六年級(jí)上英語(yǔ)教案-Unit1 Lesson 4 Making Dinner-冀教版

/教案：六年級(jí)上英語(yǔ)教案Unit1Lesson4MakingDinner冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)別人需要什么幫助以及回答。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠正確使用祈使句和一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流。（2）學(xué)生能夠在圖片的幫助下，運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。3.情感目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。（2）學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)家人，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了小明在做飯過(guò)程中，父母給予的建議和幫助。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握祈使句和一般疑問(wèn)句的用法，以及相關(guān)詞匯。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：祈使句和一般疑問(wèn)句的用法，以及本課的生詞和句子。難點(diǎn)：祈使句和一般疑問(wèn)句的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、食物模型等。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如問(wèn)候、詢問(wèn)身體狀況等。（2）學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師通過(guò)PPT展示本課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事情節(jié)。（2）教師簡(jiǎn)要介紹本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂講解與實(shí)踐（15分鐘）（1）教師講解祈使句和一般疑問(wèn)句的用法，舉例說(shuō)明。（2）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)祈使句和一般疑問(wèn)句的用法。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行交流。4.小組活動(dòng)（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，根據(jù)PPT上的圖片，用祈使句和一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。（2）布置作業(yè)：學(xué)生用祈使句和一般疑問(wèn)句寫一篇小故事，描述一個(gè)人在做某件事情的過(guò)程。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：祈使句：肯定祈使句：Make/Do/Give/Put否定祈使句：Don'tmake/don'tdo/don'tgive/don'tput一般疑問(wèn)句：肯定一般疑問(wèn)句：Canyoumake/do/give/put?否定一般疑問(wèn)句：Can'tyoumake/do/give/put?七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：用祈使句和一般疑問(wèn)句寫一篇小故事，描述一個(gè)人在做某件事情的過(guò)程。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了祈使句和一般疑問(wèn)句的用法。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過(guò)程中，仍需注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的鞏固。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，提高他們的英語(yǔ)水平。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.熱身環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和目的2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的方法和技巧3.課堂講解與實(shí)踐環(huán)節(jié)的互動(dòng)方式4.小組活動(dòng)的組織方式和目標(biāo)一、熱身環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和目的二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的方法和技巧導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)有趣的故事、圖片或?qū)嵨锏龋龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以運(yùn)用多種方法和技巧，如講故事、提問(wèn)、展示圖片等，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在教授“MakingDinner”這個(gè)課題時(shí)，教師可以通過(guò)展示一張家庭聚餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事情節(jié)，然后簡(jiǎn)要介紹本課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生興趣。三、課堂講解與實(shí)踐環(huán)節(jié)的互動(dòng)方式課堂講解與實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分，教師需要通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種互動(dòng)方式，如提問(wèn)、回答、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，在講解祈使句和一般疑問(wèn)句的用法時(shí)，教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生理解兩種句型的用法，然后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、小組活動(dòng)的組織方式和目標(biāo)小組活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要明確活動(dòng)目標(biāo)，分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作和交流。例如，在教授“MakingDinner”這個(gè)課題時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)PPT上的圖片，用祈使句和一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流，描述一個(gè)人在做某件事情的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。六、教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化關(guān)注觀察學(xué)生的反應(yīng)：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。這可以通過(guò)學(xué)生的面部表情、身體語(yǔ)言和參與度來(lái)判斷。調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)話題特別感興趣，教師可以更深入地探討該話題，提供更多相關(guān)的資源和學(xué)習(xí)材料。如果學(xué)生表現(xiàn)出困惑，教師應(yīng)簡(jiǎn)化解釋，使用不同的例子來(lái)說(shuō)明，或者安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這不僅可以幫助學(xué)生澄清疑惑，還可以促進(jìn)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，并鼓勵(lì)其他學(xué)生參與討論。七、教學(xué)過(guò)程中的情感和價(jià)值觀培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和價(jià)值觀培養(yǎng)。這意味著：建立積極的課堂氛圍：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)包容、尊重和積極的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全和受尊重。這可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)和提供積極的反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)。融入情感教育：教師可以在教學(xué)中融入情感教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)同情心、責(zé)任感和其他重要的社會(huì)情感技能。例如，在“MakingDinner”這個(gè)課題中，教師可以討論家庭的重要性和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。設(shè)定榜樣：教師應(yīng)通過(guò)自己的行為為學(xué)生樹立榜樣。這包括展現(xiàn)對(duì)工作的熱情、對(duì)學(xué)生的關(guān)心、對(duì)學(xué)習(xí)的承諾和對(duì)錯(cuò)誤的寬容。教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生的情感和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。八、教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估和反饋持續(xù)觀察：教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解力和應(yīng)用能力。這些觀察可以作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的依據(jù)。提供即時(shí)反饋：教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這可以通過(guò)口頭反饋、書面反饋或使用評(píng)估工具來(lái)實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)自我評(píng)估：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，幫助他們培養(yǎng)自我反