二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第14課 瓶瓶罐罐穿新衣丨贛美版

/教案：二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計——第14課《瓶瓶罐罐穿新衣》贛美版二年級上冊第14課《瓶瓶罐罐穿新衣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生了解和掌握一些簡單的瓶罐裝飾方法，學(xué)會用各種材料和手段來裝飾生活中的瓶瓶罐罐，使它們看起來更美。過程與方法：通過觀察、實踐和交流，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活中廢舊物品的再利用意識，教育學(xué)生節(jié)約資源，保護環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)瓶罐的基本裝飾方法，如彩繪、貼紙、雕刻等。2.利用廢舊瓶罐進行創(chuàng)意裝飾，使瓶瓶罐罐煥然一新。教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)會用各種材料和手段裝飾瓶瓶罐罐。難點：如何巧妙地運用裝飾手法，使瓶瓶罐罐具有獨特的個性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具：與教具相同的學(xué)生用具、廢舊瓶罐、瓶罐圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程：三、教授新課基本部分：（一）直觀感知（二）裝飾方法學(xué)習(xí)1.教師通過展示教學(xué)視頻或圖片，講解瓶罐的基本裝飾方法，如彩繪、貼紙、雕刻等。2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)裝飾方法，教師巡回指導(dǎo)。（三）創(chuàng)作實踐1.教師提出創(chuàng)作要求：用你學(xué)會的裝飾方法，為瓶瓶罐罐穿新衣，使它們看起來更美。2.學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生完成作品后，相互欣賞、交流，教師點評并給予鼓勵。拓展部分：四、課堂小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)瓶罐裝飾的方法和創(chuàng)意的重要性。板書設(shè)計：《瓶瓶罐罐穿新衣》一、瓶罐的基本裝飾方法1.彩繪2.貼紙3.雕刻二、創(chuàng)作實踐1.選擇裝飾材料2.動手裝飾瓶瓶罐罐作業(yè)設(shè)計：學(xué)生回家后，用學(xué)會的裝飾方法，為自己家的瓶瓶罐罐穿新衣，下節(jié)課分享。課后反思：本節(jié)課通過各種裝飾材料和手段，讓學(xué)生學(xué)會了如何為瓶瓶罐罐裝飾，使它們煥然一新。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于裝飾方法的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和練習(xí)。同時，對于廢舊物品的再利用和環(huán)保意識的培養(yǎng)，也需要進一步深化。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的裝飾方法，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇合適的裝飾材料和手段，對廢舊瓶瓶罐罐進行裝飾。學(xué)生在選擇裝飾材料時，可以根據(jù)瓶瓶罐罐的形狀、大小和顏色等特點，選擇合適的彩繪、貼紙、雕刻等材料。例如，如果瓶瓶罐罐的表面較為光滑，可以選擇彩繪或貼紙進行裝飾；如果瓶瓶罐罐的表面有凹凸不平，可以選擇雕刻或打磨的方式進行裝飾。學(xué)生在裝飾過程中，可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的裝飾圖案和顏色搭配。例如，可以選擇自然界中的動植物、卡通人物、抽象圖形等作為裝飾元素，也可以嘗試不同的色彩搭配，使瓶瓶罐罐看起來更加美觀和個性。1.引導(dǎo)學(xué)生注意裝飾材料的運用，如彩繪時要注意顏色的搭配和涂層的均勻性，貼紙時要注意貼紙的擺放和粘貼的牢固性，雕刻時要注意刀具的安全使用等。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不要受限于傳統(tǒng)的裝飾方法，可以嘗試創(chuàng)新和獨特的裝飾方式，使作品更具個性。3.提醒學(xué)生在裝飾過程中要注意細(xì)節(jié)，如瓶蓋、瓶底等部位的裝飾，以及整體作品的美觀度和協(xié)調(diào)性。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以組織學(xué)生相互欣賞和交流作品，讓他們分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。教師可以根據(jù)學(xué)生的作品，進行點評和給予鼓勵，強調(diào)學(xué)生的努力和進步，同時提出改進的建議。通過創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以將所學(xué)的裝飾方法應(yīng)用于實際操作，提高自己的動手能力，還可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和審美能力。同時，這個環(huán)節(jié)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流溝通能力，使他們能夠在相互欣賞和交流中，共同進步和提高。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)是整個教學(xué)設(shè)計中最為重要的環(huán)節(jié)，需要教師密切關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和美觀的作品。同時，教師也需要注重學(xué)生的團隊合作和交流能力的培養(yǎng)，使他們能夠在創(chuàng)作實踐中獲得全面的成長和進步。1.引導(dǎo)學(xué)生注意裝飾材料的運用，如彩繪時要注意顏色的搭配和涂層的均勻性，貼紙時要注意貼紙的擺放和粘貼的牢固性，雕刻時要注意刀具的安全使用等。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不要受限于傳統(tǒng)的裝飾方法，可以嘗試創(chuàng)新和獨特的裝飾方式，使作品更具個性。3.提醒學(xué)生在裝飾過程中要注意細(xì)節(jié)，如瓶蓋、瓶底等部位的裝飾，以及整體作品的美觀度和協(xié)調(diào)性。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以組織學(xué)生相互欣賞和交流作品，讓他們分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。教師可以根據(jù)學(xué)生的作品，進行點評和給予鼓勵，強調(diào)學(xué)生的努力和進步，同時提出改進的建議。通過創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以將所學(xué)的裝飾方法應(yīng)用于實際操作，提高自己的動手能力，還可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和審美能力。同時，這個環(huán)節(jié)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流溝通能力，使他們能夠在相互欣賞和交流中，共同進步和提高。1.提前準(zhǔn)備充足的裝飾材料和工具，確保每個學(xué)生都能順利地進行創(chuàng)作。2.創(chuàng)設(shè)一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠無拘無束地發(fā)揮自己的創(chuàng)意。3.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師要尊重每個學(xué)生的個性和想法，不要過于干涉，讓學(xué)生自主地完成作品。4.對于完成作品較早的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們對自己的作品進行修改和完善，或者鼓勵他們嘗試其他裝飾方法。5.在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師要組織學(xué)生進行作品展示和交流，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得。6.教師要對學(xué)生們的作品進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議，以提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)是美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識與實際