蘇軾記承天寺夜游教案教學(xué)設(shè)計(jì)

?蘇軾《記承天寺夜游》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀和背誦《記承天寺夜游》。（2）理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，如“念無(wú)與樂(lè)者”、“解衣欲睡”等。（3）了解蘇軾的生平和文學(xué)成就，理解課文中所表現(xiàn)的思想感情。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入解讀課文內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)欣賞古代文學(xué)作品，提高古典文學(xué)鑒賞能力。（3）學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、背誦來(lái)感悟文本，增強(qiáng)語(yǔ)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）感受蘇軾的文學(xué)魅力，培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)。（2）體會(huì)蘇軾面對(duì)人生困境時(shí)的豁達(dá)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀。二、教學(xué)重點(diǎn)1.課文的朗讀與背誦。2.課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的理解。3.蘇軾的生平和文學(xué)成就。三、教學(xué)難點(diǎn)1.課文中一些生僻詞語(yǔ)的理解。2.體會(huì)蘇軾面對(duì)人生困境時(shí)的豁達(dá)態(tài)度。四、教學(xué)方法1.采用自主學(xué)習(xí)、合作探討的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.運(yùn)用多媒體手段，展示蘇軾的生平事跡和文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：（1）簡(jiǎn)介蘇軾的生平事跡和文學(xué)成就。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的《記承天寺夜游》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：（1）讓學(xué)生自主朗讀課文，體會(huì)課文的意境。（2）讓學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)斫庹n文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。3.合作探討：（1）分組討論，探討課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式的含義。（2）分享討論成果，進(jìn)行全班交流。4.情感體驗(yàn)：（1）讓學(xué)生朗讀課文，感受蘇軾的文學(xué)魅力。（2）引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，增強(qiáng)語(yǔ)感。5.拓展延伸：（1）讓學(xué)生結(jié)合蘇軾的其他作品，談?wù)剬?duì)蘇軾人生態(tài)度的理解。（2）讓學(xué)生談?wù)勛约喝绾蚊鎸?duì)人生困境，進(jìn)行情感交流。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦《記承天寺夜游》，正確理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式。2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討，能夠深入解讀課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞古代文學(xué)作品，提高古典文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受蘇軾的文學(xué)魅力，培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)，體會(huì)蘇軾面對(duì)人生困境時(shí)的豁達(dá)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀。七、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在學(xué)生遇到難題時(shí)，教師要耐心解答，幫助學(xué)生克服困難。教師還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦中感悟文本，增強(qiáng)語(yǔ)感。八、課后作業(yè)1.熟讀并背誦《記承天寺夜游》。2.結(jié)合課后注釋?zhuān)忉屨n文中的生僻詞語(yǔ)。3.寫(xiě)一篇關(guān)于蘇軾的小短文，可以談?wù)剬?duì)蘇軾人生態(tài)度的理解，或者分享自己如何面對(duì)人生困境的經(jīng)歷。九、教學(xué)拓展1.組織學(xué)生進(jìn)行蘇軾作品朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗讀中感受蘇軾的文學(xué)魅力。2.開(kāi)展蘇軾作品知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇軾及其作品的研究興趣。3.邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行蘇軾作品專(zhuān)題講座，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。十、教學(xué)計(jì)劃1.課時(shí)安排：本節(jié)課計(jì)劃用2課時(shí)完成。3.教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體手段，展示蘇軾的生平事跡和文學(xué)作品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確學(xué)生在知識(shí)、能力和情感態(tài)度方面的預(yù)期成果，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)應(yīng)具體、可操作，如通過(guò)學(xué)習(xí)蘇軾的作品，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困境的樂(lè)觀態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：課文的朗讀與背誦是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的重要手段，重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的理解則是掌握課文語(yǔ)言特色和作者表達(dá)意圖的關(guān)鍵。教師應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：生僻詞語(yǔ)的理解需要借助注釋和語(yǔ)境分析，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論等方式自主解決。體會(huì)蘇軾的豁達(dá)態(tài)度則需要引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合蘇軾的生平經(jīng)歷，進(jìn)行深入的思考和討論。四、教學(xué)方法詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：自主學(xué)習(xí)和合作探討能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，教師應(yīng)提供充足的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多媒體手段的應(yīng)用可以豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師應(yīng)合理選擇和運(yùn)用多媒體材料。五、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)評(píng)價(jià)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)全面覆蓋知識(shí)、能力和情感態(tài)度三個(gè)方面，采用定性和定量相結(jié)合的方式進(jìn)行，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)等，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。七、教學(xué)反思詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教師應(yīng)反思教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)方法的有效性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，以此調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、課后作業(yè)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：課后作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。九、教學(xué)拓展詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)拓展應(yīng)豐富多樣，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化認(rèn)知。教師可結(jié)合學(xué)校資源和社區(qū)資源