三年級上英語教案-What's your name-教科版（廣州深圳）

/教案三年級上英語教案What'syourname教科版（廣州深圳）一、教學目標1.知識目標（1）能夠正確聽懂并說出日常用語“What'syourname?”及其回答方式“Mynameis”。（2）能夠通過pairwork的形式，進行簡單的自我介紹和相互介紹。（3）掌握單詞：name,student,number,three。2.能力目標（1）能夠用英語進行簡單的日常交流，提高學生的口語表達能力。（2）培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的團隊協(xié)作能力。3.情感目標（1）激發(fā)學生學習英語的興趣，增強他們的自信心。（2）培養(yǎng)學生熱愛生活，積極向上的態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.課題：What'syourname?2.教材：教科版三年級上冊英語課本。3.教學內(nèi)容：學習日常用語“What'syourname?”及其回答方式“Mynameis”，并進行簡單的自我介紹和相互介紹。三、教學重點與難點1.重點：掌握日常用語“What'syourname?”及其回答方式“Mynameis”。2.難點：能夠用英語進行簡單的自我介紹和相互介紹。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、姓名貼紙。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（2）學生模仿教師進行自我介紹。2.引入（10分鐘）（1）教師展示PPT，展示英文自我介紹的例子：“Hello,mynameisTom.Iam10yearsold.Iamastudent.”（2）教師引導學生跟讀并模仿。3.講解與示范（10分鐘）（1）教師講解日常用語“What'syourname?”的意思，即“你叫什么名字？”（2）教師示范如何回答：“Mynameis”（3）教師邀請一名學生上臺演示如何用英語進行自我介紹。4.實踐與練習（10分鐘）（1）學生分成小組，進行pairwork，用英語進行自我介紹。（2）教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.課堂游戲（10分鐘）（1）教師組織學生進行“猜謎語”游戲，謎底是學生的名字。（2）學生用英語回答：“Mynameis”（2）布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。六、板書設計1.黑板上寫上課題：“What'syourname?”2.在課題下方列出關(guān)鍵詞：“name,student,number,three”七、作業(yè)設計1.作業(yè)內(nèi)容：用英語寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。八、課后反思1.本節(jié)課通過簡單的自我介紹，讓學生掌握了日常用語“What'syourname?”及其回答方式“Mynameis”。2.學生在實踐與練習環(huán)節(jié)，能夠用英語進行簡單的自我介紹，達到了能力目標。3.課堂游戲環(huán)節(jié)，增強了學生的學習興趣，提高了他們的口語表達能力。4.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容，提高他們的寫作能力。5.總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生在輕松愉快的氛圍中學習了英語。但在今后的教學中，還需注重學生的發(fā)音準確性，提高他們的語法水平。需要重點關(guān)注的是“實踐與練習環(huán)節(jié)”。在這個環(huán)節(jié)中，學生被分成小組，進行pairwork，用英語進行自我介紹。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，也是學生將所學知識應用到實際中的重要環(huán)節(jié)。然而，這個環(huán)節(jié)也存在一些需要注意的問題。學生在進行自我介紹時，可能會存在發(fā)音不準確的問題。這可能會影響到他們的交流效果和自信心。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)中注意觀察學生的發(fā)音情況，并及時給予糾正和指導。學生在進行自我介紹時，可能會存在語法錯誤的問題。這可能會影響到他們的語言表達的準確性。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)中注意觀察學生的語法使用情況，并及時給予糾正和指導。1.鼓勵學生積極參與，提供充分的語言實踐機會。教師可以組織多樣化的活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識。2.關(guān)注學生的個體差異，因材施教。教師應根據(jù)學生的水平和需求，給予不同的指導和幫助，讓每個學生都能在實踐中得到鍛煉和提高。3.注重語言的準確性。在學生進行實踐時，教師應關(guān)注他們的發(fā)音、語法和詞匯使用，及時糾正錯誤，確保學生掌握正確的語言表達方式。4.培養(yǎng)學生的合作意識。教師可以組織學生進行小組活動，讓他們在合作中完成任務，提高他們的團隊協(xié)作能力。5.激發(fā)學生的學習興趣。教師可以通過趣味性的實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。6.及時給予反饋和評價。教師應在學生實踐后，給予及時