廣西南寧市興寧區(qū)達(dá)標(biāo)名校2024年中考語(yǔ)文五模試卷含解析

廣西南寧市興寧區(qū)達(dá)標(biāo)名校2024年中考語(yǔ)文五模試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是“五經(jīng)”之一，是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，按樂(lè)曲的性質(zhì)可以分成風(fēng)、雅、頌?！帮L(fēng)”是各地民歌民謠，“雅”是正統(tǒng)宮廷樂(lè)歌，“頌”是祭祀樂(lè)歌。B．古詩(shī)詞中的意象往往有特定的含義，如“折柳”代表“惜別”，“歸雁”代表“思鄉(xiāng)”，“蓮花”代表“高潔”，“菊花”代表“隱逸”。C．《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩編輯的《樂(lè)府詩(shī)集》，它是漢朝的一首樂(lè)府民歌，塑造了一位代父從軍、勇敢無(wú)畏、不慕榮利的女英雄形象。D．《岳陽(yáng)樓記》中的“慶歷四年春”和《桃花源記》中的“晉太元中”是用了皇帝的年號(hào)紀(jì)年，而《己亥雜詩(shī)》中的“己亥”用的是干支紀(jì)年。2．下列說(shuō)法沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．世事本就難料，與其瞻前顧后地在原地踏步，不如大膽地去嘗試看看。（這是一個(gè)選擇關(guān)系復(fù)句）B．小亮學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)貪玩的小明，小明只能望其項(xiàng)背，追趕無(wú)望。(這句話中的成語(yǔ)“望其項(xiàng)背”使用無(wú)誤)C．這部電影講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适拢瑢?duì)青少年很有教育意義。(這個(gè)句子是個(gè)病句，其中“身患重病的工人的女兒”沒(méi)有歧義)。D．中國(guó)是禮儀之邦，交往言談很有禮貌，常常在對(duì)話時(shí)準(zhǔn)確使用謙辭和敬辭。例如：“令尊”“貴府”“不吝賜教”“拋磚引玉”等是敬辭，“不才”“犬子”“寒舍”等是謙辭。3．結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）北京奧運(yùn)會(huì)的圣火曾跨越千山萬(wàn)水，傳遍了五洲四海。世界上每個(gè)民族、每種文化、每種信仰的人們，都從奧運(yùn)圣火的傳遞中，感受到它彰顯的進(jìn)取精神，領(lǐng)悟到它承載的友誼信息，體會(huì)到它倡導(dǎo)的和平宗旨。“圣火”的傳遞，。A．讓世界各地了解北京奧運(yùn)，弘揚(yáng)和平與友誼的奧運(yùn)理念B．顯示北京舉辦奧運(yùn)會(huì)實(shí)力，弘揚(yáng)和平與友誼的奧運(yùn)理念C．讓世界各地了解北京奧運(yùn)，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下D．顯示北京舉辦奧運(yùn)會(huì)實(shí)力，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下4．選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A．這個(gè)大峽谷全長(zhǎng)20多公里，谷內(nèi)怪石嶙峋，溪水潺潺；兩邊奇峰突兀，層巒疊翠，真可謂巧奪天工。B．據(jù)筆者觀察，近年來(lái)我省小型劇目的創(chuàng)作一直比較活躍，涌現(xiàn)出了不少膾炙人口的作品。C．摩拜單車一推出，便受到人們的歡迎，其始作俑者胡瑋煒受邀登上央視《朗讀者》的舞臺(tái)。D．在校園藝術(shù)節(jié)畫(huà)展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光之中。5．下面句子橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。法國(guó)的城際交通最值得提及的是鐵路運(yùn)輸，法國(guó)被公認(rèn)擁有歐洲大陸最的鐵路系統(tǒng)。明代地理學(xué)家徐霞客曾為黃山的秀麗所，發(fā)出“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的感嘆。漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等演變過(guò)程，是世界上歷史最的文字之一。A．完善折服悠久 B．完整佩服悠長(zhǎng)C．完善佩服悠長(zhǎng) D．完整折服悠久6．綜合性學(xué)習(xí)。普通話讓你走得更遠(yuǎn)，方言卻讓你記住你的根在哪里。方言不僅僅是一種語(yǔ)言，它的背后更包含著很多家鄉(xiāng)味道。鄉(xiāng)音中有童年，有回憶，更有文化，有傳承。請(qǐng)閱讀下列材料，完成題目。1．請(qǐng)觀察下面的方言詞匯，歸納柳州方言的特點(diǎn)。皮癢（犯賤）闖彩（幸運(yùn)）錘姜（拍馬屁）搏底（貪小便宜）聊盆（找茬）答你都困（懶得理你）2．央視某知名記者赴柳州周邊農(nóng)村采訪扶貧攻堅(jiān)工作。遇到貧困戶老鄉(xiāng)，兩人有如下一番對(duì)話，請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞。（三個(gè)詞語(yǔ)任選兩個(gè)解釋）記者：老鄉(xiāng)，你歡迎干部下鄉(xiāng)扶貧嗎？老鄉(xiāng)：嫩子沒(méi)歡迎咯？他們幫我找項(xiàng)目，幫我找銷路。我的身體沒(méi)嫩子好，還幫我買了藥，一吃就起泡了！記者：身體不好，家里的春耕怎么辦呢？老鄉(xiāng)：粗活路都是村干部幫我做的。感謝大家喲。________________3．某中學(xué)語(yǔ)文老師丁老師在教《鄒忌諷齊王納諫》一課時(shí)，把柳州話引入了語(yǔ)文課堂，用柳州話來(lái)翻譯文章，博得了學(xué)生們的陣陣掌聲和笑聲，但也遇到不同聲音。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)全對(duì)話。張老師：語(yǔ)文課堂是很嚴(yán)肅的地方，更何況文言文是我們老祖宗流傳下來(lái)的瑰寶，這樣處理不夠嚴(yán)肅吧？李老師：挺好的呀！我就很喜歡這樣的處理，多接地氣！語(yǔ)文要跟生活聯(lián)系起來(lái)嘛，你看孩子們多開(kāi)心。這就是語(yǔ)文的生命力嘛。丁老師：________7．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。名著中的古詩(shī)很多，看了不僅讓人拍案叫絕，還會(huì)引發(fā)我們相似的聯(lián)想和感觸。《紅樓夢(mèng)》中的香菱曾說(shuō)，王摩詰的《塞上》一首確實(shí)是妙，那一聯(lián)云：（1）______________，（2）________________這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。《水滸傳》“智取生辰綱”那回中，白勝扮作賣酒商客時(shí)唱到“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”，令人不禁想起白居易描述賣炭翁衣衫單薄卻希望天氣苦寒的矛盾心理——（3）__________________，（4）________________；而讀《三國(guó)演義》，更能令人想起很多名句：讀到“赤壁之戰(zhàn)”時(shí)，就會(huì)聯(lián)想起杜牧看到殘破兵器時(shí)而發(fā)出的議論（5）________________________，（6）________________________讀到曹操和孫權(quán)排兵布陣、指揮若定時(shí)，就會(huì)想起辛棄疾的感慨：（7）___________________，曹劉，（8）_________________________。讀到諸葛亮殫精竭慮，夜不能寐時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到他在《出師表》所言（9）_______________，（10）_________________________。從而感受到他危急關(guān)頭接受使命之艱難。8．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目?！笆迨寮纫与y，只除非把頭發(fā)剪了，做個(gè)行者，須遮得額上金印，又且得這本度牒做護(hù)身符。年甲貌相又和叔叔相等，卻不是前緣前世。阿叔便應(yīng)了他的名字，前路去誰(shuí)敢來(lái)盤(pán)問(wèn)。這件事好么？”“勿忘鑒湖女俠之遺風(fēng)，望為我越東女兒爭(zhēng)光?！保祝┱Z(yǔ)段中的“叔叔”是梁山上的哪位好漢？（乙）語(yǔ)段中的“鑒湖女俠”指誰(shuí)？《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的英雄，“鑒湖女俠”“花木蘭”也堪稱巾幗英雄。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀阈哪恐械挠⑿酆汀端疂G傳》里的梁山好漢有何不同？二、閱讀9．閱讀兩首詩(shī)，完成小題村夜秋夜[唐]白居易[宋]朱淑真①霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！咀⑨尅竣僦焓缯妫核沃~人，因與丈夫志趣不合，最終因抑郁早逝。1．白詩(shī)寫(xiě)了月下蟲(chóng)聲、_______的景色，寫(xiě)的是室外景，景物有動(dòng)有靜。朱詩(shī)寫(xiě)了月下床席涼滿、__________的景象，寫(xiě)室內(nèi)景，寫(xiě)的是靜景。2．兩首詩(shī)均寫(xiě)了秋色秋味，結(jié)合詩(shī)句，體會(huì)作者不同的心境。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。貓搏雛雀①（清）薛福成窗外有棗林，雛雀習(xí)飛其下。一日，貓蔽身林間，突噬②雀母。其雛四五，噪而逐貓，每進(jìn)益怒。貓奮攫③之，不勝，反奔入室。雀母死，其雛繞室啁啾④，飛入室者三。越數(shù)日，猶望室而噪也。哀哉！貓一搏而奪四五雛之哺，人雖不及救之，未有不惻概⑤于中者。而貓且眈眈然，唯恐不盡其類焉。烏乎，何其性之獨(dú)忍于人哉？物與物相殘，人且惡之；乃有憑權(quán)位，張爪牙，殘民以自肥者，何也？（注釋）①選自《庸庵全集》，薛福成，清外交家，散文家。②噬：咬。③攫：抓取。④啁啾：許多小鳥(niǎo)的叫聲。⑤概：通“慨”。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）不勝，反奔入室______（2）越數(shù)日，猶望室而噪也______（3）人雖不及救之______2．下列句子中，“其”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：雛雀習(xí)飛其下A．其馬將胡駿馬而歸（《塞翁失馬》）B．其如土石何（《愚公移山》）C．其一犬坐于前（《狼》）D．其真不知馬也（《馬說(shuō)》）3．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)“窗外有棗林，雛雀習(xí)飛其下”并非閑筆，實(shí)為突出表現(xiàn)下文貓“突噬雀母”的殘忍。B．雛雀的勇氣值得我們敬佩，那只貓雖然兇猛，但它們并不畏懼，依然叫著向貓進(jìn)攻，甚至飛入室內(nèi)，找貓報(bào)仇。C．貓吃掉雀母后，接著又對(duì)雀“奮攫之”，聯(lián)系下文看，這是貓唯恐小雀?jìng)円驗(yàn)閼嵟蛩鼜?fù)仇，被迫做出的抵御反應(yīng)。D．這篇短文敘議結(jié)合，令人深思。作者認(rèn)為，人們見(jiàn)貓殺雀母，心中會(huì)感到不忍，這是因?yàn)槿祟愄焐袗烹[之心。4．俄國(guó)著名寓言作家陀羅雪維支曾說(shuō)“寓言是穿著外衣的真理”，若依此看，這篇寓言的“外衣”是什么？全文又道出了怎樣的“真理”？5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。（2）而貓且眈眈然，唯恐不盡其類焉。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。挫折是一堂人生課①人生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)處處都面臨著各種坎坷與挫折。這看似命運(yùn)在阻礙著一個(gè)人追求夢(mèng)想，然而往好處想，這卻是上帝在給我們一些考驗(yàn)和訓(xùn)練，讓我們變得更有智慧和力量。②奧格·曼狄諾是全球公認(rèn)的20世紀(jì)最偉大的推銷員。他年輕時(shí)刻苦奮斗，28歲就創(chuàng)立了自己的企業(yè)。但后來(lái)由于沖動(dòng)，他犯下了一些不可饒恕的經(jīng)營(yíng)錯(cuò)誤，失去了包括家庭和事業(yè)在內(nèi)的所有寶貴東西。絕望透頂?shù)穆抑Z想去教堂做一輩子“終生義工”。牧師有的放矢地送給他幾部書(shū)，讓他回家去好好讀。結(jié)果這些書(shū)仿佛是一抹清晨的陽(yáng)光，照射進(jìn)了他那陰云密布的內(nèi)心，曼狄諾再次看見(jiàn)了希望。他煥發(fā)出前所未有的熱情和勇氣，重新走上夢(mèng)想之路。他從賣報(bào)紙開(kāi)始，當(dāng)上公司推銷員、又當(dāng)上銷售經(jīng)理……最終以驕人的推銷成就再次創(chuàng)造出了自己的光輝事業(yè)。多年后，他創(chuàng)辦了自己的出版社，還寫(xiě)下了《世界上最偉大的推銷員》這本自傳式的銷售宗典，以22種語(yǔ)言在全球出版銷售超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)?、畚覀冇欣碛上嘈牛涸谶@個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人是注定永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，誰(shuí)的人生之路都有泥沼和溝壑。但世界上也沒(méi)有一個(gè)人是注定的失敗者，更沒(méi)有一個(gè)人是注定的永久失敗者。正視人生的坎坷，所需要的其實(shí)僅僅是勇氣與決心！④英國(guó)史學(xué)家卡菜爾經(jīng)過(guò)十多年的艱辛耕耘，完成了《法國(guó)大革命史》的全部文稿。他將這部巨著的底稿交給一個(gè)朋友提寶貴意見(jiàn)，以求進(jìn)一步完善。但沒(méi)想到，他朋友家的女傭卻把這部書(shū)稿當(dāng)成了廢紙，丟進(jìn)火爐燒成了灰燼。在這種巨大的打擊下，卡菜爾簡(jiǎn)直萬(wàn)念俱灰。這每一頁(yè)紙都是他嘔心瀝血的成果，一眨眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤。卡萊爾消沉了幾天后，安慰自己說(shuō)“沒(méi)辦法，那就重新來(lái)一次吧”。他又買了稿紙，從頭開(kāi)始寫(xiě)作。又經(jīng)過(guò)多年努力，他終于再次寫(xiě)成了《法國(guó)大革命史》。⑤行走人生之路，應(yīng)該要有這么一股鎮(zhèn)定之氣！當(dāng)走在坦蕩如砥的康莊大道時(shí)，我們要有行走坎坷泥路的那種謹(jǐn)慎，行走傾斜凹凸的坎坷泥路時(shí)，我們要有那種行走康莊大道的冷靜。漫長(zhǎng)的人生旅途，實(shí)在是有太多的崎嶇和坎坷是我們無(wú)法避免的。要追求夢(mèng)想，我們能做的選擇只有——鎮(zhèn)定、鎮(zhèn)定，繼續(xù)前行。⑥只要我們的內(nèi)心足夠堅(jiān)強(qiáng)，所有的挫折與坎坷其實(shí)都是一堂人生課。正如卡菜爾在第二次寫(xiě)成《法國(guó)大革命史》文稿后，就曾喜出望外地大喊：“我非常感謝那次文稿被毀，因?yàn)槲疫@次寫(xiě)得更好了！”1．對(duì)選文中心論點(diǎn)表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．人生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)處處都面臨著各種坎坷與挫折。B．挫折是一堂人生課。C．挫折給我們考驗(yàn)和訓(xùn)練，讓我們變得更有智慧和力量。D．世界上沒(méi)有一個(gè)人是注定的失敗者，更沒(méi)有一個(gè)人是注定的永久失敗者。2．下列選項(xiàng)對(duì)論證方法及作用分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第②段加橫線的句子運(yùn)用比喻論證，生動(dòng)具體地闡釋了這些書(shū)對(duì)奧格·曼狄諾的激勵(lì)作用。B．第④段列舉英國(guó)史學(xué)家卡萊爾的事例重在闡釋“行走人生之路，應(yīng)該要有這么一股鎮(zhèn)定之氣！”，使論證真實(shí)可信，更有說(shuō)服力。C．第⑤段運(yùn)用道理論證，論證了面對(duì)崎嶇和坎坷，我們只有選擇鎮(zhèn)定的觀點(diǎn)。D．第⑥段中卡萊爾的話屬于引用論證，有力論證了中心論點(diǎn)。3．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文的標(biāo)題點(diǎn)明了論述對(duì)象，揭示了挫折對(duì)人生的意義。B．第②段與第④段是并列關(guān)系，位置可以調(diào)換。C．第③段加點(diǎn)詞“僅僅”不能刪去，這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)范圍小，強(qiáng)調(diào)了只要擁有勇氣和決心就能正視人生坎坷，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。D．本文的論證思路為：引論（①——本論（②③④⑤）——結(jié)論（⑥）。4．下面詩(shī)句不能作為本文道理論據(jù)的一項(xiàng)是（）A．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋B．雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。——毛澤東C．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎譊．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡12．閱讀張凡的《清白家風(fēng)不染塵》，完成下列小題①電視系列劇《家道穎穎》中，有一個(gè)細(xì)節(jié)令人印象深刻：小火車列車長(zhǎng)劉承光拿著雞毛撣子，認(rèn)真細(xì)致地擦拭客廳里懸掛著的家訓(xùn)——“肩頭擔(dān)道義精忠報(bào)國(guó)，手中勤巧作耕讀持家”。對(duì)家風(fēng)的珍視，在小心翼翼的拂拭中得到淋漓展現(xiàn)。②“清白家風(fēng)不染塵，冰霜?dú)夤怯窬?。”家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核，正如總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)全國(guó)文明家庭代表時(shí)強(qiáng)調(diào)的，“家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿”。今天我們對(duì)待家風(fēng)，同樣需要像劉承光那樣高懸心中、時(shí)時(shí)拂拭。珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)和當(dāng)代好家風(fēng)的寶貴精神財(cái)富，讓家家戶戶的“清白家風(fēng)”煥發(fā)感染力和生命力，就能為千千萬(wàn)萬(wàn)家庭帶去和諧幸福，為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)支撐。③從孔子庭訓(xùn)“不學(xué)禮無(wú)以立”，到諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，從岳母刺字激勵(lì)精忠報(bào)國(guó)，到明末朱子家訓(xùn)“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，一個(gè)個(gè)家訓(xùn)故事、一句句家風(fēng)箴言，承載著祖輩對(duì)后代的希望與囑托，也蘊(yùn)含著豐富的人生智慧與美德。中國(guó)人自古以來(lái)重視家風(fēng)建設(shè)，注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心。雖然時(shí)代在不斷變遷，但社會(huì)的道德要求與價(jià)值堅(jiān)守未變，傳統(tǒng)家庭美德不應(yīng)成為束之高閣的冰冷道理，讓其潛移默化更多心靈，全社會(huì)都會(huì)充盈風(fēng)清氣正、和諧美好的正能量。④家風(fēng)關(guān)系黨風(fēng)和政風(fēng)。繼承和弘揚(yáng)紅色家風(fēng)，向來(lái)是共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定選擇。去年，94歲的老革命周智夫臨終前，執(zhí)意上交12萬(wàn)元的“特別”黨費(fèi)，篤定信仰令無(wú)數(shù)人欽佩，而他“不留金、不留銀，只給后代留精神”的純正家風(fēng)，同樣讓人稱贊。為避免和同患心臟病的大女兒混用藥品，他讓女兒在藥瓶上貼上名簽，因?yàn)樗乃幨枪M(fèi)保障的，不能“一人公費(fèi)醫(yī)療，全家免費(fèi)吃藥”；得知外孫要到美國(guó)讀書(shū)，他再三叮囑“學(xué)成后一定要報(bào)效國(guó)家”。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、嚴(yán)守紀(jì)律、勤奮節(jié)儉，如此家風(fēng)，不僅山高水長(zhǎng)、光照后人，也讓共產(chǎn)黨人的精神家園更加豐沛。紅色家風(fēng)的精神富礦，為我們修身齊家指引清晰方向。⑤德潤(rùn)人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，觸動(dòng)著社會(huì)風(fēng)尚的共情。前段時(shí)間，扶貧干部楊驊倒在了工作崗位上，父親鼓勵(lì)他在農(nóng)村“好好干”、提醒他“嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法”的微信聊天記錄，讓人們感受到共產(chǎn)黨人家風(fēng)的樸實(shí)無(wú)華。多年前救起小悅悅的拾荒阿婆近日接受采訪，談到她平時(shí)教育孫兒，“見(jiàn)到路上的老婆婆老公公，要牽別人過(guò)馬路，如果有人跌倒，就馬上扶起來(lái)”。感人的言行，彰顯出家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)秀家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚，必能讓更多人在好家風(fēng)的滋養(yǎng)中收獲心靈的支撐、行為的引領(lǐng)。⑥“多虧你培養(yǎng)了我這樣的性格，才能讓我越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)”“您讓我別灰心，讓我注意身體，讓我努力訓(xùn)練”“盡管你們忙于生意，也會(huì)教導(dǎo)我和兄長(zhǎng)要珍惜當(dāng)下”……近日，某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)起“一封家書(shū)”節(jié)目，來(lái)自影視明星、奧運(yùn)冠軍、消防指戰(zhàn)員等人的真摯家書(shū)，記錄下對(duì)父母教誨的眷戀與感恩。重視家風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家庭和睦，新時(shí)代的家庭文明新風(fēng)尚，必將為國(guó)家興旺、民族復(fù)興輸入更多奮發(fā)向上的精神力量。1．閱讀文章，說(shuō)說(shuō)作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？2．文章開(kāi)頭描寫(xiě)電視系列劇《家道穎穎》中一個(gè)擦拭家訓(xùn)的細(xì)節(jié)有什么作用？3．文章③-⑤段的論述順序不能顛倒，請(qǐng)結(jié)合文章第②段說(shuō)明理由。4．第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些論證方法，有何作用。13．閱讀下面文段，完成下面小題，賣白菜莫言①1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個(gè)早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)：②“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……”③“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年包餃子的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。④母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子！”⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉?lè)谀赣H的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。⑥集市在鄰村，距離我們家有三里遠(yuǎn)。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。我的手很快就凍麻了，以至于當(dāng)簍子跌落在地時(shí)我竟然不知道。一棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進(jìn)簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠(chéng)，母親的臉色緩和了，沒(méi)有打我也沒(méi)有再罵我。她蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。⑦終于挨到了集上。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢。母親回答了她。老太太蹲下身，開(kāi)始翻動(dòng)我們那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。⑧我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。老太太開(kāi)始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！”⑨“大嬸子，別撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H也勸說(shuō)著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太搬著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來(lái)。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。⑩終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！?母親因?yàn)槠^痛，算了一會(huì)兒也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅?，用我剛剛學(xué)過(guò)的乘法，在地上劃算著。我報(bào)出了一個(gè)數(shù)字，母親重復(fù)了我報(bào)出的數(shù)字。?“沒(méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。?“你自己算就是了。”我說(shuō)。?老太太從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)。?等我放了學(xué)回家后，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個(gè)蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因?yàn)楸焕咸珓內(nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：?“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”?“娘，”我哭著說(shuō)，“我……”?“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上。?這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。1．文章圍繞“賣白菜”展開(kāi)故事情節(jié)，請(qǐng)你閱讀文章，填寫(xiě)表格。故事情節(jié)“我”的心情母親下決心賣白菜不舍“我”不小心摔白菜③①厭惡②氣憤白菜被老太太退回④2．文章第⑦段刻畫(huà)了一個(gè)老太太形象，請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)小說(shuō)著力描寫(xiě)這個(gè)老太太的用意是什么？3．下面的兩個(gè)句子都寫(xiě)到了母親的淚，其蘊(yùn)含的意味有何不同？母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭。“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上。4．文章結(jié)尾寫(xiě)到“至今想起，心中依然沉痛”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者“依然沉痛”的原因是什么。三、語(yǔ)言表述14．給下面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題，不超過(guò)30個(gè)字。青海新聞網(wǎng)訊七月的天峻草原藍(lán)天如洗，綠野如茵。7月27日，由省農(nóng)牧廳組織的推進(jìn)全國(guó)草原生態(tài)畜牧業(yè)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在天峻縣舉行。來(lái)自全省農(nóng)牧系統(tǒng)的代表齊聚神湖之源——天峻縣，聽(tīng)取我州各地畜牧業(yè)發(fā)展情況匯報(bào)，參觀了我州各地畜牧產(chǎn)品，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了天峻縣幾家生態(tài)畜牧業(yè)合作社建設(shè)情況。四、寫(xiě)作15．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：以“夜空中最亮的星”為題，根據(jù)你的理解，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。題目二：目前，科學(xué)家在用人工智能（AI）和X射線解密古代社會(huì)。他們利用巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)想讓“時(shí)光機(jī)器”擁有地圖功能，以幫助歷史學(xué)家更直觀地看到人如何在時(shí)空中移動(dòng)，思想如何在時(shí)空中傳播。假如你也擁有這臺(tái)時(shí)光機(jī)器，你最想做什么？請(qǐng)以“社會(huì)”為題，在文中用上“歷史學(xué)家”“時(shí)光機(jī)器”“跨越”這三個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章。要求：⑴將文章題目抄寫(xiě)在答題卡上。如選擇題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。⑵字?jǐn)?shù)600～800字之間。⑶不要出現(xiàn)所在學(xué)校的真實(shí)校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

C“它是漢朝的一首樂(lè)府民歌”文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)誤?！赌咎m詩(shī)》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。這是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。2、A【解析】

A說(shuō)法沒(méi)有錯(cuò)誤。B“望其項(xiàng)背”：望見(jiàn)他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上。與“成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)貪玩的小明”矛盾。C“身患重病的工人的女兒”有歧義：“身患重病的”也可以指“工人”，也可以指“工人的女兒”。D“拋磚引玉”是謙辭。3、C【解析】

結(jié)合前文可知，整個(gè)語(yǔ)段沒(méi)有出現(xiàn)有關(guān)“北京舉辦奧運(yùn)會(huì)實(shí)力”的相關(guān)內(nèi)容，故可排除B和D，結(jié)合“北京奧運(yùn)會(huì)的圣火曾跨越千山萬(wàn)水，傳遍了五洲四海”可知，通過(guò)圣火傳遞讓世界了解北京更符合語(yǔ)境。而“弘揚(yáng)和平與友誼的奧運(yùn)理念”和前文的內(nèi)容重復(fù)，故排除A，故選C。4、B【解析】

A巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。不能形容自然景觀。C始作俑者：開(kāi)始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。貶義詞。D妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。使用對(duì)象錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。5、A【解析】

考查同義詞辨析。學(xué)生對(duì)配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。這里“系統(tǒng)”應(yīng)用“完善”；“為……所折服”，歷史與“悠久”搭配。故選A。6、1．風(fēng)趣、幽默，充滿生活氣息，但有時(shí)會(huì)顯得粗俗。2．嫩子：怎么起泡：有效果粗活路：重活（累活）3．符合語(yǔ)境即可【解析】1．試題分析：考查地方語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答時(shí)可以從語(yǔ)言的形象活潑、風(fēng)趣幽默、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精煉深刻、通俗易懂、清新柔美、含蓄雋永等方面分析。從題目中給出方言來(lái)看，這些語(yǔ)言貼近人們的生活，讓人感到方言的形象活潑、風(fēng)趣幽默，充滿生活氣息的特點(diǎn)。2．試題分析：考查對(duì)地方方言的理解。本題作答可結(jié)合語(yǔ)境來(lái)推斷。從語(yǔ)句表達(dá)的意思看，“嫩子”是“怎么”的意思；“起泡”指的是吃藥，應(yīng)該是“有效果”的意思。從“是村干部幫我做的”可以推斷“粗活路”應(yīng)該指的是“重活、累活”。3．試題分析：開(kāi)放性試題。這類試題實(shí)際是考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和分析能力。文本材料中，丁老師把柳州話引入了語(yǔ)文課堂，博得了學(xué)生們的陣陣掌聲和笑聲。張老師和李老師對(duì)這一做法也持有不同的意見(jiàn)。此時(shí)丁老師可以闡釋自己把“柳州話”引入課堂的原因和理由。據(jù)此擬寫(xiě)作答。做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，闡釋清晰。答案不唯一，符合語(yǔ)境即可。7、（1）大漠孤煙直（2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（3）可憐身上衣正單（4）心憂炭賤愿天寒（5）東風(fēng)不與周郎便（6）銅雀春深鎖二喬（7）天下英雄誰(shuí)敵手（8）生子當(dāng)如孫仲謀（9）受任于敗軍之際（10）奉命于危難之間【解析】

考查理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）。顧名思義，理解了才能默寫(xiě)出來(lái)；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒(méi)用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫(xiě)這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫(xiě)的訓(xùn)練。根據(jù)題干要求與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。要注意“圓”“炭”“郎”“雀”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、（1）武松秋瑾（2）我心目中的英雄是德才兼?zhèn)涞?。有著大情懷，也有著大本領(lǐng)。如袁隆平，他為了解決中國(guó)十幾億人口的吃飯問(wèn)題一頭扎進(jìn)農(nóng)科領(lǐng)域，雜交水稻是他出眾才華的證明。但《水滸傳》中許多好漢不能稱之英雄。如“鼓上蚤”時(shí)遷，專門偷雞摸狗，德行不配稱為好漢?！窘馕觥?/p>

結(jié)合對(duì)文段的理解，孫二娘口中的“叔叔”指武松。周恩來(lái)給表妹王去病題詞：“勿忘鑒湖女俠之遺風(fēng)，望為我越東女兒爭(zhēng)光！”他認(rèn)為：“秋瑾是一個(gè)帶頭打破“三從四德”這種封建束縛的“新女性”，是一個(gè)反帝反封建革命的“先驅(qū)者”。（2）開(kāi)放性試題，答案不唯一。寫(xiě)出自己對(duì)英雄的定義，再結(jié)合相應(yīng)的例子，闡述合理，語(yǔ)句通順即可。我心目中的英雄是具有家國(guó)情懷。如“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙龋瑸榱私忾_(kāi)原子彈的科學(xué)之迷，在北京近郊，科學(xué)家們決心充分發(fā)揮集體的智慧，研制出我國(guó)的“爭(zhēng)氣彈”。有著無(wú)私奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身國(guó)家的精神。與《水滸傳》中有些好漢，如與“鼓上蚤”時(shí)遷，偷雞摸狗的行徑是不同的。二、閱讀9、1．蕎花如雪（霜草蒼蒼）,梧桐影亂（月掛梧桐）2．白詩(shī)寫(xiě)的是恬淡適然的心境，一、二句動(dòng)靜結(jié)合，給人一種寧?kù)o感；三、四句，寫(xiě)月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩(shī)意境寧?kù)o恬淡。朱詩(shī)寫(xiě)的是凄涼孤寂的心境，一、二句寫(xiě)夜不成寐，三、四句寫(xiě)梧桐冷月，并巧妙地說(shuō)明明月在“缺”（人不團(tuán)圓）處朗照，意境凄清孤寂。【解析】1．可通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解來(lái)分析。注意結(jié)合具體詩(shī)句比較不同，白詩(shī)寫(xiě)了月下蟲(chóng)聲、蕎花如雪的景色，寫(xiě)的是室外景，景物有動(dòng)有靜。朱詩(shī)寫(xiě)了月下床席涼滿、梧桐影亂的景象，寫(xiě)室內(nèi)景，寫(xiě)的是靜景。2．兩首詩(shī)均寫(xiě)秋色秋味，但作者心境不同，還要“結(jié)合詩(shī)文簡(jiǎn)要分析”?！洞逡埂贰八萆n蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕”，蒼蒼霜草，見(jiàn)出秋色的濃重；切切蟲(chóng)吟，增添了秋夜的凄清。行人絕跡，萬(wàn)籟俱寂，兩句詩(shī)鮮明勾畫(huà)出村夜的特征。蕭瑟凄涼的景物中透露出詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情。《秋夜》后兩句寫(xiě)景。第三句轉(zhuǎn)折一筆，寫(xiě)床席之月影。一個(gè)“涼”下得獨(dú)特，這是全詩(shī)的詩(shī)眼，照應(yīng)首句的“秋氣清”，以觸覺(jué)狀態(tài)寫(xiě)視覺(jué)形象。從窗外梧桐樹(shù)縫篩下的婆娑月影，斑斑駁駁地鋪滿了冰涼、空寂的床席，今夜誰(shuí)會(huì)給她送來(lái)溫暖呢？這情景怎不令人涼從心生！“月在梧桐缺處明”，展現(xiàn)了一幅高遠(yuǎn)、疏朗的秋夜月色圖。皎皎月華，她似乎憶起了曾經(jīng)的“月上柳梢頭，人約黃昏后”的甜蜜與浪漫；而如今，“瘦盡燈花又一宵”的時(shí)刻，又誰(shuí)能與她“共剪西窗燭”呢？想超脫而不得，“月”之明，恰好照出了人心深處無(wú)法擦拭的黯淡?！拔嗤┤碧帯?，這一背景形象的定格，暗含了思婦不得與意中人團(tuán)圓的酸楚。10、1．（1）通“返”，返回（2）過(guò)了（經(jīng)過(guò)）（3）即使2．A3．C4．本文的“外衣”是“貓噬雀母”的故事，表達(dá)的“真理”是揭露抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些依仗權(quán)勢(shì)，魚(yú)肉百姓的權(quán)貴們，批判他們的殘忍。（意近即可）5．（1）雀母死了，那些小麻雀繞著屋子啁啾地叫個(gè)不停，多次飛進(jìn)屋里去尋找那只貓。（2）而貓虎視眈眈的樣子，唯恐不能把它們除盡。【解析】

1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“雖”：即使。通假字詞，反：通“返”，返回。2．A與例句都是代詞，譯為“他的”；B表反問(wèn)語(yǔ)氣；C其中的；D表反問(wèn)。3．C錯(cuò)誤，貓吃掉雀母后，作者接著又寫(xiě)“奮攫之”，想把這些小雀?jìng)內(nèi)汲缘?，這是進(jìn)一步寫(xiě)貓的殘忍和貪婪。4．此題考查的是對(duì)文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析。本文是一篇以物喻人的小品文。借物態(tài)寫(xiě)人情，“貓噬雀母”的故事，揭露了那些殘民自肥、有權(quán)有勢(shì)之人，他們比貓的殘忍有過(guò)之而無(wú)不及。5．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，啁啾：鳥(niǎo)雀的叫聲。三：表示不止一次，多次。室：家，這里指貓窩。眈眈然：注視的樣子?！军c(diǎn)睛】譯文：窗子外面有一片棗林，幼鳥(niǎo)在棗樹(shù)下練習(xí)飛翔．一天，貓藏在林子里，突然竄出來(lái)咬住了母雀．母雀的四五只幼鳥(niǎo)，憤怒的鳴叫并驅(qū)逐著貓，每前進(jìn)一步就更加憤怒．貓奮力地想抓住它們，但沒(méi)有成功，于是回身跑進(jìn)房子．母雀死了，她的幼鳥(niǎo)圍著房子悲鳴，還多次飛進(jìn)房子里．過(guò)了幾天，仍然向著房子憤怒的鳴叫．悲哀啊!貓一撲便奪去了四五只幼鳥(niǎo)的母親，人們雖然來(lái)不及去救母雀，但是心中沒(méi)有不感到悲痛的．而貓卻還是虎視眈眈，唯恐不能把它們（指鳥(niǎo)）除盡．嗚呼（感嘆），它的本性怎么這么的殘忍啊！動(dòng)物與動(dòng)物相殘，人尚且厭惡；卻有憑權(quán)位，縱容手下，殘害百姓使自己獲得利益的人，又是什么呢？11、1．C2．D3．B4．D【解析】1．試題分析：考查對(duì)論點(diǎn)的判定。A.沒(méi)有說(shuō)出怎樣對(duì)待挫折，表達(dá)不完整；B.題目“挫折是一堂人生課”是個(gè)比喻句，暗示了中心論點(diǎn)，但不具體；C.表達(dá)觀點(diǎn)清楚準(zhǔn)確；D.只是作者的感悟，也不是論點(diǎn)。據(jù)此，答案為C。2．試題分析：考查對(duì)論證方法的理解。文章第⑥段中列舉卡萊爾的事例是舉例論證，不是引用論證。故答案為D。3．試題分析：考查對(duì)句子的理解。B.第②段與第④段不能互換位置。因?yàn)榈冖诙瘟信e奧格·曼狄諾的事例重在闡釋“正視人生的坎坷，所需要的其實(shí)僅僅是勇氣與決心”與第③段相照應(yīng)；第④段列舉卡萊爾的事例重在闡釋面對(duì)崎嶇和坎坷，我們只有選擇鎮(zhèn)定，與第⑤段相照應(yīng)。故答案為B。4．試題分析：考查對(duì)道理論據(jù)的理解。D項(xiàng)，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”是借雪梅的爭(zhēng)春，告誠(chéng)我們各有所長(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。不能證明文章的中心論點(diǎn)“挫折給我們考驗(yàn)和訓(xùn)練，讓我們變得更有智慧和力量”。故答案為D。12、1．重視家風(fēng)建設(shè)，讓家庭、社會(huì)充滿正能量。2．①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出本文的論題“家風(fēng)”；③作為論證論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。3．示例1：第③-⑤段分別從古代優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)、當(dāng)代優(yōu)秀家風(fēng)三個(gè)角度論述重視家風(fēng)建設(shè)的好處和必要性，與第②段中“珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)和當(dāng)代好家風(fēng)的寶貴精神財(cái)富……”一句緊密照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，論證嚴(yán)密。4．引用論證和舉例論證，生動(dòng)有力地論證了“中國(guó)人自古以來(lái)重視家風(fēng)建設(shè)，注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心”，更具說(shuō)服力?！窘馕觥?．論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開(kāi)頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合本文“重視家風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家庭和睦，新時(shí)代的家庭文明新風(fēng)尚，必將為國(guó)家興旺、民族復(fù)興輸入更多奮發(fā)向上的精神力量?！备爬椋褐匾暭绎L(fēng)建設(shè)，讓家庭、社會(huì)充滿正能量。2．議論文開(kāi)頭的作用一般有：引出文章的話題；作為論據(jù)證明論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)合本文分析：引出本文的論題“家風(fēng)”；作為論證論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)；激發(fā)讀者閱讀興趣。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，分析③-⑤段之間存在的邏輯關(guān)系。然后闡述理由即可。第②段中“珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)和當(dāng)代好家風(fēng)的寶貴精神財(cái)富……”一句是總論（說(shuō)），第③-⑤段，分別從古代優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)、當(dāng)代優(yōu)秀家風(fēng)三個(gè)角度論述重視家風(fēng)建設(shè)的好處和必要性，是分議（說(shuō)），上下照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，論證嚴(yán)密。4．要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。“從孔子庭訓(xùn)從岳母刺字激勵(lì)精忠報(bào)國(guó)，到明末朱子家訓(xùn)”運(yùn)用了舉例論證；“不學(xué)禮無(wú)以立”，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”運(yùn)用了道理論證（引用論證）。綜述：運(yùn)用了舉例論證和道理論證（引用論證），生動(dòng)有力地論證了“中國(guó)人自古以來(lái)重視家風(fēng)建設(shè)，注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心”，更具說(shuō)服力?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)的論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。通過(guò)比喻進(jìn)行證明，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，使論證淺顯易懂。13、1．①老太太挑白菜②“我”賭氣多算老太太一毛錢③自責(zé)④沉痛（懊悔）2．寫(xiě)這個(gè)挑剔的老太太，一是用老太太挑三揀四、挑剔的形象襯托了母親的善良；二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：激起“我”對(duì)老太太的“惡感”，為下文“我”多算一毛錢埋下伏筆。3．（1）母親為家境的貧窮、日子的艱難而憂傷，但淚水沒(méi)有落下來(lái)，體現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)。（2）前文寫(xiě)母親面對(duì)困境，一籌莫展時(shí)都沒(méi)有流淚，現(xiàn)在母親流淚是為兒子不誠(chéng)實(shí)，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對(duì)“我”的失望、責(zé)備、痛心，體現(xiàn)了母親善良誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。4．①由于看不慣老太太的做法，“我”賭氣多收了老太太一毛錢，結(jié)果事情敗露，白菜被退回，這讓母親在人前喪失了誠(chéng)信，失去了尊嚴(yán)。②這使一向堅(jiān)強(qiáng)的母親萬(wàn)分痛苦，首次流淚?！拔摇睘榻o母親帶來(lái)如此大的傷害而懊悔、自責(zé)不已?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文章脈絡(luò)。本選文主要敘述了我12歲那年，母親為了能過(guò)年而忍痛下決心賣掉家中準(zhǔn)備包餃子的白菜的過(guò)程：母親決心賣白菜--“我”不小心摔了白菜--老太太挑白菜--算錯(cuò)賬--白菜被退回。根據(jù)情節(jié)分析可知與情節(jié)相對(duì)應(yīng)的人物心理：不舍--自責(zé)--厭惡--氣憤--沉痛。然后填空即可。2．要求學(xué)生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明：埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)；升華主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。結(jié)合本文分析，寫(xiě)這個(gè)挑剔的老太太，一是用老太太挑三揀四、挑剔的形象襯托了母親的善良；二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：激起“我”對(duì)老太太的“惡感”，為下文“我”多算一毛錢埋下伏筆。3．要求學(xué)生從母親的性格特點(diǎn)分析。（1）句中的“濕漉漉的”表現(xiàn)了母親因?yàn)椴荒茏尯⒆釉谶^(guò)年時(shí)吃上一頓白菜餡餃子而深深自責(zé)，突出了母親對(duì)孩子的愛(ài)。但她并沒(méi)有流淚，又可以看出母親面對(duì)生活苦難的執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)。（2）句中的“兩行眼淚就掛在了腮上”，寫(xiě)出了母親流淚是為兒子不誠(chéng)實(shí)，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對(duì)“我”的失望、責(zé)備、痛心，體現(xiàn)了母親善良誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從原文中可以找到，結(jié)合“當(dāng)我多算了一毛錢后，‘你今天讓娘丟了臉……’母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上”，我因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過(guò)而自責(zé)；我對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；我因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；我因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦。三、語(yǔ)言表述14、推進(jìn)草原生態(tài)畜牧業(yè)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)觀摩會(huì)在天峻縣舉行?！窘馕觥看祟}考查給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。答題思路為：第一步找導(dǎo)語(yǔ)（即總說(shuō)段）；第二步從導(dǎo)語(yǔ)中找中心句；第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語(yǔ)；第四步將關(guān)鍵詞語(yǔ)整合成答案。根據(jù)“7月27日，由省農(nóng)牧廳組織的推進(jìn)全國(guó)草原生態(tài)畜牧業(yè)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在天峻縣舉行”提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)即可解答。四、寫(xiě)作15、夜空中最亮的星偶然一次整理書(shū)柜，翻到初一時(shí)我寫(xiě)的文章。其封面上已有了層淡淡的灰，在燈光下，略顯昏暗。仿佛在深處藏著我晦澀的記憶。我輕輕地打開(kāi)，漫不經(jīng)心的翻閱著。不經(jīng)意間瞥到了我寫(xiě)彩虹的一篇文章。我饒有興趣地讀了起來(lái)，卻在不知不覺(jué)中蹙起了眉頭：這真的是我寫(xiě)的嗎？語(yǔ)言華麗卻顯得不真實(shí)。繼續(xù)往后讀，看見(jiàn)了老師用紅筆寫(xiě)的一行字：寫(xiě)文章要接地氣，不要過(guò)于花哨。我望著這句話，陷入了沉思。頭頂?shù)臒艄鉂u漸暗了下來(lái)，我似乎隨著那段逝去的燈光，回到了從前。彼時(shí)，我恰巧在讀張愛(ài)玲的文章，十分羨慕里面優(yōu)美的辭藻。于是乎，我便開(kāi)始大量使用優(yōu)美詞句，認(rèn)為只要這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章一定是好的。但是，我錯(cuò)了。這反而讓我的作文一次次陷入低谷，從前對(duì)作文的自信也在一點(diǎn)點(diǎn)的消散。一度迷茫，但之后的幾節(jié)作文課讓我明白深刻立意，新穎選材才是最重要的。后來(lái)的