(zhì)X表示促甲狀腺激素釋放激素。（2）據(jù)試題分析可知，細胞質(zhì)受體和細胞核受體通常是蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，所以功能蛋白質(zhì)在核糖體上合成。（3）神經(jīng)纖維膜外主要分布鈉離子，膜內(nèi)主要分布鉀離子，當未受到刺激時，細胞膜對鉀離子的通透性增加，鉀離子外流，膜電位是外正內(nèi)負，當受到刺激時，細胞膜對鈉離子的通透性增加，鈉離子內(nèi)流，表現(xiàn)為內(nèi)