《長征勝利萬歲》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

高二年級(jí)語文科“研學(xué)后教、分層滲透”融·樂課堂研學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解本文展示的紅軍戰(zhàn)士們形象特點(diǎn)及其運(yùn)用的手法。領(lǐng)悟長征精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。一、導(dǎo)圖概覽1．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，補(bǔ)全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。二、重點(diǎn)突破2．《長征勝利萬歲》一文中，作者聆聽毛主席講話是重點(diǎn)，請(qǐng)重點(diǎn)品讀毛主席講話中“長征是歷史紀(jì)錄上的第一次……泥坑里去”內(nèi)容，思考下列問題：(1)請(qǐng)劃分層次，概括層意。答：________________________________________________________________________(2)聆聽毛主席講話，作者滿懷著“興奮”和“激動(dòng)”的心情。試從語言表達(dá)角度分析毛主席講話感染力強(qiáng)的原因。答：________________________________________________________________________三、比較鑒賞3．人和事是回憶錄這一文體的重點(diǎn)寫作內(nèi)容，兩篇課文不但講述了波瀾壯闊的大歷史中的具體事件，更刻畫了個(gè)性鮮明的群體形象和個(gè)人形象。回顧文本，概括關(guān)鍵信息，補(bǔ)寫下表。形象形象特點(diǎn)寫人手法群體形象紅軍戰(zhàn)士驍勇善戰(zhàn)、有勇有謀熱愛人民與中國共產(chǎn)黨不畏艱難、勇往直前不屈不撓、自強(qiáng)不息場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫個(gè)體形象鄧小平(1)(2)聶榮臻(3)(4)4．兩篇課文雖然都從個(gè)人的視角講述了波瀾壯闊的大歷史中的具體事件，但是講述的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感明顯不同，對(duì)比兩篇課文，補(bǔ)寫下表。內(nèi)容思想感情長征勝利萬歲楊成武上將在戰(zhàn)場(chǎng)上與戰(zhàn)士們同仇敵愾，在干部會(huì)上聆聽領(lǐng)袖講話(1)歌頌長征中將士們________________的豪情大戰(zhàn)中的插曲“百團(tuán)大戰(zhàn)”中聶榮臻元帥與部隊(duì)?wèi)?zhàn)士一起救助兩個(gè)日本小姑娘(2)贊美中國人民______________和老一輩革命家________________5．這兩篇課文都是回憶錄，比較閱讀，分析兩篇回憶錄在寫法上的相同和不同之處。(請(qǐng)各選擇一點(diǎn)，重點(diǎn)分析)答：________________________________________________________________________答案1.①吳起鎮(zhèn)殲敵②全軍會(huì)議聆聽毛主席總結(jié)長征意義③致信日本，送還兩姐妹④四十年后與美穗子相見2.(1)①概括長征意義：宣言書、宣傳隊(duì)、播種機(jī)。②具體闡釋長征三方面意義。③揭示長征勝利的原因。(2)①圍繞長征勝利意義的四個(gè)核心詞“第一次”“宣言書”“宣傳隊(duì)”“播種機(jī)”依次展開，層次清晰。②使用比喻、設(shè)問、反問、排比等修辭手法，大大增強(qiáng)了語言的感染力。③借用數(shù)字增強(qiáng)說服力。④語言通俗而深刻。3.(1)愛護(hù)戰(zhàn)士、平易近人(2)語言描寫、動(dòng)作描寫(3)胸懷寬廣、平易近人，義正詞嚴(yán)、不卑不亢，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)和國際人道主義精神(4)心理描寫、行為描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫4.(1)上下一心、團(tuán)結(jié)一致、全心保衛(wèi)革命(2)在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)革命人道主義的堅(jiān)守廣闊的胸襟和高尚的品格5.(1)相同點(diǎn)：都使用了典型的細(xì)節(jié)描寫。《長征勝利萬歲》對(duì)人物的對(duì)話、心理等使用了細(xì)節(jié)描寫，如“聽著毛主席的講話，只覺得周身的熱血直往上涌”，通過心理描寫表現(xiàn)了“我”備受鼓舞的激動(dòng)心情。《大戰(zhàn)中的插曲》對(duì)人物的動(dòng)作、心理等進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，如“我”“把那個(gè)稍大些的孩子拉在懷里，用小勺喂她”“擔(dān)心孩子在路上哭，在筐里堆了許多梨子”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了聶榮臻元帥對(duì)日本小姑娘無微不至的關(guān)心，更體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命家的寬廣胸襟和“幼吾幼以及人之幼”的人道主義精神。(2)不同點(diǎn)：敘述順序不同?！堕L征勝利萬歲》按時(shí)間順序敘述，先后描述了紅軍到達(dá)陜北、吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、聆聽毛主席講話等場(chǎng)景，脈絡(luò)清晰。《大戰(zhàn)中的插曲》采用了倒敘的方式，開篇回憶戰(zhàn)爭(zhēng)中拯救日本小姑娘這一事件；主體部分以順序?yàn)橹?，插敘了美穗子的名字和被俘虜?shù)娜毡颈形鞯慕?jīng)歷。附：助讀資源1．作者簡(jiǎn)介聶榮臻(1899—1992)，四川江津(今屬重慶)人，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。1919年赴法國勤工儉學(xué)。1922年加入中國社會(huì)主義青年團(tuán)，翌年加入中國共產(chǎn)黨。1924年赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1925年回國后，任黃埔軍校政治部秘書兼政治教官，中共廣東區(qū)委軍委特派員，中共湖北省委軍委書記。1927年任中共前敵軍委書記，南昌起義軍第十一軍黨代表，同年參與領(lǐng)導(dǎo)廣州起義。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中共廣東省委軍委書記，中國工農(nóng)紅軍總政治部副主任，紅一軍團(tuán)政治委員，中央紅軍先遣隊(duì)政治委員。參加了長征?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任八路軍一一五師副師長、政治委員，晉察冀軍區(qū)司令員兼政治委員，中共中央晉察冀分局書記。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任華北軍區(qū)司令員，中共中央華北局第二書記，中國人民革命軍事委員會(huì)總參謀長，平津衛(wèi)戍區(qū)司令員。中華人民共和國成立后，任北京市市長，人民革命軍事委員會(huì)副主席，中國人民解放軍副總參謀長、代總參謀長，國務(wù)院副總理兼中央科學(xué)小組組長，國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任，國防科委主任，中共中央軍委副主席。1955年被授予元帥軍銜。(課文2)2．寫作背景1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長征。中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占了700多座縣城，犧牲了營以上干部430余人，共擊潰國民黨軍隊(duì)數(shù)百個(gè)團(tuán)。其間共經(jīng)過14個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，同紅一方面軍會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著萬里長征的勝利結(jié)束。本文就是長征的重要參與者楊成武將軍對(duì)1935年10月紅軍勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn)后發(fā)生的一些事情的回憶，記錄了他的所思、所想、所感。(課文1)3．文體知識(shí)——回憶錄回憶錄，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來。準(zhǔn)確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體，它具有文獻(xiàn)價(jià)值。它是一段歷史的真實(shí)寫照，是全面研究斷代史、學(xué)術(shù)成果不可缺少的資料之一。附：積累卡片解釋詞語詞語釋義給予(jǐyǔ)給。給(jǐ)養(yǎng)軍隊(duì)中人員的伙食、牲畜的飼料以及炊事燃料等物資。雷霆(tínɡ)①雷暴，霹靂。②比喻威力或怒氣。剎(chà)時(shí)間極短的時(shí)間；瞬間。相(xiànɡ)機(jī)課文中指觀察適當(dāng)時(shí)機(jī)再采取行動(dòng)。熙(xī)熙攘(rǎnɡ)攘形容人來人往，非常熱鬧。運(yùn)籌帷幄(wéiwò)在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策