熱點(diǎn)07 科學(xué)探究專題突破（原卷版）（蘇州專版）

熱點(diǎn)07科學(xué)探究專題突破科學(xué)探究涉及的要素有:提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等。解答這類題時(shí)應(yīng)注意:要依據(jù)題目所給信息提出假設(shè),不能超越歷史條件和知識(shí)層次;注意研究目的是發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律性、普遍性,而不是偶然性、個(gè)別性,因此假設(shè)要全面、周密;驗(yàn)證的方案要與提出的假設(shè)對(duì)應(yīng),肯定和否定假設(shè)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來確定。一、實(shí)驗(yàn)探究的方法實(shí)驗(yàn)探究的主要方法有控制變量法、比較法、邏輯推理法、歸納和演繹法、對(duì)照實(shí)驗(yàn)法等。在解答這類試題時(shí),可以將這些科學(xué)探究的方法與平時(shí)學(xué)到的一些化學(xué)學(xué)習(xí)方法——比較、歸納、概括、猜想、論證、類比、遷移、實(shí)驗(yàn)、觀察等聯(lián)系起來,并進(jìn)行靈活地整合運(yùn)用,不要孤立地只想或者只用一種方法來分析探究。對(duì)于其中的控制變量法、實(shí)驗(yàn)法和對(duì)照實(shí)驗(yàn)法等,可以聯(lián)系物理中所學(xué)的技巧來靈活運(yùn)用;而比較法、類比法、圖像法、邏輯推理法、歸納和演繹法等,可以聯(lián)系數(shù)學(xué)中所學(xué)的知識(shí)來整合運(yùn)用。對(duì)于探究型實(shí)驗(yàn)探究,要熟悉實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)和方法,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,將所學(xué)過的探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的技巧遷移至此,進(jìn)行細(xì)心地探究和觀察,再通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,推斷、總結(jié)出該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。對(duì)于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,來驗(yàn)證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。二、探究題的要素1.提出問題;2.猜想與假設(shè);3.制定計(jì)劃;4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn);5.收集證據(jù);6.解釋與結(jié)論;7.反思與評(píng)價(jià);8.表達(dá)與交流。但不管是何種角度，何種類型的題目，我們都應(yīng)該在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯氯セ卮饐栴}，才能做到準(zhǔn)確而不離題、不偏題。下面我們從探究的要素分類法來分析實(shí)驗(yàn)探究題的類型及解題策略。三、探究題的題型及策略1.提出問題類探究題：該類試題通過呈現(xiàn)出生活、生產(chǎn)、社會(huì)、自然和科學(xué)研究中的各種信息，要求考生通過閱讀信息，從中發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的問題，然后進(jìn)行一系列的探究。解答此類題的關(guān)鍵是：要通過仔細(xì)地閱讀、分析、歸納、聯(lián)想，提出問題。需要注意的是：提出的問題要具體，有探究價(jià)值，要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，要有利于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，有利于現(xiàn)象的觀察和描述，有利于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的順利得出。2.猜想與假設(shè)類探究題：該類試題已經(jīng)提出問題，要求在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)問題的各種可能答案作出合理的猜想或假設(shè)，并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。解答此類問題的關(guān)鍵是：一是要圍繞問題從不同的角度、不同的層面進(jìn)行假設(shè)或猜想。假設(shè)越全面，結(jié)論越可靠。二是假設(shè)或猜想要合理，要符合質(zhì)量守恒、能量守恒、電荷守恒等規(guī)律以及化學(xué)原理，不能憑空臆想。三是要從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)分析現(xiàn)象，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，從本質(zhì)上提出假設(shè)或猜想。3.方案設(shè)計(jì)類探究題：根據(jù)假設(shè)或猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。方案設(shè)計(jì)要遵循四個(gè)原則：科學(xué)性，安全性，可行性，簡約性。4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)類探究題：該類試題是在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上完成，多數(shù)以填寫實(shí)驗(yàn)步驟的形式出現(xiàn)。解答此類問題的關(guān)鍵是：緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方案進(jìn)行思考，解答。5.收集證據(jù)類探究題：該類試題多數(shù)以完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式呈現(xiàn)，要求填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制圖表。解答此類問題的關(guān)鍵是：緊扣實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，進(jìn)行觀察、思考，準(zhǔn)確描述、記錄、細(xì)心繪制。6.解釋與結(jié)論類探究題：該類試題在試題的情境中呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要求針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論。解答此類問題要擅于利用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)證據(jù)和事實(shí)進(jìn)行加工與整理，通過分析、判斷、推理得出結(jié)論。7.反思與評(píng)價(jià)類探究題：該類試題要求對(duì)試題情境中所呈現(xiàn)的猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等做出評(píng)價(jià)，對(duì)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思。解答此類問題的關(guān)鍵是：緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，從合理性、科學(xué)性、安全性、可行性、簡約性、經(jīng)濟(jì)性等方面進(jìn)行分析、思考，并提出改進(jìn)的具體建議。8.表達(dá)與交流類探究題：該類試題要求以書面方式對(duì)探究過程和結(jié)果作出比較明確地表述。解答此類問題的關(guān)鍵是：表達(dá)要準(zhǔn)確，語言要通順、易懂，有邏輯性。當(dāng)然，作為中考試題中的實(shí)驗(yàn)探究題，只考查一個(gè)探究要素的題目是沒有的，基本上都是幾個(gè)要素一起考查。解答此類問題可以結(jié)合上述各要素類探究題的解答要領(lǐng)進(jìn)行解答。例1.(2023年貴州省貴陽市中考一模)某化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)酸、堿、鹽的性質(zhì)及應(yīng)用進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與。探究一：酸與堿的反應(yīng)。（1）向氫氧化銅藍(lán)色固體中，加入足量稀硫酸，現(xiàn)象是___________________，則氫氧化銅與硫酸能發(fā)生反應(yīng)。（2）向氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象?！咎岢鰡栴}】氫氧化鈉溶液與鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)？【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)如圖裝置，燒瓶中盛NaOH溶液，勻速滴加鹽酸。【實(shí)驗(yàn)分析】pH傳感器測(cè)得瓶內(nèi)溶液pH的變化應(yīng)是_________________________。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________?！緦?shí)驗(yàn)拓展】溫度傳感器測(cè)得瓶內(nèi)溫度變化如圖，則實(shí)驗(yàn)過程是_______（填“吸收”或“放出”）熱量。通過瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化，也能推理得出能量變化，理由是______。探究二：用酸、堿和鹽的性質(zhì)制取物質(zhì)。（3）工業(yè)上可用碳酸鈉與氫氧化鈣制取氫氧化鈉。向碳酸鈉溶液中加入澄清石灰水，過濾，得到濾液X和濾渣。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明濾液X中溶質(zhì)成分。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論____________濾液X中的溶質(zhì)只有NaOH（4）取濾液X，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的CuCl2溶液，CuCl2溶液與生成物的質(zhì)量關(guān)系如圖。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________，m與n的比為_________。（5）由以上兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，可歸納得出堿的化學(xué)性質(zhì)有_______________。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論濾液X中的溶質(zhì)只有NaOH例2.2023年廣東省廣州市荔灣區(qū)中考一模)中和反應(yīng)是重要的化學(xué)反應(yīng)，某小組展開探究。探究一：多角度認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)（1）向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀硫酸至溶液由紅色變?yōu)闊o色，該實(shí)驗(yàn)從______（填“反應(yīng)物減少或消失”或“新物質(zhì)生成”）的角度說明了反應(yīng)的發(fā)生。（2）用pH傳感器測(cè)定滴加過程中燒杯內(nèi)溶液的pH變化（如圖1，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)已標(biāo)出，攪拌裝置已省略），可得到曲線圖______（填標(biāo)號(hào)）。當(dāng)溶液pH=7時(shí)，消耗的稀硫酸質(zhì)量為______g（已知溶液呈中性）（寫出詳細(xì)計(jì)算過程）（3）某同學(xué)將NaOH固體加入裝有稀硫酸試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，得出中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)。該同學(xué)推理正確嗎？你的結(jié)論和理由是______。（4）為探究中和反應(yīng)的能量變化，向NaOH溶液中勻速加入初溫相同的稀硫酸，用溫度傳感器測(cè)得反應(yīng)后體系溫度變化如圖2。請(qǐng)?jiān)趫D3中將圖2中的A、B兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的微觀示意圖補(bǔ)充完整______。探究二：中和反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分（5）對(duì)于NaOH溶液與稀硫酸反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們提出：猜想1：只有Na2SO4；猜想2：Na2SO4和H2SO4；猜想3：______為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。可選試劑：銅片、鐵粉、Fe2O3粉末、KOH溶液、酚酞溶液、紫色石蕊溶液。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量反應(yīng)后的溶液于試管中____________猜想2正確例3.(2023年山東省濟(jì)寧市汶上縣中考一模)實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)將一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液倒入盛有生鐵的燒杯中，發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，且燒杯外壁發(fā)燙。為了確定該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：【查閱資料】①生鐵是鐵的合金，含碳量一般在2%～4.3%；②SO2、CO2都能使澄清石灰水變渾濁；③SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色；④CuO+H2eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))Cu+H2O；⑤無水硫酸銅遇水變藍(lán)?！咎岢鰡栴}】產(chǎn)生的氣體成分是什么？【作出猜想】猜想一：H2、SO2、CO猜想二：H2、Cl2、CO2、CO猜想三：H2、SO2、CO2猜想四：H2、SO2、CO2、CO經(jīng)討論分析，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想二是錯(cuò)誤的，理由是_______?！緦?shí)驗(yàn)探究】小慧將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察到澄清石灰水變渾濁，于是她得出氣體中含有二氧化碳的結(jié)論?！驹u(píng)價(jià)與改進(jìn)】小楓認(rèn)為小慧的結(jié)論不正確，原因是_______。于是他和同學(xué)們一起利用如圖所示裝置繼續(xù)進(jìn)行探究，將產(chǎn)生的氣體依次通過該裝置(夾持儀器省略，假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論A裝置中酸性高錳酸鉀溶液褪色，B裝置中澄清石灰水變渾濁，D裝置中黑色粉末變成紅色，E裝置中無水硫酸銅變藍(lán)，F(xiàn)裝置中澄清石灰水無明顯現(xiàn)象氣體中含有_______，不含_______猜想_______成立【反思與拓展】（1）實(shí)驗(yàn)后同學(xué)稱重各裝置：A裝置增重3.2g，B裝置增重1.1g，E裝置增重1.8g，則實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為_______。（2）上述實(shí)驗(yàn)中能否將C裝置去除，_______為什么？_______。1．2023年廣東省廣州市荔灣區(qū)中考一模)摩擦劑是牙膏的重要成分，能有效去除牙垢。化學(xué)學(xué)習(xí)小組圍繞“牙膏摩擦劑”展開項(xiàng)目探究，請(qǐng)結(jié)合任務(wù)回答問題?！救蝿?wù)一】探究牙膏中摩擦劑成分某品牌牙膏的摩擦劑中可能有碳酸鈣、氫氧化鋁中的一種或兩種?！咎岢鰡栴}】該牙膏中的摩擦劑是什么？【查閱資料】氫氧化鋁能與氫氧化鈉反應(yīng)生成可溶性的偏鋁酸鈉和水。牙膏中除了摩擦劑外，其它物質(zhì)均不與酸、堿反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)探究】（1）取少量牙膏樣品，加入足量水，攪拌、過濾，得到沉淀。操作現(xiàn)象結(jié)論①取少量沉淀于試管中，加入足量稀鹽酸產(chǎn)生無色氣泡該牙膏摩擦劑中含有______。②將步驟①中產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁③另取少量沉淀于試管中，________。___________。該牙膏中還含有另一種摩擦劑【任務(wù)二】測(cè)定牙膏中碳酸鈣含量【實(shí)驗(yàn)測(cè)量與計(jì)算】（2）為測(cè)定牙膏樣品中碳酸鈣的含量，小組同學(xué)又進(jìn)一步設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案(裝置氣密性良好)，準(zhǔn)確稱取10.0g牙膏樣品加入錐形瓶中，其他各裝置中試劑皆足量，每步均完全反應(yīng)或吸收。

反應(yīng)開始前先通入一段時(shí)間的空氣，反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一段時(shí)間的空氣，測(cè)得反應(yīng)前后裝置C增重0.88g，請(qǐng)計(jì)算該牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算步驟)【實(shí)驗(yàn)分析與反思】（3）裝置A的作用是___________。（4）有同學(xué)指出，該裝置會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大，請(qǐng)分析結(jié)果偏大的可能原因是___________(寫出一條即可)。【任務(wù)三】探秘牙膏摩擦劑碳酸鈣的生產(chǎn)（5）步驟①中，還可得到另外一種生成物，寫出該物質(zhì)的一種用途___________。（6）上述流程所涉及的反應(yīng)中，未涉及到的基本反應(yīng)類型是___________。（7）步驟③中，還可以選擇另一種類別的物質(zhì)，采用沉淀法制備出高純度的碳酸鈣，其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為___________。（8）石灰石中原本就含有碳酸鈣，為什么還要經(jīng)歷“石灰石→生石灰→石灰水→碳酸鈣”的轉(zhuǎn)化過程？2．(2023年福建省福州時(shí)代華威中學(xué)適應(yīng)性練習(xí))中和反應(yīng)是重要的化學(xué)反應(yīng)，某小組以“探究中和反應(yīng)”為主題展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?！咎崾荆恒y離子和氯離子結(jié)合生成難溶于水的氯化銀?！浚?）【任務(wù)一】宏微結(jié)合初識(shí)中和反應(yīng)①如圖1，向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸觀察到________現(xiàn)象。證明反應(yīng)發(fā)生，該反應(yīng)化學(xué)方程式為_________，該反應(yīng)的基本類型為___________。②向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液中存在的離子種類如圖2所示（其中“”、“”、“”、“”表示不同離子）。由圖2分析：表示___________（用化學(xué)符號(hào)表示）；該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_________。（2）【任務(wù)二】轉(zhuǎn)換思維再探中和反應(yīng)①用pH傳感器按圖3再次實(shí)驗(yàn)，將注射器內(nèi)的液體全部緩慢注入燒瓶。燒瓶內(nèi)溶液pH變化曲線如圖4所示，則c點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為_________（填化學(xué)式）。②為了探究c點(diǎn)和b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)成分不同，所選藥品正確的是_________（填字母序號(hào)）。A.碳酸鈣固體B.銅片C.硝酸銀溶液D.氧化銅粉末（3）【任務(wù)三】探究中和反應(yīng)能量變化將圖3裝置中pH傳感器換成溫度傳感器，向氧氧化鈉溶液中勻速加入初溫相同的稀鹽酸，得到溫度變化曲線如圖5所示。①氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)是_________反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。②當(dāng)加入鹽酸___________mL時(shí)，鹽酸與氧氧化鈉恰好完全反應(yīng)。（4）【拓展任務(wù)】小美向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，在滴加過程中，意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過思考認(rèn)為氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)。請(qǐng)寫出上述實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)_____________。（用化學(xué)方程式表示）3．(2023年江蘇省泰州市姜堰區(qū)中考一模)同學(xué)們對(duì)鐵及其化合物的問題進(jìn)行探究。探究一：鐵的應(yīng)用（1）《天工開物》中記載：取鹽井水“入于釜中煎煉頃刻結(jié)鹽”。煎煉時(shí)利用鐵釜_______性。生活中，鐵粉常用作脫氧劑，原理是_______。探究二：FeOOH(羥基氧化鐵)在化工、建筑、醫(yī)藥等方面有著廣泛應(yīng)用。（2）火星探測(cè)器發(fā)回的信息表明，火星上存在FeOOH，從而證明火星表面曾經(jīng)存在過水，其理由為_______。（3）活性FeOOH可除去石油開采過程中的有害氣體H2S，并獲得S，原理如下。FeOOHeq\o\ac(\s\up5(H2S),\s\do0(→),\s\do5(過程1))Fe2S3·H2Oeq\o\ac(\s\up5(空氣),\s\do0(→),\s\do5(過程2))FeOOH+S與氫氧化鈉溶液吸收H2S氣體相比，F(xiàn)eOOH除去硫化氫的優(yōu)點(diǎn)為_______。探究三：碳酸亞鐵應(yīng)用非常廣泛，可以做補(bǔ)血?jiǎng)⒆枞紕?、催化劑，還可用于皮革生產(chǎn)。（4）碳酸亞鐵在空氣中受熱發(fā)生的反應(yīng)為4FeCO3+O2eq\o\ac(\s\up7(△),\o(===,====))2Fe2O3+4CO2，它可以做阻燃劑的原因?yàn)開______、_______。（5）FeCO3的制備某興超小組同學(xué)利用如圖裝置，通過FeSO4與NH4HCO3反應(yīng)制取FeCO3。實(shí)驗(yàn)步驟如下：a.檢查裝置氣密性，添加藥品，并將導(dǎo)管末端插入C中水面以下；b.裝置A中打開K1、K3，關(guān)閉K2制取硫酸亞鐵，并將整個(gè)裝置內(nèi)的空氣排盡；c.操作開關(guān)，將A中溶液導(dǎo)入B中產(chǎn)生FeCO3沉淀；d.將B中混臺(tái)物分離提純，獲得純凈的碳酸亞鐵產(chǎn)品。步驟c中應(yīng)打開開關(guān)_______(選填“K1”“K2”或“K3”)，并關(guān)閉其他開關(guān)，反應(yīng)過程中控制B裝置溫度在50℃左右，原因?yàn)開______。（6）FeCO3的含量測(cè)定興趣小組同學(xué)為確定某樣品中FeCO3的含量，稱取20.0g固體做如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(其它雜質(zhì)與稀硫酸不產(chǎn)生氣體；堿石灰是CaO和NaOH的混合物)①反應(yīng)結(jié)束后，緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間N2的目的為_______。②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得裝置F增重0.88g，則20.0g固體中FeCO3的質(zhì)量為_____？(寫出計(jì)算過程)③如果去掉裝置G，會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果_______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。4．(2023年江蘇省無錫市外國語學(xué)校中考一模)鐵黃（FeOOH）是重要的化工產(chǎn)品。某科研小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鐵黃制備研究。已知：①鐵黃制備原理4FeSO4+O2+2H2Oeq\o\ac(\s\up7(80℃),\o(===,====))FeOOH↓+4H2SO4②為促進(jìn)生成的鐵黃沉淀有序生長，實(shí)驗(yàn)時(shí)需加入少量已制鐵黃作為晶種。（1）FeOOH可表示為xFe2O3·yH2O，其中x：y＝__________。（2）鐵皮處理：取一定量鐵皮，用稀硫酸除去表面鐵銹。該除銹反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，該反應(yīng)的現(xiàn)象為鐵銹消失，___________。（3）制備鐵黃：在如圖所示裝置的三頸燒瓶內(nèi)進(jìn)行制備。步驟一：加入一定量除銹后的碎鐵皮；步驟二：加入含有少量鐵黃品種的懸濁液；步驟三：滴加少量FeSO4溶液；步驟四：控制合適條件，邊攪拌邊鼓入空氣，充分反應(yīng)48小時(shí)，得到大量FeOOH沉淀。①制備過程中攪拌的目的是____________。②為提高產(chǎn)品純度，需洗滌分離出的沉淀。洗滌前沉淀表面吸附的陰離子為__________（填離子符號(hào)）。判斷該沉淀洗滌干凈的方法是：取最后一次洗滌液于試管中，滴加__________溶液，若無沉淀產(chǎn)生，則沉淀已洗凈。③實(shí)驗(yàn)中僅滴加少量FeSO4溶液，就能得到大量FeOOH沉淀，其原因是___________。5．2023年江蘇省無錫市錫東片區(qū)中考一模)學(xué)科融合，讓勞動(dòng)教育“活”起來。勞動(dòng)課上，演示制作饅頭，老師向已自然發(fā)酵的面粉中加入一種白色粉末，做出的饅頭疏松多孔，口感更好。一、成分探究【提出問題】這種“神奇粉末”的成分是什么？【信息提示】①老師指出白色粉末的成分只涉及到Na2CO3和NaHCO3。②NaHCO3溶液不與CaCl2溶液發(fā)生反應(yīng)?！咎岢霾孪搿坎孪?：該粉末是Na2CO3；猜想2：該粉末是NHCO3；猜想3：該粉末是______?！緦?shí)驗(yàn)與現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)過程與現(xiàn)象如下圖。【問題與討論】（1）根據(jù)步驟①②，甲同學(xué)認(rèn)為猜想1一定正確，乙同學(xué)認(rèn)為根據(jù)步驟①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能得出該結(jié)論，請(qǐng)解釋其原因______。（2）結(jié)合步驟③現(xiàn)象及信息提示，可知猜想______一定不對(duì)。（3）步驟④中加熱至固體質(zhì)量不再改變，將生成的氣體全部通入足量澄清石灰水中，得到白色沉淀a經(jīng)洗滌、干燥后稱量質(zhì)量2.5g，白色沉淀b的質(zhì)量______（填“等于”“小于”或“大于”）2.5g，可得出猜想3是正確的結(jié)論?！緦?shí)驗(yàn)與反思】（4）小斌同學(xué)指出只要向步驟①所得溶液中加入足量CaC12溶液，出現(xiàn)______現(xiàn)象，也可以得出相同的結(jié)論。二、組成測(cè)定某處獲取的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O（a、b、c為最簡整數(shù)比），為測(cè)定其組成，興趣小組同學(xué)稱取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。已知：圖中B處為兩個(gè)單向閥；推注射器時(shí)A1關(guān)閉，A2處打開；拉注射器時(shí)，A1打開進(jìn)空氣，A2關(guān)閉?！緦?shí)驗(yàn)步驟】Ⅰ、組裝好裝置，______。Ⅱ、反復(fù)推拉注射器后稱量E、F的質(zhì)量。Ⅲ、關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行。Ⅳ、打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦?。V、再次稱量E、F的質(zhì)量。【問題探究】（5）完成步驟I短線上的操作______。（6）E中的藥品為______；G的作用是______。（7）步驟Ⅳ中推注射器時(shí)緩緩的目的是______；若不進(jìn)行該操作，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)______（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。（8）根據(jù)下表數(shù)據(jù)計(jì)算可得：天然堿的化學(xué)式中a：b：c=______。反應(yīng)前反應(yīng)后E的質(zhì)量為100.0gE的質(zhì)量為102.25gF的質(zhì)量為50.0gF的質(zhì)量為51.1g6．.（2022年南京玄武區(qū)二模）化學(xué)興趣小組對(duì)某“酸堿滅火器”（如圖1所示）進(jìn)行了相關(guān)探究。查閱資料：①酸堿滅火器反應(yīng)原理：內(nèi)筒中的稀硫酸或稀鹽酸與外筒中的碳酸鈉或碳酸氫鈉的濃溶液發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的CO2氣體。②常溫下，飽和碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液的pH分別為12.3和8.3。③碳酸氫鈉濃溶液與氯化鈣濃溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaHCO3+CaCl2=CaCO3↓+CO2↑+2NaCl+H2O。材質(zhì)分析：如下圖所示，制作噴嘴的塑料屬于▲（填字母，下同）；制作外筒的鋼屬于▲。A．合成材料B．金屬材料C．復(fù)合材料實(shí)驗(yàn)探究：I．內(nèi)筒試劑【猜想與假設(shè)】猜想一：稀鹽酸；猜想二：稀硫酸。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】分別取少量內(nèi)筒中的溶液于兩支試管中；向一支試管中加入適量的氯化鋇溶液，觀察到試管中無明顯現(xiàn)象；向另一支試管中加入▲溶液（寫名稱），觀察到試管中▲?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】內(nèi)筒中盛放的試劑為稀鹽酸。II．外筒試劑【猜想與假設(shè)】猜想一：碳酸鈉溶液；猜想二：碳酸氫鈉溶液?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】下如圖所示，組裝好實(shí)驗(yàn)裝置；取適量外筒中的溶液于儀器a中，向a中滴入氯化鈣濃溶液，一段時(shí)間后，觀察到▲。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二不成立，猜想一成立?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】取適量外筒中的溶液于燒杯中，插入pH計(jì)。測(cè)得溶液的pH為▲。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】外筒中盛放的試劑為飽和碳酸鈉溶液。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)寫出該“酸堿滅火器”產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式▲。反思與拓展：小組同學(xué)查閱了化學(xué)教材等相關(guān)資料，認(rèn)為可以向樣品中持續(xù)通入二氧化碳?xì)怏w，觀察溶液中是否出現(xiàn)沉淀來確定外筒盛放的試劑。【查閱資料】①②20℃時(shí)，物質(zhì)在水中的溶解度：物質(zhì)Na2CO3NaHCO3溶解度/g21.59.6【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在20℃時(shí)，小組同學(xué)分別取等量飽和Na2CO3、NaHCO3溶液于試管中，持續(xù)通入CO2（如下圖所示），飽和Na2CO3溶液中會(huì)出現(xiàn)白色沉淀，而飽和NaHCO3溶液中無明顯現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)分析】根據(jù)資料推測(cè)將二氧化碳?xì)怏w持續(xù)通入飽和碳酸鈉溶液中出現(xiàn)白色沉淀的原因▲?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】可以利用向樣品中持續(xù)通入二氧化碳?xì)怏w的方法，確定外筒中溶液的成分。7．(2023年江蘇省無錫市錫東片區(qū)中考一模)鈣被稱為人體中的“鋼筋混凝土”?！救梭w中的鈣】（1）人體缺鈣可能會(huì)導(dǎo)致______。A.佝僂病 B.侏儒癥 C.骨質(zhì)疏松【單質(zhì)鈣】提出問題：鈣的化合物很多，為什么我們很少提起單質(zhì)鈣呢？思考猜想：鈣的化學(xué)性質(zhì)活潑。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一：查閱資料：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價(jià)升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________。②該反應(yīng)屬于______反應(yīng)。（選填“吸熱”或“放熱”）【干燥劑中的鈣】提出問題：一包生石灰干燥劑，使用一段時(shí)間后可能有哪些固體？猜想假設(shè)：固體中含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣。（3）固體中除了氧化鈣、氫氧化鈣外，還可能會(huì)含有碳酸鈣的依據(jù)是________________（用化學(xué)方程式表示）。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二：（4）取固體樣品加入水中，滴加酚酞后液體變紅；繼續(xù)加足量稀鹽酸，如觀察到有氣泡產(chǎn)生，則該固體中一定含有_________________。（5）小明認(rèn)為酚酞變紅，則固體中一定還含有氫氧化鈣。小紅卻對(duì)此提出質(zhì)疑，其理由是：__________________________。（6）為了進(jìn)一步確定固體樣品的成分，實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置（夾持儀器省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。查閱資料：Ca(OH)2加熱至580℃、CaCO3加熱至825℃分別分解生成兩種氧化物。堿石灰的主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉。①實(shí)驗(yàn)前首先要連接儀器，檢查裝置的氣密性，再裝入樣品。②在B裝置中放入155g固體樣品，控溫加熱使裝置B中反應(yīng)完全，再通一段時(shí)間空氣，測(cè)得反應(yīng)前后裝置C、D分別增重18.0g和22.0g，則固體樣品中含有的物質(zhì)為___________________________。③裝置E的作用是_____________________________。8．（2022-2023江蘇省南京市秦淮區(qū)鐘英中學(xué)3月月考）興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后，對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)也進(jìn)行探究?！締栴}1】碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液的酸堿性【實(shí)驗(yàn)1】用pH試紙測(cè)定等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液的pH，分別為9和12；【結(jié)論1】兩種溶液都呈堿性，它們的堿性強(qiáng)弱順序?yàn)開____?！締栴}2】碳酸氫鈉溶液、碳酸鈉溶液與酸的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)2】等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液分別與相同濃度的鹽酸反應(yīng)，操作和現(xiàn)象如下表：序號(hào)操作現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)①碳酸氫鈉溶液逐滴加入鹽酸中立刻產(chǎn)生氣泡實(shí)驗(yàn)②碳酸鈉溶液逐滴加入鹽酸中立刻產(chǎn)生氣泡實(shí)驗(yàn)③鹽酸逐滴加入碳酸氫鈉溶液中立刻產(chǎn)生氣泡實(shí)驗(yàn)④鹽酸逐滴加入中碳酸鈉溶液中滴加一會(huì)后才有氣泡產(chǎn)生【問題3】實(shí)驗(yàn)④與另外三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同的原因【實(shí)驗(yàn)3】將等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液與相同濃度的鹽酸互滴，利用手持傳感器測(cè)定反應(yīng)中溶液pH變化，四個(gè)實(shí)驗(yàn)的pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。（1）圖4表示的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)_____（填實(shí)驗(yàn)2中的序號(hào)）。（2）比較圖3與圖2發(fā)現(xiàn)：圖3中的陰影部分與圖2疊合后，圖象基本重合。則圖3中的AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，D點(diǎn)的溶質(zhì)為_____（寫化學(xué)式）；所以，“鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中，滴加一會(huì)后才有氣泡產(chǎn)生”的原因是鹽酸先和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉，后和碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、_____。（3）比較圖1與圖3發(fā)現(xiàn)：不同的操作有不同現(xiàn)象，試分析造成這一現(xiàn)象的原因：_____。【應(yīng)用】用稀鹽酸來鑒別一瓶溶液是氫氧化鈉還是碳酸鈉時(shí)，應(yīng)如何操作？_____。9．（2022-2023江蘇省南京市秦淮區(qū)六校零模）某興趣小組圍繞中和反應(yīng)進(jìn)行了系列探究?！緦?shí)驗(yàn)探究一】中和反應(yīng)中宏觀物質(zhì)的變化（1）小組同學(xué)進(jìn)行圖1所示的探究實(shí)驗(yàn)，A試管中現(xiàn)象為______；B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（2）針對(duì)B試管中無明顯現(xiàn)象，小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了圖2的實(shí)驗(yàn)。溶液Y一定呈中性嗎？小組同學(xué)產(chǎn)生了質(zhì)疑。查閱資料：酚酞在pH<8.2的溶液中呈無色，在8.2<pH<10.0的溶液中呈紅色。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量無色溶液Y于試管中，加熱蒸發(fā)無明顯現(xiàn)象溶液Y呈中性______溶液Y呈堿性得出結(jié)論：Y溶液呈堿性。交流反思：Y溶液呈堿性，則Y溶液的溶質(zhì)為______。【實(shí)驗(yàn)探究二】中和反應(yīng)中微觀粒子的變化（3）中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是______。（4）下列四幅圖表示向氫氧化鈉溶液中滴加過量稀鹽酸的不同時(shí)間點(diǎn)的微觀粒子示意圖，請(qǐng)按時(shí)間先后排序______（填序號(hào)）?！緦?shí)驗(yàn)探究三】中和反應(yīng)中能量的變化（5）下圖中產(chǎn)生______現(xiàn)象能證明中和反應(yīng)會(huì)放熱。（6）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)此結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在室溫下設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：①10mL一定濃度的稀硫酸加10mL蒸餾水稀釋，測(cè)量溶液溫度的變化。②10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液加10mL蒸餾水稀釋，測(cè)量溶液溫度的變化。③10mL一定濃度的稀硫酸與10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液混合，測(cè)量溶液溫度的變化。用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)測(cè)得3個(gè)實(shí)驗(yàn)，溶液溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如下圖所示。則說明酸堿稀釋不影響結(jié)論的理由是______。10．（2022年南京建鄴區(qū)二模）某學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用下列裝置檢驗(yàn)?zāi)硽怏wa的成分，a中含一氧化碳、氯化氫、甲烷、氫氣中的一種或幾種（夾持儀器未畫出，假設(shè)每步反應(yīng)或吸收均完全）?！静殚嗁Y料】（1）無水硫酸銅粉末遇水由白色變藍(lán)色。（2）CH4+4CuOeq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))4Cu+CO2+2H2O【回顧知識(shí)】一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式為_______。【實(shí)驗(yàn)過程】（1）用裝置A檢驗(yàn)a中是否含氯化氫，X試劑可選用______（填數(shù)字序號(hào)）。①NaOH溶液②AgNO3溶液③石蕊溶液④酚酞溶液（2）裝置B中的試劑是______。（3）裝置C中玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是_________?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】若經(jīng)檢驗(yàn)無氯化氫氣體，反應(yīng)后裝置D、E分別增重2.7g、3.3g，則a中氣體可能的組成情況是_________（寫出所有可能情況）?！窘涣鞣此肌垦b置F的作用是______。11．（2022年南京鼓樓區(qū)二模）興趣小組的同學(xué)對(duì)金屬的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。【實(shí)驗(yàn)回顧】用圖甲所示裝置制取氫氣。(1)鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________(2)可用排水法收集氫氣的原因是_____________________(3)在金屬活動(dòng)性順序里,金屬能否置換出鹽酸、稀硫酸中的氫，判斷依據(jù)是_____________【發(fā)現(xiàn)問題】小路同學(xué)為驗(yàn)證上述“判斷依據(jù)”，將純鋅片和純銅片插入稀硫酸中，實(shí)驗(yàn)過程中偶然將兩種金屬觸碰(如圖乙),發(fā)現(xiàn)銅片表面產(chǎn)生了氣泡。經(jīng)檢驗(yàn),產(chǎn)生的氣體仍是氫氣。【提出問題】圖乙中哪種金屬參與了反應(yīng)?該反應(yīng)的原理是什么?【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在老師指導(dǎo)下,小路同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):步驟1:另取純鋅片和純銅片插入盛有稀硫酸的燒杯中(如圖丙),觀察現(xiàn)象;步驟2:用導(dǎo)線將純鋅片和純銅片連接，并在兩金屬片之間串聯(lián)一個(gè)電流表(如圖丁),觀察現(xiàn)象。(4)步驟1觀察到的現(xiàn)象是___________________。(5)步驟2中,銅片上有氣泡產(chǎn)生,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)?？赏浦撨^程中___________能轉(zhuǎn)化為__________能?！痉治鼋忉尅繄D戊為步驟2的微觀原理示意圖(提示:圖中的e—表示電子)。(6)氫氣是由__________(填“鋅片"或“銅片”)與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的。(7)請(qǐng)根據(jù)圖示,從微觀角度描述在銅片表面產(chǎn)生氫氣的過程______________【反思拓展】(8)若按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。則石墨碳棒上__________________(填“有”或“沒有")氣泡產(chǎn)生。(9)若將右圖中稀硫酸換成硫酸銅溶液，電流表指針也發(fā)生偏轉(zhuǎn)。則_____________(填“鋅片”或“石墨碳棒")上會(huì)出現(xiàn)紅色固體?！狙由鞈?yīng)用】一般情況下，兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時(shí),活動(dòng)性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕。造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕,通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是__________(填字母)。A.銀塊B.銅塊C.錫塊D.鋅塊12．（2022年南京聯(lián)合體二模）硫酸銅是一種重要物質(zhì)。Ⅰ.波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配制而成。（1）寫出生石灰與水生成熟石灰后，再與硫酸銅反應(yīng)的兩個(gè)化學(xué)方程：、。（2）果蔬表面殘留的波爾多液不易用水洗去，浸泡時(shí)可在水中加點(diǎn)（填字母）浸泡除去。A．食醋B．食鹽C．純堿D．植物油Ⅱ.興趣小組同學(xué)在做硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滴加試劑的順序不同會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象?！静殚嗁Y料】①NaOH和CuSO4溶液混合可生成Cu(OH)2、Cux(OH)y(SO4)z等多種產(chǎn)物。②68℃時(shí)，Cu(OH)2發(fā)生分解；300℃左右Cux(OH)y(SO4)z發(fā)生分解?！舅伎冀涣鳌繉?shí)驗(yàn)一中加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為▲。【實(shí)驗(yàn)探究】將實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后的物質(zhì)過濾、洗滌、低溫干燥得淺藍(lán)綠色固體樣品。小組同學(xué)稱取27.6g樣品，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）裝配好裝置后，裝藥品前要進(jìn)行的操作是

▲。（2）控制溫度為68℃，對(duì)樣品進(jìn)行熱分解，至固體質(zhì)量不再減少，再通一段時(shí)間N2。冷卻后測(cè)得裝置B增重1.8g。①再通一段時(shí)間N2的目的是

▲。②樣品中Cu(OH)2的質(zhì)量為▲。（3）取出裝置A中加熱后的剩余固體，溶于適量稀鹽酸完全溶解后，再向溶液中加入過量BaCl2溶液，得11.65g沉淀；繼續(xù)加入過量NaOH溶液，沉淀質(zhì)量增加了24.5g。則Cux(OH)y(SO4)z中x∶y∶z=▲。A．硫酸銅溶液呈酸性B．a(chǎn)點(diǎn)燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)是硫酸銅C．b點(diǎn)燒杯內(nèi)物質(zhì)幾乎不導(dǎo)電D．bc段燒杯內(nèi)沉淀質(zhì)量不斷增加13．（2022年南京建鄴區(qū)一模）化學(xué)興趣小組為測(cè)定堿式碳酸亞鐵【xFeCO3·yFe(OH)2】的組成，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了相關(guān)的探究（實(shí)驗(yàn)中每一步的吸收都是完全的）。【查閱資料】（1）堿式碳酸亞鐵受熱完全分解生成氧化亞鐵、二氧化碳和水。（2）氧化亞鐵不穩(wěn)定，在空氣中加熱會(huì)被氧化成四氧化三鐵?！緦?shí)驗(yàn)步驟】（1）檢查裝置氣密性后，稱取4.83g堿式碳酸亞鐵粉末放在裝置B中，連接儀器。（2）打開彈簧夾K，鼓入一段時(shí)間空氣，稱量裝置C、D、E的質(zhì)量。（3）關(guān)閉彈簧夾K，加熱裝置B，直至觀察到裝置C中______，再打開彈簧夾K，緩緩?fù)ㄈ肟諝庖欢螘r(shí)間，這樣操作的目的是______。（4）再次稱量裝置C、D、E的質(zhì)量?！緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】裝置C/g裝置D/g裝置E/g加熱前200.00180.00180.00加熱后200.27181.32180.00【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在xFeCO3·yFe(OH)2，x：y=______?！窘涣鞣此肌浚?）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置B中殘留固體可能有氧化亞鐵、四氯化三鐵。①殘留固體可能有四氧化三鐵的原因是______（用化學(xué)方程式表示）。②稱得殘留固體的質(zhì)量為3.36g，通過計(jì)算得出殘留固體為______。14．（2022年南京玄武區(qū)一模）鐵及其化合物在生活生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。某興趣小組的同學(xué)對(duì)于碳酸亞鐵的制取和相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】I.溶液pH大于8.8時(shí)，F(xiàn)e2+可完全轉(zhuǎn)化為Fe(OH)2沉淀。II.FeCO3是白色固體，難溶于水，遇氧氣、水會(huì)發(fā)生反應(yīng)，生成Fe(OH)3；遇酸也會(huì)發(fā)生反應(yīng)。III.FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，溶液會(huì)變?yōu)檠t色，而FeCl2溶液中滴加KS