湖北省武漢市2022-2023學年四年級下學期語文期末試卷（含答案）

湖北省武漢市2022-2023學年四年級下學期語文期末試卷一、單選題。把正確答案的序號寫在括號里。（22分）1．關于下面漢字的讀音，說法正確的一項是（）A．這些漢字都是平舌音：雜素隧灶腫B．這些漢字都是后鼻音：倘膨擁賓鞏C．這些漢字都是多音字：扎著率折沖2．下面詞語中的每個字都正確的一項是（）A．茅檐鍵康藤蘿朦朧 B．討厭敏捷胳膊芙榕 C．蜻蜓窟隆介紹爆炸3．下面詞語歸類最正確的一項是（）A．描寫城市生活：高樓林立車水馬龍燈火輝煌雞犬相聞B．和互聯(lián)網(wǎng)有關：云技術潛水克隆流量C．都是古代文人：韓愈范仲淹冰心陶淵明4．下面句子中，最生動形象的一句是（）A．你肯定會瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。B．2022年，C919國產大型客機首次亮相中國航展。C．從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形。5．下面語句表達最準確的一項是（）A．地球上的第一種恐龍出現(xiàn)在兩億四千萬年前。B．地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。C．地球上的恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年。6．和例句的表達特點不同的一項是（）??例：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺；可是，它決定要出去玩，就會出走一天一夜不回來。A．小貓很好玩：一根雞毛，耍個沒完沒了；它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千。B．貓要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿；它要是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不吭。C．貓什么都怕，總想藏起來；可是它又那么勇敢，遇上蛇也敢斗一斗。7．第五單元語文要素是“了解課文按一定順序寫景物的方法”。下面說法不正確的是（）A．寫游覽一個地方，可以按游覽的順序來寫。如《記金華的雙龍洞》。B．寫一個景物，如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來寫。如《海上日出》。C．寫一個景點，如果景點中的景物較多，應該先寫大景物，再寫小景物。如，《七月的天山》。8．對《小英雄雨來》中鬼子把雨來拉到河沿槍斃，而不在屋子里槍斃的作法，理解不正確的是（）A．鬼子想讓雨來在去河沿的路上，承受巨大的壓力，讓壓力逼迫雨來說出李大叔藏身之處。B．如果不把雨來押到河沿，雨來就沒法跳河逃走。雨來死了，故事就沒法寫下去了。C．鬼子在河沿槍斃雨來，也是警告鄉(xiāng)親們，以后不許幫民兵和區(qū)里的交通員。9．這個學期口語交際課，分小組討論。為了更好地匯總小組意見，最正確的作法是（）A．根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。再分類整理大家的意見。B．讓每位發(fā)言人把話寫下來，最后拿著這些稿子匯總。C．大家認真傾聽，不輕易打斷同學的發(fā)言。10．下面對病句修改不正確的一項是（）??病句：大家都忍不住情不自禁地為我鼓掌。A．大家都忍不住為我鼓掌。B．大家都情不自禁地為我鼓掌。C．大家都為我鼓掌，為我歡呼。11．下面是“小叮當”積累的詞句，不正確的一項是（）A．學習不怕根底淺，就怕止步不上前。B．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？C．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。二、判斷。用“正確”“錯誤”表示。（16分）12．（1）《囊螢夜讀》中“胤恭勤不倦”的“倦”是“疲倦”的意思。（1）“手不釋卷”“小蜜蜂”“領頭羊”這些詞語都只和讀書求學有關。（2）“人們通過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大?！敝屑狱c詞語表達了對哈爾威船長的崇敬和愛戴。（3）“他輕輕地走下樓，靜靜地打開前門，走進花園里。他走到孩子后面，輕輕抱起他，放到樹枝上?！睅c詞語不是表示動作的詞語。（4）“忘記”和“忘懷”是一對近義詞；“慰藉”和“安慰”是一對反義詞。（5）李四光的《看看我們的地球》，介紹了氣圈、地圈和海圈。其中海圈最大，占地球表面積的十分之七。（6）這個學期我們在課本里學了《海的女兒》，通過課本的介紹，我們可以知道最年幼的海公主最大的特點是善良和聰明、她比海王母親還要善良聰明。（7）納米是一個很小很小的長度單位。三、閱讀。（30分）課內閱讀。繁星（七一）??這些事——??是永不漫滅的回憶；??月明的園中，??藤蘿的葉下，??母親的膝上。13．這首詩里，“漫滅”這個詞換成“消失”，好嗎？說說理由。14．詩歌中的“這些事”可能指哪些事？根據(jù)提示，把事情寫下來。月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上，15．讀下面三句，寫下你的發(fā)現(xiàn)。??月明的園中，??藤蘿的葉下，??母親的膝上。發(fā)現(xiàn)1：發(fā)現(xiàn)2：課外閱讀。____??這一天，小豬覺得很無聊?！罢鏌?。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。??跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。”小豬想到了一個絕妙的好主意！小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。路上，小豬遇到了斑馬?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒?！痹拕傉f完，“砰！”小豬就摔倒了?！芭叮炷?！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”??還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了?！班耍　毙∝i跟鸚鵡打招呼“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。”“你不是斑馬！”鸚鵡尖叫著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”說著，鸚鵡搖動樹葉上的積水，積水把小豬身上的顏料沖掉了。??“討厭！”小豬嘆了口氣“當斑馬還不如當小豬呢！我敢說，做鸚鵡一定更有趣……”他從地上爬下來。他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了?！班耍　毙∝i站在樹上跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠?！薄澳悴皇躯W鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！”猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進了樹下的泥潭里！??“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣都沒有！”“你說什么，當豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧！”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。??“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最開心的事情呀！”16．讀完全文，想想文章寫了些什么。根據(jù)文章的內容，給文章起個題目。17．根據(jù)提示，找到對應的語句，摘抄在提示后面的橫線上。提示：表現(xiàn)小豬得意的句子：表現(xiàn)小豬煩惱的句子：18．根據(jù)給出的句子，在橫線里寫出小豬的特點。①他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。②看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險?、勐飞希∝i遇到了斑馬?！班耍旅娴哪俏?！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。”19．下面哪個說法更接近文章的中心？選擇正確選項（）。A．模仿別人是得不到真正的快樂的。B．勇于嘗試，就會讓生活變得精彩。C．寬容對待別人，人間才會充滿溫暖。四、習作。（30分）20．題目：真快樂！??要求：把題目補充完整；用具體的事例來寫感受；書寫整潔；寫完修改。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查對多音字，平舌音，另韻母，多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題我們需要在日常學習中要多加積累，識記字音字義。

A.不正確。腫讀"zhǒng"，“zh”聲母是翹舌音；其余是平舌音。

B.不正確。賓讀"bīn"，“in"是前鼻音韻母；其余是后鼻音韻母。

C.正確。

故答案為：C

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A.有誤，“鍵康”的“鍵"應改為“健”，指（人體）生理機能正常，沒有缺陷和疾病。

B.有誤?！败介?的“榕"應改為“蓉”，指荷花的別名。

C.正確。

故答案為：C

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】B【解析】【分析】完成此類題目的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。

A.雞犬相聞是描寫鄉(xiāng)村生活的，高樓林立、車水馬龍、燈火輝煌是描寫城市生活，故歸類不正確。

B.歸類最正確。

C.冰心是現(xiàn)代文人，韓愈、范仲淹、陶淵明是古代文人，故歸類不正確。

故答案為：B

【點評】本題考查了學生進行詞語分類的能力。完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查了句子理解與賞析。需要結合句子進行分析，理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。

“你肯定會瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去"這句最生動，將雄雞走路的方式擬人化了，生動形象地寫出了雄雞走路的姿態(tài)。

故答案為：A

【點評】課文中重點句往往是對課文內容及主題的總結，含義深刻，我們在學習時要注意理解文中含義深刻的句子。5．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)要表達的意思可知，

A.有誤，這句是推測，不能用肯定的說法。

B.正確。

C.有誤，說法錯誤，句末應加上"以前"。

故答案為：B

【點評】考查語言得體。語言要符合人物身份和表達要準確。平時要多積累提高語言表達的準確性。6．【答案】A【解析】【分析】例句用對比手法寫出貓的不同特點。

A.沒有使用對比手法，

B、C用對比手法。

故答案為：A

【點評】考查表達方式。表達方式是為了達到表達效果所采用的方式。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查了實踐作業(yè)。實踐作業(yè)就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。

A、B正確。

C.有誤，《七月的天山》一文，從“進入天山"再往里走""走進天山深處"等語句可以看出，作者是按照游覽的順序來寫的。課文《海濱小城》這類文章所寫的景物的面積較大，組成的部分也較多，要把它寫具體，突出特點，一般是先用一兩句話總寫出特點或點出位置來引出全文，海濱小城就是從大海、海灘，一直寫到小城庭院、公園、街道的每一處景物特點。

故答案為：C

【點評】語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。8．【答案】B【解析】【分析】《小英雄雨來》講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭，歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。結合課文內容可知，鬼子把雨來拉到河沿槍斃，而不在屋子里槍斃是因為：鬼子想讓雨來在去河沿的路上，承受巨大的壓力，讓壓力逼迫雨來說出李大叔藏身之處。鬼子在河沿槍斃雨來，也是警告鄉(xiāng)親們，以后不許幫民兵和區(qū)里的交通員。故A、C正確，B錯誤。

故答案為：B

【點評】考查了課文的理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資科等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9．【答案】A【解析】【分析】考查實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是語文知識在實際中的運用。

A.正確。

B.有誤，這樣做太麻煩。

C.有誤，相似觀點的可以不用重復發(fā)言。

故答案為：A

【點評】平時要多讀書，多積累，作答時才能得心應手。10．【答案】C【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。A、B修改正確。C：修改錯誤，改變了句意。

故答案為：C

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤，不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。11．【答案】A【解析】【分析】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

A.有誤，“學習不怕根底淺，只要邁步總不遲"意思是學習不怕基礎差，只要開始努力學習就不算晚。B、C正確。

故答案為：A

【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。12．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）錯誤（5）錯誤（6）錯誤（7）正確【解析】【分析】本題考查的知識點較多，有字詞解釋，有詞性，有近義詞，有反義詞，有詞語歸類或排列，有課文理解，有字詞理解與賞析。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

（1）有誤，“小蜜蜂比喻辛勞勤快的人，“領頭羊”比喻領導能力強的人。

（2）正確。

（3）正確。

（4）有誤，“慰藉和"安慰"是一對近義詞，“慰藉"意思是撫慰、安慰，“安慰"意思是使人心情安靜舒適。

（5）有誤，李四光的《看看我們的地球》介紹了地球由氣圈、水圈、石圈組成，其中主要介紹了主體石圈。

（6）有誤，課文《海的女兒》中，最年幼的海公主最大的特點是美麗，對人類世界充滿了憧憬和渴望。

（7）正確。

故答案為：（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）錯誤（5）錯誤（6）錯誤（7）正確

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解?！敬鸢浮?3．不好。這兩個詞語表達的意思雖然相近，但是“漫滅”更能表達出回憶難以忘卻的意境。14．皎潔的月亮掛在空中，一切都像披上了銀紗，“我”和母親坐在園中；花園里的藤蘿低垂，母親坐在藤下；“我”將頭靠在母親膝上，搖著扇子，聽母親給“我”講著《牛郎織女》的故事。15．每句詩中都以“的”字銜接，形成了韻律和呼應。；每一句中都含有詩歌情感的主要元素，即園中的月光、藤蘿、母親。這三個元素恰好也是這首詩的主題?！窘馕觥俊军c評】（1）分析文中的詞語準確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。

（2）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。

（3）放性試題，答案不唯一，詩歌內容符合題目要求即可。13．考查了字詞理解與賞析?！奥?指的是在某—種程度上逐漸消失，或者是徹底消失?！跋?指的是事物漸漸減少以至沒有，這兩個詞語表達的意思雖然相近，但是“漫滅"更能表達出回憶難以忘卻的意境，所以不能換。

故答案為：不好。這兩個詞語表達的意思雖然相近，但是“漫滅”更能表達出回憶難以忘卻的意境。14．考查想象寫話。聯(lián)系上下文想象選一個情景想象他們在干什么，合理即可。

故答案為：皎潔的月亮掛在空中，一切都像披上了銀紗，“我”和母親坐在園中/花園里的藤蘿低垂，母親坐在藤下/“我”將頭靠在母親膝上，搖著扇子，聽母親給“我”講著《牛郎織女》的故事。15．考查了對詩歌內容的理解。認真閱讀詩句，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，答案不唯一。

故答案為：每句詩中都以“的”字銜接，形成了韻律和呼應。/每一句中都含有詩歌情感的主要元素，即園中的月光、藤蘿、母親。這三個元素恰好也是這首詩的主題?！敬鸢浮?6．小豬變形記17．小豬咚咚地跑回去做了—對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。；“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看!”18．喜歡模仿；喜歡冒險；喜歡炫耀19．A【解析】【點評】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。16．考查給短文加題目。短文中的小豬總覺得自己不幸福，認為做小豬很無聊。于是，他一會兒裝扮成長頸鹿，一會兒裝扮成斑馬，一會兒裝扮成鸚鵡由此，他也遭遇了許多滑稽有趣、荒誕搞笑的事情故短文題目可為：小豬變形記。

故答案為：小豬變形記17．考查根據(jù)提示，找到對應的語句。短文表現(xiàn)小豬得意的句子：小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。表現(xiàn)小豬煩惱的句子：“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看!”

故答案為：小豬咚咚地跑回去做了—對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。/“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看!”18．考查學生對人物形象的分析。閱讀文章可知，我認為這是一個喜歡模仿、冒險和刺激的小豬。具體表現(xiàn)：①"他找來羽毛和貝殼，給自己做了—對翅膀和一個大鳥嘴"表現(xiàn)小豬喜歡模仿的特點。

②"看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險!"表現(xiàn)小豬喜歡冒險的特點

③“路上，小豬遇到了斑馬。‘嗨，下面的那位!小豬跟斑馬打招呼，‘我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。"表現(xiàn)小豬喜歡炫耀的特點.

故答案為：①喜歡模仿；②喜歡冒險；③喜歡炫耀19．考查文章的中心。短文中的小豬變來變去，結果鬧出了許多笑話，最后小豬明白了，原來當小豬是最開心的事情。文章的中心思想是告訴我們：每個人都有自己的優(yōu)點，不用刻意去模仿別人，做好自己喜歡的事才是最快樂的。故A.模仿別人是得不到真正的快樂的正確。B.勇于嘗試，就會讓生活變得精彩錯誤。C.寬容對待別人，人間才會充滿溫暖錯誤。

故答案為：A20．【答案】玩“成語”游戲真快樂我玩過的很多游戲當中，最喜歡的游戲是和爸爸媽媽一起玩“成語"游戲。

上周末晚上，吃過晚飯后，我們一家人圍在一起聊天。媽媽提議：“不如，我們來玩'成語’游戲吧?“好，好，好!”我連聲贊成。

在游戲開始之前，我們定下了游戲規(guī)則：誰輸了，就在誰的鼻子上貼張小紙條。游戲第一部分：成語接龍。

首先，由我開始先說：“一諾千金。"接著媽媽說：“