Module9 Unit2 I feel happy （教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：Module9Unit2IFeelHappy一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：happy,sad,excited,tired,bored,scared.（2）能夠運用本課核心句型"Howdoyoufeel?"詢問他人的感受，并能用簡單的形容詞進行回答。2.能力目標(biāo)通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語交流能力和團隊協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)注他人情感的意識。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述如何表達自己的感受和情緒。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀核心詞匯，并能運用核心句型詢問他人的感受。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型。2.難點：能夠運用核心詞匯和句型進行實際交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、情感臉譜圖。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師通過展示情感臉譜圖，引導(dǎo)學(xué)生說出不同的情感詞匯。（2）學(xué)生分享自己最喜歡的情感，并說明原因。2.呈現(xiàn)（1）教師播放PPT，展示本課核心詞匯和句型。（2）學(xué)生跟讀詞匯和句型，教師糾正發(fā)音。3.操練（1）教師組織學(xué)生進行小組活動，用核心詞匯和句型進行交流。（2）學(xué)生角色扮演，模擬真實場景，運用核心詞匯和句型。4.鞏固（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答說出單詞的意思。（2）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。5.拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛他人，關(guān)注他人的情感。（2）學(xué)生分享自己的感悟，并進行小組討論。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Module9Unit2IFeelHappyhappy/sad/excited/tired/bored/scaredHowdoyoufeel?Ifeel___.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課核心詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用本課核心詞匯和句型編寫一個簡短的故事，并加以描繪。3.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。八、課后反思本節(jié)課通過情感臉譜圖的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在呈現(xiàn)、操練、鞏固和拓展環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的口語交流和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生對核心內(nèi)容的理解和記憶。作業(yè)設(shè)計既有抄寫詞匯，又有創(chuàng)意寫作，能夠全面鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，要給予個別輔導(dǎo)。同時，要加強對學(xué)生情感的關(guān)注，營造一個關(guān)愛他人、關(guān)注他人情感的課堂氛圍。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的第一步，教師需要通過有趣的導(dǎo)入活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示情感臉譜圖，讓學(xué)生說出不同的情感詞匯。這個活動不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的情感詞匯，還能夠為新課的學(xué)習(xí)營造一個輕松愉快的氛圍。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出各種情感，如快樂、悲傷、興奮、疲勞、無聊和害怕等，并讓學(xué)生舉例說明這些情感在生活中的具體情境。通過這個活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握情感詞匯的意義和用法。二、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要通過適當(dāng)?shù)姆绞秸故颈菊n的核心詞匯和句型。教師可以利用PPT展示核心詞匯和句型，同時用圖片或?qū)嵨镙o助展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在呈現(xiàn)句型時，教師可以結(jié)合實際情境，用動作、表情等肢體語言來展示句型的意義和用法。例如，教師可以扮演一個開心的人，然后問學(xué)生：“Howdoyoufeel?”，讓學(xué)生回答：“Ifeelhappy.”通過這個活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。三、操練環(huán)節(jié)操練環(huán)節(jié)是學(xué)生通過實踐活動來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進行小組活動，用核心詞匯和句型進行交流。教師可以給出一些情境，讓學(xué)生分組討論并表演出來。例如，教師可以給出情境：“Yourfriendlookssad.Howcanyouaskhimhowhefeelsandmakehimfeelbetter?”，然后讓學(xué)生分組討論并表演出來。通過這個活動，學(xué)生能夠更好地運用核心詞匯和句型進行實際交流，提高口語表達能力。四、鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)是通過一些教學(xué)活動來幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示單詞卡片，讓學(xué)生搶答說出單詞的意思。教師可以準(zhǔn)備一些單詞卡片，每張卡片上寫有一個情感詞匯。教師出示卡片，讓學(xué)生快速說出該詞匯的意思。例如，教師出示“sad”的卡片，學(xué)生需要快速說出：“Sadmeansfeelingunhappy.”通過這個活動，學(xué)生能夠更好地鞏固和記憶情感詞匯的意義。教師還可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，通過做題的方式來鞏固所學(xué)知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的練習(xí)題，如選擇題、填空題或翻譯題等。通過這個活動，學(xué)生能夠更好地檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。五、拓展環(huán)節(jié)拓展環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛他人，關(guān)注他人的情感。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的感悟。教師可以給出一些情境，讓學(xué)生分組討論并分享自己的感悟。例如，教師可以給出情境：“Yourfriendisfeelingsad.Whatcanyoudotomakehim/herfeelbetter?”，然后讓學(xué)生分組討論并分享自己的感悟。通過這個活動，學(xué)生能夠更好地理解如何關(guān)愛他人，關(guān)注他人的情感。教師還可以讓學(xué)生思考如何在日常生活中運用所學(xué)知識，如在與朋友、家人交流時，如何用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式表達自己的情感和關(guān)心他人的情感。通過這個活動，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高交際能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教師為了幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計的一種教學(xué)輔助工具。在板書設(shè)計中，教師需要將核心詞匯、句型和重要知識點以簡潔明了的方式展示在黑板上。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教師為了讓學(xué)生在課后鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識而設(shè)計的一種教學(xué)輔段。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)選擇合適的作業(yè)形式和內(nèi)容。1.抄寫本課核心詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用本課核心詞匯和句型編寫一個簡短的故事，并加以描繪。3.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以在課后鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。八、課后反思在課后反思中，教師可以1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況：教師需要反思教學(xué)目標(biāo)是否清晰，是否全面覆蓋了課程內(nèi)容，以及學(xué)生是否達到了這些目標(biāo)。2.教學(xué)方法和策略的有效性：教師應(yīng)該思考所使用的教學(xué)方法和策略是否有效地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)，是否需要調(diào)整以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。3.學(xué)生的參與度和互動：教師需要評估學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，是否每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中。4.教學(xué)內(nèi)容的難易程度：教師應(yīng)反思教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生的水平，是否需要調(diào)整以保證學(xué)生能夠理解和吸收。5.時間和資源的管理：教師需要考慮是否合理地安排了時間和資源，是否所有的教學(xué)活動都有足夠的時間進行，并且資源是否充分利用。6.板書設(shè)計和教具的使用：教師應(yīng)該評估板書設(shè)計是否清晰易懂，教具是否有效地輔助了教學(xué)。7.作業(yè)的布置和反饋：教師需要反思作業(yè)是否能夠有效鞏固所學(xué)知識，學(xué)生完成作業(yè)的情況如何，以及反饋是否及時和有幫助。8.情感和價值觀的培養(yǎng)：教師應(yīng)思考如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀，是否有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的情感。哪些教學(xué)活動是成功的，哪些需要改進。學(xué)生對新知識的掌握情況如何，是否存在學(xué)習(xí)困難。如何調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。如何進一步提高學(xué)生的參