2024年陜西省西安市中考語文模擬試題

第1頁（共1頁）2024年陜西省初中學業(yè)水平考試模擬試卷語文注意事項：1.本試卷共8頁。全卷總分120分?？荚嚂r間150分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚，同時用2B鉛筆在答題卡上填涂對應的試卷類型信息點(A或B)。3.請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。近年來，陜西省大力培育和踐行社會主義核心價值觀，扎實推進“厚德陜西”建設，深入挖掘和展現(xiàn)三秦兒女勤勞堅韌、奮斗圓夢的昂揚風貌，形成了“秦星璀璨，德潤三秦”的良好局面。由此，學校組織開展了以“潮涌三秦，奮楫篤行”為主題的綜合實踐活動，請你參加。一、積累和運用1．（1分）4月25日，2024年第一季度“陜西好人榜”發(fā)布儀式在西安市高陵區(qū)文體中心舉行。學校組織學生代表參加了本次儀式?，F(xiàn)在，讓我們一起來聆聽好人故事，汲取榜樣力量。請你從下面五類好人榜的名稱中任選一個，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中，以此激勵自己。儀式現(xiàn)場，共發(fā)布“助人為樂”“見義勇為”“誠實守信”“敬業(yè)奉獻”“孝老愛親”五類好人榜，全省各行各業(yè)涌現(xiàn)出的31位“陜西好人”登上頒獎臺。他們用自己的善行義舉和堅定執(zhí)著的信念，引領了向上向善的社會風尚。2．（4分）小秦觀看完發(fā)布儀式后，寫下了一段隨筆，請你幫他解決遇到的文字問題，完成下列各題。當天活動在詩朗誦《高陵歡迎你》中拉開序mù，在隨后的典型事跡宣傳片展播中，一幀幀暖心事跡的畫面，一句句真摯樸實的話語，繪就了第一季度好人故事篇章。他們中，有用愛心和責任扎根基層教育的山村教師；有每天在車間勤學苦練超過10個小時，撐起“中國制造”的巾幗工匠；有帶領志愿服務隊連續(xù)多年深入山區(qū)學校，用知識的力量點燃山村孩子航天夢的“95后”……他們用崇德向善、無sī奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)生動詮釋了“陜西好人”的精神內(nèi)涵，用溫情感人的故事書寫了不凡人生。（1）（2分）請根據(jù)語境，給加點字注音。①樸實②扎根（2）（2分）請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。①序mù②無sī奉獻3．（6分）涵養(yǎng)浩然之氣離不開道德實踐的積累，在這一過程中大量閱讀經(jīng)典詩文能幫助啟發(fā)人的思想。小組同學正在合作收集古詩文，請你參與并完成填寫。經(jīng)典詩文中，胸懷“國之大者”的精神氣度，激勵著一代又一代的仁人志士，也滋養(yǎng)著我們。我們從“落紅不是無情物，（1）”中感受到龔自珍至死仍牽掛國家的一腔熱情；我們從“先天下之憂而憂，（2）”中感受到范仲淹以天下為己任，以利民為宗旨的濟世情懷；我們從“（3）？留取丹心照汗青”中感受到文天祥寧死不屈的愛國忠心；我們從“（4），男兒列，（5），男兒烈”中感受到鑒湖女俠不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。這些傳承著中華民族精神的經(jīng)典詩文，飽含理想光輝和人格力量，涵養(yǎng)著我們成長為“一個高尚的人，（6），一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。4．（13分）老一輩革命家在陜西這片紅色沃土上留下了戰(zhàn)斗足跡，書寫了傳奇故事，賦予了浩然之氣新的內(nèi)涵。學校計劃開展一次“探尋紅色陜西”研學游，讓我們一起重溫革命歷史，凝聚奮進力量。（1）（3分）為確定研學地點，小秦根據(jù)《紅星照耀中國》繪制了一幅斯諾采訪“紅色中國”的主要路線圖，請你幫他完成圖。①人物：②人物形象：③地點：（2）（2分）你想推薦延安作為本次研學游的目的地，請仿照示例，為“延安”寫一句推薦語。示例：井岡山，革命搖籃，我們在這里體會星星之火的無窮力量。（3）（3分）校團委決定于2024年6月22日組織學生去延安革命紀念館參觀，要求全體同學早上8：00在學校操場集合，按班級順序統(tǒng)一乘車前往。請你以校團委的名義擬寫一份通知，提醒同學們準時參加。通知全體同學：三秦中學校團委2024年6月20日（4）（2分）研學結束后，學校開展了研學成果展，正在招募“志愿講解員”，你想報名參加。請你在“志愿講解員”面試中表達你的意愿及理由。（5）（3分）你和小秦都成為本次成果展的志愿講解員，正在合力準備解說詞。下面是解說詞中的一段內(nèi)容，請你解決遇到的文字問題。①□裝點此關山□今朝更好看□②可以告慰革命前輩的是，一個欣欣向榮的中國、一個自信自強的民族，巍然屹立在世界東方，實現(xiàn)中華民族偉大復興進入了歷史進程不可逆轉的。③從歷史走向未來、從勝利走向勝利，讓我們在強國建設、民族復興的新征程上，攜手并肩，萬眾一心，前進！前進！前進進！a依次填入語段第①句方框內(nèi)的標點符號，正確的是A.“，”。B.“、”。C.“，?！盌.，“?！眀第②句有語病，請將修改意見寫出來。c“萬眾一心”屬于短語結構。二、閱讀5．（9分）閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧孔屒嗌倌晷膽芽茖W夢想、樹立創(chuàng)新志向，對我國未來科技發(fā)展非常重要。在孩子成長過程中，家長如何看待科學精神與成長發(fā)展的關系？中國青年報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，在“全國科技工作者日”前夕對1188名學生家長進行問卷調(diào)查，結果如下。你覺得科學精神與青少年的成長與發(fā)展有什么關系？（數(shù)據(jù)源自《中國青年報》）【材料二】習近平總書記在中共中央政治局第三次集體學習時強調(diào)：“要加強國家科普能力建設，深入實施全民科學素質(zhì)提升行動，線上線下多渠道傳播科學知識、展示科技成就，樹立熱愛科學、崇尚科學的社會風尚。”為什么要熱愛科學、崇尚科學？因為科學是可愛的。91歲高齡的數(shù)學大師陳省身先生曾為少年兒童題詞，寫下了“數(shù)學好玩”4個大字。為什么覺得“好玩”？就是因為對科學很熱愛。達到這種境界，就能變“要我學”為“我要學”，甚至會樂此不疲，百折不撓，有所創(chuàng)新。科學教育既要有意義，又要有意思；既要有高度，又要有溫度；既要講道理，又要重體驗?，F(xiàn)在我們迫切需要研討和開展愛科學的教育。愛是一種情感，情感的培育重在體驗。我們?nèi)チ丝萍拣^會增加愛科學的可能，要是不去，光聽老師講科學的重要性，未必能產(chǎn)生愛的情感。（摘編自《光明日報》）【材料三】王亞平和同事們在太空中的授課，用一系列生動有趣的實驗，拉近了科學與青少年的距離。加強體驗，方可讓人窺見科學的神奇?？目慕O絆，失誤失敗，也是科學探究中的常態(tài)。科學教育的目的不是讓孩子給出標準答案，而是讓他們在體驗中明白，一個問題的背后還有一系列問題，探索沒有止境。重體驗，不能停留在口頭上。要加強對一線教師的培訓，讓他們有理念，還要有能力。要給科學教師提供教學模式轉變的抓手，通過多種方式，利用各種資源，教他們啟蒙和正確引導青少年熱愛科技、熱愛創(chuàng)新。重體驗，不能_____。高校和科研院所的實驗室，企業(yè)的創(chuàng)新工廠，博物館、科技館……這些場所都應向青少年敞開大門，成為他們的科學體驗地。科學家、高校教師、企業(yè)研發(fā)人員、文博場館的科教人員等，也都應該成為青少年的科學體驗“引路人”。重體驗，不能_____。不是讓青少年按照既定步驟完成任務，而是讓他們保持開放心態(tài)，在探究中、在項目里發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并提出更多問題。要讓他們找到自己的興趣并長期堅持，保持好奇，持續(xù)求索，攻堅克難，把科學精神融入其中。（摘編自《科技日報》）【材料四】“陜西好人”王昊所在的志愿服務隊多年來先后前往寧強縣、柞水縣、洋縣等十余所中小學，累計為6萬多名留守貧困兒童講解航天科普知識，“微愛留守，逐夢航天”主題活動已累計幫助洋縣貧困留守兒童實現(xiàn)了844個“微心愿”，32場次的“微課堂”累計點燃了萬余名學生的航天夢想，為助力全面決勝脫貧攻堅，貢獻新時代青年的擔當和力量。2024年，中國航天日到來之際，他自制航天科普視頻，用生動形象的方式給陜西、西藏、新疆等地區(qū)的10余所中小學在線科普航天知識，推動科普項目持續(xù)升溫，讓科學的種子輕輕地埋在學生們的心里?？萍嫉母臼墙逃？茖W的種子能不能茁壯成長，關鍵看有沒有悉心呵護、持續(xù)培養(yǎng)。當前，我國在中小學開設了科學課程，但能夠承擔科學課程的專業(yè)老師仍較少，尤其在欠發(fā)達地區(qū)和邊遠鄉(xiāng)村，這一情況更為突出。讓更多孩子的科學潛質(zhì)得到釋放，一方面，需要逐漸補齊科學師資短板，通過加強科學教師培訓等方式，提升科學教育整體水平；另一方面，可以通過網(wǎng)絡課程普惠的優(yōu)勢，組織權威機構，制作純公益、全開放科學教育內(nèi)容，推動科學資源下沉。王昊的科普視頻正是這方面的有益探索。此外，還有必要引導科普資源和服務向欠發(fā)達地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距，讓更多孩子有機會走進科學世界，實現(xiàn)科學夢想。（摘編自《人民日報》）（1）（3分）全國政協(xié)委員王亞平是我國首位“太空教師”，今年她帶上全國兩會的提案，與青少年科學素養(yǎng)相關。她提出，要讓科普工作從說教式向體驗式轉變。請閱讀【材料三】，概括“重體驗”我們應該避免哪些問題，將材料補充完整。重體驗，不能停留在口頭上。重體驗，不能。重體驗，不能。（2）（3分）2024年4月28日，《陜西省加強新時代中小學科學教育工作實施意見》印發(fā)，要求將科普教育送到農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、薄弱地區(qū)的中小學校和千家萬戶。請你根據(jù)【材料四】為陜西省科學教育實現(xiàn)這一目標提幾點合理化的建議。（3）（3分）下列對材料有關內(nèi)容的表述，正確的一項是A.調(diào)查顯示，超七成受訪家長認為科學和“數(shù)理化”聯(lián)系緊密，學習科學有助于孩子考高分。B.如果一個人達到對科學很熱愛的這一境界，就能變被動學習為主動學習，甚至會有所創(chuàng)新。C.科學教育的目的不僅是讓孩子給出標準答案，還要讓他們在體驗中明白探索是沒有止境的。D.科技強國的建設是一個長期的過程，依賴于政府的政策和投入，與青年的參與和貢獻無關。6．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。鹿城盛開三角梅杜衛(wèi)東①走出海南三亞鳳凰機場出港口，我們齊整地把幾個行李箱放在路邊。②一輛轎車像一條銀魚，“哧溜”，從車流中駛來。車窗搖下，一個平頭發(fā)型的青年核實了我們的身份后，跳下車，身輕如燕。我感慨：“你真厲害，一眼就能認出要接的客人！”他笑了，說：“‘候鳥族’有特點啊，辨識度高?！闭f著，提起路旁的行李，一件件放進后備箱，動作干凈利落，毫不拖泥帶水。③小伙子人不錯，一般的網(wǎng)約車司機不會搶著幫乘客搬行李。他若不上手，這幾個大行李箱還真夠我們忙一陣子的。④車駛入主路，他的手機突然響了：一位客人去機場，預約的車沒到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉頭，可惜他分身無術，便安慰對方再耐心等會兒。他神色有點焦慮，小聲嘀咕之際，手機又響了，只聽他如釋重負地忙說：“沒耽誤您用車就好?！备杏X得出，他的急切和高興都發(fā)自內(nèi)心，自然而然，沒有一絲刻意。其實，這件事和他一點兒關系都沒有。此刻，車窗外，路邊的三角梅正熱烈地盛開著，是那么鮮艷、動人。⑤一路閑聊中，我們得知，他是陜西人，在北京順義當過幾年兵，退伍后來到三亞闖世界。先是在一家貿(mào)易公司工作，后來，專職做了網(wǎng)約車司機?？吹贸?，在部隊，他得到過很好的鍛煉，說話不緊不慢，很有氣場。紅燈亮了，小伙子踩下剎車，扭過頭，笑著說：“你問干這行累不累？累呀。不過，累點沒什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了少一半，遠沒到精彩的部分呢！”⑥樂觀是青春的鴿哨，它和憧憬連在一起，總是伴隨著藍天與白云。我被他的情緒感染了，笑問：“哎，你怎么斷定出我們是‘候鳥族’？”⑦小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過一絲狡黠，說：“這不難判斷呀。特定的時間段，飛到三亞來，入住的是‘候鳥’集中的小區(qū)?！蔽医又鴨枺骸澳阏f‘候鳥族’有特點，是什么特點？”小伙子握著方向盤，頭也不回地回答：“頭發(fā)白，穿衣多，箱子大。當然，如果加上米色禮帽和拐杖，就更容易識別了。說實話，接你們這種行動自如的老人比較省事，看準了就可以；如果遇到行動不便的高齡老人，我會在出港口等候，一直攙扶著到停車場?！雹唷澳牵硗饧邮召M用嗎？”妻子問。⑨“哪能?。　毙』镒诱Z含驚詫，“舉手之勞，還要收費？”⑩一句話，頓時讓我對小伙子更加刮目相看，距離一下子又拉近了不少。我忽然想起，在首都機場出示退役軍人優(yōu)待證，可以優(yōu)先登機，便問他是否辦理了。小伙子點點頭，說：“辦了，不過從來沒用過。”這在我的預料之中：他辦了，是因為珍惜；他不用，同樣是因為珍惜。?正聊著，妻子突然提出一個問題：“這條路你好像很熟，一直沒看你用導航。”?小伙子莞爾一笑，說：“太熟了，前兩年，我還是你們這個小區(qū)的租戶呢?！?妻子像是一下子想起了什么，有些激動：“啊，我是不是見過你呀？好像有點面熟。”?小伙子回過頭來，高深莫測地眨眨眼，說：“嗯，有可能?！?“對了！前兩年，你是不是一到周六下午，就在小區(qū)門口掛一塊‘免費理發(fā)’的紙牌，高齡老人還提供上門服務？”妻子問。?小伙子點點頭，沒有否認。?妻子更激動了，雙眸有了神采，繼續(xù)問道：“聽鄰居說，八十歲以上的獨居老人，你還留下電話，免費提供買菜、就醫(yī)服務？”?小伙子一笑，語氣平和地說：“我是黨員，又是一名退役軍人，群眾需要的時候，肯定要沖在前面?！薄安贿^，”他下意識搖搖頭，吐出一口氣，說，“也有人質(zhì)疑我，說我肯定有個人企圖，不然，怎么會干得這么起勁？我聽了，一笑了之。我問心無愧，對得起曾經(jīng)穿過的軍裝?！闭f這話時，小伙子挺直身板，嘴角上揚，表情中有一種明顯的不屑。一個人的一生中如果有過從軍的經(jīng)歷，生命就是一塊淬過火的鋼。我感受到了他的真誠，情動于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過沉淀和自濾，仍會堅守自己原有的明澈。?車行平穩(wěn)。路旁盛開的三角梅像一簇簇燃燒的火苗，在車窗外一閃而過。小伙子告訴我們，三角梅是三亞的市花，只要有適宜的陽光，它可以一年四季把城市點綴得生機盎然。已是傍晚時分，夕陽漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠處的海面上波光粼粼，幾艘游輪正在入港。有余暉照進車廂，灑在他身上，側面看上去，有一種莊重的美。?我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈現(xiàn)在一座城市的日常表情中。而這日常表情，由生活在這座城市的人們的一顰一笑、一舉一動構成。他們用心守護著這座城市，也守護著心中的美好與未來。（選自《人民日報》，有刪改）（1）（4分）請結合選文內(nèi)容，梳理文中陜西小伙子的事件及其人物特點，補全下面的表格。①②③④（2）（4分）說說第⑩段畫線句中兩個“珍惜”的內(nèi)涵。（3）（4分）請結合語境，揣摩下列語句，回答括號中的問題。①小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過一絲狡黠，說：“這不難判斷呀。特定的時間段，飛到三亞來，入住的是‘候鳥’集中的小區(qū)?！保ā敖器铩币辉~有著怎樣的表達效果？）②我感受到了他的真誠，情動于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過沉淀和自濾，仍會堅守自己原有的明澈。（請從修辭手法的角度賞析句子。）（4）（4分）選文有兩處寫到了路旁的“三角梅”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（5）（5分）時代呼喚美德，三秦兒女的美德之音奏響在祖國各地。如果文中的陜西小伙子被評為“陜西好人”，請你為他寫一則頒獎詞。（80字左右）7．（16分）閱讀下面的古詩文，完成問題?！具x文一】張養(yǎng)浩傳張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。及為堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者①，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相誡曰：“毋負張公?！碧鞖v二年，關中大旱，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關中之人，哀之如失父母。（節(jié)選自《元史?張養(yǎng)浩傳》，有刪改）【注釋】①罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊的規(guī)定。【選文二】山坡羊?潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）（4分）解釋下列句中加點的詞語。①其人已去②讀書不輟③及為堂邑縣尹④未嘗家居（2）（2分）下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是A.追而還之而山不加增B.夜則閉戶入則無法家拂士C.薦為東平學正天子為動D.猶以盜目之公與之乘（3）（2分）下面對《山坡羊?潼關懷古》的賞析，不正確的一項是A.這是一首詞，“山坡羊”是詞牌名，“潼關懷古”是詞的標題。B.“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感，“怒”字寫出了黃河波濤的洶涌澎湃。C.“躊躇”二字生動地表現(xiàn)了作者駐馬遠望、思緒萬千、徘徊不前的情態(tài)。D.作品將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結合，具有強烈的感染力。（4）（4分）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①父母憂其過勤而止之。②眾盜感泣，互相誡曰：“毋負張公?！保?）（2分）兩篇選文中都有記敘張養(yǎng)浩天歷二年在陜西的經(jīng)歷，但所見所感有所不同，請結合選文內(nèi)容進行分析。（6）（2分）古人常常根據(jù)死者生平事跡贈謚號以表褒揚。小秦查閱資料發(fā)現(xiàn)，張養(yǎng)浩去世后被賜予謚號“文忠”。請你閱讀下面的知識小卡片，結合選文內(nèi)容，向小秦解釋張養(yǎng)浩得此謚號的原因。“謚號”知識小卡片文：道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；博聞多見曰文；敏而好學曰文；剛柔相濟曰文；德美才秀曰文；堅強不暴曰文。忠：危身奉上曰忠；慮國忘家曰忠；危身利國曰忠；事君盡節(jié)曰忠；殺身報國曰忠；世篤勤勞曰忠；教人以善曰忠。（摘自《逸周書?謚法解》）三、作文8．（50分）閱讀下面的材料，完成寫作任務。賡續(xù)航天精神，砥礪強國擔當，篤行新時代北斗精神，做勇攀科技高峰的尖兵。多年來，我國航天事業(yè)發(fā)展迅猛，將一個個夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，如果說郭沫若的夢在縹緲的天街，那么航天人的夢就在浩瀚的星海。夢可以是幻想，創(chuàng)造出新的世界；夢也可以是追求，引導你超越自我。參加完本次活動，你一定對“夢”有了新的理解、新的感悟，聯(lián)想與之相關的種種人、事、物、景，請你以“夢”為話題寫一篇文章。要求：①文體自選，題目自擬；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。2024年陜西省西安市中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一、積累和運用1．（1分）4月25日，2024年第一季度“陜西好人榜”發(fā)布儀式在西安市高陵區(qū)文體中心舉行。學校組織學生代表參加了本次儀式?，F(xiàn)在，讓我們一起來聆聽好人故事，汲取榜樣力量。請你從下面五類好人榜的名稱中任選一個，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中，以此激勵自己。儀式現(xiàn)場，共發(fā)布“助人為樂”“見義勇為”“誠實守信”“敬業(yè)奉獻”“孝老愛親”五類好人榜，全省各行各業(yè)涌現(xiàn)出的31位“陜西好人”登上頒獎臺。他們用自己的善行義舉和堅定執(zhí)著的信念，引領了向上向善的社會風尚?！痉治觥勘镜李}考查學生的漢字書寫能力。屬于基礎題。【解答】答案：示例：助人為樂【點評】漢字書寫是語文學習的基本功，要注意加強。2．（4分）小秦觀看完發(fā)布儀式后，寫下了一段隨筆，請你幫他解決遇到的文字問題，完成下列各題。當天活動在詩朗誦《高陵歡迎你》中拉開序mù，在隨后的典型事跡宣傳片展播中，一幀幀暖心事跡的畫面，一句句真摯樸實的話語，繪就了第一季度好人故事篇章。他們中，有用愛心和責任扎根基層教育的山村教師；有每天在車間勤學苦練超過10個小時，撐起“中國制造”的巾幗工匠；有帶領志愿服務隊連續(xù)多年深入山區(qū)學校，用知識的力量點燃山村孩子航天夢的“95后”……他們用崇德向善、無sī奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)生動詮釋了“陜西好人”的精神內(nèi)涵，用溫情感人的故事書寫了不凡人生。（1）請根據(jù)語境，給加點字注音。①樸pǔ實②扎zhā根（2）請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。①序mù幕②無sī私奉獻【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福海?）pǔzh?。?）幕私【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．（6分）涵養(yǎng)浩然之氣離不開道德實踐的積累，在這一過程中大量閱讀經(jīng)典詩文能幫助啟發(fā)人的思想。小組同學正在合作收集古詩文，請你參與并完成填寫。經(jīng)典詩文中，胸懷“國之大者”的精神氣度，激勵著一代又一代的仁人志士，也滋養(yǎng)著我們。我們從“落紅不是無情物，（1）化作春泥更護花”中感受到龔自珍至死仍牽掛國家的一腔熱情；我們從“先天下之憂而憂，（2）后天下之樂而樂”中感受到范仲淹以天下為己任，以利民為宗旨的濟世情懷；我們從“（3）人生自古誰無死？留取丹心照汗青”中感受到文天祥寧死不屈的愛國忠心；我們從“（4）身不得，男兒列，（5）心卻比，男兒烈”中感受到鑒湖女俠不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。這些傳承著中華民族精神的經(jīng)典詩文，飽含理想光輝和人格力量，涵養(yǎng)著我們成長為“一個高尚的人，（6）一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”?！痉治觥勘绢}考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）化作春泥更護花（重點字：作）（2）后天下之樂而樂（3）人生自古誰無死（4）身不得（5）心卻比（6）一個純粹的人（重點字：粹）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．（13分）老一輩革命家在陜西這片紅色沃土上留下了戰(zhàn)斗足跡，書寫了傳奇故事，賦予了浩然之氣新的內(nèi)涵。學校計劃開展一次“探尋紅色陜西”研學游，讓我們一起重溫革命歷史，凝聚奮進力量。（1）為確定研學地點，小秦根據(jù)《紅星照耀中國》繪制了一幅斯諾采訪“紅色中國”的主要路線圖，請你幫他完成圖。①人物：周恩來②人物形象：生活簡樸③地點：保安（2）你想推薦延安作為本次研學游的目的地，請仿照示例，為“延安”寫一句推薦語。示例：井岡山，革命搖籃，我們在這里體會星星之火的無窮力量。（3）校團委決定于2024年6月22日組織學生去延安革命紀念館參觀，要求全體同學早上8：00在學校操場集合，按班級順序統(tǒng)一乘車前往。請你以校團委的名義擬寫一份通知，提醒同學們準時參加。通知全體同學：校團委決定于2024年6月22日組織大家去延安革命紀念館參觀，要求全體同學早上8：00在學校操場集合，按班級順序統(tǒng)一乘車前往。希望同學們準時參加。三秦中學校團委2024年6月20日（4）研學結束后，學校開展了研學成果展，正在招募“志愿講解員”，你想報名參加。請你在“志愿講解員”面試中表達你的意愿及理由。（5）你和小秦都成為本次成果展的志愿講解員，正在合力準備解說詞。下面是解說詞中的一段內(nèi)容，請你解決遇到的文字問題。①□裝點此關山□今朝更好看□②可以告慰革命前輩的是，一個欣欣向榮的中國、一個自信自強的民族，巍然屹立在世界東方，實現(xiàn)中華民族偉大復興進入了歷史進程不可逆轉的。③從歷史走向未來、從勝利走向勝利，讓我們在強國建設、民族復興的新征程上，攜手并肩，萬眾一心，前進！前進！前進進！a依次填入語段第①句方框內(nèi)的標點符號，正確的是CA.“，”。B.“、”。C.“，?！盌.，“?！眀第②句有語病，請將修改意見寫出來。c“萬眾一心”屬于主謂短語結構?！痉治觥浚?）本題考查名著內(nèi)容。①根據(jù)提示“安塞”“冷靜睿智”“文雅隨和”可知，人物是周恩來。②根據(jù)提示“彭德懷”“直率爽朗”可知，答案可為：生活簡樸、勤儉節(jié)約、不搞特殊、知足常樂等。③根據(jù)提示“毛澤東”和名著內(nèi)容可知，地點為：保安。（2）本題考查仿寫語句。解答此題，要注意例句的句式特點。例句“井岡山，革命搖籃，我們在這里體會星星之火的無窮力量”是“……（景點），……（景點評價），我們在這里……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致。（3）本題考查通知。本題要求只寫正文，要點有：時間、地點、事件、要求等。注意段首縮進兩格。（4）本題考查語言表達能力。解答時，開頭應有稱呼，然后表達參與活動的意愿，理由要合情理，要注意語句連貫，語言得體。（5）本題考查語段修改。a.“□裝點此關山□今朝更好看□”是引用名言，因此，正確的標點應為：“裝點此關山，今朝更好看?！惫蔬x：C。b.第②句語序不當，應把“歷史進程”和“不可逆轉的”調(diào)換位置。c.“萬眾一心”是主謂短語?！窘獯稹看鸢福海?）①周恩來②示例：生活簡樸③保安（2）示例：延安，革命圣地，我們在這里感受老一輩革命家艱苦奮斗的精神。（3）示例：校團委決定于2024年6月22日組織大家去延安革命紀念館參觀，要求全體同學早上8：00在學校操場集合，按班級順序統(tǒng)一乘車前往。希望同學們準時參加。（4）示例：各位老師，你們好！這次研學活動讓我獲益匪淺，我想報名參加“志愿講解員”，為宣傳紅色陜西出一份力。我是班級的宣傳委員，曾多次參加主持我校的多項活動，有做講解的經(jīng)驗。請給我這個機會吧。（5）a.Cb.應把“歷史進程”移到“不可逆轉的”后面。c.主謂【點評】解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。二、閱讀5．（9分）閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧孔屒嗌倌晷膽芽茖W夢想、樹立創(chuàng)新志向，對我國未來科技發(fā)展非常重要。在孩子成長過程中，家長如何看待科學精神與成長發(fā)展的關系？中國青年報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，在“全國科技工作者日”前夕對1188名學生家長進行問卷調(diào)查，結果如下。你覺得科學精神與青少年的成長與發(fā)展有什么關系？（數(shù)據(jù)源自《中國青年報》）【材料二】習近平總書記在中共中央政治局第三次集體學習時強調(diào)：“要加強國家科普能力建設，深入實施全民科學素質(zhì)提升行動，線上線下多渠道傳播科學知識、展示科技成就，樹立熱愛科學、崇尚科學的社會風尚。”為什么要熱愛科學、崇尚科學？因為科學是可愛的。91歲高齡的數(shù)學大師陳省身先生曾為少年兒童題詞，寫下了“數(shù)學好玩”4個大字。為什么覺得“好玩”？就是因為對科學很熱愛。達到這種境界，就能變“要我學”為“我要學”，甚至會樂此不疲，百折不撓，有所創(chuàng)新?？茖W教育既要有意義，又要有意思；既要有高度，又要有溫度；既要講道理，又要重體驗?，F(xiàn)在我們迫切需要研討和開展愛科學的教育。愛是一種情感，情感的培育重在體驗。我們?nèi)チ丝萍拣^會增加愛科學的可能，要是不去，光聽老師講科學的重要性，未必能產(chǎn)生愛的情感。（摘編自《光明日報》）【材料三】王亞平和同事們在太空中的授課，用一系列生動有趣的實驗，拉近了科學與青少年的距離。加強體驗，方可讓人窺見科學的神奇。磕磕絆絆，失誤失敗，也是科學探究中的常態(tài)?？茖W教育的目的不是讓孩子給出標準答案，而是讓他們在體驗中明白，一個問題的背后還有一系列問題，探索沒有止境。重體驗，不能停留在口頭上。要加強對一線教師的培訓，讓他們有理念，還要有能力。要給科學教師提供教學模式轉變的抓手，通過多種方式，利用各種資源，教他們啟蒙和正確引導青少年熱愛科技、熱愛創(chuàng)新。重體驗，不能_____。高校和科研院所的實驗室，企業(yè)的創(chuàng)新工廠，博物館、科技館……這些場所都應向青少年敞開大門，成為他們的科學體驗地。科學家、高校教師、企業(yè)研發(fā)人員、文博場館的科教人員等，也都應該成為青少年的科學體驗“引路人”。重體驗，不能_____。不是讓青少年按照既定步驟完成任務，而是讓他們保持開放心態(tài)，在探究中、在項目里發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并提出更多問題。要讓他們找到自己的興趣并長期堅持，保持好奇，持續(xù)求索，攻堅克難，把科學精神融入其中。（摘編自《科技日報》）【材料四】“陜西好人”王昊所在的志愿服務隊多年來先后前往寧強縣、柞水縣、洋縣等十余所中小學，累計為6萬多名留守貧困兒童講解航天科普知識，“微愛留守，逐夢航天”主題活動已累計幫助洋縣貧困留守兒童實現(xiàn)了844個“微心愿”，32場次的“微課堂”累計點燃了萬余名學生的航天夢想，為助力全面決勝脫貧攻堅，貢獻新時代青年的擔當和力量。2024年，中國航天日到來之際，他自制航天科普視頻，用生動形象的方式給陜西、西藏、新疆等地區(qū)的10余所中小學在線科普航天知識，推動科普項目持續(xù)升溫，讓科學的種子輕輕地埋在學生們的心里。科技的根本是教育?？茖W的種子能不能茁壯成長，關鍵看有沒有悉心呵護、持續(xù)培養(yǎng)。當前，我國在中小學開設了科學課程，但能夠承擔科學課程的專業(yè)老師仍較少，尤其在欠發(fā)達地區(qū)和邊遠鄉(xiāng)村，這一情況更為突出。讓更多孩子的科學潛質(zhì)得到釋放，一方面，需要逐漸補齊科學師資短板，通過加強科學教師培訓等方式，提升科學教育整體水平；另一方面，可以通過網(wǎng)絡課程普惠的優(yōu)勢，組織權威機構，制作純公益、全開放科學教育內(nèi)容，推動科學資源下沉。王昊的科普視頻正是這方面的有益探索。此外，還有必要引導科普資源和服務向欠發(fā)達地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距，讓更多孩子有機會走進科學世界，實現(xiàn)科學夢想。（摘編自《人民日報》）（1）全國政協(xié)委員王亞平是我國首位“太空教師”，今年她帶上全國兩會的提案，與青少年科學素養(yǎng)相關。她提出，要讓科普工作從說教式向體驗式轉變。請閱讀【材料三】，概括“重體驗”我們應該避免哪些問題，將材料補充完整。重體驗，不能停留在口頭上。重體驗，不能不能局限在學校里。重體驗，不能不能簡單“依葫蘆畫瓢”。（2）2024年4月28日，《陜西省加強新時代中小學科學教育工作實施意見》印發(fā)，要求將科普教育送到農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、薄弱地區(qū)的中小學校和千家萬戶。請你根據(jù)【材料四】為陜西省科學教育實現(xiàn)這一目標提幾點合理化的建議。（3）下列對材料有關內(nèi)容的表述，正確的一項是BA.調(diào)查顯示，超七成受訪家長認為科學和“數(shù)理化”聯(lián)系緊密，學習科學有助于孩子考高分。B.如果一個人達到對科學很熱愛的這一境界，就能變被動學習為主動學習，甚至會有所創(chuàng)新。C.科學教育的目的不僅是讓孩子給出標準答案，還要讓他們在體驗中明白探索是沒有止境的。D.科技強國的建設是一個長期的過程，依賴于政府的政策和投入，與青年的參與和貢獻無關?！痉治觥勘绢}是關于“科學體驗”的主題閱讀材料分析。第一題考查補寫句子，第二題考查提建議，第三題考查對內(nèi)容的理解?！窘獯稹浚?）由“高校和科研院所的實驗室，企業(yè)的創(chuàng)新工廠，博物館、科技館……這些場所都應向青少年敞開大門，成為他們的科學體驗地”可知，材料三第三段強調(diào)開放多種場所增強青少年的科學體驗，故第一處可填：不能局限在學校里；由“不是讓青少年按照既定步驟完成任務，而是讓他們保持開放心態(tài)，在探究中、在項目里發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并提出更多問題”可知，增強青少年的科學體驗不能簡單完成任務，而應注重培養(yǎng)其能力，其故第二處可填：不能簡單“依葫蘆畫瓢”。（2）結合“‘陜西好人’王昊所在的志愿服務隊多年來先后前往寧強縣、柞水縣、洋縣等十余所中小學，累計為6萬多名留守貧困兒童講解航天科普知識，‘微愛留守，逐夢航天’主題活動已累計幫助洋縣貧困留守兒童實現(xiàn)了844個‘微心愿’，32場次的‘微課堂’累計點燃了萬余名學生的航天夢想”可建議：組織志愿服務隊送課送教；結合“一方面，需要逐漸補齊科學師資短板，通過加強科學教師培訓等方式，提升科學教育整體水平”可建議：加強科學教師培訓等方式，提升科學教育整體水平；結合“另一方面，可以通過網(wǎng)絡課程普惠的優(yōu)勢，組織權威機構，制作純公益、全開放科學教育內(nèi)容，推動科學資源下沉”可建議：制作純公益、全開放科學教育網(wǎng)絡課程；由“此外，還有必要引導科普資源和服務向欠發(fā)達地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距，讓更多孩子有機會走進科學世界，實現(xiàn)科學夢想”可建議：科普資源和服務向欠發(fā)達地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距。（3）解答此題，先讀懂材料內(nèi)容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。A.有誤，由材料一統(tǒng)計圖可知，超五成受訪家長認為科學和“數(shù)理化”聯(lián)系緊密，學習科學有助于孩子考高分；B.正確；C.有誤，由“科學教育的目的不是讓孩子給出標準答案，而是讓他們在體驗中明白，一個問題的背后還有一系列問題，探索沒有止境”可知，“科學教育的目的不僅是讓孩子給出標準答案”的表述不準確。D.有誤，由“科技的根本是教育”可知，科技強國的建設是一個長期的過程，依賴的是教育的持續(xù)發(fā)力，與青年的參與和貢獻密切相關。故選：B。答案：（1）示例：不能局限在學校里不能簡單“依葫蘆畫瓢”（2）示例：①組織志愿服務隊送課送教；②加強科學教師培訓等方式，提升科學教育整體水平；③制作純公益、全開放科學教育網(wǎng)絡課程；④科普資源和服務向欠發(fā)達地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距。（3）B【點評】語句補寫題中，空出的句子位置大致可分為開頭、中間、結尾三類。句子位置不同，它們起到的作用也不同。如果是填寫開頭的句子，補充內(nèi)容要領起下文；如果填寫中間的句子，一般要填寫能起到承上啟下的句子；如果填寫結尾的句子，補充內(nèi)容要總結上文。6．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。鹿城盛開三角梅杜衛(wèi)東①走出海南三亞鳳凰機場出港口，我們齊整地把幾個行李箱放在路邊。②一輛轎車像一條銀魚，“哧溜”，從車流中駛來。車窗搖下，一個平頭發(fā)型的青年核實了我們的身份后，跳下車，身輕如燕。我感慨：“你真厲害，一眼就能認出要接的客人！”他笑了，說：“‘候鳥族’有特點啊，辨識度高。”說著，提起路旁的行李，一件件放進后備箱，動作干凈利落，毫不拖泥帶水。③小伙子人不錯，一般的網(wǎng)約車司機不會搶著幫乘客搬行李。他若不上手，這幾個大行李箱還真夠我們忙一陣子的。④車駛入主路，他的手機突然響了：一位客人去機場，預約的車沒到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉頭，可惜他分身無術，便安慰對方再耐心等會兒。他神色有點焦慮，小聲嘀咕之際，手機又響了，只聽他如釋重負地忙說：“沒耽誤您用車就好?！备杏X得出，他的急切和高興都發(fā)自內(nèi)心，自然而然，沒有一絲刻意。其實，這件事和他一點兒關系都沒有。此刻，車窗外，路邊的三角梅正熱烈地盛開著，是那么鮮艷、動人。⑤一路閑聊中，我們得知，他是陜西人，在北京順義當過幾年兵，退伍后來到三亞闖世界。先是在一家貿(mào)易公司工作，后來，專職做了網(wǎng)約車司機?？吹贸觯诓筷?，他得到過很好的鍛煉，說話不緊不慢，很有氣場。紅燈亮了，小伙子踩下剎車，扭過頭，笑著說：“你問干這行累不累？累呀。不過，累點沒什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了少一半，遠沒到精彩的部分呢！”⑥樂觀是青春的鴿哨，它和憧憬連在一起，總是伴隨著藍天與白云。我被他的情緒感染了，笑問：“哎，你怎么斷定出我們是‘候鳥族’？”⑦小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過一絲狡黠，說：“這不難判斷呀。特定的時間段，飛到三亞來，入住的是‘候鳥’集中的小區(qū)?！蔽医又鴨枺骸澳阏f‘候鳥族’有特點，是什么特點？”小伙子握著方向盤，頭也不回地回答：“頭發(fā)白，穿衣多，箱子大。當然，如果加上米色禮帽和拐杖，就更容易識別了。說實話，接你們這種行動自如的老人比較省事，看準了就可以；如果遇到行動不便的高齡老人，我會在出港口等候，一直攙扶著到停車場?！雹唷澳?，要另外加收費用嗎？”妻子問。⑨“哪能啊！”小伙子語含驚詫，“舉手之勞，還要收費？”⑩一句話，頓時讓我對小伙子更加刮目相看，距離一下子又拉近了不少。我忽然想起，在首都機場出示退役軍人優(yōu)待證，可以優(yōu)先登機，便問他是否辦理了。小伙子點點頭，說：“辦了，不過從來沒用過?！边@在我的預料之中：他辦了，是因為珍惜；他不用，同樣是因為珍惜。?正聊著，妻子突然提出一個問題：“這條路你好像很熟，一直沒看你用導航。”?小伙子莞爾一笑，說：“太熟了，前兩年，我還是你們這個小區(qū)的租戶呢。”?妻子像是一下子想起了什么，有些激動：“啊，我是不是見過你呀？好像有點面熟?！?小伙子回過頭來，高深莫測地眨眨眼，說：“嗯，有可能?！?“對了！前兩年，你是不是一到周六下午，就在小區(qū)門口掛一塊‘免費理發(fā)’的紙牌，高齡老人還提供上門服務？”妻子問。?小伙子點點頭，沒有否認。?妻子更激動了，雙眸有了神采，繼續(xù)問道：“聽鄰居說，八十歲以上的獨居老人，你還留下電話，免費提供買菜、就醫(yī)服務？”?小伙子一笑，語氣平和地說：“我是黨員，又是一名退役軍人，群眾需要的時候，肯定要沖在前面?！薄安贿^，”他下意識搖搖頭，吐出一口氣，說，“也有人質(zhì)疑我，說我肯定有個人企圖，不然，怎么會干得這么起勁？我聽了，一笑了之。我問心無愧，對得起曾經(jīng)穿過的軍裝?！闭f這話時，小伙子挺直身板，嘴角上揚，表情中有一種明顯的不屑。一個人的一生中如果有過從軍的經(jīng)歷，生命就是一塊淬過火的鋼。我感受到了他的真誠，情動于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過沉淀和自濾，仍會堅守自己原有的明澈。?車行平穩(wěn)。路旁盛開的三角梅像一簇簇燃燒的火苗，在車窗外一閃而過。小伙子告訴我們，三角梅是三亞的市花，只要有適宜的陽光，它可以一年四季把城市點綴得生機盎然。已是傍晚時分，夕陽漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠處的海面上波光粼粼，幾艘游輪正在入港。有余暉照進車廂，灑在他身上，側面看上去，有一種莊重的美。?我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈現(xiàn)在一座城市的日常表情中。而這日常表情，由生活在這座城市的人們的一顰一笑、一舉一動構成。他們用心守護著這座城市，也守護著心中的美好與未來。（選自《人民日報》，有刪改）（1）請結合選文內(nèi)容，梳理文中陜西小伙子的事件及其人物特點，補全下面的表格。①幫客人聯(lián)系預約車②免費提供理發(fā)和日常服務③樂于助人、熱情④細心和善良（2）說說第⑩段畫線句中兩個“珍惜”的內(nèi)涵。（3）請結合語境，揣摩下列語句，回答括號中的問題。①小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過一絲狡黠，說：“這不難判斷呀。特定的時間段，飛到三亞來，入住的是‘候鳥’集中的小區(qū)?！保ā敖器铩币辉~有著怎樣的表達效果？）②我感受到了他的真誠，情動于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過沉淀和自濾，仍會堅守自己原有的明澈。（請從修辭手法的角度賞析句子。）（4）選文有兩處寫到了路旁的“三角梅”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（5）時代呼喚美德，三秦兒女的美德之音奏響在祖國各地。如果文中的陜西小伙子被評為“陜西好人”，請你為他寫一則頒獎詞。（80字左右）【分析】本文記敘了一位網(wǎng)約車司機的故事：接客人等預約車的電話，心理急切；攙扶高齡老人到停車場，認為舉手之勞；辦理退役軍人優(yōu)待證卻從來沒用：為老人免費上門服務，對別人的質(zhì)疑一笑了之。本文贊美了網(wǎng)約車司機樂于助人，默默奉獻，不計報酬的雷鋒精神?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)梳理和人物形象分析。①根據(jù)提示“搶著幫顧客搬行李”“退伍后到三亞闖世界”可知鎖定第④段，結合“一位客人去機場，預約的車沒到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉頭，可惜他分身無術，便安慰對方再耐心等會兒。他神色有點焦慮，小聲嘀咕之際，手機又響了，只聽他如釋重負地忙說：‘沒耽誤您用車就好。’感覺得出，他的急切和高興都發(fā)自內(nèi)心，自然而然，沒有一絲刻意”可概括：幫客人聯(lián)系預約車；②根據(jù)提示可鎖定第?—?段，可概括：免費提供理發(fā)和日常服務；③根據(jù)提示“搶著幫顧客搬行李”可見，這位司機樂于助人、熱情。④根據(jù)提示“退伍后到三亞闖世界”結合“你問干這行累不累？累呀。不過，累點沒什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了少一半，遠沒到精彩的部分呢”“頭發(fā)白，穿衣多，箱子大。當然，如果加上米色禮帽和拐杖，就更容易識別了。說實話，接你們這種行動自如的老人比較省事，看準了就可以；如果遇到行動不便的高齡老人，我會在出港口等候，一直攙扶著到停車場”等可知，這位司機細心和善良。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“我是黨員，又是一名退役軍人，群眾需要的時候，肯定要沖在前面”“辦了，不過從來沒用過”等內(nèi)容可以猜測，第一處“珍惜”是指他珍惜曾經(jīng)的軍人身份；第二處“珍惜”是指他珍惜退伍軍人的待遇，珍惜這份榮譽，不想濫用。（3）本題考查語句賞析。①詞語的表達效果。對于“狡黠”一詞在句子中的理解，結合上下文可以看出，這里的“狡黠”并不是貶義，而是用來形容小伙子在回答關于“候鳥族”特點的問題時所展現(xiàn)出的機智和調(diào)皮的神態(tài)。他通過觀察特定的時間段、飛行目的地以及入住的社區(qū)來準確判斷乘客是否為“候鳥族”，這種機智和洞察力讓人覺得小伙子既聰明又有趣。這里的“狡黠”一詞貶詞褒用：不僅生動地描繪了小伙子的個性特點，也增加了讀者對他的好感。②從修辭的角度上析。這個句子運用了比喻的修辭手法，將小伙子的真誠比喻為清澈的湖水。通過這個比喻，作者巧妙地表達了小伙子內(nèi)心的純凈和透明，即使在外界環(huán)境中有“泥沙侵襲”，也就是面對各種質(zhì)疑和困難時，他依然能夠“經(jīng)過沉淀和自濾堅守自己原有的明澈和真誠。這種比喻使得小伙子的品質(zhì)更加具象化，讓讀者能夠更直觀地感受到他的真誠和純凈，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。（4）本題考查內(nèi)容理解。結合④段中“車駛入主路，路兩旁如畫一般的風景，在車窗外漸次展開，路邊的三角梅正熱烈地盛開著，是那么鮮艷、動人”，?段中“車行平穩(wěn)。路旁盛開的三角梅像一簇簇燃燒的火苗，在車窗外一閃而過。小伙子告訴我們，三角梅是三亞的市花，只要有適宜的陽光，它可以一年四季把城市點綴得生機盎然。已是傍晚時分，夕陽漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠處的海面上波光粼，幾艘游輪正在入港。有余暉照進車廂，灑在他身上，側面看上去，有一種莊重的美”的內(nèi)容可知，首先，兩處提到“三角梅”都緊扣了文章的標題“鹿城盛開月萬多月XM更川緊廢主題更加突出。其次，作為三亞的市花，三角梅象征著熱情、堅韌和生命力，它的出現(xiàn)與小伙子樂觀向上的生活態(tài)度、樂于助人的精神以及堅韌不拔的性格形成了呼應。通過這種象征手法，作者進一步深化了文章的主題，強化了人物形象的塑造。最后，兩處描寫“三角梅”的語句也為故事營造了愉悅、溫馨的氛圍。三角梅的盛開給人以希望和活力，使得整個故事更加生動、有趣，增強了文章的藝術表現(xiàn)力和感染力。綜上所述，選文中兩處寫到路旁的“三角梅”不僅緊扣標題，強化主題，還通過象征手法深化了人物形象，同時營造了愉悅、溫馨的故事氛圍，使得文章更加生動、有趣。（5）本題考查頒獎詞。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起即可?！敬痤}規(guī)范】稱呼+人物形象或事跡+優(yōu)秀品質(zhì)或精神+自己的贊美之情或見解。答案：（1）①幫客人聯(lián)系預約車②免費提供理發(fā)和日常服務③樂于助人、熱情④細心和善良（2）第一處“珍惜”是是指他珍惜曾經(jīng)的軍人身份；第二處“珍惜”是指他珍惜退伍軍人的待遇，珍惜這份榮譽，不想濫用。（3）①這里的“狡黠”并不是指陰險或不誠實，而是形容小伙子在回答問題時所展現(xiàn)出的機智又略帶調(diào)皮的神態(tài)，貶詞褒用，讓讀者能感受到小伙子那機敏、有洞察力的個性魅力。②比喻，將小伙子的真誠比作湖水的清澈，表現(xiàn)了他即使面對外界的負面影響，也依然能夠保持內(nèi)心的純凈和透明，把抽象的品質(zhì)具象化，便于讀者理解和感受。（4）三角梅的堅韌、熱情和生命力象征著小伙子不畏艱難、樂觀向上的態(tài)度，以及他樂于助人、勇于擔當?shù)木?，加深了文章的主題，強化了人物形象；文中兩處寫到路旁的“三角梅”緊扣標題，同時起到營造愉悅、溫馨的故事氛圍，增強了文章的藝術表現(xiàn)力和感染力。（5）示例：作為司機，熱情幫客人拿行李，攙扶高齡老人到停車場，急別人所急；作為軍人，一身正氣，退役優(yōu)待證從不使用；作為租客，周末免費理發(fā)，為老人免費上門服務，對別人的質(zhì)疑一笑了之。你用行動詮釋了雷鋒精神！【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）。（3）分點分條作答。7．（16分）閱讀下面的古詩文，完成問題?！具x文一】張養(yǎng)浩傳張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。及為堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者①，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相誡曰：“毋負張公?！碧鞖v二年，關中大旱，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關中之人，哀之如失父母。（節(jié)選自《元史?張養(yǎng)浩傳》，有刪改）【注釋】①罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊的規(guī)定。【選文二】山坡羊?潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）解釋下列句中加點的詞語。①其人已去離開②讀書不輟停止③及為堂邑縣尹等，等到④未嘗家居曾經(jīng)（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是DA.追而還之而山不加增B.夜則閉戶入則無法家拂士C.薦為東平學正天子為動D.猶以盜目之公與之乘（3）下面對《山坡羊?潼關懷古》的賞析，不正確的一項是CA.這是一首詞，“山坡羊”是詞牌名，“潼關懷古”是詞的標題。B.“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感，“怒”字寫出了黃河波濤的洶涌澎湃。C.“躊躇”二字生動地表現(xiàn)了作者駐馬遠望、思緒萬千、徘徊不前的情態(tài)。D.作品將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結合，具有強烈的感染力。（4）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①父母憂其過勤而止之。②眾盜感泣，互相誡曰：“毋負張公?！保?）兩篇選文中都有記敘張養(yǎng)浩天歷二年在陜西的經(jīng)歷，但所見所感有所不同，請結合選文內(nèi)容進行分析。（6）古人常常根據(jù)死者生平事跡贈謚號以表褒揚。小秦查閱資料發(fā)現(xiàn)，張養(yǎng)浩去世后被賜予謚號“文忠”。請你閱讀下面的知識小卡片，結合選文內(nèi)容，向小秦解釋張養(yǎng)浩得此謚號的原因?！爸u號”知識小卡片文：道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；博聞多見曰文；敏而好學曰文；剛柔相濟曰文；德美才秀曰文；堅強不暴曰文。忠：危身奉上曰忠；慮國忘家曰忠；危身利國曰忠；事君盡節(jié)曰忠；殺身報國曰忠；世篤勤勞曰忠；教人以善曰忠。（摘自《逸周書?謚法解》）【分析】參考譯文：【選文一】張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人。張養(yǎng)浩從小就有德行和節(jié)義。有一次他出門，碰到一個人，那人把鈔票遺失在路上，當張養(yǎng)浩發(fā)現(xiàn)的時候，那個人已經(jīng)離開了，張養(yǎng)浩就追上去把錢還給他。年僅十歲，就一天到晚不停地讀書，父母擔心他過于用功而制止他讀書，他就白天默默地背誦，到了夜晚就關上房門，點上燈，偷偷地讀書。山東按察使焦遂聽說這個情況，就推薦張養(yǎng)浩做東平縣學正。等到被選授為堂邑縣尹，張養(yǎng)浩免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定，張養(yǎng)浩說：“他們都是善良的百姓，因為生活困難，為饑寒所迫，不得已而去做了強盜；既然已經(jīng)處罰過了，現(xiàn)在仍舊把他們看成強盜，這是斷絕他們悔過自新的道路?。　睆姳I們感動得流了眼淚，他們相互勸戒說：“不要對不起張公?！碧鞖v二年，陜西大旱，朝廷特拜張養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。張養(yǎng)浩接到任命后，立即把自己家里的財產(chǎn)都分給村里的窮人，自己便登上車子向陜西進發(fā)，碰到饑餓的災民就賑濟他們，看到餓死的災民就埋葬他們。張養(yǎng)浩到陜西做官四個月，不曾回到自己家里住過，一直住在官府。最終臥病不起，去世的時候才六十歲。陜西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母?！具x文二】華山的山峰從四面八方會聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關古道內(nèi)接華山，外連黃河。遙望古都長安，我徘徊不定，思潮起伏。令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過的地方，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學習中要注意識記文言實詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識遷移。①句意：那個人已經(jīng)離開了。去：離開。②句意：不停地讀書。輟：停止。③句意：等到被選授為堂邑縣尹，及：等，等到。④句意：不曾回到自己家里住過。嘗：曾經(jīng)。（2）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學習中要注意識記文言實詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識遷移。A.句意：張養(yǎng)浩就追上去把錢還給他。而：表順承。/句意：然而山不會增高加大。而：表轉折。B.句意：夜里就閂上門。則：就。/句意：在國內(nèi)如果沒有有法度的大臣和輔佐君主的賢士。則：如果。C.句意：就推薦張養(yǎng)浩做東平縣學正。為：做。/句意：天子被感動。為：被。D.句意：現(xiàn)在仍舊把他們看成強盜。之：代詞，他們。/句意：魯莊公和他同乘一輛戰(zhàn)車。之：代詞，他。故選：D。（3）本題考查對內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“躊躇”是“感慨萬千”之意，表現(xiàn)了作者對封建統(tǒng)治者的憤怒批判、對老百姓的深切同情。故選：C。（4）本題考查文言句子翻譯。翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。①重點詞有：憂，擔心；其，他；止，制止。句意：父母擔心他過于用功而制止他讀書。②重點詞有：誡，勸誡；毋，不要；負，辜負。句意：強盜們感動得流了眼淚，他們相互勸戒說：“不要對不起張公?！保?）本題考查對內(nèi)容的理解?！具x文一】中，由“天歷二年，關中大旱，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之”可知，張養(yǎng)浩看到的是關中大旱，莊稼歉收，百姓流離失所，食不果腹，甚至有人餓死在路上?？吹酱酥星榫?，張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，盡心盡力救助災民，“到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無少怠”，以致“得疾不起，卒年六十”。【選文二】中，張養(yǎng)浩看到“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”，想到“秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”，從而“意躊躇”“傷心”，發(fā)出“興，百姓苦；亡，百姓苦”的無奈喟嘆。作者撫今追昔，由歷代王朝的興衰引發(fā)人民百姓的苦難，一針見血地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。據(jù)此作答即可。（6）本題考查對內(nèi)容的理解概括。由【選文二】“死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十”可知，張養(yǎng)