三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 4 Unit 8 Who's that lady-教科版（廣州深圳）

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用疑問(wèn)詞who詢問(wèn)并回答人物身份。（2）能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并回答人物特征。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（2）提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容：1.課題：Who'sthatlady?2.課題內(nèi)容：本課主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答人物身份和特征。課題通過(guò)介紹一位女士，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞who詢問(wèn)人物身份，并用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)人物特征。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：（1）疑問(wèn)詞who的用法。（2）一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。2.難點(diǎn)：（1）疑問(wèn)詞who的發(fā)音。（2）一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生集體朗讀上一單元的課文，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句子。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示一位女士的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這位女士的身份。2.學(xué)生用疑問(wèn)詞who詢問(wèn)并回答人物身份。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。2.學(xué)生通過(guò)情景表演，運(yùn)用疑問(wèn)詞who和一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行表演，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：Who'sthatlady?疑問(wèn)詞who的用法一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課生詞和重點(diǎn)句子，并翻譯成中文。2.運(yùn)用疑問(wèn)詞who和一般疑問(wèn)句，寫(xiě)一段關(guān)于介紹自己的朋友或家人的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引入圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞who和一般疑問(wèn)句進(jìn)行日常交流。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。例如，在引入新課時(shí)，教師可以利用圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。2.教學(xué)活動(dòng)的組織：教師需要合理安排教學(xué)活動(dòng)的順序和時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。例如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。3.教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)：教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，教師可以巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓他們?cè)谡n堂上得到充分的發(fā)展。例如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提供不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的任務(wù)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最核心的環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)等方面，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓他們?cè)谡n堂上得到充分的發(fā)展。1.啟發(fā)式教學(xué)：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如，在引入新課時(shí)，教師可以提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)不知道某人是誰(shuí)的情況？你們是如何解決的？”這樣既可以引起學(xué)生的興趣，又可以自然地引入本課的主題。2.情境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。例如，在教授一般疑問(wèn)句時(shí)，教師可以模擬一個(gè)機(jī)場(chǎng)接機(jī)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。4.跨學(xué)科整合：教師可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能學(xué)到其他學(xué)科的知識(shí)。例如，在教授英語(yǔ)的同時(shí)，可以結(jié)合地理知識(shí)，讓學(xué)生描述不同國(guó)家的人物特征。5.技術(shù)輔助教學(xué)：教師可以利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。例如，使用PPT展示不同國(guó)家的人物圖片，讓學(xué)生聽(tīng)音辨認(rèn)，然后用英語(yǔ)描述這些人物。6.課堂管理：教師需要有效地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。這包括合理分配課堂時(shí)間、監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、處理紀(jì)律問(wèn)題等。例如，在課堂開(kāi)始前，教師可以簡(jiǎn)要介紹課堂規(guī)則，讓學(xué)生明確課堂預(yù)期行為。7.反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，并提供改進(jìn)建議。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，在學(xué)生