Unit 5 Here's my scooter（教案）教科版（廣州）英語一年級(jí)上冊(cè)

/教案：Unit5Here'smyscooter一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：scooter,car,bus,boat,train。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子：Here'smyscooter/car/bus/boat/train.（3）能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型介紹自己的交通工具。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用單詞和句型進(jìn)行交流。（2）能夠模仿和表演對(duì)話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：scooter,car,bus,boat,train。2.句型：Here'smyscooter/car/bus/boat/train.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~scooter,car,bus,boat,train的發(fā)音、拼寫和意義；句型Here'smyscooter/car/bus/boat/train的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~scooter,car,bus,boat,train的準(zhǔn)確拼寫和句型Here'smyscooter/car/bus/boat/train的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、交通工具玩具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用Hello,goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?等問候語互相問候。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌曲《Herewego》。2.引入（10分鐘）（1）教師出示交通工具圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：scooter,car,bus,boat,train。（2）教師出示句子Here'smyscooter/car/bus/boat/train，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿。（2）教師分角色朗讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用單詞和句型進(jìn)行交流。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演對(duì)話。5.鞏固（5分鐘）（1）教師出示交通工具玩具，讓學(xué)生用單詞和句型進(jìn)行介紹。（2）學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組介紹得最好。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Unit5Here'smyscooter單詞：scooter,car,bus,boat,train句型：Here'smyscooter/car/bus/boat/train七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞scooter,car,bus,boat,train各5遍。2.運(yùn)用單詞和句型編寫對(duì)話，并與同學(xué)互相交流。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、交通工具玩具和錄音等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課后，部分學(xué)生反映對(duì)單詞的拼寫仍有些困難，因此在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教具與學(xué)具準(zhǔn)備”部分。在這個(gè)部分中，詳細(xì)介紹了教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，這對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)過程中，教具和學(xué)具的選擇和使用是非常重要的。它們可以幫助教師更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在本次教學(xué)中，教師準(zhǔn)備了一系列的交通工具圖片、交通工具玩具、單詞卡片等教具，這些教具的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣。交通工具圖片的使用可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。單詞的學(xué)習(xí)往往是枯燥的，但是通過圖片的展示，學(xué)生可以直觀地看到單詞所代表的事物，這樣可以加深他們對(duì)單詞的理解和記憶。例如，在教授單詞"scooter"時(shí)，教師可以展示一張滑板車的圖片，讓學(xué)生看到"scooter"的樣子，從而更好地記住這個(gè)單詞。交通工具玩具的使用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對(duì)于玩具往往有著天然的喜愛，教師可以利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在玩玩具的過程中學(xué)習(xí)英語。例如，在教授單詞"car"時(shí)，教師可以讓學(xué)生每人拿一輛小汽車玩具，然后用英語說出"Here'smycar"，這樣學(xué)生在玩樂的同時(shí)也學(xué)習(xí)了單詞。再次，單詞卡片的使用可以幫助學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。單詞卡片是一種便捷的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生可以隨時(shí)隨地拿出來看一看、說一說，這樣可以加深他們對(duì)單詞的記憶。單詞卡片也可以讓學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)試，看看自己對(duì)單詞掌握了沒有。除了教具，學(xué)具的準(zhǔn)備也是非常重要的。在本次教學(xué)中，學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本和彩筆。練習(xí)本用于記錄單詞和句型，彩筆用于標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容。這些學(xué)具的使用可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了關(guān)鍵作用。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，選擇合適的教具和學(xué)具，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重教具和學(xué)具的實(shí)用性，讓學(xué)生在教學(xué)過程中真正受益。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，還有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要進(jìn)一步的詳細(xì)說明，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和高效性。選擇合適的教具和學(xué)具對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。教具應(yīng)該是與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的，能夠直觀地展示知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。例如，在教授交通工具的單詞時(shí)，使用真實(shí)的大小合適的交通工具模型或者圖片，可以幫助學(xué)生建立起單詞與實(shí)際物體之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)效果。教具和學(xué)具的使用應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)色彩鮮艷、形象生動(dòng)的物品更感興趣。因此，在選擇教具和學(xué)具時(shí)，可以使用色彩鮮艷的卡片、玩具和圖片，以及一些有趣的互動(dòng)游戲，如拼圖、分類游戲等，這些都能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備還應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣水平可能會(huì)有所不同。因此，教師可以準(zhǔn)備不同難度的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、興趣濃厚的學(xué)生，可以提供一些額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)，如制作自己的交通工具單詞卡片，或者編寫更復(fù)雜的對(duì)話；而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱或者對(duì)英語學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生，則可以通過提供更多重復(fù)練習(xí)和輔助工具，如簡(jiǎn)單的單詞填空練習(xí)，來幫助他們鞏固學(xué)習(xí)成果。在使用教具和學(xué)具時(shí)，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生的參與和互動(dòng)。教具和學(xué)具不僅僅是為了展示知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要讓學(xué)生通過觸摸、操作和交流來主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在介紹交通工具單詞時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生輪流展示自己的交通工具玩具，并用英語描述它們。這樣，學(xué)生不僅能夠練習(xí)單詞的拼寫和發(fā)音，還能夠提高他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備和使用應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)緊密相連。每一次的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目標(biāo)，而教具和學(xué)具的使用應(yīng)該是為了幫助學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，那么教具和學(xué)具的使用就應(yīng)該集中在口