六年級下冊英語教案Lesson 19 Buying Gifts冀教版

/教案：六年級下冊英語教案Lesson19BuyingGifts（冀教版）一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學的交際用語進行購物場景的對話。（3）能夠根據(jù)情景，恰當運用一般現(xiàn)在時進行表達。2.能力目標（1）能夠正確使用地圖和指示方向的表達方式。（2）能夠通過圖片和文字材料，獲取有關路線和方向的信息。（3）能夠運用所學的知識和技能，解決實際生活中的問題。3.情感目標培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生英語學習的興趣。二、教學內容1.單詞：postcard,stamp,book,CD,wallet,watch,bag,present,birthday,Christmas,Hanukkah,Mother’sDay,Father’sDay。2.重點句型：CanIhelpyou?What’sthis?It’sa/anHowmuchisit?It’sformyI’dliketobuythis,please.Hereyouare.3.文化背景：了解不同節(jié)日的禮物贈送習慣。三、教學重點與難點1.重點：單詞和句型的掌握，購物場景的交際運用。2.難點：單詞的發(fā)音和拼寫，購物場景的的實際應用。四、教具與學具準備1.教具：PPT，圖片，實物，地圖。2.學具：課本，練習冊，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.導入：通過談論節(jié)日和禮物，引入本課主題。2.呈現(xiàn)：展示圖片，教授單詞和句型。3.練習：分組練習，角色扮演，模擬購物場景。4.應用：小組活動，根據(jù)地圖和指示，找到指定的禮物。六、板書設計1.單詞：postcard,stamp,book,CD,wallet,watch,bag,present。2.句型：CanIhelpyou?What’sthis?It’sa/anHowmuchisit?It’sformyI’dliketobuythis,please.Hereyouare.七、作業(yè)設計1.抄寫單詞和句型。2.編寫購物場景的小對話。3.預習下一課內容。八、課后反思本課通過圖片和實物，讓學生在實際情境中學習單詞和句型，提高了學生的學習興趣。在教學過程中，注意引導學生運用所學知識進行實際操作，培養(yǎng)了學生的實踐能力。同時，通過小組活動，提高了學生的合作意識。但在教學過程中，也要注意對單詞發(fā)音和拼寫的講解，以提高學生的語言表達能力。1.導入：通過談論節(jié)日和禮物，引入本課主題。在導入環(huán)節(jié)，我選擇了與學生生活密切相關的節(jié)日和禮物作為話題，激發(fā)學生的興趣和參與欲望。我問道：“大家喜歡過節(jié)日嗎？為什么喜歡呢？”學生紛紛回答：“喜歡，因為可以收到禮物?！蔽医又鴨枺骸澳銈兪盏竭^什么樣的禮物呢？有沒有送給別人禮物呢？”學生分享了自己的經歷，從而引出了本課的主題——購物。2.呈現(xiàn)：展示圖片，教授單詞和句型。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用圖片和實物，展示了本課的生詞和句型。我拿出一些禮物圖片，問道：“這些都是什么？你們知道它們的英文怎么說嗎？”學生看著圖片，紛紛說出單詞。然后我逐一糾正發(fā)音，并教授新單詞。在教授句型時，我設置了購物場景，讓學生模擬購物過程，引導學生運用句型進行交際。3.練習：分組練習，角色扮演，模擬購物場景。在練習環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，讓他們進行角色扮演，模擬購物場景。我給每組發(fā)放了一些商品圖片和價格標簽，要求他們用所學單詞和句型進行購物交際。學生在實踐中運用所學知識，提高了口語表達能力。4.應用：小組活動，根據(jù)地圖和指示，找到指定的禮物。在應用環(huán)節(jié)，我設計了一個小組活動，讓學生根據(jù)地圖和指示，找到指定的禮物。這個活動既鍛煉了學生的地圖閱讀能力，又讓他們在實際操作中運用了所學知識。學生在活動中互相幫助，提高了團隊合作意識。在整個教學過程中，我注重引導學生積極參與，實際操作，使他們在實踐中學習英語。同時，我還關注學生的個體差異，給予不同程度的學生不同的指導和幫助，使他們在課堂上都能有所收獲。但在教學過程中，我也注意到有些學生對單詞的發(fā)音和拼寫掌握不夠扎實，因此在今后的教學中，我需要加強對這部分內容的講解和練習，提高學生的語言表達能力。1.導入環(huán)節(jié)的設計意圖是激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們對本課內容產生期待。通過談論節(jié)日和禮物，我旨在建立一個與學生生活經驗相聯(lián)系的語境，這樣他們可以更容易地參與到后續(xù)的活動中來。在實際操作中，我可以通過提問和分享個人經驗的方式來引導學生參與討論，例如：“告訴大家，你最喜歡的節(jié)日是什么，你通常會收到什么禮物？”這樣的問題可以讓學生開放地分享自己的感受和經歷，同時也能夠自然地引入本課的主題。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學過程的關鍵部分，它直接關系到學生對新知識的理解和記憶。在這個環(huán)節(jié)中，我使用圖片和實物來展示生詞和句型，這樣做可以幫助學生建立直觀的認識，并促進他們對語言的理解。例如，我可以拿出一些實際的商品和價格標簽，問學生：“這是什么？它的英文怎么說？”通過這種方式，我可以讓學生在實際語境中學習新單詞，并且通過互動來練習句型。3.練習環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。分組練習和角色扮演可以讓學生在真實的語境中使用英語，這不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識。在這個環(huán)節(jié)中，我可以提供一些購物場景的提示，讓學生模擬真實的購物對話。例如，我可以扮演售貨員，讓學生扮演顧客，進行購物交際。4.應用環(huán)節(jié)是將所學知識應用于實際情境中的環(huán)節(jié)。通過小組活動，學生需要根據(jù)地圖和指示找到指定的禮物，這個活動不僅考驗了他們的地圖閱讀能力，還要求他們運用所學英語進行溝通和解決問題。這樣的活動可以提高學生的實踐能力，并且讓他們在實際操作中感受到英語的實際應用價值。在整個教學過程中，我注重使用多種教學方法和策略，以適應不同學生的學習需求和風格。我也在教學中注重積極評價和即時反饋，鼓勵學生自信地表達自己，并在他們犯錯時給予理解和指導。通過這樣的教學方式，我希望能夠創(chuàng)造一個支持性和激勵性的學習環(huán)境，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。在課后反思中，我認識到教學過程