三年級下冊英語教案-Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number 課時2 教科版（廣州三起）

/教案：三年級下冊英語Module3PersonalInformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber課時2教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、電話號碼等個人信息。3.能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用核心句型"MayIhaveyour?"來詢問和提供個人信息。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)詞匯：name,age,telephonenumber,friend2.教學(xué)句子：MayIhaveyourname?MynameisMayIhaveyourage?Iamyearsold.MayIhaveyourtelephonenumber?MytelephonenumberisNicetomeetyou.Thisismyfriend教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠在適當?shù)那榫持羞\用核心句型"MayIhaveyour?"來詢問和提供個人信息。2.難點：正確使用疑問詞"MayIhave"來詢問個人信息，以及在適當?shù)那榫持羞M行自我介紹。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶或音頻文件2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：Step1:復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，通過問答的形式復(fù)習(xí)生詞和句子。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧如何進行自我介紹，包括姓名、年齡等基本信息。Step2:新課展示1.展示PPT，引入本節(jié)課的主題"PersonalInformation"。2.通過圖片和例句，教授新詞匯"name,age,telephonenumber"和新句子"MayIhaveyourname?"、"Mynameis"等。3.分組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)詢問和提供個人信息。Step3:聽力練習(xí)1.播放錄音機或音頻文件，讓學(xué)生聽懂并模仿錄音中的句子和詞匯。2.進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)聽到的信息填寫表格或回答問題。Step4:口語練習(xí)1.分角色扮演，讓學(xué)生模擬情景，進行自我介紹和詢問個人信息的口語練習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生運用核心句型"MayIhaveyour?"來詢問和提供個人信息。Step5:課堂小結(jié)1.通過問答形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。板書設(shè)計：板書課題：Module3PersonalInformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber板書生詞和句子：NameAgeTelephonenumberMayIhaveyourname?MynameisMayIhaveyourage?Iamyearsold.MayIhaveyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、聽力練習(xí)、口語練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了Module3PersonalInformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber的主要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口語表達能力和聽力水平。通過分組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，增強了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計上，布置了適量的抄寫和翻譯練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用疑問詞"MayIhave"來詢問個人信息，以及加強對學(xué)生個別輔導(dǎo)的關(guān)注。重點關(guān)注的細節(jié)：核心句型"MayIhaveyour?"的正確使用以及如何在適當?shù)那榫持羞M行自我介紹。補充和說明：在進行英語教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生正確使用疑問詞"MayIhave"來詢問個人信息是非常重要的。這個疑問詞組在英語中是一種禮貌的詢問方式，常用于詢問對方的一些個人信息，如姓名、年齡、電話號碼等。在教學(xué)過程中，我們需要重點講解這個疑問詞組的用法，讓學(xué)生明白如何在適當?shù)那榫持惺褂盟?。我們要讓學(xué)生明白"MayIhave"是一種禮貌的詢問方式。在英語中，詢問對方個人信息時，使用"MayIhave"比直接問"What'syour?"更加禮貌，更容易讓對方接受。例如，如果你想問某人的姓名，你可以說"MayIhaveyourname?"而不是直接問"What'syourname?"。我們要讓學(xué)生掌握"MayIhave"的正確用法。這個疑問詞組由"May"和"Ihave"兩部分組成。其中"May"表示請求，"Ihave"表示想要得到某物。在使用時，要將"May"說得輕柔，以表示禮貌，同時要保持語調(diào)的友好和親切。例如，如果你想問某人的電話號碼，你可以說"MayIhaveyourtelephonenumber?"而不是說"Iwantyourtelephonenumber."再次，我們要讓學(xué)生了解在什么情境下使用"MayIhave"。這個疑問詞組通常用于正式或半正式的場合，如在工作、學(xué)?；蚬俜綀龊系?。在非正式場合，如與朋友或家人相處時，可以直接用"What'syour"來詢問個人信息。例如，如果你想問你的朋友的名字，你可以說"What'syourname?"而不是說"MayIhaveyourname?"在教學(xué)過程中，我們還要讓學(xué)生明白"MayIhave"不僅可以用來詢問個人信息，還可以用來詢問其他事物，如"MayIhaveaglassofwater?"（我可以喝一杯水嗎？）。這樣，學(xué)生就能更好地理解和掌握這個疑問詞組的用法。除了正確使用"MayIhave"來詢問個人信息外，我們還應(yīng)該教會學(xué)生在適當?shù)那榫持羞M行自我介紹。自我介紹是英語學(xué)習(xí)中的一項基本技能，它可以幫助學(xué)生更好地與他人交流和建立聯(lián)系。在進行自我介紹時，學(xué)生應(yīng)該簡潔明了地介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、興趣愛好等。例如，一個學(xué)生可以說"Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks."這樣的自我介紹既清晰又簡潔，能讓別人容易記住自己。同時，我們還應(yīng)該教會學(xué)生在自我介紹時注意語速和語調(diào)。語速不要太快，以免別人聽不清楚；語調(diào)要保持友好和親切，以展現(xiàn)自己的友善和熱情。例如，學(xué)生可以說"Nicetomeetyou."（很高興見到你。）來表達自己對別人的友好和尊重。在進行三年級下冊英語Module3PersonalInformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber的教學(xué)時，重點關(guān)注核心句型"MayIhaveyour"的正確使用以及如何在適當?shù)那榫持羞M行自我介紹是非常重要的。通過詳細的講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這個疑問詞組的用法，并在實際情境中進行運用，從而提高他們的英語口語表達能力和交際能力。1.情景模擬：創(chuàng)造不同的社交情境，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中練習(xí)自我介紹和詢問個人信息。例如，可以設(shè)定在學(xué)校的課堂上、在醫(yī)院看病時、或在餐館點餐的情境。這樣的實踐活動有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于真實的生活場景中。2.角色扮演：通過角色扮演的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)或全班面前進行自我介紹和信息交流。教師可以提供一些角色扮演的提示，如學(xué)生、老師、醫(yī)生、餐館服務(wù)員等，讓學(xué)生在扮演不同角色時，運用正確的語言和禮儀。3.互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如“猜謎游戲”（學(xué)生通過描述自己的特征，讓其他人猜測是誰）或“名片交換”游戲（學(xué)生制作虛擬名片，互相交換并介紹自己），以此來增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。4.文化元素融入：在教學(xué)過程中，可以引入一些關(guān)于隱私的文化元素。例如，討論在不同文化背景下，詢問個人信息的適當性和界限。在西方文化中，詢問年齡和婚姻狀況可能被認為是不禮貌的，而在某些其他文化中，這些信息可能是社交互動的一部分。通過討論這些差異，學(xué)生能夠更好地理解跨文化交流的重要性。5.個性化練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷，創(chuàng)作個性化的自我介紹。學(xué)生可以準備一段簡短的介紹，包括自己的愛好、夢想、最近的一次旅行經(jīng)歷等。這樣的個性化練習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時也讓他們有更多的機會使用目標語言。6.反饋與評價：在學(xué)生進行自我介紹和信息交流時，教師應(yīng)及時給予反饋和評價。不僅要表揚學(xué)生的正確使用語言，還要指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M發(fā)音、語調(diào)和肢體語言。同時，可以讓同學(xué)之間互相評價，提供建設(shè)性的反饋。7.家庭作業(yè)設(shè)計：設(shè)計一些與課堂