《字體設計（微課版）》教案 課題1 字體設計基礎、課題2 字體類型

任課教師專業(yè)日期年月日教學課題字體設計基礎課時6課時所選教材《字體設計（微課版）》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）熟悉文字簡史；（2）掌握字體設計基礎知識，包括定義、應用領域、要求、原則和常見風格等；（3）掌握字體設計流程；（4）熟悉字體設計工具。2.素養(yǎng)目標（1）通過了解文字發(fā)展歷史，提升字體設計方面的人文素養(yǎng)；（2）了解字體設計的應用領域，培養(yǎng)對字體設計的學習興趣；（3）培養(yǎng)熱愛思考的習慣。二、教學重難點1.教學重點（1）文字的起源與發(fā)展；（2）字體設計的應用領域；（3）字體設計的原則；（4）字體的常見風格；（5）字體工具的運用。2.教學難點（1）字體設計原則；（2）字體設計流程；（3）字體工具的運用。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實訓+知識拓展2.教學資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過問題活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。（1）掃描書中“圖片：課前討論”二維碼，欣賞其中所羅列的圖片，說說這些圖片中的文字屬于文字發(fā)展的哪個階段，該階段的文字發(fā)展有何特點。（2）欣賞紀錄片海報，分析其中的海報字體有什么特點。若是需要設計該類型的海報，其文字效果可從哪些方面進行設計？2.講解文字簡史（40分鐘）（1）文字的起源與發(fā)展①萌芽階段結繩記事是文字的萌芽，也是人們?yōu)閿[脫時空限制、記錄事實和傳遞信息所采用的手段之一。隨著時間的推移，許多記憶變得模糊，會出現(xiàn)忘記結繩的情況，于是人們在竹片、木棍上雕刻鋸齒，用以記錄數(shù)目，作為雙方的“契約”，該方式即契刻記事。②發(fā)展階段在契刻記事的基礎上，經(jīng)過不斷的演變，人們逐漸使用簡化的圖形來代表語言中的詞句，這就出現(xiàn)了最早的表形文字。表形文字按照演變時間的先后順序依次為楔形文字、象形文字和甲骨文字。③成熟階段隨著歷史的不斷變遷，楔形文字和象形文字逐漸消亡。其中象形文字的部分表音字母經(jīng)腓尼基人傳入古希臘，發(fā)展為現(xiàn)在的拉丁文字。同樣起源于象形文字的甲骨文字，經(jīng)歷了漫長的歲月，則逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代漢字，成為僅存的一種表意文字。（2）文字的功能信息交流知識傳播文化傳承與象征形象符號3.講解字體設計基礎知識（40分鐘）（1）字體設計的定義字體設計在字體原型的基礎上，運用修飾手法對字體進行藝術加工，從而形成特殊的字體效果，用于增強視覺傳達效果、滿足作品訴求、賦予文字審美價值。（2）字體設計的應用領域標志中的字體設計VI中的字體設計廣告中的字體設計海報中的字體設計包裝中的字體設計書籍裝幀中的字體設計1.老師圍繞“字體”提出問題，學生展開討論，老師解答學生討論過程中產(chǎn)生的問題2.老師在理論講解過程中通過案例輔助介紹文字的起源與發(fā)展，加強學生對知識的理解3.講解完成后還可安排小練習，讓學生進行鞏固提高1.結繩記事2.契刻記事3.楔形文字4.象形文字5.甲骨文字6.拉丁文字7.現(xiàn)代漢字8.《人生大事》電影海報9.華為標志10.創(chuàng)意字體（拆白道字作品）11.南京博物院2022新年禮盒（朱存輝作品）12.“中國·黔南”網(wǎng)站標志（張新社作品）13.國際華人設計師聯(lián)合委員會標志14.海爾標志15.中國銀行的VI設計16.中國電信廣告17.《野馬分鬃》電影海報18.“認養(yǎng)一頭?！鞍b展示19.《中國近代史》封面【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續(xù)講解字體設計基礎知識（60分鐘）（1）字體設計的要求整體風格統(tǒng)一筆畫統(tǒng)一方向統(tǒng)一空間統(tǒng)一（2）字體設計的原則可識別性圖形化適合性視覺美觀性（3）字體設計的常見風格秀麗柔美類風格穩(wěn)重挺拔類風格活潑有趣類風格蒼勁古樸類風格3.講解字體設計流程（25分鐘）①設計定位②靈感聯(lián)想③草圖構思④利用軟件設計⑤定稿1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師在理論講解過程中通過案例輔助介紹字體設計原則和常見風格的相關知識，加強學生對知識的理解3.講解完成后還可安排小練習，讓學生進行鞏固提高4.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學生理解知識1.新疆美食系列字體設計展示2.筆畫統(tǒng)一的字體設計效果2.傾斜方向統(tǒng)一的字體設計效果4.空間統(tǒng)一的字體設計效果5.具有可識別性的字體設計（是無山居人作品）6.《魅力中國》城市字體設計效果（石昌鴻作品）7.《魅力中國——二十四節(jié)氣字體設計》春分效果（石昌鴻作品）8.視覺美觀性的字體設計（琥寶寶作品）【第五、六節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.講解字體設計工具（40分鐘）（1）手繪字體工具鉛筆橡皮針管筆平頭筆毛筆鋼筆圓珠筆（2）字體造型設計工具IllustratorPhotoshop3.分析抖音“全民好書計劃”海報文字（40分鐘）（1）先說明任務背景；（2）明確任務目標；（3）讓學生從設計特點和設計風格兩個方面，對抖音“全民好書計劃”海報中的文字進行分析。1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師在理論講解過程中通過案例輔助介紹字體設計工具和造型工具的相關知識，加強學生對知識的理解3.學生自主展開任務實踐，獨立自主完成任務操作，老師巡視課堂，檢查學生完成情況，對學生操作過程的的疑難問題進行解答和指導1.鉛筆2.針管筆3.橡皮4.平頭筆5.毛筆6.鋼筆7.圓珠筆8.Illustrator操作界面9.Photoshop操作界面五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學習體會2.進行拓展訓練3.下一堂課的預習六、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題字體類型課時6課時所選教材《字體設計（微課版）》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解漢字的演變過程；（2）掌握漢字的結構特征、基本字體和設計規(guī)律；（3）了解拉丁文字的演變歷史；（4）掌握拉丁文字的結構特征、基本種類和設計規(guī)律。2.素養(yǎng)目標（1）能夠從漢字和拉丁文字的演變過程中尋找字體設計靈感；（2）領略漢字的源遠流長與博大精深；（3）通過對漢字的欣賞，提高自身文化素養(yǎng)和增加審美情趣；（4）培養(yǎng)對漢字和拉丁文字的字體設計能力。二、教學重難點1.教學重點（1）漢字的形體結構、運筆技法、書寫規(guī)范、基本字體和設計規(guī)律；（2）拉丁文字的結構特征、基本種類和設計規(guī)律。2.教學難點（1）漢字的基本字體和設計規(guī)律；（2）拉丁文字的基本種類和設計規(guī)律。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實訓+拓展知識2.教學資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）（1）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，查看其中所列舉的海報，說說這些海報中的字體設計帶給你的第一視覺感受是什么。（2）如果由你來設計這些海報，你會選擇什么字體？選擇該字體的原因是什么？。2.講解漢字（80分鐘）（1）漢字的演變漢字字體的演變過程，可簡單表示為：甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書—草書—行書。無論漢字怎樣演變，都有其基礎的固定形態(tài)。（2）漢字的形體結構漢字由筆形、筆畫、部件組成，其中筆形居最低層次，筆畫居次低層次，部件居中間層次，漢字居最高層次。根據(jù)漢字中部件的多少，漢字可分為獨體字和合體字。獨體字只有一個部件，合體字有多個部件。（3）漢字的運筆技法漢字的運筆技法主要指永字八法。永字八法指“永”字所代表的楷書的八種基本筆畫的寫法，即“側、勒、努、趯、策、掠、啄、磔”。（4）漢字的書寫規(guī)范①字幅框、字面框、字面字幅框。字幅框指字體設計專用方格里的外框，字面不能超出字幅框。目前，字體設計的常用方格主要包括九宮格、米字格、田字格、回字格等。字面框。字面框指字體設計專用方格里的內(nèi)框，主要作用是確定字面大小。字面。字面指文字占字面框的比例，字面和字面框之間的距離需要自然有度。②骨架與體飾骨架即字體的內(nèi)在間架結構，在字體設計中，拆分或延長骨架，可使文字產(chǎn)生不一樣的效果。體飾是字體的裝飾，可以影響文字所呈現(xiàn)的風格與外觀。體飾可以是字體自帶的，也可通過設計添加。③中心與重心把文字放在一個圓或是正方形中，圓心或是正方形的對角線交點，即為中心。重心是構成某個字所有筆畫的視覺重量的合力作用點，可以簡單理解為視覺中心。在字體設計中，為了提升美觀度，重心通常比中心略高，但有時候也需要根據(jù)不同的情況做不同的調(diào)整。④中宮中宮是文字的中心區(qū)域。中宮直接影響著字體的結構和重心，中宮部分的筆畫結構緊湊稱為中宮收緊，筆畫結構寬松稱為中宮松散。⑤第二中心線第二中心線即漢字左右或上下結構的豎直中心線。在設計大量字體或進行字庫設計時，兩條第二中心線間的距離要保持恒定，確保字體設計出來風格統(tǒng)一，避免出現(xiàn)偏差。1.老師圍繞“字體類型”，提出問題，學生展開討論，老師解答學生討論過程中產(chǎn)生的問題2.老師在講解過程中通過案例輔助講解漢字的相關知識，加強學生對知識的理解3.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學生拓展知識面，培養(yǎng)美學素養(yǎng)1.漢字的演變過程2.商朝、西周、東周、秦漢金文3.秦隸、漢隸4.行楷、行草5.獨體字常用布局6.合體字常用布局7.永字八法8.“井”字書寫規(guī)范9.九宮格、米字格、田字格、回字格10.調(diào)整“美”字的骨架11.添加體飾的文字效果12.文字中心13.漢字不同重心對比14.重心在一條直線上的漢字15.中宮收緊16.中宮松散17.文徵明《草堂十志》【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續(xù)講解漢字（30分鐘）（1）漢字的基本字體宋體黑體楷體（2）漢字的設計規(guī)律先主后次上緊下松橫細豎粗外粗內(nèi)細協(xié)調(diào)統(tǒng)一3.講解拉丁文字（50分鐘）（1）拉丁文字的演變拉丁文字最初由古埃及的象形文字演變而來，其發(fā)展演變過程可以簡潔地歸納為象形文字、字母、書刻字、印刷字4個階段。（2）拉丁文字的結構特征①拉丁文字字母結構拉丁文字是一種以幾何形狀為基礎結構的字體。拉丁字母按照字母的基本結構可以分成圓形字母、對稱字母、不對稱字母3種。其中圓形字母包括O、C、D、G、Q，對稱字母包括A、H、M、T、U、V、B、W、I、K、E、X、Y，不對稱字母包括N、Z、L、P、R、S、J、F。②拉丁文字造型結構拉丁文字的字體在豎直坐標上的長度主要由升部、X字高、降部3個部分組成，其中X字高是指基線與中間線之間的距離。拉丁文字的所有字母都基于基線排列，在設計拉丁文字時，為了使文字的排列規(guī)范，會統(tǒng)一調(diào)整X字高，并以此作為文字的編排標準。（3）拉丁文字的基本種類襯線體無襯線體（4）拉丁文字的設計規(guī)律筆勢統(tǒng)一注意留白均勻和諧1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.理論講解結束后，老師可以安排一些小練習，加強學生對知識點的鞏固與訓練，提升學生的實操能力4.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學生理解知識，培養(yǎng)觀察力和分析能力1.方正粗宋簡體2.宋體在廣告和標志設計中的運用3.方正超粗黑簡體4.黑體在未及Wekki品牌廣告中的運用5.漢儀細行楷簡6.楷體在標志中的運用7.“抽象藝術在中國”廣告8.二十四節(jié)氣夏至插圖（谷雨星君作品）9.外粗內(nèi)細的文字10.拉丁文字的演變11.凱旋門上的羅馬大寫體12.使用迪多體制作的海報13.拉丁文字在包裝和字體設計中的運用14.拉丁文字的造型結構15.襯線體各類字體的效果對比16.Kinfolk雜志17.宜家宣傳海報中的文字采用無襯線體18.蒙納公司2022年字體設計作品【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實訓說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.臨摹王羲之《蘭亭集序》字帖（40分鐘）（1）先說明任務背景；（2）明確任務目標；（3）讓學生臨摹王羲之的《蘭亭基序》字帖，在臨摹前可先賞析該字帖，分析其中漢字的結