Unit 1 Whats he like 重點句型講解及習題（學案）2023-2024學年英語五年級上冊-人教PEP版（含答案）

/教案：Unit1What’shelike?重點句型講解及習題（學案）教學目標：1.能夠聽說讀寫描述人的性格、外貌、愛好等特征的句子。2.能夠運用本課句型詢問和描述人的特點，并在真實情境中進行交際。3.培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，提高學生對英語學習的興趣。教學內(nèi)容：1.核心句型：What’she/shelike?He/Sheis2.描述人的特征的詞匯：kind,friendly,quiet,lazy,hardworking,confident,funny,strict,outgoing,helpful3.相關交際場景：介紹新同學、描述朋友特點、談論老師性格等。教學重點與難點：1.重點：掌握句型What’she/shelike?及其回答方式He/Sheis，并能運用到實際情境中。2.難點：正確運用描述人的特征的詞匯，并在交際中靈活運用。教具與學具準備：1.教學課件或黑板2.人物圖片或卡片3.練習冊教學過程：Step1:引入新課1.教師通過展示一組人物圖片或卡片，引導學生觀察并描述人物的外貌、性格等特征。2.引導學生用中文表達，如：“他/她很高”，“他/她很善良”等。Step2:新課呈現(xiàn)1.教師呈現(xiàn)核心句型“What’she/shelike?”，并用示例進行解釋。2.教師用不同的人物圖片或卡片，示范詢問和描述人物特征的交際場景。Step3:句型練習1.學生分組進行角色扮演，運用核心句型進行問答。2.教師提供一些描述人的特征的詞匯，要求學生在角色扮演中運用這些詞匯。Step4:聽力練習1.教師播放對話或故事，要求學生聽懂并回答相關問題。2.問題可以涉及人物性格、外貌、愛好等方面。Step5:課堂活動1.教師組織一個小組活動，讓學生互相介紹自己的特點，并用核心句型進行問答。2.學生可以準備一些關于自己的特點的卡片，輪流展示并回答問題。Step6:作業(yè)布置1.教師布置練習冊上的相關習題，要求學生回家完成。板書設計：1.在黑板上寫出核心句型“What’she/shelike?”。2.在旁邊列出一些描述人的特征的詞匯，如“kind,friendly,quiet,lazy,hardworking,confident,funny,strict,outgoing,helpful”。作業(yè)設計：1.練習冊上的相關習題，包括填空、選擇、連線等形式的練習。2.要求學生運用所學句型和詞匯，寫一段關于自己或朋友特點的短文。課后反思：1.教師回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，檢查學生對核心句型和詞匯的掌握情況。2.教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對教學方法和效果進行反思，并提出改進措施。教學時間：40分鐘教學對象：五年級學生教學評價：通過課堂觀察、練習冊作業(yè)和課后作業(yè)，評價學生對重點句型和詞匯的掌握情況。教學過程是教學設計中的核心環(huán)節(jié)，它直接關系到教學目標的實現(xiàn)和學生的學習效果。在教學過程中，教師需要通過一系列有序的教學活動，引導學生主動參與學習，積極思考，從而達到掌握知識、提高能力的目的。下面是對教學過程的詳細說明：Step1:引入新課引入新課是教學過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一組人物圖片或卡片，引導學生觀察并描述人物的外貌、性格等特征。這個過程中，教師可以引導學生用中文表達，如：“他/她很高”，“他/她很善良”等。這樣既可以讓學生復習已學的知識，也可以為新課的學習做好鋪墊。Step2:新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)是教學過程的關鍵環(huán)節(jié)，教師需要在這個環(huán)節(jié)中準確、生動地傳達新知識，幫助學生理解和掌握。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要呈現(xiàn)核心句型“What’she/shelike?”，并用示例進行解釋。然后，教師可以用不同的人物圖片或卡片，示范詢問和描述人物特征的交際場景。這個過程中，教師需要注意觀察學生的反應，及時解答學生的疑問，確保學生對新知識的理解和掌握。Step3:句型練習句型練習是幫助學生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學生進行分組角色扮演，運用核心句型進行問答。這個過程中，教師可以提供一些描述人的特征的詞匯，要求學生在角色扮演中運用這些詞匯。這樣既可以提高學生的口語表達能力，也可以加深學生對核心句型的理解和掌握。Step4:聽力練習聽力練習是提高學生英語聽力能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以播放對話或故事，要求學生聽懂并回答相關問題。問題可以涉及人物性格、外貌、愛好等方面。這個過程中，教師需要注意觀察學生的聽力反應，及時解答學生的疑問，幫助學生提高聽力能力。Step5:課堂活動課堂活動是激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習參與度的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織一個小組活動，讓學生互相介紹自己的特點，并用核心句型進行問答。學生可以準備一些關于自己的特點的卡片，輪流展示并回答問題。這個過程中，教師需要注意引導學生積極參與，鼓勵學生大膽表達，提高學生的口語表達能力。Step6:作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要布置練習冊上的相關習題，要求學生回家完成。這樣既可以檢驗學生對知識的掌握程度，也可以幫助學生鞏固所學知識。總的來說，教學過程是教學設計中的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過一系列有序的教學活動，引導學生主動參與學習，積極思考，從而達到掌握知識、提高能力的目的。在教學過程中，教師需要注意關注學生的學習反應，及時調(diào)整教學方法和策略，以確保教學目標的實現(xiàn)。1.引入新課：教師可以通過展示一組人物圖片或卡片，引導學生觀察并描述人物的外貌、性格等特征。這個過程中，教師可以引導學生用中文表達，如：“他/她很高”，“他/她很善良”等。這樣既可以讓學生復習已學的知識，也可以為新課的學習做好鋪墊。教師還可以通過提問方式激發(fā)學生的思考，例如：“你覺得一個人物的性格對他的生活有什么影響？”等。2.新課呈現(xiàn)：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要呈現(xiàn)核心句型“What’she/shelike?”，并用示例進行解釋。示例可以包括：“Heiskind.Sheisfriendly.”等。然后，教師可以用不同的人物圖片或卡片，示范詢問和描述人物特征的交際場景。這個過程中，教師需要注意觀察學生的反應，及時解答學生的疑問，確保學生對新知識的理解和掌握。3.句型練習：教師可以組織學生進行分組角色扮演，運用核心句型進行問答。這個過程中，教師可以提供一些描述人的特征的詞匯，如“kind,friendly,quiet,lazy,hardworking,confident,funny,strict,outgoing,helpful”等，要求學生在角色扮演中運用這些詞匯。這樣既可以提高學生的口語表達能力，也可以加深學生對核心句型的理解和掌握。4.聽力練習：教師可以播放對話或故事，要求學生聽懂并回答相關問題。問題可以涉及人物性格、外貌、愛好等方面。這個過程中，教師需要注意觀察學生的聽力反應，及時解答學生的疑問，幫助學生提高聽力能力。教師還可以引導學生進行聽力訓練，如聽音辨詞、聽音選圖等。5.課堂活動：教師可以組織一個小組活動，讓學生互相介紹自己的特點，并用核心句型進行問答。學生可以準備一些關于自己的特點的卡片，輪流展示并回答問題。這個過程中，教師需要注意引導學生積極參與，鼓勵學生大膽表達，提高學生的口語表達能力。教師還可以組織一