《語文園地一 》 （教案）部編版語文五年級(jí)上冊

/《語文園地一》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）會(huì)認(rèn)“糕、餅、滿意”等10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)的作者的情感。（3）了解課文內(nèi)容，理解“尺有所短，寸有所長”的道理。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）學(xué)會(huì)默讀，在默讀中思考，在思考中感悟。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。（3）教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞他人，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。二、教學(xué)內(nèi)容1.識(shí)字寫字：學(xué)習(xí)生字詞，掌握字詞的正確書寫。2.課文閱讀：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。3.口語交際：學(xué)會(huì)與人交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.作文練習(xí)：以“我的好朋友”為主題，寫一篇作文。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）生字詞的學(xué)習(xí)與掌握。（2）課文內(nèi)容的理解與感悟。（3）口語交際的訓(xùn)練。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）生字詞的正確書寫。（2）理解“尺有所短，寸有所長”的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、生字卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。（2）簡介課文作者及背景。2.學(xué)習(xí)課文（1）自讀課文，理解大意。（2）小組合作，討論課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。（3）講解生字詞，重點(diǎn)講解字詞的正確書寫。3.口語交際（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。（2）學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高口語表達(dá)能力。4.作文練習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生思考“我的好朋友”的特點(diǎn)。（2）學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（2）強(qiáng)調(diào)“尺有所短，寸有所長”的道理。六、板書設(shè)計(jì)1.生字詞：糕、餅、滿意等。2.課文內(nèi)容：尺有所短，寸有所長。3.口語交際：學(xué)會(huì)與人交流，提高口語表達(dá)能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后，把今天學(xué)的生字詞寫給家長。2.復(fù)習(xí)課文，第二天上課前進(jìn)行檢查。八、課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)生字詞、閱讀課文、進(jìn)行口語交際和作文練習(xí)，使學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生感悟“尺有所短，寸有所長”的道理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到思想的啟迪。但在口語交際環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，今后需要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。我注意到在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)部分提到了“理解‘尺有所短，寸有所長’的道理”這一要點(diǎn)。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要重點(diǎn)關(guān)注和補(bǔ)充說明?！俺哂兴?，寸有所長”是一句成語，出自《戰(zhàn)國策·齊策二》，原文是：“尺有所短，寸有所長，物各有宜。”這句話的意思是說，尺子雖然比寸子長，但是寸子比尺子更精確；每個(gè)物品都有它的長處和短處，應(yīng)該根據(jù)各自的用途來選用。這句成語用來比喻人或事物各有其長處和短處，應(yīng)該互相補(bǔ)充，取長補(bǔ)短。在教學(xué)過程中，我將會(huì)這樣設(shè)計(jì)：1.圖片導(dǎo)入：我會(huì)通過展示一系列的圖片，如不同長度的尺子、不同的物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)物品都有它獨(dú)特的用途和價(jià)值。2.成語講解：然后，我會(huì)詳細(xì)解釋“尺有所短，寸有所長”這句成語的含義，讓學(xué)生明白它的寓意和哲理。3.故事闡述：接著，我會(huì)講述一些與這句成語相關(guān)的故事或例子，以加深學(xué)生對(duì)其含義的理解。例如，我可以講述一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的故事，其中一個(gè)成員雖然在某個(gè)方面不如其他人，但在其他方面卻有獨(dú)特的優(yōu)勢，最終團(tuán)隊(duì)成員互相補(bǔ)充，共同完成任務(wù)。5.應(yīng)用練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生通過寫作或繪畫的方式，表達(dá)自己對(duì)“尺有所短，寸有所長”的理解。學(xué)生可以寫一篇小作文，描述一個(gè)他們認(rèn)為在某個(gè)領(lǐng)域有特殊才能的人，并解釋為什么這個(gè)人的才能在該領(lǐng)域特別突出。或者，學(xué)生可以畫一幅畫，展示兩個(gè)不同形狀的物體，并寫一段話解釋這兩個(gè)物體如何互相補(bǔ)充。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生深入理解“尺有所短，寸有所長”的道理，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，與他人互相補(bǔ)充，共同成長。同時(shí)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在圖片導(dǎo)入階段，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)圖片的觀察和感受，鼓勵(lì)他們提出問題并猜測成語的含義。在成語講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問和回答的方式，與學(xué)生互動(dòng)，確保他們理解成語的字面意義和深層含義。在故事闡述時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生參與到故事的角色扮演中，或者讓他們用自己的話復(fù)述故事，以此來檢驗(yàn)他們對(duì)成語理解的程度。2.情境模擬：我會(huì)設(shè)計(jì)一些情境模擬活動(dòng)，比如小組合作完成一個(gè)任務(wù)，其中每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的部分。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)成員之間相互補(bǔ)充的重要性。在情境模擬后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思和討論，讓他們分享自己的體驗(yàn)和感悟，從而加深對(duì)成語的理解。3.個(gè)性化表達(dá)：在應(yīng)用練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇表達(dá)方式，無論是寫作、繪畫還是其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，都能夠讓學(xué)生在個(gè)性化表達(dá)中深化對(duì)成語的理解。我會(huì)讓學(xué)生在課堂上展示他們的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)給出評(píng)價(jià)和建議，這樣既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也能培養(yǎng)他們的審美和批判性思維。4.持續(xù)性評(píng)價(jià)：在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)采用持續(xù)性評(píng)價(jià)的方式來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這包括觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組合作中的參與度。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)或者問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固成語的意義，確保他們能夠?qū)⒊烧Z運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.家庭作業(yè)與延伸閱讀：為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)深化對(duì)成語的理解，我會(huì)布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于成語應(yīng)用的短文，或者找一些相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀和分析。我還會(huì)推薦一些延伸閱