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貴陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)2024年初中語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1.給下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①通過(guò)中考,那些成績(jī)優(yōu)秀的人將獲得一個(gè)更高的起點(diǎn)②中考是一個(gè)起點(diǎn)而不是終點(diǎn)③新的學(xué)習(xí)階段即將開(kāi)始④而那些在中考中落后的人,也有充足的時(shí)間來(lái)奮起直追,后發(fā)制人⑤它代表一個(gè)舊的階段已經(jīng)過(guò)去A.②⑤③①④ B.②①③④⑤C.①④⑤③② D.②①③⑤④2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.扼殺(è)收斂(liǎn)磨蹭(cèng)不茍言笑(gǒu)B.哺育(bǔ)體恤(xù)篡改(zuàn)寂寥無(wú)人(liáo)C.麻痹(bì)誹謗(fěi)手絹(juàn)沽名釣譽(yù)(gū)D.演繹(yì)污穢(huì)逞能(chěng)樂(lè)不思蜀(shǔ)3.下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.2010年的夏天是屬于南非的,第十九屆世界杯足球賽一定會(huì)讓球迷們熱血沸騰。B.部分同學(xué)意志不堅(jiān)定,經(jīng)營(yíng)者隨之應(yīng)變地逃避檢查,是黑網(wǎng)吧難根除的主要原因。C.和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比,笨重的傳統(tǒng)書(shū)包只好甘拜下風(fēng)了。D.駭人聽(tīng)聞的校園傷害事件一再發(fā)生,提醒我們每一個(gè)學(xué)生要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A.春運(yùn)伊始即逢大中專(zhuān)院校放假和務(wù)工人員集中返鄉(xiāng),學(xué)生流、務(wù)工流相互疊加,客流高峰將呈現(xiàn)來(lái)得早、時(shí)間長(zhǎng)、峰值高的特點(diǎn)。B.說(shuō)理的文章大概只需論理地讀,敘事敘情的文章最好還要“美讀”,所謂美讀,就是把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來(lái)。C.牛津大學(xué)一位畢業(yè)生一紙?jiān)A狀,將自己的母校告上了法庭,要求其賠償自己100萬(wàn)英鎊(約合人民幣874萬(wàn)元),稱(chēng)當(dāng)年“牛津大學(xué)給自己的成績(jī)太低”。D.武漢首條BRT快速公交示范線雄楚大道BRT,昨日啟動(dòng)實(shí)地模擬演練,標(biāo)志該線路建設(shè)進(jìn)入最后沖刺階段,有望月底正式通車(chē)。5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文明永續(xù)發(fā)展,既需要薪火相傳、代代守護(hù),更需要順時(shí)應(yīng)勢(shì)、推陳出新。B.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》介紹了各地美食,豐富多彩,讓人莫衷一是。C.你的這篇文章觀點(diǎn)及文字都不夠成熟,我一定不吝賜教幫你修改。D.正因?yàn)榫哂凶悦环驳某绺呃硐?,他才在工作中取得了出色的成?jī)。6.閱讀下面的文字,完成下列小題。民以食為天,在中國(guó)文化中,吃的意義不言而喻。吃是一種文化,一種藝術(shù),甚至是哲理、思想的載體,吃的藝術(shù)、吃的文化、吃的哲理是中國(guó)文化的重要組成部分。關(guān)于吃的成語(yǔ)洋洋大觀,豐衣足食、風(fēng)餐露sù、鐘鳴鼎食、花天酒地、jǐn衣玉食、酒náng飯袋等不一而足。粗茶淡飯、dān食瓢飲、不為五斗米折腰等飲食的內(nèi)容、方式在中國(guó)文化中上升成為人生態(tài)度、風(fēng)格品質(zhì)的象征。古人有置酒食招待客人的熱情:《游山西村》“,?!庇杏H人團(tuán)聚大備家宴的幸福:《木蘭詩(shī)》“,?!庇惺送究部蓝凰硷嬍车某羁啵骸缎新冯y》“,?!庇欣媳鴼w鄉(xiāng)獨(dú)自吃飯的潸然淚下:《十五從軍征》“,?”還有賢士安貧樂(lè)道的高尚情操:《論語(yǔ)》:“,,樂(lè)亦在其中矣?!?.閱讀上文,根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。2.填寫(xiě)上文劃線處的詩(shī)文。3.解釋下列加點(diǎn)字的在句中的意思。(1)飲少輒醉(________)(2)因往曉之(________)(3)鄉(xiāng)為身死而不受(________)(4)好之者不如樂(lè)之者(________)4.下列關(guān)于溫州美食說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.溫州菜自成一派,稱(chēng)為“越菜”,選料以海鮮為主,強(qiáng)調(diào)鮮活生猛;烹飪講究重油輕芡,菜品口味鮮美。B.溫州傳統(tǒng)的點(diǎn)心小吃有:楠溪麥餅、白象香糕、莘塍五香干、泰順婆餅、洞頭貓耳朵、虹橋綠豆糕、清江三鮮面等等,富有地方風(fēng)味。C.溫州百姓有家釀米酒的習(xí)俗。秋收后,用糯米釀酒,俗稱(chēng)“老酒”,以備在過(guò)年和正月里飲用。D.傳統(tǒng)的溫州年夜飯有“六字方針”,講究圓、穩(wěn)、紅、余、吉、全。5.現(xiàn)代許多菜名多以寫(xiě)意手法命名,用字典雅瑰麗,含意雋永深遠(yuǎn),充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。例如,菜名龍鳳呈祥,是雞與蛇同烹,神態(tài)和情趣與龍鳳相似,得名“龍鳳呈祥”。內(nèi)涵豐富,能夠代表著吉祥如意,表示喜慶之意。請(qǐng)任意選擇下面一個(gè)菜名,參考示例,加以解釋和鑒賞。A.霸王別姬(鱉與烏骨雞同烹)B.花好月圓(蝦仁鴿蛋)C.踏雪尋梅(白蘿卜絲上點(diǎn)綴紅辣椒)D.荷塘月色(荷蘭豆、黑木耳、胡蘿卜等作底,上置鵪鶉蛋)7.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。樹(shù)木叢生,____________________。(曹操《觀滄海》)國(guó)破山河在,__________________。(杜甫《春望》)兔從狗竇入,__________________。(《十五從軍征》)__________________,歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)四面歌殘終破楚,__________________。(秋瑾《滿(mǎn)江紅》)_______________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)夜來(lái)城外一尺雪,________________________。(白居易《賣(mài)炭翁》)傷心秦漢經(jīng)行處,___________________。(張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》)一簞食,一瓢飲,在陋巷,_________,__________。賢哉,回也!(《論語(yǔ)?雍也》)《白雪歌送武判官歸京》展現(xiàn)壯觀獨(dú)特的雪景,給蕭條寒冷的邊塞平添了溫暖與希望的詩(shī)句是__________________,__________________。8.閱讀下面的語(yǔ)段,按要求作答。他的手很快地一動(dòng),往前伸了出來(lái),但因?yàn)榭床灰?jiàn)我站在哪兒,他并沒(méi)有摸到我?!斑@是誰(shuí)?這是誰(shuí)?”他問(wèn)著,樣子就像是竭力想用他那雙看不見(jiàn)的眼睛來(lái)看看清楚似的,——多么徒勞而痛苦的嘗試??!“回答我,——再說(shuō)一遍!”他不容違抗似的大聲命令道。“你還想喝點(diǎn)水么,先生?剛才杯子里的讓我潑掉了一半。”我說(shuō)。這是雙目失明的羅切斯特跟簡(jiǎn)·愛(ài)之間的對(duì)話,是什么原因?qū)е铝_切斯特雙目失明?隨后簡(jiǎn)·愛(ài)做出一個(gè)什么決定?二、閱讀9.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都做了土。興,百姓苦。亡,百姓苦。1.這首曲的題目是__________。2.如何理解“興,百姓苦。亡,百姓苦”一句?10.閱讀文言文,完成小題。李牧者,趙之北邊良將也。常居雁門(mén),備匈奴,厚遇戰(zhàn)士。匈奴每入,烽火謹(jǐn),輒入收保①,不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲,亦不亡失。然匈奴以李牧為怯,雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓②李牧,李牧如故。趙王怒,召之,使他人代將。歲余,匈奴每來(lái),出戰(zhàn),數(shù)不利,失亡多,邊不得田畜。復(fù)請(qǐng)李牧。牧杜門(mén)③不出,固④稱(chēng)疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰:王必用臣,臣如前,乃敢奉令。王許之。李牧至,如故。匈奴數(shù)歲無(wú)所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用,皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車(chē)得千三百乘,選騎得萬(wàn)三千匹,百金之士五萬(wàn)人,彀者⑤十萬(wàn)人,悉勒習(xí)戰(zhàn)。匈奴小入,佯北不勝。單于聞之,大率眾來(lái)入。李牧多為奇陳⑥,大破殺匈奴十余萬(wàn)騎,單于奔走。其后十余歲,匈奴不敢近趙邊城。(注釋?zhuān)偈毡#菏毡朗?。②讓?zhuān)贺?zé)備,責(zé)怪。③杜門(mén):閉門(mén)的意思。④固:堅(jiān)持。⑤彀者:善于射箭的人。⑥陳:通“陣”,陣勢(shì)。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(1)數(shù)不利,失亡多(_______)
(2)邊士日得賞賜而不用(_________)2.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處明顯的朗讀停頓。雖趙邊兵亦以為吾將怯3.翻譯下列句子。(1)然匈奴以李牧為怯,雖趙邊兵亦以為吾將怯。(2)小大之獄,雖不能察,必以情。(3)入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外,國(guó)恒亡。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,李牧作為守邊將領(lǐng),在軍事指揮上有哪些地方體現(xiàn)了“良將”的風(fēng)采。11.閱讀《彎彎的永定河》(節(jié)選),回答下列小題。彎彎的永定河(節(jié)選)①獨(dú)立營(yíng)的兩個(gè)連背對(duì)背趴在堤頂?shù)摹巴僚!保ㄖ嘎愿呗蚤L(zhǎng)狀似臥牛的土堆)后面,居高臨下地監(jiān)視著永定河的堤里堤外。天陰沉沉的,嗖嗖的溜河風(fēng)順著河道刮過(guò)來(lái),刀子似的扎在臉上,生疼生疼的。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,一隊(duì)鬼子和偽軍出現(xiàn)在堤下的土路上,不聲不響進(jìn)了附近一個(gè)村子。教導(dǎo)員趙志剛指給營(yíng)長(zhǎng)王河樁看:“這應(yīng)該是榆垡的敵人?!雹酆訕栋l(fā)布命令:“作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備!”等了一會(huì)兒,不見(jiàn)敵人出來(lái),二愣憋不住了:“小鬼子今天是怎么了?往日離村子挺遠(yuǎn)就又打槍又打炮,進(jìn)了村子就燒房,今兒個(gè)怎么半天沒(méi)動(dòng)靜?”河樁也覺(jué)出了異樣:“是有點(diǎn)兒反常。大家提高警惕,毛利是個(gè)詭計(jì)多端的家伙,小心他玩什么花招兒!”話音剛落,一排炮彈突然從河南岸飛來(lái),有的落在堤頂,有的落在堤坡,還有的打到堤外去了。④負(fù)責(zé)維護(hù)大興到固安一線日軍占領(lǐng)區(qū)治安的大佐毛利,帶著幾個(gè)日本軍官和漢奸郝玉橋、李文成等,站在南岸的“土牛”上,舉著望遠(yuǎn)鏡觀察。昨天,毛利接到佐藤的密報(bào),說(shuō)是獨(dú)立營(yíng)估計(jì)皇軍要在河面窄、冰層厚的地點(diǎn)過(guò)河,準(zhǔn)備在王家屯一帶設(shè)伏,阻擊皇軍北進(jìn)。毛利將計(jì)就計(jì),通知榆垡的宮琦帶隊(duì)進(jìn)入離河堤不遠(yuǎn)的馬家屯,隱蔽待命,等南岸的炮聲一響,就沖出來(lái)包抄,前后夾擊,把獨(dú)立營(yíng)一舉殲滅。⑤獨(dú)立營(yíng)一些新戰(zhàn)士沒(méi)經(jīng)受過(guò)炮轟,一見(jiàn)炮彈炸起的土柱比樹(shù)尖兒還高,立即驚慌起來(lái),站起身子亂躲亂跑。這一下暴露了目標(biāo),河南岸的炮彈準(zhǔn)確地砸過(guò)來(lái),接連有幾個(gè)戰(zhàn)士倒在血泊中?!芭P倒!快臥倒!”河樁、志剛幾個(gè)連連喊叫,好不容易使戰(zhàn)士們安定下來(lái)。河南岸的鬼子已踏著凍實(shí)的冰面,呀呀怪叫著沖了過(guò)來(lái),“鎮(zhèn)北關(guān)”郝玉橋也指揮著警備隊(duì),一群人黑狗似的跟在后面。⑥獨(dú)立營(yíng)按照河樁的命令,趴在堤上靜靜等待。等鬼子越過(guò)河中心,河樁喊聲“打”,鐵牛一槍撂倒了跑在最前面的鬼子,二愣的機(jī)槍也不分點(diǎn)兒地響起來(lái)。鬼子遭到突然打擊,慌忙趴倒在冰面上,架起機(jī)槍還擊。這時(shí),監(jiān)視堤外的戰(zhàn)士喊起來(lái):“營(yíng)長(zhǎng),敵人從后面上來(lái)啦!河樁爬到外側(cè)的“土?!焙竺妫灰?jiàn)原先進(jìn)村的那股敵人,正快速地向大堤接近。這股敵人正是宮琦,他帶著一小隊(duì)日軍和錢(qián)千里的保安團(tuán),按照毛利的命令,潛伏在村子里,炮聲一響,便從獨(dú)立營(yíng)的背后摸上來(lái)。⑦志剛看到這情景,忙爬過(guò)來(lái)對(duì)河樁說(shuō):“這是要包圍我們?!焙訕饵c(diǎn)點(diǎn)頭:“敵人這招兒夠陰險(xiǎn)的??善媪斯至?,鬼子怎么知道我們?cè)谶@兒?”“這事是有些奇怪。”河樁的話提醒了志剛,但面對(duì)蜂擁而來(lái)的敵人,志剛只得一邊還擊一邊說(shuō),“以后再想吧。得趕快突圍,晚了就被包餃子了?!雹嗪訕逗奥暫?,命令鐵牛帶一連阻擊河道,二愣帶二連阻擊堤下,邊打邊沿著堤頂往外沖。可一直跑出四五里地,也沒(méi)能擺脫敵人。兩股敵人把他們夾在中間,緊緊咬住不放,密集的炮火中,又有幾個(gè)戰(zhàn)士倒下了?!靶」碜?,老子跟你拼啦!”二愣紅了眼,抱著機(jī)槍跳上“土?!保菝赝滔聮?。一連二排長(zhǎng)李三林也學(xué)著二愣的樣子,站到“土?!鄙?,抱著機(jī)槍猛烈朝河道射擊。敵人的囂張氣焰暫時(shí)被壓了下去,追擊的速度放緩了。⑨正在這時(shí),堤下敵人的背后響起槍聲?!笆潜阋玛?duì)!”河樁看見(jiàn)了跑在前面的便衣隊(duì)指導(dǎo)員金駒。宮琦遭到突然襲擊,隊(duì)伍立即慌亂起來(lái),日軍臥倒向后還擊,保安團(tuán)卻亂逃亂竄。⑩河樁抓住這一有利時(shí)機(jī),果斷命令:“成副營(yíng)長(zhǎng),你帶一連阻住河道里的敵人,我和教導(dǎo)員帶二連沖下堤去,打垮宮琦,再掩護(hù)你們撤下來(lái)!”成天鵬答應(yīng)聲“是”,和鐵牛收攏起一連戰(zhàn)士,在大樹(shù)、“土?!焙笠蛔峙砰_(kāi)。河樁一揮匣子槍?zhuān)骸岸B,跟我沖!”搶先沖下堤去。?宮琦抵擋不住前后夾攻,慌忙后撤。河樁與便衣隊(duì)會(huì)合一處,繼續(xù)追打敵人,成天鵬乘機(jī)帶著一連撤下大堤。等毛利上到堤頂,獨(dú)立營(yíng)已跑進(jìn)馬家屯,消失在錯(cuò)落的房屋中。(節(jié)選自《彎彎的永定河》。有刪改)1.我國(guó)古典章回小說(shuō)常用回目形式提示主要內(nèi)容,如“關(guān)云長(zhǎng)單刀赴會(huì),伏皇后為國(guó)捐生”(《三國(guó)演義》第六十六回)。請(qǐng)模仿這一形式填空,為選文補(bǔ)全標(biāo)題。日偽軍(1)______(2)______勇敢破敵2.從全文看,第②段劃線句中“一隊(duì)鬼子和偽軍”指的是哪些敵人?3.結(jié)合選文內(nèi)容,從語(yǔ)言和行動(dòng)等方面簡(jiǎn)要分析王河樁的形象及作者塑造這一形象的意義。4.歷史是最好的教科書(shū),歷史是最好的清醒劑。這個(gè)曾經(jīng)發(fā)生在大興的故事,引發(fā)了你怎樣的思考?12.閱讀下文,完成后面題目。香椿的味道李紅霞①鄉(xiāng)下老家,有許多野生的香椿樹(shù),一年一年滋生繁衍,零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然,最好能長(zhǎng)在自家房前屋后,那樣就可以整日看著香椿芽由小變大,然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候,那香椿也就該發(fā)芽了。我最?lèi)?ài)吃香椿,總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆,真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。可我急,樹(shù)不急,整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重,遲遲不吐芳香。②一個(gè)燦爛的午后,忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下,踮著腳尖,尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉,從高至低,錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié),將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子,被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅,閃著淡淡的油光,在湛藍(lán)作為底色的映襯下,顯得格外耀眼、溫情,一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日,香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤,綁在長(zhǎng)桿上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂,長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子,將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里,然后猛地一擰桿把兒,只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲,一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒,香椿已散落一地。④于是,便懷抱這些香椿,吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈谩⒋a好,然后洗凈,放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí),母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋,放入適量的面粉和水,攪勻,直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開(kāi)油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滾燙的油鍋里,只聽(tīng)“吱啦”的一聲,那個(gè)裹了面糊的香椿,頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái),成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我,早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋,就用手抓起來(lái)吃,燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了,拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圓,抹一把嘴上的油,跑著玩去了。等回來(lái),又會(huì)吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái),夏天已近,香椿已不能用來(lái)炸著吃了,我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子,切碎,曬在太陽(yáng)底下,說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信,這怎么吃。炎炎夏日,母親便取出那些干香椿,放在鍋里用油炸一下,然后拌在黃瓜絲里,放上醋,澆在涼水浸過(guò)的面條上,一碗清涼噴香的涼面吃過(guò),夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛(ài)吃香椿,因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽,有的嫩到可惜,可母親卻說(shuō)這樣的才好吃;過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里,澆上油炸香椿,那味道真是特別透了,讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。1.文章圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、_________、炸香椿、_____四部分內(nèi)容充滿(mǎn)濃濃的生活氣息。2.從修辭手法(任選一種)的角度,賞析第②段中的畫(huà)線句。3.第④段描寫(xiě)母親炸“香椿魚(yú)兒”的一系列動(dòng)作,有怎樣的表達(dá)效果?4.第⑦段在全文中有什么作用?5.談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。13.閱讀下面的文章,完成下列小題。鼻孔朝天的人任芙康①京城東邊,有一所學(xué)校,學(xué)員進(jìn)去,若干時(shí)日出爐,雖不曾獲得人事檔案認(rèn)可的文憑,卻從此脫胎換骨,擁有了經(jīng)久言說(shuō)的由頭、背景,乃至資本。這處超級(jí)福地,就是中國(guó)作家協(xié)會(huì)旗下的魯迅文學(xué)院。②五年前某天,翻看一篇來(lái)稿,題為《魯院聽(tīng)課記》。作者陌生,姓冉名隆中,系魯院弟子。這種文章,十之八九,頌辭滿(mǎn)篇,應(yīng)該不抱太高期望。但念及人家學(xué)子知恩,撰文抒情,對(duì)“母?!蓖短覉?bào)李,亦在情理之中。③然此文別異,幾段下來(lái),你必得改變你的漫不經(jīng)心,將一萬(wàn)六七千字一氣讀完。這位學(xué)生,來(lái)自云南,進(jìn)修兩月,聽(tīng)課30余堂。從他的逐堂記敘看出,尊敬也還有,欽佩也還有,但習(xí)見(jiàn)的仰望沒(méi)有,點(diǎn)頭稱(chēng)是沒(méi)有,誠(chéng)惶誠(chéng)恐沒(méi)有。這是一個(gè)不太拘泥于禮數(shù)的人。其字里行間的銳利與唐突,清醒與破綻,較真與狐疑,讓人心喜難捺。幾十載的魯院注冊(cè)學(xué)員,想已成百成千,能寫(xiě)出這般“聽(tīng)課記”,追仿魯迅遺風(fēng),與魯院名號(hào)相符者,怕是罕見(jiàn)之至,唯該生嶄露頭角。④聲韻異樣的文字,常有跑調(diào)之嫌,向來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智、好惡懸殊。斯文刊發(fā)之后,果不其然,毀譽(yù)四起。此刻的冉隆中,對(duì)于“譽(yù)”言,倒是感覺(jué)良好,怡然消受;而對(duì)于“毀”語(yǔ),則似乎準(zhǔn)備不足,心生困擾。但他終歸智商充盈,大約明白了壞心情不可泛濫,遂很快安靜下來(lái)。⑤沉寂相當(dāng)時(shí)日之后,冉隆中寄來(lái)這篇《底層作家,你們還好嗎》,再次給了我們擊節(jié)嘆賞的意外。區(qū)別那些在東南西北的都市上空,飛來(lái)飛去的評(píng)論掮客,冉隆中遠(yuǎn)離鬧市,游走于縣城鄉(xiāng)村之間,耳聞文人潦倒,目睹文事蕭條,于是心情快樂(lè)不起來(lái),做派瀟灑不起來(lái),言辭高蹈不起來(lái),當(dāng)然只能生發(fā)出關(guān)切的、悲憫的、沉郁的、令人揪心動(dòng)容的文字。也許,正是由于有大群庸常之徒的急功近利作參照,冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿,卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象。⑥為他這篇稿子,我刊專(zhuān)辟“調(diào)查”欄目。從此每期一文,延續(xù)至今。冉隆中糾纏般探尋的,均為同一內(nèi)容,即底層文學(xué)之真相。這在眼下文壇,堪稱(chēng)時(shí)尚話題。對(duì)草根寫(xiě)作放言高論、隔靴搔癢的男男女女,幾乎逢會(huì)可遇。但事實(shí)上,冉隆中鶴立雞群,對(duì)底層文學(xué)的切膚之感,眼下尚無(wú)人能及。⑦他以救死扶傷的沖動(dòng),細(xì)膩犀利的刀法,解剖一只只滇產(chǎn)“麻雀”,呈現(xiàn)出的,當(dāng)是整體文壇的病灶。他訪談的數(shù)十位底層作者,散居于各地荒鎮(zhèn)陋寨,無(wú)一不是親腳走到,親眼見(jiàn)到,親耳聽(tīng)到。有時(shí)山高路遠(yuǎn),還會(huì)有數(shù)日火塘取暖、粗食果腹的勾留??偠灾?,他要避免的是走馬觀花、淺嘗輒止;他要遠(yuǎn)離的是道聽(tīng)途說(shuō)、穿鑿附會(huì);他要杜絕的是居高臨下,妄加評(píng)判。⑧純粹文學(xué)意義的寫(xiě)作,理應(yīng)絕緣于錦衣玉食與呼朋引類(lèi),理應(yīng)伴隨清苦與寂寞,但冉隆中刻意尋覓的訪談對(duì)象,大都過(guò)于清苦、過(guò)于寂寞了,直至處于赤貧如洗、無(wú)人理睬的境地。所以他要鳴不平,他要鼓與呼。他最終拿出的每份調(diào)查,無(wú)論素材,還是見(jiàn)識(shí),皆區(qū)別于眾多名流偽善的“平民意識(shí)”,全是文學(xué)情懷,全是民族歌吟,全是底層故事,全是民間聲音。惆悵、壓抑與感傷,雖是彌漫冉文的基調(diào),但結(jié)識(shí)知音的快活,山川原野的詩(shī)意,文學(xué)不滅的古訓(xùn),浸潤(rùn)著他,在其步步艱辛的調(diào)查中,自有一腔飛揚(yáng)的向往。⑨我同冉隆中,稿件交往,前后五年。時(shí)而有事,電話聯(lián)絡(luò),始終未曾謀面?!段膶W(xué)自由談》封面上,登過(guò)他一顆頭像。一張尋常的臉,四分之一側(cè)仰著,鼻孔朝天。鼻孔朝天的人,通常都是很驕傲的人。而驕傲的人,又多數(shù)都是有名堂的人。我服務(wù)的刊物,所倚重的就是那些驕傲的作者。寫(xiě)手驕傲,才往往不同凡響,才可能人前說(shuō)鬼話,鬼前說(shuō)人話,叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳,因?yàn)樗麄兟?tīng)到了各自不喜歡的聲音。1.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)文中劃曲線句“再次給了我們擊節(jié)嘆賞的意外”一句為何說(shuō)“再次”?讓作者嘆賞的各是什么?2.第②小節(jié)中說(shuō):“這種文章,十之八九,頌辭滿(mǎn)篇,應(yīng)該不抱太高期望”,作者為什么要寫(xiě)自己對(duì)“這種文章”的看法?請(qǐng)說(shuō)明理由。3.本文語(yǔ)言典雅風(fēng)趣又不失通俗形象,模仿下面示例,請(qǐng)從文中再舉例子作說(shuō)明。示例:第①節(jié)“學(xué)員進(jìn)去,若干時(shí)日出爐”一句中“出爐”一詞,用生活現(xiàn)象作比喻,生動(dòng)形象地表現(xiàn)學(xué)員進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)就好比食材進(jìn)爐灶作加工,會(huì)發(fā)生很大變化,語(yǔ)言通俗又形象。4.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)文中劃線句子含義的理解。鼻孔朝天的人,通常都是很驕傲的人。而驕傲的人,又多數(shù)都是有名堂的人。我服務(wù)的刊物,所倚重的就是那些驕傲的作者。寫(xiě)手驕傲,才往往不同凡響,才可能人前說(shuō)鬼話,鬼前說(shuō)人話,叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳,因?yàn)樗麄兟?tīng)到了各自不喜歡的聲音。5.閱讀文章,聯(lián)系下面兩段文字,解答后面問(wèn)題。(甲)李華,男,大學(xué)文化,1969年生。云南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,昆明市作家協(xié)會(huì)會(huì)員,擅長(zhǎng)詩(shī)和散文創(chuàng)作,有詩(shī)集、散文集、雜文集共四本,待出版?!渡倌陥?bào)》《中學(xué)生報(bào)》編輯記者,下崗工人?!艾F(xiàn)在很難,而且是越來(lái)越難。靠文字謀生,徒有虛名啊,所以,我得去找更實(shí)際的一份工作”。說(shuō)完這話,他上了去曲靖的長(zhǎng)途客車(chē)。(乙)東川區(qū)文學(xué)協(xié)會(huì)自成立以來(lái),政府沒(méi)有一分錢(qián)投入,成立之初主要靠當(dāng)選的九個(gè)理事湊份子以及微薄的會(huì)費(fèi)維持?!@種現(xiàn)狀還直接導(dǎo)致東川文學(xué)協(xié)會(huì)九位理事中已有五位辭職,東川文學(xué)更是后繼乏人——在這座城市,文學(xué)的“不景氣指數(shù)”已經(jīng)到了極點(diǎn)?!匀铰≈小兜讓幼骷?,你們還好嗎》(1)文章說(shuō),“冉隆中糾纏般探尋的,均為同一內(nèi)容,即底層文學(xué)之真相”,從上面的兩則材料,結(jié)合文章,你讀到了什么真相?(2)請(qǐng)你結(jié)合本文和甲乙兩則材料,探究一下冉隆中這一人物的個(gè)性特征。三、語(yǔ)言表述14.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中,選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上(1)最近,以展現(xiàn)大國(guó)自信、以敬奮斗精神為主題的紀(jì)錄電影《厲害了,我的國(guó)》掀起熱潮,觀眾稱(chēng)贊其為(鐫刻
銘刻雕刻)新時(shí)代的奮斗電影。(2)這里峰嶺連綿,幽谷疊翠,瀑流飛懸,更有原始森林遮天蔽日,(浩瀚無(wú)垠
浩浩蕩蕩廣袤無(wú)垠),像一片綠色的海,讓人震撼不已。四、寫(xiě)作15.按要求作文。請(qǐng)以“我長(zhǎng)大了”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)文體不限(除詩(shī)歌外);(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】
此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟:①尋頭斷尾,確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。首先通讀幾個(gè)句子,確定開(kāi)頭句是②,既然是“起點(diǎn)”就應(yīng)該預(yù)示著“舊的階段已經(jīng)過(guò)去”,“新的階段即將開(kāi)始”,剩下①④句,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“而”就可以確定先后關(guān)系。故排序?yàn)椋篈.②⑤③①④。2、B【解析】
此題考查的是字音。B項(xiàng):zuàn—cuàn。故選B。3、B【解析】
B“隨機(jī)應(yīng)變”的意思是跟著情況的變化,掌握時(shí)機(jī),靈活應(yīng)付,強(qiáng)調(diào)辦事的機(jī)智靈活,用于褒義。用在此語(yǔ)境中,感情色彩不當(dāng)。4、B【解析】
試題分析:B.“敘事敘情的文章最好還要‘美讀’”后的逗號(hào)應(yīng)該改為句號(hào)。前面說(shuō)的是不同的文章用不同的閱讀方法,后一句則是對(duì)“美讀”方法的介紹。故答案為B。5、A【解析】
B選項(xiàng)“莫衷一是”指不能決定哪個(gè)是對(duì)的,形容意見(jiàn)分歧,沒(méi)有一致的看法,與句意不符。C選項(xiàng)“不吝賜教”指不吝惜自己的意見(jiàn),希望給予指導(dǎo),請(qǐng)人指教的客氣話。D選項(xiàng)“自命不凡”指自以為很了不起,自以為比別人高明,貶義詞。6、1.宿錦囊簞2.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。羹飯一時(shí)熟,不知貽阿誰(shuí)。飯疏食飲水,曲肱而枕之。3.(1)就(2)于是,就(3)同向,先前(4)以……為快樂(lè)4.A5.參考:A.霸王別姬,鱉與烏骨雞同烹,甲魚(yú)有攻擊性,素有鱉中霸王之稱(chēng),姬與雞諧音。得名霸王別姬,內(nèi)涵豐富,有英雄悲壯凄麗之感,意境雄渾,厚壯有力,審美新奇,檔次頗高!B.花好月圓,蝦仁與鴿蛋同蒸,蝦仁蜷曲鮮紅與鴿蛋的黃橙圓融搭配,構(gòu)成一幅花好月圓的美好圖景。內(nèi)涵豐富,寄寓著人們幸福圓滿(mǎn)的甜蜜期盼。C.踏雪尋梅,白蘿卜絲上點(diǎn)綴紅辣椒,紅白相間,蘿卜絲的純白亮澤營(yíng)造了雪飄大地的冰潔,紅辣椒的點(diǎn)綴似是雪地上那株赫然出現(xiàn)的紅梅。得名“踏雪尋梅”,意境清新,情趣高雅,展現(xiàn)著文人雅士高潔傲岸的志趣與怡然自得的適意。D.荷塘月色,荷蘭豆、黑木耳、胡蘿卜等作底,上置鵪鶉蛋同蒸,這道菜色彩豐富,好似月夜下,清亮的月光,穿透夜幕的漆黑,灑在碧綠的荷葉上,映襯著滿(mǎn)塘的荷花別樣的紅艷,實(shí)在是良辰美景。得名“荷塘月色”,意境深邃清幽,夢(mèng)幻斑駁,詩(shī)意飄然,流露出超然物外的自我追求?!窘馕觥?/p>
1.此題考查的字形。需要注意“囊”、“簞”的書(shū)寫(xiě)。2.此題考查的名句的默寫(xiě)。理解型默寫(xiě)抓關(guān)鍵詞是個(gè)重點(diǎn),例如:《游山西村》一題中的關(guān)鍵詞是“招待客人的熱情”,《木蘭詩(shī)》一題中的關(guān)鍵詞是“親人團(tuán)聚大備家宴”,《行路難》一題中的關(guān)鍵詞是“仕途坎坷而不思飲食”,《十五從軍征》一題中的關(guān)鍵詞是“獨(dú)自吃飯”,《論語(yǔ)》一題中的關(guān)鍵詞是“賢士安貧樂(lè)道”。3.此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞本義與句中意思有所差別時(shí),最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)?!帮嬌佥m醉”意思是“喝得很少就醉了”,“輒”意思是“就”?!耙蛲鶗灾币馑际恰坝谑侨ラ_(kāi)導(dǎo)他”,“因”的意思是“于是”?!班l(xiāng)為身死而不受”翻譯為“從前為了禮義寧愿死也不接受”,“鄉(xiāng)”是通假字,同“向”意思是“從前,先前”?!昂弥卟蝗鐦?lè)之者”翻譯為“喜歡它的人不如以它為樂(lè)的人”“樂(lè)”在這里是意動(dòng)用法,解釋為“以……為樂(lè)”。4.此題考查的是傳統(tǒng)文化常識(shí)。A“越菜”——“甌菜”。故選A。5.此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力?!鞍酝鮿e姬”有英雄悲壯凄麗之感,由于是鱉與烏骨雞同烹,鱉是素有霸王之稱(chēng),姬與雞諧音,含義豐富?!盎ê迷聢A”寄予著人們對(duì)美好生活的向往,其中蝦仁蜷曲鮮紅好像是“花”,鴿蛋的黃橙圓潤(rùn)似“月”,兩者相融搭配,畫(huà)面和諧?!疤ぱっ贰眲?chuàng)造了一種清幽的意境,表現(xiàn)了文人雅士高潔傲岸的志趣與怡然自得的適意。白蘿卜絲潔白似“雪”,上面點(diǎn)綴的紅辣椒好似雪中盛開(kāi)的梅花,紅白相間,色彩明麗?!昂商猎律币饩成铄淝逵?,夢(mèng)幻斑駁,詩(shī)意飄然。荷蘭豆似飄搖的荷葉,胡蘿卜似裊娜的荷花,黑木耳似夜幕的漆黑,上置鵪鶉蛋同蒸,好似月夜下,清亮的月光,,實(shí)在是良辰美景7、(1)百草豐茂(2)城春草木深(3)雉從梁上飛(4)征蓬出漢塞(5)八年風(fēng)味徒思浙(6)煙籠寒水月籠沙(7)曉駕炭車(chē)輾冰轍(8)宮闕萬(wàn)間都做了土(9)人不堪其憂回也不改其樂(lè)(10)忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)【解析】
本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音,更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“茂”“雉”“蓬”“轍”的書(shū)寫(xiě)。8、羅切斯特沖進(jìn)火場(chǎng)救瘋妻受傷,雙目失明。簡(jiǎn)·愛(ài)向羅切斯特表明將永遠(yuǎn)都不離開(kāi)他(將與他結(jié)婚)?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性,既要注意的表面的知識(shí),如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié),甚至要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。本段文字出自小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》,這是簡(jiǎn)·愛(ài)跟羅切斯特之間的一段對(duì)話。羅切斯特的瘋妻放火燒毀了桑菲爾德莊園,羅切斯特為了救她,燒瞎了雙眼;這是簡(jiǎn)愛(ài)重返莊園見(jiàn)到羅切斯特時(shí)的情形,她隨后向羅切斯特表明,她將永遠(yuǎn)不再離開(kāi)他。二、閱讀9、1.潼關(guān)懷古2.一個(gè)朝代興起了,必定大興土木,修建豪華的宮殿,從而給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難;一個(gè)朝代滅亡了,在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。吳郡人陳遺,在家里非常孝順。他母親喜歡吃鍋巴,陳遺在郡里做主簿的時(shí)候,總是收拾好一個(gè)口袋,每逢煮飯,就把鍋巴儲(chǔ)存起來(lái),等到回家,就帶給母親。后來(lái)遇上孫恩賊兵侵入?yún)强?,?nèi)史袁山松馬上要出兵征討。這時(shí)陳遺已經(jīng)積攢到幾斗鍋巴,來(lái)不及回家,便帶著隨軍出征。雙方在滬瀆開(kāi)戰(zhàn),袁山松打敗了,軍隊(duì)潰散,都逃跑到山林沼澤地帶,(沒(méi)有吃的,)多數(shù)人餓死了,唯獨(dú)陳遺憑借著鍋巴得以活下來(lái)了。當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為這是對(duì)他純厚的孝心的報(bào)答。【解析】1.這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目,每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家和其作品的基本情況,這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累背誦?!吧狡卵颉笔乔泼?,“潼關(guān)懷古”是題目。2.此題考查了對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。關(guān)鍵要答出“興”百姓苦的原因和“亡”百姓苦的原因:一個(gè)朝代興起了,必,定大興土木,修建豪華的宮殿,從而給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難;一個(gè)朝代滅亡了,在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。10、1.①數(shù)(多次)②日(每天)2.雖/趙邊兵/亦以為吾將怯3.(1)可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事,即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為“我們的將軍膽小怕事”。(2)“大大小小的案件,雖然不能件件都了解得清楚,但一定要處理得合情合理”。(3)一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士,在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患,便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。4.(1)厚遇戰(zhàn)士,凝聚士兵奮勇作戰(zhàn)的勇氣;(2)充分備戰(zhàn),示弱誘敵,聚而殲之。(3)著眼戰(zhàn)略,不盲目應(yīng)戰(zhàn)?!窘馕觥?.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞,如“數(shù)”:多次?!叭铡保好刻臁K郧f(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:雖/趙邊兵/亦以為吾將怯。譯為:即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為我們的將軍膽小怕事。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分之間劃開(kāi)。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如(1)“然”:然而,可是。“以……為……”:認(rèn)為……是……。(2)“獄”:案件?!耙浴保喊凑铡#?)“入”:在國(guó)內(nèi)。“拂士”:輔佐君主的賢士。4.題干要求答出體現(xiàn)了“良將”的風(fēng)采的地方,屬于文言文要點(diǎn)信息的提取概括。我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?;分析各種描寫(xiě),因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可直接提取“厚遇戰(zhàn)士”一詞,分析“匈奴每入,烽火謹(jǐn),輒入收保,不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲,亦不亡失”一句,說(shuō)明打仗很有辦法。再如“終以為怯”“是乃具選車(chē)得千三百乘,選騎得萬(wàn)三千匹,百金之士五萬(wàn)人,彀者十萬(wàn)人,悉勒習(xí)戰(zhàn)”“李牧多為奇陳,大破殺匈奴十余萬(wàn)騎,單于奔走”是說(shuō)充分備戰(zhàn),示弱誘敵,聚而殲之?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。翻譯:李牧是趙國(guó)鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng),常年駐扎在代地,雁門(mén)郡,防御匈奴。優(yōu)待戰(zhàn)士。匈奴每次入侵,烽火臺(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警,戰(zhàn)士們隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守,不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過(guò)了好幾年,也沒(méi)有什么傷亡和損失??墒切倥J(rèn)為李牧是膽小怕事,即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責(zé)備李牧,李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒,調(diào)他回京,派另外的人替代他邊將的職務(wù)。一年多,匈奴每次來(lái)侵犯,新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn),多是失利,傷亡損失很多,邊境上老百姓不能耕種、放牧。當(dāng)時(shí)又請(qǐng)李牧出山,李牧閉門(mén)不出,堅(jiān)持說(shuō)自己有病。趙王就又強(qiáng)迫他出任邊將,派他去統(tǒng)率軍隊(duì)。李牧說(shuō):“大王一定要任用我,要讓我像以前那樣做,我才敢接受命令?!壁w王答應(yīng)了他。李牧到達(dá)邊境,按照原來(lái)的法規(guī)、號(hào)令辦事。匈奴好幾年一無(wú)所得,但是人們始終認(rèn)為李牧膽怯。守邊的士兵常得到獎(jiǎng)賞卻不被使用,都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)李牧就準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的兵車(chē)一千三百輛,精選出戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎(jiǎng)賞的勇士五萬(wàn)人,能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬(wàn)人,全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。又大力組織放牧,讓人民布滿(mǎn)山野。匈奴派出小股兵力入侵,李牧部眾假裝敗逃,丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽(tīng)到這個(gè)消息,率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣,從左右兩邊包抄反擊匈奴,大敗匈奴,斬殺匈奴十幾萬(wàn)人馬。接著消滅襜襤,打敗東胡,迫使林胡投降,單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年,匈奴不敢接近趙國(guó)邊境上城市。11、1.答案示例:陰險(xiǎn)侵襲獨(dú)立營(yíng)2.宮琦帶的一小隊(duì)日軍和錢(qián)千里的保安團(tuán)。3.答案示例:河樁指揮將士們“作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”“跟我沖”等語(yǔ)言和“搶先沖下堤去”的行動(dòng),展現(xiàn)了他是一個(gè)有勇有謀、沉著應(yīng)變、身先士卒的抗戰(zhàn)指戰(zhàn)員形象。作者通過(guò)塑造這一形象告訴我們,面對(duì)外族侵略,我們有無(wú)數(shù)英雄奮起抗?fàn)帲l(fā)動(dòng)、團(tuán)結(jié)群眾共同抗戰(zhàn),謀求民族解放。4.答案示例:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,日軍非常狡詐殘忍,中國(guó)軍民抗戰(zhàn)艱苦卓絕,我們大興的仁人志士和普通百姓也作出了巨大犧牲。我們?yōu)榇笈d這塊土地上壯烈歷史而驕傲,同時(shí)也要牢記歷史,清醒地認(rèn)識(shí)到我們今天的和平幸福來(lái)之不易,并把先輩精神發(fā)揚(yáng)光大?!窘馕觥?.此題考查學(xué)生擬寫(xiě)小標(biāo)題的能力。小標(biāo)題能吸引讀者,讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解,在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫(xiě)作意圖。從“一隊(duì)鬼子和偽軍出現(xiàn)在堤下的土路上,不聲不響進(jìn)了附近一個(gè)村子”可以概括為“日偽軍陰險(xiǎn)侵襲”;從“獨(dú)立營(yíng)按照河樁的命令,趴在堤上靜靜等待”可知,“勇敢破敵”的“獨(dú)立營(yíng)”。2.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“這股敵人正是宮琦,他帶著一小隊(duì)日軍和錢(qián)千里的保安團(tuán),按照毛利的命令,潛伏在村子里”可以提煉出問(wèn)題的答案。3.本題考查欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作者寫(xiě)作目的的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí),一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面,又要突出重點(diǎn),根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“獨(dú)立營(yíng)按照河樁的命令,趴在堤上靜靜等待”“河樁抓住這一有利時(shí)機(jī),果斷命令”可知,河樁善于把握全局,有組織才能。作者意在告訴我們,必須團(tuán)結(jié)起來(lái)抵御外敵,這樣才能取得勝利。點(diǎn)睛:概括人物形象,實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文,防止回答不全或流于表面。答題時(shí),可采用如下方法:找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞;通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性;從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織,做到言簡(jiǎn)意賅,盡量不要重復(fù)。4.本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類(lèi)自主探究的題目,是中考的主流題型,具有較大的開(kāi)放性。做這類(lèi)試題,一方面要結(jié)合全文內(nèi)容,另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談自己的真實(shí)感受。大興人為了民族的解放進(jìn)行了頑強(qiáng)抗?fàn)?,我們要學(xué)習(xí)革命前輩的這種精神,珍惜今天的幸福生活。12、1.扒香椿吃香椿2.示例一:運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予香椿芽人的情感,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī),表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。示例二:運(yùn)用比喻的修辭手法,把香椿樹(shù)比作老者,把香椿芽比作蝴蝶結(jié),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗,表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。3.生動(dòng)傳神(描寫(xiě)細(xì)膩),表現(xiàn)了母親技藝嫻熟(做事利落、勤勞能干)。4.照應(yīng)題目(前文),深化主題。5.香椿本身的味道、母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道?!拘☆}6】示例一:紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜,但他在外地工作不能經(jīng)?;丶?,每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉,那里面有父親的味道。示例二:眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷,它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見(jiàn)證,讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)?!窘馕觥?.本題考查寫(xiě)作思路的梳理與內(nèi)容概括。解答此題按作者的敘述順序找出事件,并用與示例結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)概括即可。文章以“香椿”為線索,從“用鐵絲彎成一個(gè)鉤,綁在長(zhǎng)桿上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了”“一出鍋,就用手抓起來(lái)吃”可以提煉出問(wèn)題的答案。2.本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō),要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是:先寫(xiě)出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫(xiě)出表達(dá)效果?!安恢螘r(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉”運(yùn)用了擬人的手法,表現(xiàn)了香椿芽的新鮮與美麗,表達(dá)了“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。點(diǎn)睛:鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則,但是,無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法,在分析效果時(shí),都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái),同時(shí)還要有全局意識(shí),即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。3.本題考查動(dòng)詞表達(dá)效果的賞析。解答此題先找出動(dòng)詞,結(jié)合人物的身份與行為目的來(lái)分析。母親先是“擇好、碼好,洗凈,腌一下”,然后打雞蛋、和面、攪勻,再炸。這一系列的動(dòng)作井然有序,可見(jiàn)母親的技藝嫻熟。4.段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分:結(jié)構(gòu)作用一般有過(guò)渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等;內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。第⑦段為本文的末段,在結(jié)構(gòu)上起到總結(jié)全文,并與標(biāo)題相照應(yīng)的作用;從內(nèi)容上看,則起到深化主題的作用,表達(dá)對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的那份深?lèi)?ài)。5.本題考查閱讀延伸與語(yǔ)言表達(dá)。讀完本文,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,寫(xiě)出自己印象最深,最能表現(xiàn)某種情感的“味道”即可。要注意表述簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有情感。如:媽媽做的飯菜,成長(zhǎng)過(guò)程中的甜蜜。13、1.說(shuō)“再次”是呼應(yīng)前文冉隆中的《魯院聽(tīng)課記》“讓人心喜難捺”。對(duì)冉隆中的《魯院聽(tīng)課記》,他心喜嘆贊的是“其字里行間的銳利與唐突,清醒與破綻,較真與狐疑”,是《魯院聽(tīng)課記》有罕見(jiàn)的“追仿魯迅遺風(fēng),與魯院名號(hào)相符”“嶄露頭角”;對(duì)冉隆中的《底層作家,你們還好嗎》嘆賞是這書(shū)“顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象”。2.欲揚(yáng)先抑,與下文寫(xiě)對(duì)他的嘆賞形成對(duì)比,更突出對(duì)他的贊賞之情,同時(shí)也表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中普遍存在的“頌辭滿(mǎn)篇”類(lèi)作品的反感、失望。3.舉例子來(lái)說(shuō)明“語(yǔ)言典雅風(fēng)趣”“通俗形象”兩側(cè)面。如:隔靴搔癢、鶴立雞群、走馬觀花、脫胎換骨;麻雀、滇產(chǎn)、怡然消受、飛來(lái)飛去……4.冉隆中是驕傲的作者,是有獨(dú)到之處的人,是刊物倚重的寫(xiě)手,驕傲的寫(xiě)手才能寫(xiě)出不同凡響的作品,他們才敢講敢寫(xiě)有些人不喜歡的東西。這段話,表達(dá)了作者對(duì)冉隆中這類(lèi)人的欣賞之情。對(duì)現(xiàn)實(shí)中只會(huì)“人前說(shuō)人話,鬼前說(shuō)鬼話”即只說(shuō)讓人喜歡的話的現(xiàn)象的失望。5.(1)文人潦倒,文事蕭條。(2)個(gè)性:率真、關(guān)心底層文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、有理想追求、求真求實(shí)、執(zhí)著、勤奮、不畏艱辛、正直、有擔(dān)當(dāng)。結(jié)合材料分析言之成理即可?!窘馕觥?.“再次”是指指再一次或第二次。與幾年前翻看一篇來(lái)稿,題為《魯院聽(tīng)課記》文章時(shí)的感受“其字里行間的銳利與唐突,清醒與破綻,較真與狐疑,讓人心喜難捺。幾十載的魯院注冊(cè)學(xué)員,想已成百成千,能寫(xiě)出這般“聽(tīng)課記”,追仿魯迅遺風(fēng),與魯院名號(hào)相符者,怕是罕見(jiàn)之至,唯該生嶄露頭角?!毕嗪魬?yīng)。突出對(duì)冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿,卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象的贊嘆。2.考查對(duì)對(duì)比寫(xiě)法(欲揚(yáng)先抑)的理解。作者想褒揚(yáng)冉隆中,卻不從褒揚(yáng)處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆。用這種方法,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對(duì)比,容易使讀者在閱讀過(guò)程中,產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué),留下比較深刻的印象。同時(shí)也表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中普遍存在的“頌辭滿(mǎn)篇”類(lèi)作品的所持的觀點(diǎn)態(tài)度(反感)。3.舉例子來(lái)說(shuō)明“語(yǔ)言典雅風(fēng)趣”“通俗形象”兩側(cè)面。如:如,用生活現(xiàn)象作比喻,語(yǔ)言通俗又形象(生動(dòng)形象地表現(xiàn));如,學(xué)員進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)就好比食材進(jìn)爐灶作加工,會(huì)發(fā)生很大變化。4.考查對(duì)文中重要句子的理解。這是結(jié)尾處作者生發(fā)出的議論句子,“鼻孔朝天”是指驕傲的人,指看天,看不到別人,就像冉隆中,但驕傲的人是有獨(dú)到之處,他們敢
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