Module 6 Unit 11 Can you tell me the way？Period 1（教案）教科版（廣州）英語五年級下冊

/教案：Module6Unit11Canyoutellmetheway?（Period1）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（2）能夠運用所學(xué)知識詢問和描述地點的位置。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用地圖。（2）能夠在真實場景中運用所學(xué)知識進行交際。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注周圍環(huán)境，樂于幫助他人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞：postoffice,hospital,bank,supermarket,restaurant2.核心句型：Canyoutellmethewaytothepostoffice/hospital/bank/supermarket/restaurant?Yes,Ican./No,Ican't.3.重點短語：thewayto…三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞、句型和短語。2.難點：正確運用核心句型詢問和描述地點的位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、地圖、實物地圖2.學(xué)具：練習(xí)冊、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師出示實物地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摰貓D上的事物。（2）學(xué)生分享自己熟悉的地點和路線。2.新課呈現(xiàn)（1）教師播放PPT，展示本課核心單詞和句型。（2）學(xué)生跟讀單詞和句型。3.操練活動（1）教師組織學(xué)生進行角色扮演，運用核心句型詢問和描述地點的位置。（2）學(xué)生分組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固活動（1）教師出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生運用核心句型詢問和描述地點的位置。（2）學(xué)生分組進行實踐，教師巡回指導(dǎo)。5.拓展活動（1）教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己熟悉的路線和地點。（2）學(xué)生展示討論成果，教師點評。六、板書設(shè)計1.核心單詞：postoffice,hospital,bank,supermarket,restaurant2.核心句型：Canyoutellmethewaytothepostoffice/hospital/bank/supermarket/restaurant?Yes,Ican./No,Ican't.3.短語：thewayto…七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心單詞和句型。2.運用核心句型詢問和描述家人或朋友熟悉地點的位置。八、課后反思本節(jié)課通過實物地圖和角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識進行交際。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力，提高他們的綜合素質(zhì)。我們需要明確的是，詢問和描述地點的位置是日常生活中常見的交際需求。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用核心句型“Canyoutellmethewaytothepostoffice/hospital/bank/supermarket/restaurant?”來詢問路線，以及如何用“Yes,Ican./No,Ican't.”來回答。這是學(xué)生需要掌握的基本語言技能。然而，僅僅掌握這些基本句型是不夠的。學(xué)生還需要能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到實際的交際場景中，能夠根據(jù)不同的情境，靈活地使用這些句型來詢問和描述路線。這就需要學(xué)生對句型的結(jié)構(gòu)和用法有深入的理解，能夠根據(jù)實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、實際導(dǎo)航等，讓學(xué)生在真實的交際場景中練習(xí)和使用這些句型。同時，教師也需要提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高他們的語言表達能力和交際能力。教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動，以確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，都能在學(xué)習(xí)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展?？偟膩碚f，正確運用核心句型詢問和描述地點的位置是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是學(xué)生理解和應(yīng)用的關(guān)鍵。教師需要通過各種教學(xué)活動和策略，幫助學(xué)生深入理解和掌握這些句型，提高他們的語言表達能力和交際能力。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞和句型：postoffice,hospital,bank,supermarket,restaurant。（2）能夠運用所學(xué)知識詢問和描述地點的位置。Canyoutellmethewaytothepostoffice?HowdoIgettothepostoffice?It'snexttothehospital.Thehospitalisnexttothebank.Turnleftatthetrafficlights.Gostraighton.Takethesecondturningontheright.Thewaytois（4）能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合實際情況進行交際。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點（1）能夠聽懂、會說、會讀核心單詞：postoffice,hospital,bank,supermarket,restaurant。（2）能夠運用所學(xué)知識詢問和描述地點的位置。2.教學(xué)難點（1）能夠正確使用地圖。（2）能夠在真實場景中運用所學(xué)知識進行交際。三、教學(xué)過程1.引入新課（1）展示實物地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖的要素。（2）通過問題引入本課核心句型。2.呈現(xiàn)單詞（1）通過圖片和真實場景展示單詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實踐來學(xué)習(xí)單詞。3.句型教學(xué)（1）通過問答方式教學(xué)句型。（2）讓學(xué)生練習(xí)句型，并鼓勵學(xué)生開口說英語。4.聽力教學(xué)（1）通過聽錄音，讓學(xué)生完成練習(xí)。（2）檢查學(xué)生的聽力理解。5.語言實踐（1）讓學(xué)生在真實場景中運用所學(xué)知識進行交際。（2）通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)詢問和描述地點。6.課堂活動（1）小組活動：