青山不老省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

19青山不老部編版六年級(jí)·上冊(cè)第1頁(yè)課前導(dǎo)入第2頁(yè)一個(gè)人力量有多大？假如只論一時(shí)暴發(fā)，能做實(shí)在不多。不過，假如給人以時(shí)間，任他堅(jiān)持不懈持之以恒，那么，結(jié)果很可能讓你瞠目結(jié)舌。今天，我們將要認(rèn)識(shí)一位普通老農(nóng)，他用十五年時(shí)間，在貧瘠晉西北創(chuàng)造了一個(gè)奇跡！讓我們走進(jìn)課文，在《青山不老》中了解他故事吧。第3頁(yè)課前預(yù)習(xí)課文鏈接1

晉西北，位于山西，通常指是保德、河曲、偏關(guān)三縣，他們隸屬于忻州市，隔黃河、長(zhǎng)城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”說(shuō)法。第4頁(yè)走進(jìn)作者2梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)，著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。其代表作品《沒有新聞角落》、《新聞綠葉脈絡(luò)》、《新聞原理思索》第5頁(yè)字詞31.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語(yǔ)。2.交流學(xué)習(xí)情況第6頁(yè)多音字卷juàn

試卷juǎn

卷起例：一陣風(fēng)吹來(lái)，桌子上試卷（juàn

）被風(fēng)卷（juǎn

）跑了。第7頁(yè)詞語(yǔ)解釋（樹木等）高聳在天空中。任意殘殺或迫害，起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽笃茐暮蛽p失。非法占據(jù)。文中指晉西北地域經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴侵害。比喻共同渡過難關(guān)。形容一再，屢次。人或事物最終著落。文中指青山是老人生命終止地。堅(jiān)強(qiáng)有力屹立著。文中指在山洼、山腰里楊樹、柳樹屹立著，生命力旺盛。參天：肆虐：盤踞：風(fēng)雨同舟：三番五次：歸宿：勁挺：第8頁(yè)詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞肆虐——暴虐盤踞——占據(jù)險(xiǎn)惡——兇險(xiǎn)勁挺——挺拔恭敬——尊敬資助——贊助兇猛——兇悍恭敬——高傲勁挺——彎曲普通——特俗勇敢——害怕兇猛——溫順蕩漾——平靜唯一——眾多第9頁(yè)課文詳解想一想：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真朗誦課文，注意生字詞讀音，明確課文主要內(nèi)容。思索：課文主要講了一件什么事？講了哪幾個(gè)方面內(nèi)容？第10頁(yè)依據(jù)課文內(nèi)容：課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在面對(duì)自然條件惡劣和生活條件艱辛?xí)r，義無(wú)反顧地投身到植樹造林中作中，用十五年時(shí)間在晉西北創(chuàng)造一片綠洲故事。第11頁(yè)第一部分(第1自然段)描寫了院子外面綠意濃濃山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園喜人畫卷。第二部分(第2～5自然段)展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化家園、造福后代成績(jī)。第三部分(第6～7自然段)點(diǎn)出文章中心意旨——青山不老（老人無(wú)私貢獻(xiàn)、造福后代精神不老）理清層次第12頁(yè)65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已經(jīng)有五人離世。他可敬老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來(lái)時(shí)，發(fā)覺她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。老人拄著拐杖，慢慢前進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾小院。我不禁鼻子一酸──可能老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。默讀課文：你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了？第13頁(yè)正是這么一位古稀老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。了解奇跡第14頁(yè)窗外是參天楊柳。院子在山谷里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四面全是綠色波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼波光。比喻作者用比喻方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波畫面，喻示著老人投身山林、為改造山谷所作出巨大貢獻(xiàn)。第15頁(yè)十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起奇跡。這是一個(gè)怎樣奇跡？從數(shù)字了解奇跡第16頁(yè)“一畝”有多少大？（667平方米）3700畝是多少平方米？（246，7900萬(wàn)平方米）

我們多媒體教室大約100平方米，那么大約是多少個(gè)教室那么大？（24679個(gè)教室大）第17頁(yè)那么這位老人是在怎樣大環(huán)境下創(chuàng)造了這么一個(gè)奇跡呢？默讀第二自然段，想一想，劃一劃。從大環(huán)境了解奇跡第18頁(yè)我知道這條山谷所處大環(huán)境。這是中國(guó)晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作正確怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。盤踞肆虐放肆侵?jǐn)_，任意妄為非法占據(jù)，文中指干旱、霜凍、沙塵暴常年不停，突出環(huán)境指惡劣。環(huán)境惡劣第19頁(yè)山西,素有“一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬,無(wú)風(fēng)三尺土,風(fēng)起土滿天?！敝f(shuō)。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿,是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西右玉縣老城12米高城墻如今已被黃沙淹沒，人能夠沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊因?yàn)轱L(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)刈畲髷橙恕Ｒ驗(yàn)闅夂驉毫?，植被稀少，從西伯利亞?lái)強(qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地，形成強(qiáng)烈沙塵暴。補(bǔ)充資料第20頁(yè)霜凍干旱第21頁(yè)沙塵暴當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！钡?2頁(yè)就在如此險(xiǎn)惡地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。在這么惡劣大環(huán)境下，這個(gè)手端一桿旱煙袋瘦小老頭堅(jiān)持十五年植樹造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這么贊嘆：這是多么了不起奇跡！第23頁(yè)從小環(huán)境了解奇跡

我還知道這個(gè)院子里小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人天天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已經(jīng)有五人離世。他可敬老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來(lái)時(shí)，發(fā)覺她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自已也會(huì)爬不起來(lái)。他唯一女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他去享清福，他不走。他以為種樹是命運(yùn)選擇，屋后青山就是生命歸宿。六十五歲八十一條件艱辛年老體衰拒享清閑第24頁(yè)老人在年老體衰、孤身一人，條件艱辛情況下，堅(jiān)持十五年植樹造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這么贊嘆：這是多么了不起奇跡！第25頁(yè)從結(jié)果再次體驗(yàn)奇跡一位年過80老人，在環(huán)境如此惡劣晉西北土地上堅(jiān)持植樹造林，而且還將繼續(xù)下去。難怪我們?cè)邳S土高原上能看到那樣景致。請(qǐng)帶著喜悅心情朗誦第一自然段。窗外是參天楊柳。院子在山谷里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四面全是綠色波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼波光。第26頁(yè)合作探究我們應(yīng)該怎樣了解“青山不老”含義？第27頁(yè)①是，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土提供了綠樹成長(zhǎng)所需養(yǎng)料，而綠樹根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生努力，創(chuàng)造了這片綠色奇跡，作為對(duì)青山回報(bào)。第28頁(yè)②他以為種樹是命運(yùn)選擇，屋后青山就是生命歸宿。面臨享福與吃苦抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山谷、改造山林艱辛之路，因?yàn)樗肋@條山谷需要他不停地種樹綠化，所以他愿意將自己一生都貢獻(xiàn)給這山谷，將自己生命都貢獻(xiàn)給這青山。第29頁(yè)③他已經(jīng)將自己生命轉(zhuǎn)化為另一個(gè)東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪粋€(gè)東西”，表面上指是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園精神和造福后代情懷。老人用自己有限生命創(chuàng)造了無(wú)限價(jià)值，生命意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將伴隨青山永垂不朽。第30頁(yè)老人用自己勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限生命創(chuàng)造了無(wú)限價(jià)值，生命意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將伴隨青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)增加而變老。這位普通老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老！青山是不會(huì)老！“青山不老”象征老人無(wú)私貢獻(xiàn)、造福后人精神像青山一樣萬(wàn)古流芳！第31頁(yè)拓展延伸撫著這塊石碑，我想

地對(duì)馬爺爺說(shuō)

?？粗@片樹林，我想

地告訴全世界

。第32頁(yè)層次梳理青山不老山林景觀背景介紹作者感悟——青山是不會(huì)老參天楊柳綠色波浪粼粼波光大環(huán)境——惡劣、險(xiǎn)峻小環(huán)境——簡(jiǎn)陋、艱辛補(bǔ)充——了不起奇跡參觀——一層層樹梯漂亮畫卷巨大貢獻(xiàn)綠色家園造福人類第33頁(yè)圖解課文第34頁(yè)主旨?xì)w納課文先描寫了院子外面綠意濃濃山林