省級(jí)2024屆高三年級(jí)下冊第二次聯(lián)考語文試題（原卷版解析版）

省級(jí)名校2024屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題（原

卷版+解析版）

秘密★啟用前

2024屆山西省省級(jí)名校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考

語文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在試卷和答

題卡指定位置上。

2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)

應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答

案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案用0.5mm的黑色筆跡簽字筆寫在答

題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題大一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

點(diǎn)豆子

李娟

五月初開始點(diǎn)花豆子了。

我們這里地多人少，趕上春秋農(nóng)忙時(shí)節(jié)，經(jīng)常有人上門請我們一

家去幫幾天忙。那個(gè)累?。∶看胃刹坏揭话?，我媽就找借口開溜了，

剩下我們幾個(gè)勤勤懇懇干到最后，曬得跟土豆一樣結(jié)實(shí)。中午在地頭

樹蔭下吃飯的時(shí)候，一個(gè)個(gè)吃得昏昏欲睡。吃過坂只休息了半個(gè)小時(shí)

就繼續(xù)干活，困意頓消，隨之而來的是無邊無盡的疲憊。五月風(fēng)大,

萬里無云。

要干的活其實(shí)很簡單，兩個(gè)人一組，面對(duì)面站著，一個(gè)持鍬倒退

著鏟土，另一人捧只裝豆子的搪瓷碗，對(duì)方每鏟起一鍬土，就趕緊往

鏟出的小坑里扔兩三粒種子，持鍬的人隨即用鏟起的士順勢填回。就

這樣一個(gè)坑又一個(gè)坑、一行又一行地點(diǎn)下去。

我比較喜歡撒豆子，而且撒得特準(zhǔn)，三兩粒種子給捏在手指頭上

隨手一拋，就乖乖滾落坑底，簇作一堆，①太佩服自己了。可后來才

發(fā)現(xiàn)，大家都是這樣撒的，而且撒得都很準(zhǔn)。挖坑也簡單，但終究得

使幾分力氣。所以還沒點(diǎn)完兩畝地，我的手心就給打出了整整齊齊的

兩排泡，而且還是對(duì)稱的。這種事怎么好意思讓人知道，只好死撐看，

尋找撒豆子的機(jī)會(huì)。

不過我有些懷疑呢：干燥的大地，堅(jiān)硬的種子，簡單的操作，食

物就是這樣產(chǎn)生的？勞動(dòng)的力量真是巨大啊，還有大地的力量，種子

的力量，種子像是這個(gè)世上所能有的一切奇跡中最最不可思議的。想

想看：它居然能在最最粗礫的大地上萌生出最嬌嫩的芽，居然能由一

粒變成很多很多。

由于去年壓過膜，土壤里到處纏裹看千絲萬縷的塑料薄膜碎片。

這是多年來持續(xù)壓膜累積下來的。地太大了，人工清理殘片是不可能

的。雖然明知對(duì)土地危害很大，但也只能隨它。來年春天，還是得雪

上加霜地繼續(xù)壓新膜。要不然作物長不起來，就是長起來產(chǎn)量也低。

也許這里的氣候和土地并不適合農(nóng)業(yè)，如此廣袤的大地，所供給

的卻如此有限，碧綠茂密的農(nóng)作物，源源不斷地汲取大地的養(yǎng)分，向

人們的物質(zhì)受用傳遞。我們是在向這大地勒索。

旁邊的一塊地正在耙，一個(gè)十五六歲的男孩，光著脊背坐在小四

輪拖拉機(jī)上，渾身隨著“突！突！突！"的機(jī)器聲而大幅抖動(dòng)?？瓷先ニ?/p>

使出的勁比拖拉機(jī)使出的勁還要大。帽子也不戴，臉和脊背給太陽曬

得油光發(fā)亮。

拖拉機(jī)后面掛著的鐵耙子上面站著一個(gè)女人，用自己的體重壓耙。

那女人可能是他的母親，包著花花綠綠的頭巾，筆直地扶在拖拉機(jī)后

面站著，來回好幾趟都沒見她換個(gè)姿勢。

我媽說，她們年輕那會(huì)兒，耙地用的是鈴鐺刺，卷一大捆掛在拖

拉機(jī)后面，上面壓幾塊石頭，但肯定耙不深。

以十字鎬開墾堅(jiān)硬的荒地，一點(diǎn)點(diǎn)耙平、耙細(xì)土塊，濾去草根、

石塊，然后點(diǎn)播種子，引水灌溉一一在媽媽的年代里，這些簡直就是

熱情和浪漫的事情！勞動(dòng)便是一切，能生存下去便是一切。所有的“最

最開始”都是那么美好純潔，令人心潮激蕩……雖然在我們看來，祖

先們所做的其實(shí)并不比我們現(xiàn)在所做的更聰明，更豐富，但是，我想，

我們之所以還是要永遠(yuǎn)記住并感激他們，永遠(yuǎn)承認(rèn)他們的“偉大”，

大約是因?yàn)椋麄兘o我們留下的最最寶貴的遺產(chǎn)，不是現(xiàn)成的生存之

道，而是生存的激情吧？

②大地平坦開闊，藍(lán)天傾斜，遙遠(yuǎn)的地方有三棵樹并排著站在一

起。東面蘆葦茂密的地方有沼澤，不時(shí)傳來野鴨清脆的鳴叫。我頂風(fēng)

撒種子，腿都站黏糊了，肩膀和腰又酸又疼，右手機(jī)械地動(dòng)彈著，種

子也越發(fā)扔不準(zhǔn)了。只好怪下午風(fēng)大，怪我媽把坑兒挖歪了。

知道戈壁灘上太陽暴曬，我還特意穿了一件長袖襯衣，但袖子再

長也不可能長過指尖，只能搭在手背那里。結(jié)果才一天工夫，手就成

了陰陽手。

我往前走，我媽倒退著走，她鏟開一個(gè)小坑，我連忙摞下種子;

她隨即把鍬里鏟起的土摞出去埋住種子，我便順勢踩上去一腳，令種

子和土壤親密接觸。這樣，每點(diǎn)完一行，回頭一看，我的腳印呈“人”

字形，緊密整齊地排列了整片土地，太有趣了。

其他人都陸續(xù)點(diǎn)到下一塊地上了，只有我們倆還在這塊地上的最

后兩三行埃子上努力，四周空空蕩蕩，風(fēng)呼啦啦地吹，一片很大的白

色薄膜被吹到了藍(lán)天上，越飛越高，左右飄搖，天空那么藍(lán)。

我們兩人仍在那里寂靜地干著，動(dòng)作嫻熟和諧，四下空曠。

如果只有兩個(gè)人，站在荒野里點(diǎn)豆子，那幅情景遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，會(huì)不

會(huì)使看的人落下淚來呢？

會(huì)不會(huì)使人流著淚反復(fù)猜測：他們倆到底種下了什么，使這片大

地，長滿了荒涼？

關(guān)于土地，我媽常說，在她很小的時(shí)候，她的老師就告訴他們，

土地使用化肥，是一種有罪的、危害極大的行為。雖然短時(shí)間內(nèi)能提

高產(chǎn)量，但對(duì)土壤破壞極強(qiáng)。如果持續(xù)依賴化肥，不到二十年，這片

大地就會(huì)被毀去……

可是三十年過去了，這片大地仍然在化肥的刺激下，年復(fù)一年地

透支看。似乎一切都還遙遠(yuǎn)著呢，似乎大地遠(yuǎn)比我們所得知的更加強(qiáng)

大，再想想看：大地能生長出糧食，這是一件多么感人又憂傷的事情!

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章敘述了點(diǎn)豆子的勞動(dòng)過程，真實(shí)地再現(xiàn)了戈壁人家艱苦

的勞作生活，表達(dá)了作者對(duì)努力生活的態(tài)度的贊美。

B.文中對(duì)勞動(dòng)的描寫充滿情趣，如“我媽"干活"找借口開溜”，

“我"被曬成"陰陽手”，小男孩很努力地操縱拖拉機(jī)等。

C.媽媽對(duì)過去勞動(dòng)方式的回憶，引發(fā)了“我"對(duì)那時(shí)勞動(dòng)的感嘆，

在“我”看來，祖先留給我們的精神財(cái)富是寶貴的。

D.人們使用化肥和塑料薄膜讓這片不適合農(nóng)業(yè)的土地也長出了

茂密的農(nóng)作物，作者充分肯定了這種人定勝天的精神。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者將環(huán)境描寫穿插在敘事中，使文章顯得視野開闊，意境

遼遠(yuǎn)，突出了廣闊無邊的地域風(fēng)貌，也增添了文章的抒情意味。

B.畫線句子①“太佩服自己了"與后文中發(fā)現(xiàn)“大家都是這樣撒

的，而且撒得都很準(zhǔn)”形成了反差，極具反諷意味。

C.畫線句子②畫面感極強(qiáng)，“大地平坦開闊，藍(lán)天傾斜"寫出作

者的視覺感受，運(yùn)用擬人手法寫的三棵樹在遼闊背景烘托下震撼人心。

D.文章語言樸實(shí)而又靈動(dòng)，充滿跳蕩的生機(jī)和詩意，如“曬得

跟上豆一樣結(jié)實(shí)”，“他使出的勁比拖拉機(jī)使出的勁還要大"。

3.文章結(jié)尾處“大地能生長出糧食，這是一件多么感人又憂傷

的事情”，這句話意蘊(yùn)豐富。結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.文章多次描寫了點(diǎn)豆子的勞動(dòng)細(xì)節(jié)，這么寫有什么作用？請

結(jié)合文本簡要分析，

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

嚴(yán)光字子陵，會(huì)稽余姚人也。少有高名，與光武同游學(xué)。及光武

即位，乃變名姓，隱身不見。帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國上

言：“有一男子，披羊裘釣澤中。"帝疑其光，乃備安車玄嚏，遣使聘

之。三反而后至。舍于北軍，給床褥，太官朝夕進(jìn)膳。

司徒侯霸與光素舊，遣使奉書。使人因謂光曰：“公聞先生至，

區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司，是以不獲。愿因日暮，自屈語言?！惫獠?/p>

答，乃投札與之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。懷仁輔義

天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕。"霸得書，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態(tài)也?！?/p>

車駕即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：“咄咄子陵，

不可相助為理邪？"光又眠不應(yīng)，良久，乃張目熟視，曰：“昔唐堯著

德巢父洗耳士故有志何至相迫乎！"帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？

"于是升輿嘆息而去。

復(fù)引光入，論道舊故，相對(duì)累日。帝從容問光曰:“朕何如昔時(shí)？”

對(duì)曰：“陛下差增于往。"因共偃臥，光以足加帝腹上，明日，太史奏

客星犯御坐甚急。帝笑曰：“朕故人嚴(yán)子陵共臥耳?！背秊橹G議大夫,

不屈，乃耕于富春山，后人名其釣處為嚴(yán)陵漱焉，建武十七年，復(fù)特

征，不至，年八十，終于家。帝傷惜之，詔下郡縣賜錢百萬，谷千斛。

（節(jié)選自范曄《后漢書?逸民列傳》）

材料二：

先生，漢光武之故人也，相尚以道。及帝得圣人之時(shí)，臣妾億兆，

天下孰加焉？惟先生以節(jié)高之。既而動(dòng)星象，歸江湖，得圣人之青,

泥涂軒冕，天下孰加焉？惟光武以禮下之。蓋先生之心，出乎日月之

上；光武之量，包乎天地之外。微先生，不能成光武之大；微光武，

豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。

仲淹來守是邦，始構(gòu)堂而奠焉，乃復(fù)①為其后者四家，以奉祠事。

又從而歌曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長！"

（節(jié)選自范仲淹《嚴(yán)先生祠堂記》）

【注】①復(fù)：免除（賦稅徭役）。

5.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題

卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

昔唐堯A著德B巢父C洗耳D±E故有志F何至G相迫乎

6.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.舍，文中指安置，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊，靜躁不

同”的“舍”意思不同。

B.差，在文中指略微，稍微，這與成語“差強(qiáng)人意”中的“差"

字意思相同。

C.絕，文中指停止、止歇，與《三峽》中“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久

絕”的“絕"意思相同。

D.軒冕，卿大夫以上官員的車乘和冕服，也比喻官位爵祿，文

中意思為官位爵祿。

7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.嚴(yán)光年輕時(shí)就有盛名，曾與劉秀一同游學(xué)，劉秀即位后他就

隱姓埋名，雖多次被征召都果斷回絕。

B.司徒侯霸同嚴(yán)光有舊交情，派人傳話希望嚴(yán)光天黑時(shí)來見他,

嚴(yán)光口授回信拒絕并警告他不要趨炎附勢。

C.范仲淹很推崇嚴(yán)光，認(rèn)為他淡泊名利，高風(fēng)亮節(jié)，可使貪婪

的人變得廉潔，使懦夫變得勇敢，不愧是名教中人。

D.光武帝將嚴(yán)光請進(jìn)宮中，敘談多日，晚上二人同床而眠，嚴(yán)

光將腳放在光武的肚子上，光武也沒有生氣。

8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）公聞先生至，區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司，是以不獲。

（2）仲淹來守邦，始構(gòu)堂而奠焉，乃復(fù)為其后者四家，以奉祠

事。

9.材料二范仲淹認(rèn)為，“微先生，不能成光武之大；微光武，豈

能遂先生之高哉”，請從材料一中，找出范仲淹這么說的理由。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

春日與裴迪過新昌里訪呂逸人不遇

王維

桃源一向絕風(fēng)塵，柳市南頭①訪隱淪。

到門不敢題凡烏②，看竹③何須問主人。

城上青山如屋里，東家流水入西鄰。

閉戶著書多歲月，種松皆作老龍鱗。

休暇日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。

怪來詩思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。

【注】①柳市南頭：漢代長安地名，著名的九市之一、②凡烏：

典出《世說新語》，三國時(shí)呂安訪好友嵇康未遇，嵇康兄嵇喜出迎，

呂安在門上題“鳳"字離開，嘲諷嵇喜是凡鳥。③看竹：典出《晉書?王

羲之傳》，王羲之之子王獻(xiàn)之聞吳中一家有好竹園，不訪主人而直入

其園，賞竹吟誦。

10.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王維在首聯(lián)中寫出了此行的目的，桃源與世隔絕難以追尋，

繁華人世中也可以尋訪隱逸高人。

B.王維詩頷、頸兩聯(lián)借助典故和環(huán)境描寫，突出表現(xiàn)了呂逸人

的高雅脫俗，是一位真正的隱士。

C.韋應(yīng)物這首絕句首句寫九月九日重陽節(jié)這天，詩人正逢休閑

無事，于是他就去拜訪友人。

D.這兩首詩都寫了尋人不遇，語言均簡淡自然，既富有詩情畫

意，而又不失含蓄，意味深長。

11.這兩首詩都寫了訪人不遇，作者抒發(fā)的感情有何異同請結(jié)

合詩歌內(nèi)容簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《老子》書中有“千里之行，始于足下”的語句，是用“行

路"形象地說明了積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中也有類似的表述，

就是“,

（2）在《春江花月夜》中，詩人反用魚雁傳書典故，表達(dá)相愛

的人音訊斷絕、相思無著落的句子是“,"o

（3）小剛準(zhǔn)備寫一篇文學(xué)短評(píng)，主題為唐宋詩人用時(shí)空對(duì)舉方

式來營造闊大意境，讓讀者獲得獨(dú)特審美體驗(yàn)，你可以為他提供的例

句有“,

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

草地是地球上適應(yīng)陸地環(huán)境最成功的一種生態(tài)系統(tǒng)，也是生物多

樣性最高的生態(tài)系統(tǒng)之一。它在地球上已存在6500萬年。氣候周期

性干旱、草食動(dòng)物眾多和野火頻繁，高海拔地區(qū)的低溫和較大的晝夜

溫差，①，廣泛適應(yīng)這些環(huán)境的草地植物主要是廣義的禾草，幾

乎所有早期文明都源于禾草種植。

草地同人類的生產(chǎn)與生活（）o相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球人類熱量

消耗的60%以草類植物為基礎(chǔ)，這表明我們同草地早已成為（）的

生命共同體。如果人類的祖先沒有放棄森林走向草地，我們可能就無

法實(shí)現(xiàn)直立行走。

世上最優(yōu)良的農(nóng)田大都曾是肥沃的草地，盡管人類進(jìn)行種植和開

發(fā)是必要的，②例如種植淺根系的一年生植物，每年翻耕和施用

過量氮肥，不僅造成水土流失，還大大降低了生物多樣性和固碳能力，

破壞了草地最重要的稟賦。

人們過度利用草地來滿足自己的需求和欲望，導(dǎo)致草地生態(tài)系統(tǒng)

不斷退化，而我們提高退化草地的覆蓋度，為草地增加綠度，③，

卻不能作為最終目標(biāo)，只有通過生態(tài)系統(tǒng)的近自然恢復(fù)，把退化草地

恢復(fù)到物種組成、多樣性和群落結(jié)構(gòu)接近地帶性生態(tài)系統(tǒng)，才能保持

草地功能和服務(wù)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，從而與人類長久地和諧共生。

13.在文中括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

14.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

杭州亞運(yùn)會(huì)的舉辦，讓中國再次匯聚世界目光。由于配合杭州亞

運(yùn)會(huì)，一批富有文化韻味、融入體育元素、融合科技感與藝術(shù)美的公

共藝術(shù)作品和文化景觀相繼在浙江多個(gè)城市落地，扮靚城市公共空間、

提升城市文化品位，成為家門口的“文化風(fēng)景線"，為盛會(huì)營造了熱烈

氛圍。

公共藝術(shù)作為城市文化的載體，追求文化性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

漫步杭州湖濱步行街，公共雕塑《湖之源》引人注目。該雕塑以珍珠

為基礎(chǔ)造型，藝術(shù)化表現(xiàn)關(guān)于杭州西湖源起的傳說一一“龍風(fēng)奪珠”

典故。作品中間，大大小小的珍珠鑲嵌在波紋間，形成鏤空效果，也

串聯(lián)起兩側(cè)的波紋和鏡面，象征西湖的山與水，虛實(shí)相生，盡顯東方

審美意蘊(yùn)，雕塑中還嵌入燈光，每當(dāng)夜幕降臨，光影在波紋間閃爍，

成為夜間一道亮麗的景觀。

注重公眾的參與性和互動(dòng)性，是當(dāng)下公共藝術(shù)創(chuàng)作的另一個(gè)重要

維度。一些公共藝術(shù)作品與空間融為一體成為景觀構(gòu)筑物，觀眾置身

其中可獲得沉浸式體驗(yàn)。

以杭州亞運(yùn)會(huì)的舉辦為契機(jī)，一件件公共藝術(shù)作品通過多維表達(dá),

成為對(duì)城市文化的“閱讀"和"再書寫二這種體育和美育、城市和藝

術(shù)、自然和人文的多重互動(dòng)，將成為人們對(duì)亞運(yùn)會(huì)記憶的亮點(diǎn)，也將

激發(fā)公共藝術(shù)賦彩城市空間的更多可能。

15,下列句子中破折號(hào)的用法，與文中畫橫線的語句中破折號(hào)用

法相同的一項(xiàng)是（）

A.添粥的機(jī)會(huì)除了特殊的日子一一譬如老板、老板娘的生日，

或者發(fā)丁錢的日子之外，通常是很難有的。

B.正當(dāng)他從樓梯上滾下來的時(shí)候，瓦蓮卡和兩位太太剛好走進(jìn)

來；她們站在下面看著一一對(duì)別里科夫來說這比什么都可怕。

C.讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便

發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了一一但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。

D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永

不低頭一一這正是英雄井岡山人的革命精神。

16.文中第一段畫波浪線的句子有語病，請找出并加以改正。

17.最后一段中“閱讀"再書寫”的含義是什么有怎樣的表達(dá)效

果

四、寫作（60分）

18.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

現(xiàn)代文閱讀I材料二啟示我們：漢字，是中華民族獨(dú)有的視覺符

號(hào)，凝結(jié)著先人非凡而卓越的智慧。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，漢字設(shè)計(jì)在

與新興科技的碰撞中突破了空間的束縛。未來，新技術(shù)與新觀念的產(chǎn)

生必將為漢字設(shè)計(jì)帶來更加豐沛而鮮活的生命力，為漢字之美再添全

新維度。

讀了上面的材料，再結(jié)合高中三年的學(xué)習(xí)，你對(duì)祖國語言文字的

獨(dú)特魅力一定有所感受吧。假設(shè)你有一位外國朋友，想來中國學(xué)習(xí)中

文，可是又深感漢字難學(xué)，寫信向你抱怨說，如果漢字也能使用拼音

文字就好了，你會(huì)怎樣回答他？請你給他寫一封信，說出你的認(rèn)識(shí)和

思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；統(tǒng)一以“振華"名義署名；不少于800字。秘密★啟用前

2024屆山西省省級(jí)名校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考

語文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在試卷和答

題卡指定位置上。

2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)

應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答

案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案用0.5mm的黑色筆跡簽字筆寫在答

題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題大一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

點(diǎn)豆子

李娟

五月初開始點(diǎn)花豆子了。

我們這里地多人少，趕上春秋農(nóng)忙時(shí)節(jié)，經(jīng)常有人上門請我們一

家去幫幾天忙。那個(gè)累??！每次干不到一半，我媽就找借口開溜了，

剩下我們幾個(gè)勤勤懇懇干到最后，曬得跟土豆一樣結(jié)實(shí)。中午在地頭

樹蔭下吃飯的時(shí)候，一個(gè)個(gè)吃得昏昏欲睡。吃過飯只休息了半個(gè)小時(shí)

就繼續(xù)干活，困意頓消，隨之而來的是無邊無盡的疲憊。五月風(fēng)大,

萬里無云。

要干的活其實(shí)很簡單，兩個(gè)人一組，面對(duì)面站著，一個(gè)持鍬倒退

著鏟土，另一人捧只裝豆子的搪瓷碗，對(duì)方每鏟起一鍬土，就趕緊往

鏟出的小坑里扔兩三粒種子，持鍬的人隨即用鏟起的士順勢填回。就

這樣一個(gè)坑又一個(gè)坑、一行又一行地點(diǎn)下去。

我比較喜歡撒豆子，而且撒得特準(zhǔn)，三兩粒種子給捏在手指頭上

隨手一拋，就乖乖滾落坑底，簇作一堆，①太佩服自己了。可后來才

發(fā)現(xiàn)，大家都是這樣撒的，而且撒得都很準(zhǔn)。挖坑也簡單，但終究得

使幾分力氣。所以還沒點(diǎn)完兩畝地，我的手心就給打出了整整齊齊的

兩排泡，而且還是對(duì)稱的。這種事怎么好意思讓人知道，只好死撐看，

尋找撒豆子的機(jī)會(huì)。

不過我有些懷疑呢：干燥的大地，堅(jiān)硬的種子，簡單的操作，食

物就是這樣產(chǎn)生的？勞動(dòng)的力量真是巨大啊，還有大地的力量，種子

的力量，種子像是這個(gè)世上所能有的一切奇跡中最最不可思議的。想

想看：它居然能在最最粗礫的大地上萌生出最嬌嫩的芽，居然能由一

粒變成很多很多。

由于去年壓過膜，土壤里到處纏裹看千絲萬縷的塑料薄膜碎片。

這是多年來持續(xù)壓膜累積下來的。地太大了，人工清理殘片是不可能

的。雖然明知對(duì)土地危害很大，但也只能隨它。來年春天，還是得雪

上加霜地繼續(xù)壓新膜。要不然作物長不起來，就是長起來產(chǎn)量也低。

也許這里的氣候和土地并不適合農(nóng)業(yè)，如此廣袤的大地，所供給

的卻如此有限，碧綠茂密的農(nóng)作物，源源不斷地汲取大地的養(yǎng)分，向

人們的物質(zhì)受用傳遞。我們是在向這大地勒索。

旁邊的一塊地正在耙，一個(gè)十五六歲的男孩，光著脊背坐在小四

輪拖拉機(jī)上，渾身隨著“突！突！突！”的機(jī)器聲而大幅抖動(dòng)?？瓷先?/p>

他使出的勁比拖拉機(jī)使出的勁還要大。帽子也不戴，臉和脊背給太陽

曬得油光發(fā)亮。

拖拉機(jī)后面掛著的鐵耙子上面站著一個(gè)女人，用自己的體重壓耙。

那女人可能是他的母親，包著花花綠綠的頭巾，筆直地扶在拖拉機(jī)后

面站著，來回好幾趟都沒見她換個(gè)姿勢。

我媽說，她們年輕那會(huì)兒，耙地用的是鈴鐺刺，卷一大捆掛在拖

拉機(jī)后面，上面壓幾塊石頭，但肯定耙不深。

以十字鎬開墾堅(jiān)硬的荒地，一點(diǎn)點(diǎn)耙平、耙細(xì)土塊，濾去草根、

石塊，然后點(diǎn)播種子，引水灌溉一一在媽媽的年代里，這些簡直就是

熱情和浪漫的事情！勞動(dòng)便是一切，能生存下去便是一切。所有的“最

最開始"都是那么美好純潔，令人心潮激蕩……雖然在我們看來，祖

先們所做的其實(shí)并不比我們現(xiàn)在所做的更聰明，更豐富，但是，我想，

我們之所以還是要永遠(yuǎn)記住并感激他們，永遠(yuǎn)承認(rèn)他們的“偉大”，

大約是因?yàn)椋麄兘o我們留下的最最寶貴的遺產(chǎn)，不是現(xiàn)成的生存之

道，而是生存的激情吧？

②大地平坦開闊，藍(lán)天傾斜，遙遠(yuǎn)的地方有三棵樹并排著站在一

起。東面蘆葦茂密的地方有沼澤，不時(shí)傳來野鴨清脆的鳴叫。我頂風(fēng)

撒種子，腿都站黏糊了，肩膀和腰又酸又疼，右手機(jī)械地動(dòng)彈著，種

子也越發(fā)扔不準(zhǔn)了。只好怪下午風(fēng)大，怪我媽把坑兒挖歪了。

知道戈壁灘上太陽暴曬，我還特意穿了一件長袖襯衣，但袖子再

長也不可能長過指尖，只能搭在手背那里。結(jié)果才一天工夫，手就成

了陰陽手。

我往前走，我媽倒退著走，她鏟開一個(gè)小坑，我連忙摞下種子;

她隨即把鍬里鏟起的土摞出去埋住種子，我便順勢踩上去一腳，令種

子和土壤親密接觸。這樣，每點(diǎn)完一行，回頭一看，我的腳印呈“人

"字形，緊密整齊地排列了整片土地，太有趣了。

其他人都陸續(xù)點(diǎn)到下一塊地上了，只有我們倆還在這塊地上的最

后兩三行埃子上努力，四周空空蕩蕩，風(fēng)呼啦啦地吹，一片很大的白

色薄膜被吹到了藍(lán)天上，越飛越高，左右飄搖，天空那么藍(lán)。

我們兩人仍在那里寂靜地干著，動(dòng)作嫻熟和諧，四下空曠。

如果只有兩個(gè)人，站在荒野里點(diǎn)豆子，那幅情景遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，會(huì)不

會(huì)使看的人落下淚來呢？

會(huì)不會(huì)使人流著淚反復(fù)猜測：他們倆到底種下了什么，使這片大

地，長滿了荒涼？

關(guān)于土地，我媽常說，在她很小的時(shí)候，她的老師就告訴他們，

土地使用化肥，是一種有罪的、危害極大的行為。雖然短時(shí)間內(nèi)能提

高產(chǎn)量，但對(duì)土壤破壞極強(qiáng)。如果持續(xù)依賴化肥，不到二十年，這片

大地就會(huì)被毀去……

可是三十年過去了，這片大地仍然在化肥的刺激下，年復(fù)一年地

透支看。似乎一切都還遙遠(yuǎn)著呢，似乎大地遠(yuǎn)比我們所得知的更加強(qiáng)

大，再想想看：大地能生長出糧食，這是一件多么感人又憂傷的事情!

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章敘述了點(diǎn)豆子的勞動(dòng)過程，真實(shí)地再現(xiàn)了戈壁人家艱苦

的勞作生活，表達(dá)了作者對(duì)努力生活的態(tài)度的贊美。

B.文中對(duì)勞動(dòng)的描寫充滿情趣，如“我媽”干活“找借口開溜

"，“我”被曬成“陰陽手"，小男孩很努力地操縱拖拉機(jī)等。

C.媽媽對(duì)過去勞動(dòng)方式的回憶，引發(fā)了“我”對(duì)那時(shí)勞動(dòng)的感

嘆，在“我”看來，祖先留給我們的精神財(cái)富是寶貴的。

D.人們使用化肥和塑料薄膜讓這片不適合農(nóng)業(yè)的土地也長出了

茂密的農(nóng)作物，作者充分肯定了這種人定勝天的精神。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者將環(huán)境描寫穿插在敘事中，使文章顯得視野開闊，意境

遼遠(yuǎn)，突出了廣闊無邊的地域風(fēng)貌，也增添了文章的抒情意味。

B.畫線句子①“太佩服自己了”與后文中發(fā)現(xiàn)“大家都是這樣

撒的，而且撒得都很準(zhǔn)"形成了反差，極具反諷意味。

C.畫線句子②畫面感極強(qiáng)，“大地平坦開闊，藍(lán)天傾斜”寫出作

者的視覺感受，運(yùn)用擬人手法寫的三棵樹在遼闊背景烘托下震撼人心。

D.文章語言樸實(shí)而又靈動(dòng)，充滿跳蕩的生機(jī)和詩意，如“曬得

跟上豆一樣結(jié)實(shí)"，“他使出的勁比拖拉機(jī)使出的勁還要大”。

3.文章結(jié)尾處“大地能生長出糧食，這是一件多么感人又憂傷

的事情"，這句話意蘊(yùn)豐富。結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.文章多次描寫了點(diǎn)豆子的勞動(dòng)細(xì)節(jié)，這么寫有什么作用？請

結(jié)合文本簡要分析，

【答案】1.D2.B

3.令人感動(dòng)的是：①堅(jiān)硬的戈壁荒地長出莊稼哺育萬物；②種

子?jì)赡鄣难吭谧钭畲值[的大地上萌發(fā)生長；③人類靠簡單而又充滿力

量的勞作生存繁衍。令人感到憂傷的是：人類一些現(xiàn)代的農(nóng)作方式，

“年復(fù)一年地透支著“大地的生命力。

4.①“點(diǎn)豆子"的勞動(dòng)場景是全文線索，與標(biāo)題相照應(yīng)，使文章

結(jié)構(gòu)完整。②豐富人物形象，通過“點(diǎn)豆子”勞動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使得

人物鮮活靈動(dòng)，充滿活力。③強(qiáng)化了主題，贊美了勞動(dòng)的偉大。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.”作者充分肯定了這種人定勝天的精神"錯(cuò)。由文中“來年春

天，還是得雪上加霜地繼續(xù)壓新膜。要不然作物長不起來，就是長起

來產(chǎn)量也低”“這片大地仍然在化肥的刺激下，年復(fù)一年地透支看"

大地能生長出糧食，這是一件多么感人又憂傷的事情”可知，為了提

高農(nóng)作物的產(chǎn)量，作者對(duì)人們使用化肥和塑料薄膜讓這片不適合農(nóng)業(yè)

的土地也長出了茂密的農(nóng)作物表達(dá)了感動(dòng)、無奈和憂傷之情。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“形成了反差，極具反諷意味"錯(cuò)，句①“太佩服自己了”與

后文中發(fā)現(xiàn)“大家都是這樣撒的，而且撒得都很準(zhǔn)"并沒有形成反差，

也沒有反諷的意味。這樣說是表明干這活兒實(shí)在不需要什么技術(shù)，表

明我先是略有自得后又有一點(diǎn)點(diǎn)失落的心情。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富意蘊(yùn)的能力。

(1)分析令人感動(dòng)的原因

文中說“干燥的大地，堅(jiān)硬的種子，簡單的操作，食物就是這樣

產(chǎn)生的？……還有大地的力量，種子的力量，種子像是這個(gè)世上所能

有的一切奇跡中最最不可思議的“，堅(jiān)硬的戈壁荒地，居然能夠長出

莊稼，哺育世間萬物，的確令人感動(dòng)的事情；

文中說“它居然能在最最粗礫的大地上萌生出最嬌嫩的芽，居然

能由一粒變成很多很多“，是啊，種子?jì)赡鄣难烤谷荒茉谧钭畲值[的

大地上萌發(fā)生長，這本是就令人動(dòng)容；

文中說“要干的活其實(shí)很簡單，兩個(gè)人一組，面對(duì)面站著，一個(gè)

持鍬倒退著鏟土，另一人捧只裝豆子的搪瓷碗，對(duì)方每鏟起一鍬土,

就趕緊往鏟出的小坑里扔兩三粒種子，持鍬的人隨即用鏟起的土順勢

填回。就這樣一個(gè)坑又一個(gè)坑、一行又一行地點(diǎn)下去”“干燥的大地，

堅(jiān)硬的種子，簡單的操作，食物就是這樣產(chǎn)生的？勞動(dòng)的力量真是巨

大啊”，人類靠著這簡單重復(fù)的勞動(dòng)，靠著這充滿力量的勞作，在荒

涼而堅(jiān)硬的戈壁生存繁衍，這是多么讓人感動(dòng)的事情。

(2)分析令人感到憂傷的原因

文中說“土壤里到處纏裹看千絲萬縷的塑料薄膜碎片。這是多年

來持續(xù)壓膜累積下來的。地太大了，人工清理殘片是不可能的。雖然

明知對(duì)土地危害很大，但也只能隨它。來年春天，還是得雪上加霜地

繼續(xù)壓新膜。要不然作物長不起來，就是長起來產(chǎn)量也低”“土地使

用化肥，是一種有罪的、危害極大的行為。雖然短時(shí)間內(nèi)能提高產(chǎn)量，

但對(duì)土壤破壞極強(qiáng)。如果持續(xù)依賴化肥，不到二十年，這片大地就會(huì)

被毀去……"三十年過去了，這片大地仍然在化肥的刺激下，年復(fù)一

年地透支看”，為了長出茂密的農(nóng)作物，人類使用化肥和塑料薄膜等

一些現(xiàn)代的農(nóng)作方式，讓這片不適合農(nóng)業(yè)的土地，“年復(fù)一年地透支

著"大地的生命力。這是多么令人感到憂傷的事情啊。

"題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要語段和表現(xiàn)手法的作用的能力。

(1)從結(jié)構(gòu)安排的角度分析

文中第三段“兩個(gè)人一組，面對(duì)面站著，一個(gè)持鍬倒退著鏟土,

另一人捧只裝豆子的搪瓷碗，對(duì)方每鏟起一鍬土，就趕緊往鏟出的小

坑里扔兩三粒種子，持鍬的人隨即用鏟起的士順勢填回”，第四段“三

兩粒種子給捏在手指頭上隨手一拋，就乖乖滾落坑底，簇作一堆”，

第十四段寫“我媽倒退著走，她鏟開一個(gè)小坑，我連忙摞下種子，她

隨即把鍬里鏟起的土摞出去埋住種子，我便順勢踩上去一腳，令種子

和土壤親密接觸”，以及文中有關(guān)點(diǎn)豆子的感悟。所以，“點(diǎn)豆子"的

勞動(dòng)場景是全文線索，起到結(jié)構(gòu)全篇的作用；另外，小說的標(biāo)題是“點(diǎn)

豆子”，文中多次描寫點(diǎn)豆子的勞動(dòng)細(xì)節(jié)，與標(biāo)題相照應(yīng)，使文章結(jié)

構(gòu)完整。

(2)從人物塑造的角度分析

“對(duì)方每鏟起一鍬土，就趕緊往鏟出的小坑里扔兩三粒種子"三

兩粒種子給捏在手指頭上隨手一拋，就乖乖滾落坑底，簇作一堆”“她

鏟開一個(gè)小坑，我連忙摞下種子，她隨即把鍬里鏟起的土摞出去埋住

種子，我便順勢踩上去一腳”，點(diǎn)豆子需要兩個(gè)人配合默契，一個(gè)挖

坑，一個(gè)點(diǎn)種；一個(gè)填土，一個(gè)踩實(shí)，一個(gè)坑又一個(gè)坑、一行又一行

地點(diǎn)下去……這些關(guān)于點(diǎn)豆子的場景描寫，使人物鮮活靈動(dòng)，充滿活

力。所以，文中多次描寫點(diǎn)豆子的勞動(dòng)細(xì)節(jié)，起到了豐富人物形象的

作用。

（3）結(jié)合文中“干燥的大地，堅(jiān)硬的種子，簡單的操作，食物

就是這樣產(chǎn)生的？勞動(dòng)的力量真是巨大啊，還有大地的力量，種子的

力量，種子像是這個(gè)世上所能有的一切奇跡中最最不可思議的。想想

看：它居然能在最最粗礫的大地上萌生出最嬌嫩的芽，居然能由一粒

變成很多很多”“以十字鎬開墾堅(jiān)硬的荒地，一點(diǎn)點(diǎn)耙平、耙細(xì)土塊，

濾去草根、石塊，然后點(diǎn)播種子，引水灌溉……勞動(dòng)便是一切，能生

存下去便是一切"分析，點(diǎn)種子是簡單而繁瑣的勞動(dòng)，荒野點(diǎn)上了種

子，才能長出莊稼，種子的力量是巨大的，人的勞動(dòng)是偉大的，這篇

散文通過多次描寫點(diǎn)豆子的勞動(dòng)細(xì)節(jié)，贊美了勞動(dòng)的偉大，強(qiáng)化了文

章的主題。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

嚴(yán)光字子陵，會(huì)稽余姚人也。少有高名，與光武同游學(xué)。及光武

即位，乃變名姓，隱身不見。帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國上

言：“有一男子，披羊裘釣澤中?！钡垡善涔猓藗浒曹囆拢彩蛊?/p>

之。三反而后至。舍于北軍，給床褥，太官朝夕進(jìn)膳。

司徒侯霸與光素舊，遣使奉書。使人因謂光曰：“公聞先生至，

區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司，是以不獲。愿因日暮，自屈語言。"光不

答，乃投札與之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。懷仁輔義

天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕?！卑缘脮?，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態(tài)也。

"車駕即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：“咄咄子陵，

不可相助為理邪？”光又眠不應(yīng)，良久，乃張目熟視，曰：“昔唐堯

著德巢父洗耳士故有志何至相迫乎！"帝曰："子陵，我竟不能下汝邪？”

于是升輿嘆息而去。

復(fù)引光入，論道舊故，相對(duì)累日。帝從容問光曰：“朕何如昔時(shí)？

"對(duì)曰：“陛下差增于往?！币蚬操扰P，光以足加帝腹上，明日，太史

奏客星犯御坐甚急。帝笑曰：“朕故人嚴(yán)子陵共臥耳。"除為諫議大夫，

不屈，乃耕于富春山，后人名其釣處為嚴(yán)陵漱焉，建武十七年，復(fù)特

征，不至，年八十，終于家。帝傷惜之，詔下郡縣賜錢百萬，谷千斛。

（節(jié)選自范曄《后漢書?逸民列傳》）

材料二：

先生，漢光武之故人也，相尚以道。及帝得圣人之時(shí)，臣妾億兆，

天下孰加焉？惟先生以節(jié)高之。既而動(dòng)星象，歸江湖，得圣人之青，

泥涂軒冕，天下孰加焉？惟光武以禮下之。蓋先生之心，出乎日月之

上；光武之量，包乎天地之外。微先生，不能成光武之大；微光武，

豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。

仲淹來守是邦，始構(gòu)堂而奠焉，乃復(fù)①為其后者四家，以奉祠事。

又從而歌曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長！”

（節(jié)選自范仲淹《嚴(yán)先生祠堂記》）

【注】①復(fù)：免除（賦稅徭役）。

5.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題

卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

昔唐堯A著德B巢父C洗耳D±E故有志F何至G相迫乎

6.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.舍，文中指安置，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊，靜躁不

同"的“舍”意思不同。

B.差，在文中指略微，稍微，這與成語“差強(qiáng)人意”中的“差”

字意思相同。

C.絕，文中指停止、止歇，與《三峽》中“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久

絕"的“絕”意思相同。

D.軒冕，卿大夫以上官員的車乘和冕服，也比喻官位爵祿，文

中意思為官位爵祿。

7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.嚴(yán)光年輕時(shí)就有盛名，曾與劉秀一同游學(xué)，劉秀即位后他就

隱姓埋名，雖多次被征召都果斷回絕。

B.司徒侯霸同嚴(yán)光有舊交情，派人傳話希望嚴(yán)光天黑時(shí)來見他,

嚴(yán)光口授回信拒絕并警告他不要趨炎附勢。

C.范仲淹很推崇嚴(yán)光，認(rèn)為他淡泊名利，高風(fēng)亮節(jié)，可使貪婪

的人變得廉潔，使懦夫變得勇敢，不愧是名教中人。

D.光武帝將嚴(yán)光請進(jìn)宮中，敘談多日，晚上二人同床而眠，嚴(yán)

光將腳放在光武的肚子上，光武也沒有生氣。

8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)公聞先生至，區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司，是以不獲。

(2)仲淹來守邦，始構(gòu)堂而奠焉，乃復(fù)為其后者四家，以奉祠

事。

9.材料二范仲淹認(rèn)為，“微先生，不能成光武之大；微光武，豈

能遂先生之高哉"，請從材料一中，找出范仲淹這么說的理由。

【答案】5.BDF6.C

7.C8.(1)侯公聽說先生到來，真心想立刻就來拜訪，但

迫于掌管公事(的職責(zé))，因此沒有如愿而來。

(2)我來管理這個(gè)地方后，開始建造祠堂來祭奠先生，于是為

先生的四家后裔免除了賦稅徭役，讓他們專門負(fù)責(zé)祠堂祭祀的事務(wù)。

9.①嚴(yán)光的“不應(yīng)”“不敬”襯托出光武帝的愛才、惜才和寬宏

大量。②光武帝的折節(jié)下士，成就了嚴(yán)光鄙視富貴、堅(jiān)守獨(dú)立人格的

朗朗風(fēng)骨。

【解析】

【5題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：從前唐堯道德高尚(要讓君位給巢父，但巢父不接受，認(rèn)

為這句話弄臟了他耳朵)，就到河邊洗耳。士人本各有志，何必要逼

我呢？

“唐堯著德”為完整的主謂結(jié)構(gòu)，可獨(dú)立成句，故應(yīng)在B處斷開；

“巢父洗耳”為完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，可獨(dú)立成句，故應(yīng)在D處斷

開；

“何……乎”為固定句式，“何"的前面F處應(yīng)斷開。

故選BDFo

【6題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識(shí)和一詞多義的能

力。

A.正確。“舍”，安置；/舍棄。句意：光武帝讓嚴(yán)光住在北軍。

/雖然各有各的愛好，安靜與躁動(dòng)各不相同。

B.正確?！安睢?，都是“略微、稍微”的意思。句意：陛下比過

去稍微胖了一點(diǎn)。/大體上還能使人滿意。

C.“意思相同"錯(cuò)。“絕”，斷；/停止、消失。句意：一味地阿諛

奉承，順從旨意，就會(huì)身首異處。/空曠的山谷傳來猿鳴的回聲，悲

哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。

D.正確。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“不愧是名教中人”錯(cuò)，原文"是大有功于名教也”的意思是

這對(duì)維護(hù)禮儀教化是很有功勞的。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“區(qū)區(qū)”，誠摯；“詣造”，拜訪；“典司”，掌管公事；“是以”，

因此。

(2)“守”，管理；“構(gòu)”，建造；“后者四家”，定語后置，正常

語序?yàn)椤八募液笳摺?；“奉”，承?dān)、負(fù)責(zé)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①由原文“帝疑其光，乃備安車玄嚏，遣使聘之。三反而后至”

“車駕即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：'咄咄子陵，

不可相助為理邪？'光又眠不應(yīng)，良久，乃張目熟視，曰：'昔唐堯

著德巢父洗耳士故有志何至相迫乎！'帝曰：'子陵，我竟不能下汝邪？'

于是升輿嘆息而去"復(fù)引光入，論道舊故，相對(duì)累日。帝從容問光曰：

'朕何如昔時(shí)？‘對(duì)曰：'陛下差增于往，'因共偃臥，光以足加帝腹

上”可知，嚴(yán)光的“不應(yīng)"不敬”襯托出光武帝的愛才、惜才和寬宏

大量。

②由“帝疑其光，乃備安車玄嚏，遣使聘之。三反而后至"車駕

即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：'咄咄子陵，不可

相助為理邪？'光又眠不應(yīng)，良久，乃張目熟視，曰：'昔唐堯著德

巢父洗耳士故有志何至相迫乎！'”“因共偃臥，光以足加帝腹上"可知,

光武帝的折節(jié)下士，成就了嚴(yán)光鄙視富貴、堅(jiān)守獨(dú)立人格的朗朗風(fēng)骨。

參考譯文：

材料一：

嚴(yán)光字子陵，是會(huì)稽余姚人。他年輕時(shí)就有很高的名氣，與光武

帝一同游學(xué)。到光武即位時(shí)，他就改換姓名，躲起來不見光武。皇帝

想著他有才德，就派人按他的形體相貌訪求他。后來齊國上書說：“有

一位男子，披著羊皮衣服在沼澤中垂釣?！被实蹜岩墒菄?yán)光，就備了

可坐乘的小車以及布帛禮品，派使者禮聘嚴(yán)光。使者三次往返以后,

嚴(yán)光才來。光武帝讓嚴(yán)光住在北軍，給他配置了床褥，由太官早晚安

排膳食。

司徒侯霸同嚴(yán)光素來有交情，派人送去書信。派來的人就對(duì)嚴(yán)光

說：“侯公聽說先生到來，真心想立刻就來拜訪，但迫于掌管公事（的

職責(zé)），因此沒有如愿而來。希望（您能）趁天黑的時(shí)候，委屈自己過

去和候公說說話。"嚴(yán)光沒有回書答復(fù)，就丟過去一沓竹簡給來人，

口授回信說：“君房足下：職位做到三公，很好。心懷仁愛，輔佐正

義，天下人都會(huì)喜悅；一味地阿諛奉承，順從旨意，就會(huì)身首異處?！?/p>

侯霸得到回信，封好呈給皇帝?；实坌χf：“狂奴還是從前的樣子

啊！"皇帝當(dāng)天就到嚴(yán)光住的客館。嚴(yán)光躺著不起來，皇帝到他的臥

室，摸著嚴(yán)光的腹部說：“唉，子陵，不能幫助我治理國家嗎？”嚴(yán)

光又睡覺不理睬，過了好一會(huì)兒，他才睜開眼睛端詳著光武帝，說:

“從前唐堯道德高尚（要讓君位給巢父，但巢父不接受，認(rèn)為這句話

弄臟了他耳朵），就到河邊洗耳。士人本各有志，何必要逼我呢？"

皇帝說：“子陵，我竟然不能使你順從嗎？”于是登車嘆息而去。

光武后來又召見嚴(yán)光，談?wù)撨^去的事情，面談了許多天?；实垭S

意地問嚴(yán)光：“我比起過去怎么樣？"嚴(yán)光回答說：“陛下比過去稍微

胖了一點(diǎn)?！庇谑墙又煌X，嚴(yán)光將腳放在皇帝的肚子上。第二

天，太史上奏說有客星冒犯帝座很緊急?；实坌χf：“（那只是）朕

的故人嚴(yán)子陵跟朕一起睡覺罷了。"光武帝授予嚴(yán)光諫議大夫一職，

嚴(yán)光不接受，就跑到富春山種田。后人將他釣魚的地方取名為嚴(yán)陵漱。

建武十七年，皇帝又特別召他，（他還是）不來。八十多時(shí)，嚴(yán)光在家

中去世。皇帝感傷惋惜，下詔書要郡縣賜下一百萬錢、一千斛糧食（給

其家人）。

（節(jié)選自范曄《后漢書?逸民列傳》）

材料二：

嚴(yán)先生是光武帝的老朋友，他們之間以道義互相推崇。后來光武

帝獲得了登極稱帝的時(shí)機(jī)，（統(tǒng)治）千千萬萬的臣民，天下有誰還能增

加他的威望呢？只有先生憑借高尚節(jié)操能夠增加光武帝的威望。后來

先生（與光武帝同床而臥）觸動(dòng)了天上的星象，后來又歸隱江湖，保持

圣人般的清高氣節(jié)，視官爵富貴為泥土，天下又有誰能增加他的名氣

呢？只有光武帝能夠禮賢下士，憑借禮義對(duì)待他，從而提升了他的名

氣，可以說先生的心性，比日月還高；光武帝的氣量，比天地還廣闊。

假如沒有先生，就不能成就光武帝氣量的宏大；假如不是光武帝，又

怎能促成先生品質(zhì)的崇高呢？先生的作為使貪婪的人清廉起來，膽怯

的人能夠變得勇敢，這對(duì)維護(hù)禮儀教化是很有功勞的。

我來管理這個(gè)地方后，開始建造祠堂來祭奠先生，于是為先生的

四家后裔免除了賦稅徭役，讓他們專門負(fù)責(zé)祠堂祭祀的事務(wù)。隨后又

作了一首歌：“云霧繚繞的高山，郁郁蒼蒼，大江的水浩浩蕩蕩，先

生的風(fēng)范啊，比高山還高，比長江還長！”

（節(jié)選自范仲淹《嚴(yán)先生祠堂記》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題

春日與裴迪過新昌里訪呂逸人不遇

王維

桃源一向絕風(fēng)塵，柳市南頭①訪隱淪。

到門不敢題凡烏②,看竹③何須問主人。

城上青山如屋里，東家流水入西鄰。

閉戶著書多歲月，種松皆作老龍鱗。

休暇日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。

怪來詩思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。

【注】①柳市南頭：漢代長安地名，著名的九市之一、②凡烏：

典出《世說新語》，三國時(shí)呂安訪好友嵇康未遇，嵇康兄嵇喜出迎，

呂安在門上題“鳳"字離開，嘲諷嵇喜是凡鳥。③看竹：典出《晉書?王

羲之傳》，王羲之之子王獻(xiàn)之聞吳中一家有好竹園，不訪主人而直入

其園，賞竹吟誦。

10.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王維在首聯(lián)中寫出了此行的目的，桃源與世隔絕難以追尋，

繁華人世中也可以尋訪隱逸高人。

B.王維詩頷、頸兩聯(lián)借助典故和環(huán)境描寫，突出表現(xiàn)了呂逸人

的高雅脫俗，是一位真正的隱士。

C.韋應(yīng)物的這首絕句首句寫九月九日重陽節(jié)這天，詩人正逢休

閑無事，于是他就去拜訪友人。

D.這兩首詩都寫了尋人不遇，語言均簡淡自然，既富有詩情畫

意，而又不失含蓄，意味深長。

11.這兩首詩都寫了訪人不遇，作者抒發(fā)的感情有何異同請結(jié)

合詩歌內(nèi)容簡要分析。

【答案】10.C11.相同點(diǎn)：都通過對(duì)主人居處環(huán)境的描寫

贊美了主人的不俗。

不同點(diǎn)：①王詩情感表現(xiàn)是遞增的：先是懷著向往之情前去尋訪,

到了之后因所見而更添敬佩，“不敢題凡鳥”“何須問主人"著書多歲

月”“老龍鱗"抒發(fā)了詩人對(duì)主人的敬仰之情。

②韋詩短短四句，情感是起伏變化的：開始是滿懷希望“訪友”，

“不遇又空還"寫出了感情的失落，看到友人居處環(huán)境的清冷絕俗，

又有一種獲得啟示的收獲和滿足。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“首句寫九月九日重陽節(jié)這天”錯(cuò)，“九日馳驅(qū)一日閑”，是指

九天忙碌之后，難得一日休閑，而不是指“九月九日重陽節(jié)二

故選C。

【n題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

相同點(diǎn)：

兩首詩都寫到了友人的居處環(huán)境，并借此贊美了主人的不俗。王

維詩寫自己雖然訪友人不遇，卻不敢嘲笑友人，而是直接進(jìn)入友人幽

雅的園林，“擅自"欣賞“青山”“流水"等自然美景。韋應(yīng)物詩寫自己

訪友人不遇，但是看到友人“門對(duì)寒流雪滿山”，由此想到友人的詩

歌清雅入骨，是有原因的，表達(dá)對(duì)友人詩歌造詣不俗的贊美。

不同點(diǎn)：

①王維詩情感表現(xiàn)是遞增的：先是懷著向往之情前去尋訪，在詩

人看來，友人所居住的地方是隔絕于塵世的“桃源"；到了之后，雖

沒見到友人，但并不失落，而是巧妙用典，借“不敢題凡鳥”“何須

問主人"等典故，表達(dá)對(duì)友人的羨慕，或直接感嘆友人“著書多歲月”，

抒發(fā)對(duì)友人的敬仰之情。

②韋應(yīng)物詩的情感是起伏變化的：在忙忙碌碌的“九日馳驅(qū)”之

后，難得的“一日閑”里，滿懷希望地去“訪友"；卻“不遇又空還”，

一個(gè)“又”字，可見這種不遇是常事，寫出了內(nèi)心的失落；但是看到

友人居處環(huán)境的清冷絕俗，更是借此表達(dá)對(duì)友人詩歌造詣的贊美，又

突然覺得雖訪而不遇，亦有所值，獲得了另外的啟示和滿足。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《老子》書中有“千里之行，始于足下”的語句，是用“行

路"形象地說明了積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中也有類似的表述，

就是",

(2)在《春江花月夜》中，詩人反用魚雁傳書的典故，表達(dá)相

愛的人音訊斷絕、相思無著落的句子是“，"o

（3）小剛準(zhǔn)備寫一篇文學(xué)短評(píng)，主題為唐宋詩人用時(shí)空對(duì)舉方

式來營造闊大意境，讓讀者獲得獨(dú)特審美體驗(yàn)，你可以為他提供的例

句有“,

【答案】①.故不積蹉步②.無以至千里③.鴻雁

長飛光不度④.魚龍潛躍水成文⑤.萬里悲秋常作客

⑥.百年多病獨(dú)登臺(tái)（五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖/三十功名

塵與土，八千里路云和月/四十年來家國，三千里地山河）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：蹉、至、鴻雁、躍、文、常、作、峽。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

草地是地球上適應(yīng)陸地環(huán)境最成功的一種生態(tài)系統(tǒng)，也是生物多

樣性最高的生態(tài)系統(tǒng)之一。它在地球上已存在6500萬年。氣候周期

性干旱、草食動(dòng)物眾多和野火頻繁，高海拔地區(qū)的低溫和較大的晝夜

溫差，①，廣泛適應(yīng)這些環(huán)境的草地植物主要是廣義的禾草，幾

乎所有早期文明都源于禾草種植。

草地同人類的生產(chǎn)與生活（）o相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球人類熱量

消耗的60%以草類植物為基礎(chǔ)，這表明我們同草地早已成為（）的

生命共同體。如果人類的祖先沒有放棄森林走向草地，我們可能就無

法實(shí)現(xiàn)直立行走。

世上最優(yōu)良的農(nóng)田大都曾是肥沃的草地，盡管人類進(jìn)行種植和開

發(fā)是必要的，②例如種植淺根系的一年生植物，每年翻耕和施用

過量氮肥，不僅造成水土流失，還大大降低了生物多樣性和固碳能力，

破壞了草地最重要的稟賦。

人們過度利用草地來滿足自己的需求和欲望，導(dǎo)致草地生態(tài)系統(tǒng)

不斷退化，而我們提高退化草地的覆蓋度，為草地增加綠度，③，

卻不能作為最終目標(biāo)，只有通過生態(tài)系統(tǒng)的近自然恢復(fù)，把退化草地

恢復(fù)到物種組成、多樣性和群落結(jié)構(gòu)接近地帶性生態(tài)系統(tǒng)，才能保持

草地功能和服務(wù)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，從而與人類長久地和諧共生。

13.在文中括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

14.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

【答案】13.息息相關(guān)休戚與共

14.①都是草地要面臨的生存挑戰(zhàn)②但是一些耕作方式③

只是恢復(fù)退化草地的基礎(chǔ)目標(biāo)

【解析】

【13題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一處，根據(jù)“如果人類的祖先沒有放棄森林走向草地，我們可

能就無法實(shí)現(xiàn)直立行走"可知，語境強(qiáng)調(diào)草地同人類的生產(chǎn)與生活關(guān)

系密切，故選用“息息相關(guān)”。

息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。

第二處，根據(jù)“全球人類熱量消耗的60%以草類植物為基礎(chǔ)"我

們同草地早已成為……的生命共同體”可知，語境說的是我們同草地

成為生命共同體，也就是說。我們和草地之間的福禍共同承擔(dān)，故選

用“休戚與共"。

休戚與共：憂喜、福禍彼此共同承擔(dān)。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)前句“氣候周期性干旱、草食動(dòng)物眾多和野火頻繁，

高海拔地區(qū)的低溫和較大的晝夜溫差”等信息可知，此處是說以上這

些問題都是草地的生存挑戰(zhàn)，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“都是草地要面臨的生存

挑戰(zhàn)"。

第二空，根據(jù)前句中“盡管”，可知前后兩句是讓步關(guān)系；再根

據(jù)后句的例子“種植淺根系的一年生植物，每年翻耕和施用過量氮肥

"可知，此處是說有些耕作方式，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“但是一些耕作方式”。

第三空，由后句中“卻不能作為最終目標(biāo)"可知，是說我們提高

退化草地的覆蓋度，為草地增加綠度只是退化草地恢復(fù)的基礎(chǔ)目標(biāo)，

故補(bǔ)寫內(nèi)容為“只是恢復(fù)退化草地的基礎(chǔ)目標(biāo)二

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

杭州亞運(yùn)會(huì)的舉辦，讓中國再次匯聚世界目光。由于配合杭州亞

運(yùn)會(huì)，一批富有文化韻味、融入體育元素、融合科技感與藝術(shù)美的公

共藝術(shù)作品和文化景觀相繼在浙江多個(gè)城市落地，扮靚城市公共空間、

提升城市文化品位，成為家門口的“文化風(fēng)景線"，為盛會(huì)營造了熱烈

氛圍。

公共藝術(shù)作為城市文化的載體，追求文化性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

漫步杭州湖濱步行街，公共雕塑《湖之源》引人注目。該雕塑以珍珠

為基礎(chǔ)造型，藝術(shù)化表現(xiàn)關(guān)于杭州西湖源起的傳說一一“龍風(fēng)奪珠”

典故。作品中間，大大小小的珍珠鑲嵌在波紋間，形成鏤空效果，也

串聯(lián)起兩側(cè)的波紋和鏡面，象征西湖的山與水，虛實(shí)相生，盡顯東方

審美意蘊(yùn)，雕塑中還嵌入燈光，每當(dāng)夜幕降臨，光影在波紋間閃爍，