2024年高中語文必修上冊《致云雀》教學設計

教材分析：《致云雀》是雪萊抒情詩不朽杰作之一。他以獨特的藝術構思描繪云雀的同時，也以飽滿的激情寫出了他自己的美學理想和藝術抱負。詩人運用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。詩歌節(jié)奏短促、輕快、流暢、激昂，節(jié)與節(jié)之間，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，極具藝術感染力。教學目標：1.理解重要句子的含義，把握詩歌內容，提升鑒賞水平。2.賞析詩歌對比、襯托的藝術手法，感受凝重壯美的藝術氛圍。3.分析詩歌塑造的眾多審美意象，感受其獨特的意境。4.探究詩歌的主題與詩人心中的天堂。教學重點：分析詩歌塑造的眾多審美意象，掌握對比、襯托等藝術手法，感受其獨特的意境。教學難點：深入探究詩歌的主題，聆聽昌耀內心深處的聲音并發(fā)表自身觀點。教學過程一、走近作者1.作者名片珀西·比?！ぱ┤R（PercyByssheShelley）英國浪漫主義民主詩人、作家。1792年出生于貴族家庭，他祖父是受封的男爵，父親是輝格黨議員。雪萊天資聰慧、根骨異于常人，當同齡孩子還在識字的時候，他已經開始寫詩了。12歲進入伊頓公學，1810年進入牛津大學，1811年3月25日由于散發(fā)《無神論的必然》，入學不足一年就被牛津大學開除。1822年7月8日，詩人出海航行遭遇暴風雨，溺水而亡。他被認為是歷史上最出色的英語詩人之一，一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的抒情詩及政治詩，《致云雀》《西風頌》《自由頌》《解放了的普羅米修斯》《暴政的假面游行》等一直為人們傳唱不衰。2.寫作背景詩人在寫這首詩的時候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個英國。大規(guī)模的“圈地運動”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強食；嚴重的經濟危機使國家物價飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機器，游行請愿，然而這一切行動均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當時人們的這一迫切愿望。3.

作者軼事雪萊的第一個妻子在1816年12月自殺去世，后來與生命中注定的伴侶瑪麗結為連理（這位瑪麗·雪萊是科幻小說先驅之作《弗蘭肯斯坦》又名《科學怪人》的作者被譽為科幻小說之母)。

二、朗讀詩歌，全文探究1.朗讀詩歌（觀看視頻）分小組朗讀，或者全班齊讀。2.比較異同《致云雀》與《峨日朵雪峰之側》相比，兩首詩的都采用了豐富的意象，但是側重略有不同?！吨略迫浮放c《峨日朵雪峰之側》兩首詩都描寫了豐富的意象。《峨日朵雪峰之側》——落日、山海、石礫、棕色深淵、巨石等（借景抒情）?！吨略迫浮贰兄鞔蔚娜ッ鑼懸环N意向——云雀——托物（是托物抒情還是托物言志，就需要我們仔細閱讀了詩歌，了解作者真正的情感表達方向）。3.思考問題（1）面對長文、詩歌的時候，我們如何快速讀懂文章？化整為零，根據某種原則或者標準進行層次劃分。（2）詩歌分哪幾個層次來寫的？請畫出全詩的結構圖（思維導圖）每個人都可以有自己的理解，從老師的理解大概可以分以下幾個層次：詩歌從贊美開始，以感嘆告終，層次分明，結構嚴謹，大體可分為以下幾個層次：1-6節(jié)：描繪自由歌唱翱翔天際的精靈…云雀，其中，1-2為其形象；3-6為其翱翔歌唱的背景。（整體形象）7-11：分別運用一連串的隱喻和擬人來歌頌云雀，分別比作云間雨滴、詩人、高貴少女，金色螢火蟲，玫瑰花。這些隱喻的特點，分別基于“甜蜜”“香氣”“光”的體驗，讓人感知到云雀的如夢般清靈的美好。（正面歌頌）12-14節(jié)：詩人將云雀的歌唱與自然界和人類活動中的優(yōu)美音樂進行對比，反襯出云雀歌聲的無與倫比。春日落下的雨聲，對愛情與美酒的贊頌，凱旋的歌聲，婚禮的音樂，一切都不足以與云雀向比擬。相反，云雀則神圣、甜美和充滿希望。（側面歌頌）15-17節(jié)：思考云雀歌聲如此美妙的原因。其中，先追問是山川或愛構成快樂的源泉還是因為對痛苦無感苦悶的陰影不曾靠

近使然；接著詩人推測出無論清醍沉睡，云雀對死亡定然有著更深沉而真實的參悟使然的結論。18-19節(jié)：詩人描述了現(xiàn)實生活中存在的種種痛苦，思考現(xiàn)實生活中之所以不能像云雀那般歡樂的原因。即人們總是瞻前顧后，顧慮重重，有貪婪的欲望，有憎恨、驕傲和恐懼，有淚水與哭泣。20-21節(jié)：詩人表達岀要像云雀一般，以“鄙棄塵土”的藝術技巧，和諧熾熱的激情唱出甜蜜美妙的歌曲，抒寫豐盛富饒的詩篇，來讓“全世界”“側耳傾聽”自己呈現(xiàn)的云雀般的歡欣、飽含希望、超凡脫俗的歌曲。（3）詩歌中的“云雀”有什么特點？如何理解“云雀”這一形象？詩中云雀這一形象，并不純然是自然界中的云雀，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似。云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩人的執(zhí)著奮進、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩人不求名利。云雀代表了光明、歡樂、自由、對生活充滿的熱愛。這一意象是詩人理想化中的自己，展示出浪漫主義時代的理想形象。

詩人通過云雀這一意象，表達自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想