二年級下冊美術教學設計-第9課 假如我是巨人人美版

/教學設計課程名稱：二年級下冊美術教學課程課時：1課時授課時間：2022年3月15日授課地點：二年級（1）班教學目標：1.讓學生了解巨人的人物特征，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。2.引導學生通過繪畫表達自己心中的巨人，提高學生的繪畫技能。3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，提升學生的審美觀念。教學內(nèi)容：1.學習巨人的基本特征，如身材高大、力量強大等。2.引導學生發(fā)揮想象力，畫出自己心中的巨人。3.欣賞和評價同學的作品，提高審美能力。教學重點與難點：重點：了解巨人的特征，畫出自己心中的巨人。難點：如何表現(xiàn)巨人的力量和氣勢，以及想象力的發(fā)揮。教具與學具準備：教具：教材、課件、畫紙、畫筆、水彩顏料等。學具：學生自帶畫紙、畫筆、水彩顏料等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.引導學生回顧之前學過的課程，如《勇敢的小明》、《美麗的家園》等，讓學生感受美術與生活的緊密聯(lián)系。2.提問：同學們知道巨人是什么樣子嗎？巨人有什么特點？二、新課講解（10分鐘）1.講解巨人的人物特征，如身材高大、力量強大等。2.引導學生發(fā)揮想象力，思考自己心中的巨人是什么樣子。三、繪畫實踐（10分鐘）1.學生根據(jù)自己的想象，用畫筆和顏料繪制心中的巨人。2.教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生改進畫作。四、作品欣賞與評價（5分鐘）1.學生展示自己的作品，互相欣賞和評價。2.教師對學生的作品進行點評，給予肯定和建議。板書設計：1.巨人的人物特征2.發(fā)揮想象力，畫出心中的巨人作業(yè)設計：1.學生回家后，繼續(xù)繪制心中的巨人，可用彩色鉛筆、水彩顏料等。2.家長參與評價，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。課后反思：本次課程中，學生對巨人的人物特征有了基本的了解，并在繪畫實踐中充分發(fā)揮了想象力，畫出了自己心中的巨人。在作品欣賞與評價環(huán)節(jié)，學生互相交流，提高了審美能力。但在教學過程中，部分學生對繪畫技巧的掌握仍有待提高，需要在今后的教學中加強指導。同時，要鼓勵學生多觀察生活，從生活中汲取靈感，發(fā)揮創(chuàng)意。重點關注細節(jié)：巨人的人物特征補充說明：1.外形特征：巨人的外形特征是學生需要關注的首要方面。巨人通常具有身材高大的特點，這使得他們在視覺上顯得威嚴而莊重。在教學中，可以引導學生觀察和描繪巨人的身高、體型、肌肉線條等，以表現(xiàn)出巨人的力量和氣勢。巨人可能擁有獨特的面部特征，如濃眉、大眼、闊鼻、厚唇等，這些特征可以讓學生在繪畫時更加注重細節(jié)的描繪。2.服飾特征：巨人的服飾也是學生需要關注的一個重要方面。巨人的服飾通常與他們的身份、地位和職業(yè)有關。例如，一位森林巨人可能穿著由樹葉和藤蔓編織而成的服裝，而一位城市巨人可能穿著現(xiàn)代化的大衣和領帶。在教學中，可以引導學生根據(jù)巨人的生活環(huán)境和個性特點，設計出富有創(chuàng)意的服飾。3.表情和神態(tài)：巨人的表情和神態(tài)是表現(xiàn)他們性格和情感的關鍵。巨人可能擁有堅毅、威嚴、和藹、幽默等不同的表情和神態(tài)。在教學中，可以引導學生觀察和描繪巨人的表情、眼神、嘴角等，以表現(xiàn)出巨人的內(nèi)心世界。4.背景和環(huán)境：巨人的生活環(huán)境和背景也是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。巨人的生活環(huán)境可以反映他們的性格特點和價值觀。例如，一位熱愛自然的巨人可能生活在森林中，而一位喜歡冒險的巨人可能身處雪山或沙漠。在教學中，可以引導學生為巨人的畫作添加合適的背景和環(huán)境，以增強畫面的故事感和生動性。5.創(chuàng)意和想象力：在這個教學設計中，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨具特色的巨人形象。教師可以引導學生從生活中、故事中或傳統(tǒng)文化中尋找靈感，將他們對巨人的理解和想象融入畫作中。同時，教師可以為學生提供一些有趣的創(chuàng)作任務，如設計一位能幫助他們完成作業(yè)的巨人、一位能保護他們的巨人等，以激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。1.觀察與分析：在繪畫之前，教師可以引導學生觀察生活中或圖片中的巨人形象，分析巨人的外貌、表情、動作和環(huán)境等特征。通過觀察與分析，學生可以加深對巨人形象的理解，為繪畫創(chuàng)作提供素材。2.構圖與草圖：在正式繪畫之前，教師鼓勵學生先進行構圖和草圖設計。構圖要飽滿、富有層次感，草圖要清晰地表現(xiàn)出巨人的形象特征。在這個階段，學生可以充分發(fā)揮想象力，嘗試不同的構圖和形象設計。3.繪畫技巧與方法：在繪畫過程中，教師應引導學生運用合適的繪畫技巧和方法。例如，使用線條描繪巨人的輪廓和肌肉線條，使用陰影和透視表現(xiàn)巨人的立體感，以及使用色彩和漸變展現(xiàn)巨人的個性特點。同時，教師可以為學生提供一些繪畫技巧的示范，幫助他們更好地掌握繪畫方法。4.細節(jié)處理與完善：在繪畫完成后，教師鼓勵學生對作品進行細節(jié)處理和完善。這包括細化巨人的服飾、表情、背景等，使作品更加生動、有趣。在這個階段，學生可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，為自己心中的巨人增添獨特的個性元素。5.作品展示與評價：在作品完成后，教師組織學生進行作品展示和評價。學生可以互相欣賞、交流，分享創(chuàng)作心得。教師對學生的作品進行點評，給予肯定和建議，以提高學生的自信心和創(chuàng)作熱情。板書設計：板書設計應簡潔、明了，突出巨人的人物特征。教師可以在黑板上用簡潔的線條和文字，勾勒出巨人的外形、表情、服飾等特征，以便學生直觀地了解和把握。作業(yè)設計：作業(yè)要求學生回家后，繼續(xù)繪制心中的巨人，可用彩色鉛筆、水彩顏料等。作業(yè)應注重對學生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng)，鼓勵他們用自己的方式表現(xiàn)巨人的人物特征。課后反思：在課后，教師應反