高考語文一輪復(fù)習(xí)課時跟蹤練34含答案

課時跟蹤練34一、對點練1．下列選項中，加點的詞語和文中“神壇”所用修辭手法不同的一項是()傳統(tǒng)文化大多莊重嚴(yán)肅，但文創(chuàng)產(chǎn)品卻能以可愛搞怪的形式，使高高在上的文物走下神壇，深入人心。A．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。B．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。【解析】選A。文中的“神壇”運用了比喻的修辭手法，把文物走近大眾比作走下神壇。A項，“粉黛”代指六宮中的女性，是借代的修辭手法。B項，把柳枝比作綠絲絳(綠絲帶)。C項，把雪花比作梨花。D項，把圓月比作玉盤。2．下列選項中，加點的詞語和文中“害羞”所用修辭手法不同的一項是()秋天是豐收的季節(jié)，所以金燦燦的害羞地低下了頭的麥穗、紅彤彤的絢爛的楓葉等都可以成為凸顯節(jié)氣色彩特征的重要元素。A．只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。B．蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。C．云容山意商量雪，柳眼桃腮領(lǐng)略春。D．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。【解析】選D。文中的“害羞”運用了擬人的修辭手法。A項，“睡”，賦予花人的特點，運用了擬人的修辭手法。B項，“垂淚”，賦予蠟燭人的特點，運用了擬人的修辭手法。C項，“商量”，賦予云、山人的特點，運用了擬人的修辭手法。D項，“吳鉤”代指“武器”，“帶吳鉤”代指“從軍出征”，運用了借代的修辭手法。3．下面文段使用的修辭手法，判斷正確的一項是()古代詩人形容泰山，說“泰山巖巖”，注解人告訴你：巖巖，積石貌。的確這樣，山頂越發(fā)給你這種感覺。有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，有的錯落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一動不動，堵住你的去路。年月久，傳說多，登封臺讓你想象帝王拜山的盛況，一個光禿禿的地方會有一塊石碣，指明是“孔子小天下處”。有的山池叫作洗頭盆，據(jù)說玉女往常在這里洗過頭發(fā)；有的山洞叫作白云洞，傳說過去往外冒白云，如今不冒白云了，白云在山里依然游來游去。A．比喻、排比、夸張B．比喻、排比、比擬C．比喻、夸張、借代D．比喻、比擬、借代【解析】選B。“有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，有的錯落成橋，有的兀立如柱”使用了比喻和排比的修辭手法；“有的側(cè)身探海，有的怒目相向”使用了比擬的修辭手法。4．下列各項，和文段畫橫線的句子中存在的語言現(xiàn)象相同的一項是()筷子在民俗、禮儀活動中的應(yīng)用也很普遍。一些地方在舉行婚禮時，長輩會以紅繩系一雙紅筷送給新人，寓意成雙成對，生活快樂。A．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。B．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。C．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。D．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！窘馕觥窟xC。畫橫線的句子中“生活快樂”的“快”與“筷”諧音，送筷子就是祝對方生活快樂，運用了雙關(guān)的修辭手法。A項，國勢如風(fēng)中的柳絮，自己身世坎坷，如同雨中浮萍，運用了比喻的修辭手法。B項，“護”和“送”，賦予山水以人的動作，運用了擬人的修辭手法。C項，“晴”和“情”諧音，“有晴”是“有情”，“無晴”是“無情”，運用了雙關(guān)的修辭手法。D項，“鴨先知”，賦予鴨子以人的情感，運用了擬人的修辭手法。5．(2020·新高考卷Ⅰ)比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。答：_______________________________________________________【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性。②路和河的形狀相似，車流和水流相似。③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。6．(2021·全國甲卷)文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。答：_______________________________________________________【答案】①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，表達出作者對棉花的喜愛之情。②使表達比較活潑。7．文段畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。隨著物質(zhì)條件的改善，越來越多的鄉(xiāng)村日漸重視精神家園的建設(shè)，村史館逐漸成為村民們寄托鄉(xiāng)愁、留住歷史的“紐帶”。鄉(xiāng)愁，不僅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在煙火百態(tài)的民風(fēng)民俗里。修村史、揚村風(fēng)，久久為功，方能將鄉(xiāng)村精神文明傳承、保護下去。答：_______________________________________________________【答案】①構(gòu)成：“耕耘桑梓”代指農(nóng)事，“煙火百態(tài)”代指農(nóng)家生活百態(tài)。②表達效果：“耕耘桑梓”“煙火百態(tài)”以實代虛，使“農(nóng)事”“農(nóng)家生活”這些抽象的概念更加具體化、形象化，增強了語言的生動性，使文章簡潔精練；引人聯(lián)想，增添了特有的情味，投射出了村民對家鄉(xiāng)農(nóng)家生活的感懷。8．文段畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。半個世紀(jì)以來，無論國際形勢如何變幻，中國始終是太平洋島國志同道合的好朋友、風(fēng)雨同舟的好兄弟、并肩前行的好伙伴。中國是如何對待每一個太平洋島國的？我們始終尊重島國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，尊重島國人民探索符合自身國情的發(fā)展道路，從不干涉島國內(nèi)政，從不附加任何政治條件，從不謀取所謂“勢力范圍”。真心換取真心，尊重贏得尊重。答：_______________________________________________________【答案】①設(shè)問。采用設(shè)問的方式以引起讀者的注意，含有強調(diào)的意味?！爸袊侨绾螌Υ恳粋€太平洋島國的？”提出這個問題，引起讀者的思考。接著自行回答，給讀者留下鮮明深刻的印象。②排比?；卮鸩糠种杏脙蓚€“尊重”、三個“從不”回答了我們是如何對待每一個太平洋島國的，這五個句子涵蓋了中國與島國交往所倡導(dǎo)的國際準(zhǔn)則，內(nèi)容全面而充實，整齊的句式增強了氣勢，令人信服。二、綜合練9．閱讀下面的文段，完成后面的題目。高爾基說過這樣的話：“文學(xué)的第一個要素是語言?！痹~匯雖然并不就完全等于語言，但它是語言的材料。制作一幅精妙絕倫的彩畫，它的顏色之所以那么逼真，原因之一，是畫家的顏料異常紛繁，僅僅是一項紅，就可以鋪展出不同的色澤。文學(xué)的道理也是這樣：__________，“瞟他一眼”“盯他一眼”“瞪他一眼”“瞄他一眼”“瞥他一眼”“掃他一眼”……真是不勝枚舉。文學(xué)的功能，人們可以開列出一大串：進行政治思想教育啦，表現(xiàn)生活啦，傳播知識啦，給予人以藝術(shù)美感啦，等等。但是人們往往會漏掉重要的一項，這就是在精確描繪事物上起示范的作用，給予群眾以語文技巧的教育。要使文學(xué)的各種功能都得到充分的發(fā)揮，作家除了具備其他條件外，非熟習(xí)語言、掌握豐富詞匯不可。優(yōu)秀的語言藝術(shù)家，總是像海綿吸水似的，去吸取大量富有生命力的詞語；總是像一座噴泉噴出水柱似的，擅于說出優(yōu)美動聽的語言；總是像狙擊步槍似的，精確地射中“意義的靶心”……要做到這一點，我想，語言藝術(shù)工作者，應(yīng)該比一般人對于民族語言具有更加深厚的感情。(1)請仿照文中畫橫線句，在其后面的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。答：_______________________________________________________【答案】塑造一個與眾不同的人物，他的形象之所以那么傳神，原因之一，是作家的詞匯異常豐富，僅僅是一個“看”的動作，就可以表現(xiàn)出不同的狀態(tài)(2)第二段說明“文學(xué)的功能”的語句中，連用了四個“啦”字，試分析其作用。答：_______________________________________________________【答案】①用在列舉項的后面，表示停頓，有舒緩語氣的作用。②連用四個“啦”字，使說理的語言具有了口語化特點，更加鮮活生動，親切自然。③在諸多功能中，人們唯獨忽略了語言的示范和教育作用，引出作者遺憾的態(tài)度。(3)(對點練)博喻是以多個喻體從不同角度反復(fù)說明一個本體。請分析文中畫波浪線部分博喻的表達效果。答：_______________________________________________________【答案】①連用了三個喻體從不同的角度來說明本體“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”的特點：要掌握豐富的詞匯，要掌握運用語言的技巧，要準(zhǔn)確運用語言。②博喻起到了層層深化、增強語勢的作用。10．閱讀下面的文段，完成后面的題目。無論是詩史之詩，都是①新世界詩，都有一條紅線貫注其中：反帝愛國、變法圖強。你被詩界譽為詩歌革命的旗手，不僅在于一新詩風(fēng)，拋棄了煩瑣的形式；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領(lǐng)時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板，你亦是文壇頂流。因為你的存在，詩界革命的旗幟才能迎風(fēng)招展，中國近代文學(xué)史才會花團錦簇，你也當(dāng)仁不讓②地被梁啟超譽為“近世詩界三杰”之首。你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L(fēng)浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風(fēng)把一路感悟堆積在我們心里，你的思考又如夏日流螢不時點亮海上迷人的風(fēng)景。1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀(jì)念碑上。(1)文中①②③處畫橫線的詞語運用有誤，請修改。答：_______________________________________________________【答案】(示例)①還是②當(dāng)之無愧③鐫刻(2)文中主要運用第二人稱“你”來表達，為什么還要用第一人稱“我們”？請結(jié)合畫波浪線的語句，分析其原因。答：_______________________________________________________【答案】(示例)①以“我們”后輩的感受，側(cè)面烘托了“你”作為先驅(qū)者、引領(lǐng)者為時代進步、國家富強的無私付出。②用第一人稱“我們”，更能直接表達對“你”的敬意，有利于將讀者帶入其中。③如果單用第二人稱“你”，行文難免單調(diào)呆板，不如多種人稱結(jié)合富有變化感。(3)(對點練)文中畫橫