14《母雞》第一課時（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文四年級下冊

/《母雞》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過自主學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者對母雞的敬佩之情。2.過程與方法：通過朗讀、討論、小組合作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)母雞母愛偉大的精神，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的情感。教學(xué)內(nèi)容：本課主要內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊第14課《母雞》的第一課時，教學(xué)重點為生字詞的學(xué)習(xí)和課文內(nèi)容的理解，教學(xué)難點為作者情感的把握和課文朗讀的技巧。教學(xué)重點與難點：重點：生字詞的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容的理解。難點：作者對母雞的敬畏之情的把握，課文朗讀的技巧。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文課件、生字詞卡片、母雞圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過母雞嗎？母雞給你們留下了什么印象？2.出示母雞圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察母雞的特點。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論生字詞的學(xué)習(xí)和課文內(nèi)容的理解。三、課堂講解（15分鐘）1.教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，注意易錯音的糾正。2.教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對母雞的敬畏之情。四、朗讀練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生分組朗讀課文，注意語氣和情感的把握。2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：母雞愛幼——負(fù)責(zé)——慈愛課后反思：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂講解相結(jié)合的方式，完成了生字詞的學(xué)習(xí)和課文內(nèi)容的理解。在朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，注意語氣和情感的把握。但在課堂講解環(huán)節(jié)，對作者情感的把握還需加強，個別學(xué)生對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂提問的針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高閱讀理解能力。需要重點關(guān)注的是板書設(shè)計部分。板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點，強化記憶，同時也能提高課堂教學(xué)的效率。對于《母雞》這篇課文，板書設(shè)計應(yīng)當(dāng)突出表現(xiàn)課文的核心內(nèi)容，以及作者對母雞的情感態(tài)度。板書設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡潔明了，能夠一目了然地展現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。對于《母雞》這篇課文，板書可以分為三個部分：母雞的特點、作者的情感、課文的主題。1.母雞的特點在這一部分，我們可以將母雞的特點用關(guān)鍵詞的形式列出，如“愛幼、負(fù)責(zé)、慈愛”等。這些特點都是從課文中提煉出來的，能夠直觀地展示母雞的形象。在列出這些關(guān)鍵詞的同時，可以輔以相關(guān)的描述或例句，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.作者的情感在這一部分，我們可以用簡潔的語言表達(dá)出作者對母雞的情感態(tài)度。例如，“敬佩、贊美、敬仰”等。這些詞匯能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出作者對母雞的情感，有助于學(xué)生體會作者的心情。3.課文的主題在這一部分，我們可以用一句話概括課文的主題，如“贊美母雞的母愛偉大”。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，始終抓住課文的主題，有助于提高學(xué)生的理解能力。板書設(shè)計應(yīng)當(dāng)注重美觀，富有吸引力。在設(shè)計板書時，可以適當(dāng)運用色彩、字體、圖形等元素，使板書更具視覺沖擊力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在母雞的特點部分，可以使用不同顏色的粉筆，突出不同的特點；在作者的情感部分，可以使用較大的字體，以突出作者的情感；在課文的主題部分，可以使用下劃線或者斜體字，以突出主題。板書設(shè)計應(yīng)當(dāng)注重互動性，鼓勵學(xué)生參與。在課堂教學(xué)過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，或者在課堂上對學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生在回答問題的過程中，逐步完善板書內(nèi)容。這樣的設(shè)計不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。通過合理的板書設(shè)計，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效率。在設(shè)計板書時，教師應(yīng)當(dāng)注重簡潔明了、美觀吸引力和互動性，使板書成為課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線。板書的結(jié)構(gòu)與布局1.課文與作者《母雞》作者：老舍2.母雞的特點愛幼：母雞對孩子非常照顧負(fù)責(zé)：母雞對孩子負(fù)責(zé)任慈愛：母雞對孩子的慈愛3.作者的情感變化最初的感情：作者最初對母雞的感情是討厭的后來的感情：作者后來對母雞的感情變得敬畏4.課文的主題贊美母雞的母愛是偉大的板書的視覺元素在板書中，使用視覺元素如顏色、圖表、符號等，可以增強信息的可視性和吸引力。例如：使用不同顏色標(biāo)出母雞的不同特點，如用紅色標(biāo)注“愛幼”，藍(lán)色標(biāo)注“負(fù)責(zé)”，綠色標(biāo)注“慈愛”。用箭頭或流程圖展示作者情感的變化過程。用較大的字體或加粗來強調(diào)課文的主題。板書的互動性板書不僅是教師的教學(xué)工具，也應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。在課堂上，教師可以邀請學(xué)生參與到板書的過程中來：在介紹母雞特點時，可以讓學(xué)生上臺用不同顏色粉筆寫下自己認(rèn)為重要的特點。在討論作者情感變化時，可以讓學(xué)生在板上畫出情感變化的箭頭或流程圖。板書的動態(tài)更新板書不應(yīng)該是靜態(tài)的，而應(yīng)該是動態(tài)更新的。隨著課堂教學(xué)的進(jìn)行，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和討論，及時調(diào)整和更新板書內(nèi)容：當(dāng)學(xué)生提出新的觀點時，教師可以立即將其加到板書中。當(dāng)學(xué)生對某個觀點有疑