六年級(jí)下英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 Then and now 2-人教PEP秋

/教學(xué)設(shè)計(jì)教案信息課題：Unit4Thenandnow2年級(jí)：六年級(jí)教材：人教PEP秋教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽懂、說、讀、寫單詞"then,""now,""different,""similar,""plant,""animal,""farmer,""worker,""postman,""driver."(2)能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的事物和動(dòng)作；能夠運(yùn)用過去時(shí)描述過去的事物和動(dòng)作。(3)能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型"Whatdidyoudo?"和"Whatareyoudoing?"進(jìn)行問答。2.能力目標(biāo)：(1)能夠通過圖片和情景，正確運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。(2)能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)過去和現(xiàn)在美好生活的珍惜。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：then,now,different,similar,plant,animal,farmer,worker,postman,driver。2.句型：Whatdidyoudo?和Whatareyoudoing?3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~"then,""now,""different,""similar,""plant,""animal,""farmer,""worker,""postman,""driver"的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT,pictures,cards。2.學(xué)具：筆記本，彩色筆。教學(xué)過程Step1:Revision(1)教師通過PPT展示舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。(2)學(xué)生回答問題，鞏固舊知識(shí)。Step2:Presentation(1)教師通過PPT展示新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。(3)教師通過情景和圖片，展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。Step3:Practice(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用新單詞和句型進(jìn)行交流。(2)學(xué)生相互練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。Step4:Consolidation(1)教師通過PPT展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新單詞和句型進(jìn)行書寫。(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Unit4Thenandnow2單詞：then,now,different,similar,plant,animal,farmer,worker,postman,driver句型：Whatdidyoudo?Whatareyoudoing?教學(xué)反思本節(jié)課通過圖片、情景和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課程內(nèi)容，完成練習(xí)題。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇小短文，描述過去和現(xiàn)在的生活。教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充：1.時(shí)間線索：教師可以通過展示圖片、視頻或故事，引導(dǎo)學(xué)生理解過去和現(xiàn)在的區(qū)別。例如，可以展示同一地點(diǎn)或物品過去和現(xiàn)在的對(duì)比照片，讓學(xué)生觀察并描述變化。2.情境模擬：教師可以設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)過去和現(xiàn)在的不同。例如，可以讓學(xué)生扮演過去的人們，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)過去的生活方式。3.思維導(dǎo)圖：教師可以引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，將過去和現(xiàn)在的事物進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生清晰地理解兩者之間的關(guān)系。教學(xué)過程說明：1.導(dǎo)入：教師可以通過提問或展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考過去和現(xiàn)在的生活有哪些不同。例如：“你們知道過去的人們是怎么生活的嗎？他們有什么不同的生活方式？”2.展示：教師可以通過PPT或?qū)嵨镎故?，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括單詞和句型。同時(shí)，教師可以通過舉例或講故事，讓學(xué)生理解單詞和句型的實(shí)際應(yīng)用。3.練習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行交流。在這個(gè)過程中，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?，確保他們能夠正確地使用所學(xué)的知識(shí)。4.應(yīng)用：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。例如，可以讓students扮演不同的職業(yè)角色，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅描繪過去和現(xiàn)在對(duì)比的圖片，如鄉(xiāng)村的變化、城市的擴(kuò)張等，來吸引學(xué)生的注意力。教師可以提問：“你們認(rèn)為過去和現(xiàn)在有什么不同？”，“你們能描述一下這幅圖片中的變化嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.展示環(huán)節(jié)在展示環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示新單詞和句型，同時(shí)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋它們的意思和用法。例如，教師可以展示單詞"then"和"now"，并解釋說"then"表示過去的時(shí)間，而"now"表示現(xiàn)在的時(shí)間。教師還可以通過例句來展示這些單詞和句型的用法，如"Ilivedinasmallvillagethen,butIliveinabigcitynow."3.練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。教師可以給出一些情景，如"Yourfamily10yearsagoandnow"，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行討論。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。例如，教師可以讓學(xué)生編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人物過去和現(xiàn)在的變化。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于寫作中，提高他們的