Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.（教案）外研版（三起）英語三年級下冊

/教案：Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型"Myfavouritecolourisyellow."及其回答。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：red,yellow,blue,green,purple。（3）能夠運用所學知識介紹自己的最喜歡的顏色。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，正確使用核心句型和詞匯進行交流。（2）能夠用英語簡單描述自己最喜歡的顏色。3.情感目標培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教學內容1.核心句型：Myfavouritecolourisyellow.2.核心詞匯：red,yellow,blue,green,purple。三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型及其回答，能夠運用所學知識介紹自己最喜歡的顏色。2.難點：單詞red,yellow,blue,green,purple的發(fā)音和拼寫。四、教具與學具準備1.教具：PPT、彩色筆、單詞卡片。2.學具：學生課本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生用中文進行簡單的對話，詢問學生最喜歡的顏色。（2）學生自由討論，分享自己最喜歡的顏色。2.引入（10分鐘）（1）教師播放PPT，展示本課核心句型和相關詞匯的圖片。（2）教師引導學生用中文翻譯核心句型和詞匯。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師用PPT展示本課核心句型和相關詞匯的例句。（2）教師引導學生跟讀，注意發(fā)音。4.練習（10分鐘）（1）教師組織學生進行小組活動，用核心句型和詞匯進行交流。（2）學生兩人一組，用核心句型和詞匯進行對話。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，學生搶答說出單詞的中文意思。（2）教師出示圖片，學生搶答說出對應的英文單詞。7.作業(yè)設計（5分鐘）（1）抄寫本課核心句型和相關詞匯。（2）用核心句型和詞匯編寫一個簡短的故事。六、板書設計1.核心句型：Myfavouritecolourisyellow.2.核心詞匯：red,yellow,blue,green,purple。七、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導學生學習核心句型和詞匯，學生能夠聽懂、會說、會讀。在練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識進行交流，課堂氣氛活躍。但在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對核心句型和詞匯的理解仍有困難，需要在今后的教學中加強輔導?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生學習效果良好。一、熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的對話，詢問學生最喜歡的顏色。2.學生自由討論，分享自己最喜歡的顏色。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生從中文過渡到英文，激發(fā)學生的興趣，同時讓他們放松心情。教師可以通過問學生一些簡單的問題，如“你叫什么名字？”“你最喜歡的顏色是什么？”等，引導學生用中文回答。然后，教師可以引導學生用英文重復這些問題，幫助他們逐漸進入英語學習的狀態(tài)。二、引入（10分鐘）1.教師播放PPT，展示本課核心句型和相關詞匯的圖片。2.教師引導學生用中文翻譯核心句型和詞匯。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過展示PPT上的圖片，讓學生對即將學習的內容有一個直觀的認識。圖片可以包括各種顏色和與顏色相關的物品，如紅色的玫瑰花、黃色的太陽、藍色的大海等。然后，教師可以引導學生用中文翻譯核心句型和詞匯，幫助他們理解這些句型和詞匯的意義。三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師用PPT展示本課核心句型和相關詞匯的例句。2.教師引導學生跟讀，注意發(fā)音。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過展示PPT上的例句，讓學生了解如何使用核心句型和詞匯。例句可以包括“Myfavouritecolourisred.”、“Ilikeyellow.”等。然后，教師可以引導學生跟讀，注意發(fā)音。跟讀的過程中，教師可以糾正學生的發(fā)音，確保他們能夠正確地發(fā)音。四、練習（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，用核心句型和詞匯進行交流。2.學生兩人一組，用核心句型和詞匯進行對話。在這一環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行小組活動，讓他們用核心句型和詞匯進行交流。教師可以給出一些情境，如“你們最喜歡的顏色是什么？”、“你喜歡紅色還是黃色？”等，讓學生進行討論。然后，教師可以讓學生兩人一組，用核心句型和詞匯進行對話。這樣的練習可以讓學生更好地掌握所學內容，提高他們的口語表達能力。五、鞏固（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，學生搶答說出單詞的中文意思。2.教師出示圖片，學生搶答說出對應的英文單詞。在這一環(huán)節(jié)，教師可以出示單詞卡片，讓學生搶答說出單詞的中文意思。這樣可以檢查學生對單詞的理解和記憶情況。然后，教師可以出示圖片，讓學生搶答說出對應的英文單詞。這樣可以檢查學生對單詞的發(fā)音和拼寫情況。通過這樣的鞏固練習，可以加深學生對單詞的記憶。七、作業(yè)設計（5分鐘）1.抄寫本課核心句型和相關詞匯。2.用核心句型和詞匯編寫一個簡短的故事。這一環(huán)節(jié)是為了讓學生在課后鞏固所學內容。抄寫核心句型和相關詞匯可以幫助學生加深對單詞的記憶。編寫一個簡短的故事可以讓學生運用所學句型和詞匯，提高他們的寫作能力。八、教學過程（續(xù)）八、拓展（10分鐘）1.教師展示不同顏色的物品圖片，引導學生用英語描述。2.學生進行角色扮演，模擬在商店選擇顏色的場景。在這一環(huán)節(jié)，教師可以展示不同顏色的物品圖片，如彩虹、彩色筆、衣服等，并引導學生用英語描述這些顏色。例如，教師可以問：“Whatcoloristhis?”,“Canyoushowmeyourfavoritecolor?”等，鼓勵學生用所學的詞匯進行回答。接著，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬在商店選擇顏色的場景。學生可以扮演顧客和店員，使用核心句型和詞匯進行交流。例如，顧客可以說：“Excuseme,doyouhaveanybluepens?”,店員回答：“Yes,wedo.Theyareoverthereontheshelf.”通過這樣的拓展活動，學生可以在實際情境中運用所學知識，提高語言實際運用能力。九、課堂反饋（5分鐘）1.教師提問學生對本節(jié)課內容的理解和掌握情況。2.學生提出疑問，教師進行解答。在這一環(huán)節(jié)，教師可以提問學生對本節(jié)課內容的理解和掌握情況，了解學生的學習效果。教師可以問一些問題，如：“Doyouunderstandthelesson?”,“Canyoutellmewhatyoulearnedtoday?”等，鼓