Unit Six Meet my family第7.8課時(shí)（學(xué)案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)-人教PEP版 無答案

/教案：UnitSixMeetmyfamily第7.8課時(shí)（學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家庭成員。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。（2）能夠正確使用指示代詞和疑問代詞。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，關(guān)愛家人的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)介紹家庭成員的句子和生詞，以及如何用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于家庭成員的問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和句子，以及如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。2.難點(diǎn)：指示代詞和疑問代詞的正確使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問候、詢問身體狀況等。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱。（2）學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。4.課堂練習(xí)（15分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。（2）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行表演，并給予評(píng)價(jià)。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的特征。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)寫出家庭成員的職業(yè)和興趣愛好。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。7.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫本課生詞，每個(gè)生詞5遍。（2）用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：UnitSixMeetmyfamily1.生詞：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin2.句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa/uncle/aunt/cousin.Howmanypeoplearethereinyourfamily?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞，每個(gè)生詞5遍。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。八、課后反思本課通過介紹家庭成員，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在教學(xué)過程中，要注意指導(dǎo)學(xué)生正確使用指示代詞和疑問代詞，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)補(bǔ)充說明：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定基礎(chǔ)。在UnitSixMeetmyfamily的第7.8課時(shí)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)尤為重要，因?yàn)樗枰獛椭鷮W(xué)生從已學(xué)知識(shí)過渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員的介紹和交流的興趣。1.導(dǎo)入的設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，教師需要遵循“由淺入深，由近及遠(yuǎn)”的原則，即從學(xué)生熟悉的生活入手，逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，家庭成員是一個(gè)他們既熟悉又感興趣的話題。因此，教師可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有生活氣息的導(dǎo)入活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。2.導(dǎo)入的活動(dòng)內(nèi)容在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用“頭腦風(fēng)暴”的形式，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們已知的家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等。這樣的活動(dòng)不僅能夠激活學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)，還能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。隨后，教師可以出示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述這些圖片，如“Thisismymother.Sheisateacher.”等。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際操作中感受到用英語(yǔ)描述家庭成員的樂趣，同時(shí)為后續(xù)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.導(dǎo)入的互動(dòng)方式在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。教師可以通過提問、邀請(qǐng)學(xué)生展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以問學(xué)生：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)交流家庭成員的信息。這樣的互動(dòng)方式不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。4.導(dǎo)入的評(píng)估方式在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、聽取學(xué)生的回答等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和幫助，讓他們感受到教師的關(guān)愛和支持。5.導(dǎo)入的拓展與延伸在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師不僅可以激活學(xué)生的已有知識(shí)，還可以通過拓展與延伸的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探求欲望。例如，在學(xué)生已經(jīng)能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的基本信息后，教師可以進(jìn)一步提問：“Whatdoyourfamilymembersliketodointheirfreetime?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享家庭成員的興趣愛好。教師還可以引入一些與家庭成員相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家對(duì)家庭成員的稱呼、家庭成員間的相互關(guān)系等，讓學(xué)生在了解文化差異的同時(shí)，更深入地理解家庭成員的概念。6.導(dǎo)入的趣味性與創(chuàng)意性為了確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，教師需要注重活動(dòng)的趣味性與創(chuàng)意性。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭成員猜謎”的游戲，讓學(xué)生通過提問的方式，猜測(cè)教師所描述的一個(gè)家庭成員。這樣的活動(dòng)既能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)