2025屆甘肅省合水縣第一中學高一生物第二學期期末考試試題含解析

2025屆甘肅省合水縣第一中學高一生物第二學期期末考試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖甲、乙兩個家族中的遺傳病分別由一對等位基因控制，兩個家族中的致病基因均可單獨致病，II2和II3均不含有對方家族的致病基因。據(jù)圖分析，下列有關說法正確的是A．II2和II3若再生一個女兒，患病的概率為1／2B．致病基因既可能都是隱性致病基因，也可能都是顯性致病基因C．致病基因既可能都位于常染色體上，也可能都位于X染色體上D．致病基因既可能在一對同源染色體上，也可能在兩對非同源染色體上2．下列有關伴性遺傳的敘述，錯誤的是A．伴性遺傳不遵循孟德爾遺傳定律B．伴X染色體隱性遺傳病，往往男性患者多于女性C．伴X染色體顯性遺傳病，往往女性患者多于男性D．伴性遺傳的基因位于性染色體上，其遺傳和性別相關聯(lián)3．下列優(yōu)良品種與遺傳學原理相對應的是()A．三倍體無子西瓜——染色體變異B．射線誘變出青霉素高產(chǎn)菌株——基因重組C．高產(chǎn)抗病小麥品種——基因突變D．花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米——基因重組4．針對達爾文的進化學說存在的問題，杜布贊斯基等提出了現(xiàn)代達爾文主義，對其主要觀點的敘述，不正確的是A．種群是生物進化的基本單位B．自然選擇決定生物進化的方向C．種群進化的實質(zhì)是基因型頻率的改變D．突變、選擇和隔離是物種形成和生物進化的機制5．高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆（dd）雜交，雜交后代的表現(xiàn)型是A．高莖 B．矮莖 C．高莖和矮莖 D．不確定6．如圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器、A表示效應器。以下敘述正確的是A．①處進行電刺激，則在A、E處均能測到膜電位變化B．②處進行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正變負C．②處進行電刺激，引起A規(guī)律性應答并非反射現(xiàn)象D．①處進行電刺激，能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導興奮二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某研究小組研究某地的兩個湖泊，這一地區(qū)有時會發(fā)洪水，每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色魚和金黃色魚。他們不清楚這兩種魚之間的關系，于是做出兩種假設，如圖所示：(1)湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，請你寫出“假說甲”的觀點是_______________；“假說乙”的觀點是________________________________________________。(2)根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚的繁殖季節(jié)不同，說明它們之間已產(chǎn)生了________。(3)DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關系。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與________親緣關系最近，則這一證據(jù)能有效支持“假說甲”。(4)對湖泊Ⅱ中的某一種群進行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的魚所占的比例分別為15%和75%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為5%和65%，在這一年中，該魚種群是否發(fā)生了進化？________，理由是___________(5)現(xiàn)代生物進化理論認為，進化的單位是________，進化的方向決定于______。8．（10分）下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖。請據(jù)圖回答問題:（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[]_____中的一條鏈,該鏈的相應堿基順序是_____。（2）翻譯的場所是[]_____,翻譯的模板是[]_____,運載氨基酸的工具是[]_____,翻譯后的產(chǎn)物是_____。（3）③由細胞核到達目的地共穿越_____層生物膜。（4）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在_____中,也有一部分分布在_____中。9．（10分）閱讀下列文字后回答：材料：科學家把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細菌細胞中提取出質(zhì)粒，把它和絲蛋白基因拼結(jié)在一起再送回細菌細胞中，結(jié)果此細菌就有產(chǎn)生蠶絲的本領。（1）以上這些基因工程的成果，有沒有產(chǎn)生前所未有的新蛋白質(zhì)？______________________________，原因是_______________________________________________________。（2）細菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)具有了產(chǎn)生蠶絲的本領，絲蛋白基因的遺傳信息傳遞的過程可以表示為______，這種具有造絲功能的細菌在若干代后可能會出現(xiàn)不具造絲功能的細菌個體，其原因是________________。10．（10分）圖1是某二倍體雄性動物體內(nèi)細胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關基因。圖2表示該動物細胞中每條染色體上DNA的含量變化。請據(jù)圖回答：（1）圖1中A細胞的名稱為____________。（2）圖1中B細胞內(nèi)染色體、染色體上DNA、染色單體的數(shù)目依次為_____________。（3）圖2中a～b段形成的原因是________________________________，圖1中_________細胞處于圖2中的b～c段。（4）若圖1中C細胞分裂過程發(fā)生過交叉互換，由C細胞基因組成可推知，該生物體的基因型可能有_________種。11．（15分）下圖為某種自花傳粉植物花的顏色的形成過程，其中酶A由基因A控制合成，酶B由B基因控制合成，基因A（a）和基因B（b）分別位于兩對常染色體上?，F(xiàn)將開黃色花的植株與開紅色花的植株作為親本進行雜交，F(xiàn)1全開橙色花，F(xiàn)1植株自交得到F2，回答下列問題：（1）該種植物花的顏色的形成過程可說明基因可通過___________________________，進而控制生物體的性狀。（2）親本開黃色花植株的基因型是______________。F2開橙色花的植株中純合子占______________。（3）現(xiàn)有F2中一開紅花的植株，為獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開紅花的植株品種，可將該植株進行自交。結(jié)果預測及分析如下。①若子代植株全開紅花，則該紅花植株的基因型為__________________________；②若子代植株表現(xiàn)型及比例為_____________________，則該紅花植株的基因型為aaBb。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

由Ⅰ3×Ⅰ4→Ⅱ3可知，乙病是常染色體隱性遺傳病，設控制該性狀的基因為B、b；由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ2可知，甲病是隱性遺傳病，但不能確定基因的位置，設控制該病的基因為A、a?！驹斀狻緼、若甲病是常染色體隱性遺傳病，則II2（aaBB）和II3（AAbb）若再生一個女兒，患病的概率為0；若甲病是伴X隱性遺傳病，則II2（BBXaY）和II3（bbXAXA）若再生一個女兒患病的概率為0，A錯誤；B、兩種病均為無中生有，故致病基因均為隱性致病基因，B錯誤；C、由上分析可知，乙病的致病基因一定位于常染色體上，甲病的致病基因可能位于常染色體或X染色體上，C錯誤；D、由于甲病的致病基因具體位置不能確定，故致病基因既可能在一對同源染色體上，也可能在兩對非同源染色體上，D正確。故選D。2、A【解析】

1、決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關．基因在染色體上，并隨著染色體傳遞．

2、伴X性隱性遺傳的遺傳特征：①人群中男性患者遠比女性患者多，系譜中往往只有男性患者；②雙親無病時，兒子可能發(fā)病，女兒則不會發(fā)病；兒子如果發(fā)病，母親肯定是個攜帶者，女兒也有一半的可能性為攜帶者；③男性患者的兄弟、外祖父、舅父、姨表兄弟、外甥、外孫等也有可能是患者；④如果女性是一患者，其父親一定也是患者，母親一定是攜帶者．

3、伴X性顯性遺傳病特征：①人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常較輕；②患者的雙親中必有一名是該病患者；③男性患者的女兒全部都為患者，兒子全部正常；④女性患者（雜合子）的子女中各有50%的可能性是該病的患者；⑤系譜中常可看到連續(xù)傳遞現(xiàn)象，這點與常染色體顯性遺傳一致．【詳解】性染色體是成對存在的，所以性染色體上的基因是遵循孟德爾遺傳規(guī)律的，A錯誤；伴X隱性遺傳病具有隔代交叉遺傳的特點，往往男性患者多于女性，B正確；伴X染色體上的顯性遺傳具有代代相傳的特點，往往女性患者多于男性，C正確；基因在染色體上，伴隨染色體遺傳，性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳，其遺傳和性別有關，D正確；綜上所述，選A項?！军c睛】本題考查性別決定、伴性遺傳的相關知識，要求學生掌握伴性遺傳的概念，伴X隱性和顯性遺傳的特點，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力．3、A【解析】

四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法

雜交→自交→選優(yōu)

輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理

基因重組基因突變

染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）

染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】無子西瓜的培育是用二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交后產(chǎn)生的三倍體西瓜，利用的原理是染色體數(shù)目變異，屬于多倍體育種，A正確；青霉素高產(chǎn)菌株是用射線人工誘變青霉菌，導致其基因突變，屬于誘變育種，B錯誤；培育高產(chǎn)抗病小麥品種采用的是雜交育種的方法，屬于基因重組，C錯誤；花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米，利用的原理是染色體數(shù)目變異，屬于單倍體育種，D錯誤；故選A?！军c睛】本題考查育種的相關知識，對于此類試題，需要考生掌握幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點及實例，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。4、C【解析】現(xiàn)代生物進化學說認為種群是生物進化的基本單位，A正確。仍然認同自然選擇決定生物進化的方向，B正確。種群進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變，C錯誤。突變、選擇和隔離是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，也是生物進化的機制，D正確。點睛：現(xiàn)代生物進化利用和達爾文進化理論是有所不同的，但同樣都以自然選擇為核心。達爾文學說認為個體是生物進化的基本單位，也不明白遺傳和變異的原因，對于物種大爆發(fā)也不能合理解釋。5、A【解析】

生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分；當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當控制某種性狀的基因都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀?！驹斀狻扛咔o豌豆（DD）和矮莖豌豆（dd）雜交，子代的基因組成是Dd，表現(xiàn)為顯性基因D控制的性狀——高莖，即它們的后代全部是高莖。綜上所述，A正確，B、C、D錯誤。6、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A、B、C、D、E分別是效應器、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳入神經(jīng)和感受器。由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以①處進行電刺激，只能在A處測到膜電位變化，E處則不能測到膜電位變化，A錯誤；神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負；當某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正，所以②處進行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由負電位變?yōu)檎娢?，B錯誤；②處位于傳入神經(jīng)纖維上，進行電刺激，能引起A規(guī)律性應答；但由于興奮不是從感受器傳導而來，所以不屬于反射現(xiàn)象，C正確；神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，所以①處進行電刺激，不能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導興奮，D錯誤。【點睛】解答C選項，關鍵能理清反射的概念，能掌握判斷某—活動是否屬于反射的方法，總結(jié)如下：凡不經(jīng)歷完整反射弧所引起的反應(如肌肉收縮)不可稱為“反射”。刺激反射弧中間某個部位，雖然也能引起效應器作出一定的反應，但不能稱作反射。二、綜合題：本大題共4小題7、紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中生殖隔離湖泊Ⅰ中的金黃色魚沒有該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化種群自然選擇【解析】

現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成．突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件（生殖隔離的形成標志著新物種的形成）?！驹斀狻浚?）通過圖示分析，湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，“假說甲”的觀點是紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)；“假說乙”的觀點是洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中。（2）如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同，說明了二者之間不能進行基因的交流，進一步說明了存在生殖隔離。（3）假說甲表明在兩個不同湖中的灰色魚，均進化為紅褐色魚和金黃色魚；假說甲說明湖Ⅰ中紅褐色魚與金黃色魚的形成過程中并不存在地理隔離。（4）第一年中DD、dd、Dd的魚所占的比例分別為15%、75%、10%，D的基因頻率是20%，d的基因頻率是80%，而第二年DD、dd、Dd的個體所占的比例分別為5%、65%、30%，

D的基因頻率還是20%，d的基因頻率還是80%，由于生物進化的標志是種群基因頻率的改變，但由于基因頻率沒有改變，因此種群沒有進化。（5）現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變，進化的方向決定于自然選擇。【點睛】本題所涉及的知識點較多，且較難，主要考查學生對生物進化理論中生物的形成的解釋的理解，要學生能夠熟練地運用所學知識解題。8、④DNATACCGAAGAAAG②核糖體③信使RNA①轉(zhuǎn)運RNA蛋白質(zhì)0細胞核細胞質(zhì)【解析】

分析題圖：圖示為基因指導蛋白質(zhì)合成的模式圖．左圖表示遺傳信息的翻譯過程，場所為②核糖體，模板是③mRNA，原料是氨基酸，此外還需要酶、能量和①tRNA；右圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，產(chǎn)生是細胞核，模板是④DNA的一條鏈，原料是核糖核苷酸，還需要酶和能量?！驹斀狻浚?）轉(zhuǎn)錄的模板是[④]DNA中的一條鏈，根據(jù)堿基互補配對原則，該鏈的相應段堿基順序是TACCGAAGAAAG。（2）翻譯進行的場所是②核糖體，模板是③mRNA，運載氨基酸的工具是①tRNA，翻譯后的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)。（3）③由細胞核到達目的地即細胞質(zhì)是通過核孔，此時沒有穿越生物膜。（4）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細胞核中，此外還有少量分布在細胞質(zhì)中?！军c睛】易錯點：細胞核內(nèi)合成的RNA到細胞質(zhì)中是通過核孔進入，所以RNA在此過程沒有穿越核膜的2層膜。9、沒有基因工程不能產(chǎn)生新的基因，只能以現(xiàn)有的基因進行重組絲蛋白基因發(fā)生基因突變【解析】試題分析：本題考查基因工程，考查對基因工程應用地理解。解答此題，應明確基因工程的原理屬于基因重組，沒有新基因的產(chǎn)生，產(chǎn)生的蛋白質(zhì)也是自然界中原有的。（1）上述基因工程的原理是基因重組，沒有產(chǎn)生新基因，只是讓細菌產(chǎn)生蠶絲蛋白，沒有產(chǎn)生前所未有的新蛋白質(zhì)。（2）細菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)具有了產(chǎn)生蠶絲的本領，絲蛋白基因在受體細胞內(nèi)通過復制穩(wěn)定保存，并通過轉(zhuǎn)錄、翻譯表達絲蛋白。這種具有造絲功能的細菌在若干代后可能由于基因突變會出現(xiàn)不具造絲功能的細菌個體。10、初級精母細胞4,8,8DNA復制AB2【解析】

分析細胞分裂圖：A細胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會，處于減數(shù)第一次分裂前期；B含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。分析曲線圖：曲線圖分別表示該動物細胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個細胞中染色體組的變化，其中ab段是DNA復制形成的；bc段可表示有絲分裂前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期；cd段形成的原因是著絲點分裂；de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期?！驹斀狻浚?）根據(jù)圖1中B細胞的均等分裂可知該生物的性別為雄性，圖A細胞處于減數(shù)第一次分裂前期（四分體時期），稱為初級精母細胞。（2）圖1中B細胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目依次為4、8、8。（3）在曲線圖中，a～b段形成的原因是DNA的復制；b～c段表示每條染色體含有2個DNA分子，對應于A和B細胞。（4