2落花生第二課時（教案）五年級上冊語文部編版

/教案：落花生（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確認(rèn)讀“落花生”等生詞，理解詞語的意思。（2）能夠流利地朗讀課文，把握課文的大意。（3）學(xué)會本課的生字，會用“花生”造句。2.過程與方法：（1）通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。（2）學(xué)會借助工具書查閱資料，了解花生的生長過程。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜糧食的美好情感。（2）教育學(xué)生懂得勞動最光榮，勞動最偉大的道理。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)課文《落花生》。2.學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語的意思。3.分析課文結(jié)構(gòu)，了解落花生的生長過程。4.通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字詞，理解詞語的意思，流利地朗讀課文。2.難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，會用“花生”造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、生字詞卡片、工具書。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧花生的生長過程。（2）提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了花生的生長過程，那么花生究竟是什么味道的呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《落花生》，來揭示花生的奧秘。2.學(xué)習(xí)課文（1）讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音。（2）教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。（3）分析課文結(jié)構(gòu)，講解落花生的生長過程。3.討論與交流（1）分組討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為花生為什么被稱為“落花生”？（2）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.朗讀課文（1）讓學(xué)生齊讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。（2）教師隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀，給予評價。5.課堂小結(jié)（2）教育學(xué)生熱愛大自然、珍惜糧食，懂得勞動最光榮，勞動最偉大的道理。六、板書設(shè)計落花生——生長過程1.開花2.結(jié)果3.成熟七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.用“花生”造句。3.觀察身邊的植物，了解它們的生長過程，下周分享。八、課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《落花生》，使學(xué)生了解了花生的生長過程，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、珍惜糧食的美好情感。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在討論中鍛煉口語表達(dá)能力。同時，注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。但在課堂節(jié)奏的把握上，還需進(jìn)一步改進(jìn)，使教學(xué)更加高效。一、討論與交流的意義1.深化對課文內(nèi)容的理解：通過討論與交流，學(xué)生可以更好地理解課文中的生字詞、句子和段落，從而提高對整個課文內(nèi)容的理解。2.培養(yǎng)口語表達(dá)能力：討論與交流環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了鍛煉口語表達(dá)的機(jī)會，有助于提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。3.提高思維能力：在討論與交流過程中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的思維去分析問題、解決問題，這有助于提高學(xué)生的思維能力。4.培養(yǎng)合作精神：討論與交流環(huán)節(jié)需要學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。二、討論與交流的設(shè)計與實施1.討論話題的選擇：討論話題應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，具有啟發(fā)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。2.討論與交流的時機(jī)：在講解課文過程中，教師應(yīng)適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和表達(dá)。3.討論與交流的組織：教師應(yīng)將學(xué)生分成若干小組，明確討論任務(wù)和分工，確保每個學(xué)生都能參與到討論與交流中來。4.討論與交流的引導(dǎo)：在討論與交流過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題進(jìn)行深入討論，適時給予提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。三、討論與交流的注意事項1.尊重學(xué)生觀點(diǎn)：在討論與交流過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，營造輕松、自由的討論氛圍。2.給予充分時間：討論與交流環(huán)節(jié)應(yīng)給予學(xué)生充分的時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。3.關(guān)注學(xué)生個體差異：在討論與交流過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生不同程度的指導(dǎo)和幫助。4.及時反饋與評價：教師應(yīng)及時對學(xué)生的討論與交流進(jìn)行反饋和評價，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。四、討論與交流的案例分析1.討論話題的選擇：話題：“花生對我們的日常生活有哪些用途？”分析：這個話題與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，思考花生的價值。2.討論與交流的時機(jī)：在教師講解完花生的生長過程后，學(xué)生對花生有了基本的理解，此時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流，能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。3.討論與交流的組織：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生圍坐在一起，鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充，形成熱烈的討論氛圍。4.討論與交流的引導(dǎo)：教師提問：“花生可以用來做什么？花生油、花生醬、花生零食等都是花生的哪些部分制成的？”引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，擴(kuò)展對花生用途的認(rèn)識。五、討論與交流的策略1.提問啟發(fā)：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.情景模擬：教師可以設(shè)置情景，讓學(xué)生在實際情境中進(jìn)行討論，提高學(xué)生的實踐能力。3.思維導(dǎo)圖：教師引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整理思路，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識。4.小組競賽：教師組織小組競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。六、討論與交流的反思1.教師應(yīng)反思討論與交流的話題