冀教版 五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit1 Lesson3 Who Is Singing

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，理解課文大意。學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，理解并運(yùn)用“Whois…?He/Sheis…”進(jìn)行介紹。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠正確演唱歌曲“WhoIsSinging”。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，樂(lè)于交流的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“WhoIsSinging”，主要學(xué)習(xí)介紹人物的句子“Whois…?He/Sheis…”。課文中會(huì)出現(xiàn)一些新的生詞，如：piano,cello,clarinet,flute等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確演唱歌曲“WhoIsSinging”。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上一課的生詞和句子。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察本課的插圖，提問(wèn)：“Whoissinging?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Idon’tknow.”。2.展示（1）老師播放錄音，學(xué)生跟讀。（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，邊讀邊指圖。（3）老師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。3.操練（1）學(xué)生兩人一組，用課文中的句子進(jìn)行介紹。（2）學(xué)生表演唱歌曲“WhoIsSinging”。4.鞏固學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。5.拓展學(xué)生自由發(fā)揮，用“Whois…?He/Sheis…”進(jìn)行介紹。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：WhoIsSinging?pianoclarinetcellofluteHe/Sheis…七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞。2.用“Whois…?He/Sheis…”進(jìn)行介紹。3.聽(tīng)錄音，跟讀課文。八、課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，大部分學(xué)生能夠正確演唱歌曲“WhoIsSinging”。但在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課文的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分，它直接影響到教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。下面是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始，它的目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)各種方式，如提問(wèn)、復(fù)習(xí)、展示等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，引出本課的主題“WhoIsSinging”。2.展示環(huán)節(jié)展示環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授新知識(shí)的過(guò)程。在展示環(huán)節(jié)，教師需要清晰、生動(dòng)地講解新知識(shí)，并通過(guò)各種方式，如圖片、錄音、動(dòng)畫等，來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)播放錄音，讓學(xué)生跟讀，從而掌握新的生詞和句子。3.操練環(huán)節(jié)操練環(huán)節(jié)是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固和運(yùn)用新知識(shí)的過(guò)程。在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如對(duì)話、表演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用新知識(shí)。在本節(jié)課中，教師可以讓學(xué)生兩人一組，用課文中的句子進(jìn)行介紹，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握新知識(shí)。4.鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)各種練習(xí)來(lái)鞏固已學(xué)知識(shí)的過(guò)程。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)各種練習(xí)，如填空、選擇、問(wèn)答等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固已學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固已學(xué)知識(shí)。5.拓展環(huán)節(jié)拓展環(huán)節(jié)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)拓展已學(xué)知識(shí)的過(guò)程。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如小組討論、研究、創(chuàng)作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中拓展已學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，用“Whois…?He/Sheis…”進(jìn)行介紹，這樣可以讓學(xué)生在活動(dòng)中拓展已學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。六、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，例如：“上一課我們學(xué)習(xí)了哪些樂(lè)器？你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地過(guò)渡到本課的主題。教師還可以利用多媒體展示不同的樂(lè)器圖片，讓學(xué)生猜測(cè)樂(lè)器名稱，從而引發(fā)對(duì)新課的好奇心。2.展示環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，讓學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到每一個(gè)單詞和句子的發(fā)音。同時(shí)，教師可以通過(guò)身體語(yǔ)言和面部表情來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，使學(xué)生更容易理解和記憶。教師還可以利用課件中的動(dòng)畫或?qū)嵨镎故荆瑤椭鷮W(xué)生形象地記憶新詞匯。3.操練環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的句子。教師還可以設(shè)計(jì)一些小組游戲，如“找不同”或“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用英語(yǔ)。4.鞏固環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生完成一些填空題或選擇題，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的理解力，又能幫助他們鞏固記憶。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。5.拓展環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的音樂(lè)表演，或者用英語(yǔ)編寫一個(gè)小故事，介紹故事中的人物。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度都不盡相同。因此，教師應(yīng)提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，不要過(guò)分追求速度，而忽略了理解和掌握。2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，例如，通過(guò)小組討論、伙伴練習(xí)等方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。3.注重語(yǔ)言的真實(shí)性教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量使語(yǔ)言的使用情境接近學(xué)生的生活實(shí)際。這樣，學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中使用語(yǔ)言，從而更好地理解和記憶。八、課后反思的實(shí)施細(xì)節(jié)1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？2.教學(xué)方法和手段是否有