第18課《紫藤蘿瀑布》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第一課時(shí)18紫藤蘿瀑布1.把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者的情感變化。2.體會(huì)紫藤蘿之美，感受紫藤蘿的生命力學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）

宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，中國(guó)哲學(xué)泰斗馮友蘭之女。筆名有任小哲、豐非等。“文化大革命”前的作品主要有短篇小說(shuō)《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門(mén)》《知音》等。“文化大革命”后，有短篇小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》、中篇小說(shuō)《三生石》，曾獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1981年北京出版社出版了《宗璞小說(shuō)散文選》。作者介紹（1分鐘）

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，就連家門(mén)外的紫藤蘿花，也隨之遭難?！敖箲]和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥（1982年10月病逝），作者非常悲痛，此時(shí)，作者徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，暏物釋?xiě)眩苫▋鹤运サ绞⒏形虻缴拿篮煤蜕挠篮?，于是?xiě)成此文。創(chuàng)作背景（1分鐘）（1）只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條pùbù（），從空中垂下。（2）仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相tiǎodòu（）。（3）我浸在這fánmì（

）的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。（4）忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株kūhuái（）爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落。瀑布挑逗預(yù)習(xí)檢測(cè)（3分鐘）繁密枯槐全文分為三個(gè)部分，請(qǐng)細(xì)讀課文，完成填空并思考每個(gè)部分作者的感情走向。（提示:在課本中圈畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)或句子，嘗試用自己的語(yǔ)言加以概括。）自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）賞花（1-6）：“我”觀(guān)看

的景象憶花（7-9）：“我”回憶紫藤蘿花的

并與紫藤蘿花的

作對(duì)比悟花（10-11）：“我”產(chǎn)生的

。自學(xué)檢測(cè)一（6分鐘）賞花（1-6）：“我”觀(guān)看

的景象憶花（7-9）：“我”回憶紫藤蘿花的

并與紫藤蘿花的

作對(duì)比悟花（10-11）：“我”產(chǎn)生的

。紫藤蘿花開(kāi)不幸艷麗繁盛人生感悟全文分為三個(gè)部分，請(qǐng)細(xì)讀課文，完成填空并思考每個(gè)部分作者的感情走向。自學(xué)檢測(cè)一（6分鐘）部分段落層次感情走向第一部分賞花（1-6）繁花似錦，內(nèi)心愉悅第二部分憶花（7-9）第三部分悟花（10-11）回憶往事，思緒萬(wàn)千感悟生命，振奮精神全文分為三個(gè)部分，請(qǐng)細(xì)讀課文，完成填空并思考每個(gè)部分作者的感情走向。

重點(diǎn)默讀2-9段描寫(xiě)紫藤蘿的段落，并完成下列問(wèn)題：1、第2-6段按什么順序?qū)懽咸偬}花，有什么好處？2、作者主要從花形、花色、花態(tài)、花香描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿，用鉛筆圈出相關(guān)語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要概括紫藤蘿的特點(diǎn)。3、找出文章中描寫(xiě)眼前盛開(kāi)的紫藤蘿及過(guò)去的紫藤蘿的語(yǔ)句，比較并分析這樣寫(xiě)的目的。自學(xué)指導(dǎo)二（8分鐘）1、按什么順序?qū)懽咸偬}花，有什么好處？花瀑花穗花朵

①?gòu)恼w到局部的順序，先整體寫(xiě)花瀑，再局部寫(xiě)花穗，最后從細(xì)節(jié)上寫(xiě)花朵。

②好處：步步深入，符合人們的認(rèn)知習(xí)慣和規(guī)律，也使文章思路清晰、條理分明。自學(xué)檢測(cè)二（8分鐘）花色2、盛開(kāi)的紫藤蘿一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫紫色的大橫幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光。花態(tài)花形除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的。像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。自學(xué)檢測(cè)二（8分鐘）花香仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。特點(diǎn)茂密旺盛

生機(jī)勃勃3、找出文章中描寫(xiě)眼前盛開(kāi)的紫藤蘿及過(guò)去的紫藤蘿的語(yǔ)句，比較并分析這樣寫(xiě)的目的。

不同：

眼前的紫藤蘿繁盛、耀眼；回憶中的紫藤蘿稀落、伶仃。目的：形成對(duì)比，十年前花開(kāi)稀落，十年后卻生機(jī)勃勃。使“我”深刻感受到紫藤蘿旺盛的生命力，為下文“我”感悟生命長(zhǎng)河的無(wú)止境做鋪墊。自學(xué)檢測(cè)二（8分鐘）本文生動(dòng)地描寫(xiě)了紫藤蘿花的形態(tài)美、顏色美、香氣美，通過(guò)對(duì)眼前紫藤蘿花的生動(dòng)描繪和對(duì)過(guò)去紫藤蘿的回憶，運(yùn)用借景抒情的寫(xiě)作手法，贊美了紫藤蘿花旺盛的生命力，突出花的勃勃生機(jī)，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。課堂小結(jié)（1分鐘）完成《高分突破》相關(guān)習(xí)題當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）第二課時(shí)18紫藤蘿瀑布復(fù)習(xí)回顧（1分鐘）部分段落層次感情走向第一部分

花（1-6）繁花似錦，內(nèi)心愉悅第二部分憶花（7-9）第三部分花（10-11）回憶往事，思緒萬(wàn)千賞悟感悟生命，振奮精神

1、品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，賞析表達(dá)效果。2、體會(huì)作者的人生態(tài)度，從中感悟人生哲理。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）2、

每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。（從修辭角度賞析句子）自學(xué)指導(dǎo)一（8分鐘）1、每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放、顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（體會(huì)紅色字體詞語(yǔ)的表達(dá)效果）根據(jù)提示賞析下列句子：①“沉淀”指溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出，1、每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放、顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（體會(huì)紅色字體詞語(yǔ)的表達(dá)效果）③賦予了靜態(tài)的花朵以“動(dòng)”感，形象地描繪出紫藤蘿花色之艷、之濃②文中指紫藤蘿花的顏色上淺下深，好像紫色在逐漸析出一樣，自學(xué)檢測(cè)一（8分鐘）2、

每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。①運(yùn)用比喻的修辭手法，將盛開(kāi)的花比作“帆”，形象地描寫(xiě)紫藤蘿花盛開(kāi)的形態(tài)；②將萼比作“艙”，又將萼比作“忍俊不禁的笑容”，化靜為動(dòng)，寫(xiě)出花的美麗可愛(ài)，③透露出作者對(duì)紫藤蘿花開(kāi)的喜愛(ài)之情。

聯(lián)系上下文，結(jié)合文章創(chuàng)作背景作答：1、“紫藤蘿瀑布不止在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”一句中，這瀑布怎么會(huì)在我心上流過(guò)呢？

2.從開(kāi)頭“不由得停住了腳步”，到結(jié)尾又“不覺(jué)加快了腳步”，作者的情感態(tài)度有何變化？對(duì)我們有什么啟示？自學(xué)指導(dǎo)二（6分鐘）【創(chuàng)作背景：宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，就連家門(mén)外的紫藤蘿花，也隨之遭難?！敖箲]和悲痛”一直壓在作者的心頭。這篇文章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥（1982年10月病逝），作者非常悲痛】1、“紫藤蘿瀑布不止在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”一句中，這瀑布怎么會(huì)在我心上流過(guò)呢？

①“在眼前流過(guò)”，是因?yàn)椤拔摇背两谑㈤_(kāi)的藤蘿花的光輝中；自學(xué)檢測(cè)二（6分鐘）②而“在我的心上緩緩流過(guò)”則是說(shuō)盛開(kāi)的藤蘿花讓“我”感到精神的寧?kù)o和生的喜悅，以及生命力量的強(qiáng)大。2.從開(kāi)頭“不由得停住了腳步”，到結(jié)尾又“不覺(jué)加快了腳步”，作者的情感態(tài)度有何變化？對(duì)我們有什么啟示？

在看花瀑前，壓在作者心上的是關(guān)于生死謎、手足情的焦慮和悲痛，當(dāng)“花瀑”在心上緩緩流過(guò)，改變了作者的心情。她認(rèn)為“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，由此作者感悟到生命的美好和永恒。應(yīng)該以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到當(dāng)下的生活與事業(yè)中去。情感態(tài)度：由悲傷、焦慮變?yōu)榛磉_(dá)、樂(lè)觀(guān)啟示：人生總會(huì)有許多困難和挫折，我們要對(duì)生命保持堅(jiān)定的信念，勇于挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造美好的生活。

1.托物言志。作者抒寫(xiě)對(duì)生命的感悟，沒(méi)有直接抒發(fā)感慨，而是通過(guò)寫(xiě)一株紫藤蘿的過(guò)去和現(xiàn)在，在對(duì)比中感悟生命的永恒和頑強(qiáng)，借物抒情，托物言志，闡明