五年級下冊英語教案-Lesson 10 The Great Wall-冀教版

/教案：五年級下冊英語教案Lesson10TheGreatWall冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠用英語簡單描述長城的壯麗景色和歷史意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：TheGreatWall,China,built,mountains,ricefields,long,old,across,sea,west,east,beautiful,spring,flower,plant,fruit,school.2.句子：1.TheGreatWallisinChina.2.Itwasbuiltlongago.3.Thewallgoesacrossmountainsandricefields.4.TheGreatWallisveryold.5.Itisbeautifulinspring.6.Wecanseetheseafromthewall.7.Thewallgoeswesttoeast.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠用英語簡單描述長城的景色和歷史意義。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過去時描述長城的建造時間。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、地圖、視頻等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆、紙等。教學(xué)過程：Step1:Leadin(5分鐘)1.教師展示長城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出長城的名稱。2.教師詢問學(xué)生對長城的了解，引導(dǎo)學(xué)生簡單描述長城的景色和歷史意義。Step2:Presentation(10分鐘)1.教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.教師用生動的語言描述長城的景色和歷史意義，幫助學(xué)生理解。Step3:Practice(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述長城的景色和歷史意義。2.學(xué)生相互交流，練習(xí)聽力和口語表達(dá)能力。Step4:Consolidation(10分鐘)1.教師播放一段關(guān)于長城的視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意聽視頻中的描述。2.教師詢問學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述長城的景色和歷史意義。Step5:Summary(5分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。板書設(shè)計：1.板書課題：TheGreatWall2.板書生詞：TheGreatWall,China,built,mountains,ricefields,long,old,across,sea,west,east,beautiful,spring,flower,plant,fruit,school3.板書句子：1.TheGreatWallisinChina.2.Itwasbuiltlongago.3.Thewallgoesacrossmountainsandricefields.4.TheGreatWallisveryold.5.Itisbeautifulinspring.6.Wecanseetheseafromthewall.7.Thewallgoeswesttoeast.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞和句子，并翻譯成中文。2.寫一篇關(guān)于長城的短文，描述長城的景色和歷史意義。課后反思：1.學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況如何？2.學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識如何？3.教學(xué)過程中是否存在需要改進(jìn)和調(diào)整的地方？本課通過生動的語言、圖片和視頻等教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了五年級下冊英語Lesson10TheGreatWall的內(nèi)容。學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠用英語簡單描述長城的景色和歷史意義。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過小組活動、視頻觀看和課堂討論等形式，提高了聽力和口語表達(dá)能力?？傮w來說，本課教學(xué)效果良好，學(xué)生對長城的認(rèn)識更加深入。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個部分，我將對作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。作業(yè)應(yīng)具有針對性。作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和加深對課堂所學(xué)知識的理解。例如，在本課結(jié)束后，教師可以布置一道作業(yè)，要求學(xué)生描述長城的景色和歷史意義。這樣的作業(yè)既能夠幫助學(xué)生回顧和鞏固課堂所學(xué)，又能夠提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)應(yīng)具有實(shí)踐性。作業(yè)應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如，教師可以布置一道作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的景物，并用英語進(jìn)行描述。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。再次，作業(yè)應(yīng)具有多樣性。作業(yè)的形式可以多種多樣，可以是書面作業(yè)，也可以是口頭作業(yè)；可以是個人作業(yè)，也可以是小組作業(yè)。多樣化的作業(yè)形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在本課結(jié)束后，教師可以布置一道小組作業(yè)，要求學(xué)生共同制作一份關(guān)于長城的介紹手冊。這樣的作業(yè)既能夠提高學(xué)生的合作意識，又能夠提高學(xué)生的綜合能力。作業(yè)應(yīng)具有適度性。作業(yè)的難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又能夠使學(xué)生在努力后能夠完成。過難的作業(yè)會讓學(xué)生感到挫敗，過易的作業(yè)又不能起到鞏固知識的作用。因此，教師在布置作業(yè)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保作業(yè)的難度適中。作業(yè)應(yīng)具有反饋性。教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的錯誤，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。這樣能夠幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在批改學(xué)生的作業(yè)時，用紅筆標(biāo)出學(xué)生的錯誤，并在課后與學(xué)生進(jìn)行面對面的講解和指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有針對性、實(shí)踐性、多樣性、適度性和反饋性。教師在設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)充分考慮這些因素，以確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生鞏固和提高所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計中，除了上述提到的針對性、實(shí)踐性、多樣性、適度性和反饋性外，還有幾個關(guān)鍵點(diǎn)需要重點(diǎn)關(guān)注，以確保作業(yè)能夠有效地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.作業(yè)的創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)時發(fā)揮創(chuàng)造性，不僅僅局限于傳統(tǒng)的書面表達(dá)形式。可以讓學(xué)生通過繪畫、制作模型、拍攝視頻等多種形式來展示他們的學(xué)習(xí)成果。這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。3.作業(yè)的關(guān)聯(lián)性：作業(yè)應(yīng)該能夠幫助學(xué)生建立不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)長城的歷史背景時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理、文化、藝術(shù)等相關(guān)知識，全面理解長城的價值。4.作業(yè)的個性化：作業(yè)設(shè)計應(yīng)考慮學(xué)生的個體差異，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇作業(yè)的內(nèi)容或形式。這樣既能滿足學(xué)生的個性化需求，又能提高他們的學(xué)習(xí)動力。5.作業(yè)的評估性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種評估手段。教師在設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)明確作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道哪些方面會被評分，以及如何提高自己的作業(yè)質(zhì)量。明確作業(yè)目標(biāo)：在布置作業(yè)前，教師應(yīng)明確作業(yè)旨在達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合。設(shè)計作業(yè)模板：為了讓學(xué)生更好地理解作業(yè)的要求，教師可以設(shè)計一份作業(yè)模板，包含作業(yè)的指、評價標(biāo)準(zhǔn)