三年級上冊英語教案-Unit 3 My friends Period5 -譯林版

/教案：三年級上冊英語教案Unit3MyfriendsPeriod5教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能用英語簡單介紹自己的朋友，并能用正確的語法表達。3.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞：friend,sister,brother,girl,boy,who,thisis,thatis。2.學(xué)習(xí)本課的重點句子：Whoisthis?Thisismyfriend.Whoisthat?Thatismyfriend.3.學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的朋友。教學(xué)重點與難點：1.重點：本課的生詞和重點句子的學(xué)習(xí)和運用。2.難點：正確使用代詞"this"和"that"來介紹朋友。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的對話，如問候、詢問身體狀況等。2.學(xué)生進行小組活動，用英語自我介紹，復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。Step2:引入(10分鐘)1.教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說出本課的生詞，如friend,sister,brother等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片或?qū)嵨?，鞏固生詞的學(xué)習(xí)。Step3:新課教學(xué)(10分鐘)1.教師通過播放錄音或示范，教授本課的重點句子：Whoisthis?Thisismyfriend.Whoisthat?Thatismyfriend.2.學(xué)生跟讀、模仿，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。Step4:實踐環(huán)節(jié)(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進行小組活動，用英語介紹自己的朋友。2.學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。Step5:鞏固環(huán)節(jié)(5分鐘)1.教師出示圖片或卡片，學(xué)生用英語描述，并用生詞和句子進行回答。2.學(xué)生進行角色扮演，運用本課所學(xué)知識進行對話。Step6:課堂小結(jié)(5分鐘)1.教師對本課內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點句子和生詞的正確使用。2.學(xué)生進行自我評價，分享學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：1.板書生詞：friend,sister,brother,girl,boy。2.板書重點句子：Whoisthis?Thisismyfriend.Whoisthat?Thatismyfriend.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞和重點句子，每個寫兩遍。2.用英語寫一篇小短文，介紹自己的朋友。課后反思：本節(jié)課通過圖片、卡片和小組活動等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用本課的生詞和句子。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語介紹自己的朋友，但在使用代詞"this"和"that"時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生語法錯誤的糾正和指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語表達能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們在小組活動中更好地交流和合作。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理地布置作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠自主地學(xué)習(xí)和掌握知識。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師布置了兩項作業(yè)。第一項作業(yè)是抄寫本課生詞和重點句子，每個寫兩遍。這項作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過抄寫，加強對生詞和句子的記憶，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。在抄寫的過程中，學(xué)生需要注意單詞的拼寫和句子的語法結(jié)構(gòu)，這對于提高學(xué)生的語言準(zhǔn)確性非常有幫助。第二項作業(yè)是用英語寫一篇小短文，介紹自己的朋友。這項作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，提高學(xué)生的寫作能力和交際能力。在完成這項作業(yè)的過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)的生詞和句子，描述自己的朋友的外貌、性格和興趣愛好等。這不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在作業(yè)設(shè)計中，教師還需要注重作業(yè)的趣味性和實用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以設(shè)計一些有趣的圖片拼圖作業(yè)，讓學(xué)生在拼圖的過程中，學(xué)習(xí)和掌握生詞；或者設(shè)計一些實用的作業(yè)，如制作一張英語海報，介紹自己的家人和朋友，讓學(xué)生在制作海報的過程中，提高自己的英語水平。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理地布置作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠自主地學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，教師還需要注重作業(yè)的趣味性和實用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過有效的作業(yè)設(shè)計，教師能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。1.作業(yè)的難度要適中：作業(yè)難度不宜過高，以免學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，也不宜過低，以免學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計既有挑戰(zhàn)性又能夠通過努力完成的作業(yè)。2.作業(yè)要具有針對性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)針對課堂教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和深化對重點知識的理解。例如，在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分和運用“this”和“that”這兩個指示代詞。3.作業(yè)要具有實踐性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的英語對話，模擬在見到新朋友時如何介紹自己和他人。4.作業(yè)要具有創(chuàng)造性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性的表達。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計一個小小的人物介紹海報，用英語描述一個他們喜歡的卡通人物。5.作業(yè)要具有反饋性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠讓學(xué)生通過完成作業(yè)獲得反饋，了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以在作業(yè)中設(shè)計一些自我評價的問題，讓學(xué)生在完成作業(yè)后反思自己的學(xué)習(xí)過程。1.及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生及時的反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。2.注重鼓勵：在批改作業(yè)