2024樂山職業(yè)技術學院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024樂山職業(yè)技術學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注學生的成長C.關注每一位學生D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】：D2.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.教師代替學生思考B.主體C.學生依賴教師D.客體【答案】：B3.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師經(jīng)常有效引導學生疑問、質問和反問B.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色C.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間D.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會【答案】：B4.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.敏感性B.狹隘性C.強烈性D.波動性【答案】：B5.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據(jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學術失范現(xiàn)象中的（）。A.剽竊B.不良引注C.虛假署名D.抄襲【答案】：A6.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.實用主義B.人文主義C.科學主義D.科學人文主義【答案】：D7.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.教學效率B.文化傳播C.師生關系D.權力分配【答案】：D8.當一個教師經(jīng)常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關注學生階段B.關注情境階段C.關注自我感受階段D.關注生存階段【答案】：D9.高等學校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)精神C.專業(yè)信仰D.專業(yè)人格【答案】：A10.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.教學熟練模式B.社會許可模式C.校本培訓模式D.派出培訓模式【答案】：A11.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優(yōu)點？（）A.班委之間的和諧度較高B.保證班委質量C.有利于競爭D.群眾認可度較高【答案】：B12.設立獨立設置的學院應符合以下規(guī)定：（）。A.有2個國家規(guī)定的學科門類為主要學科B.主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才C.全日制在校學生計劃規(guī)模在6000人以上D.專任教師在1000人以上【答案】：B13.我國博士生的培養(yǎng)模式可以概括為：導師指導、（）和科學研究相結合。A.課程學習B.交流學習C.參加座談會D.自學【答案】：A14.20世紀90年代開始，我國學位制度改革的一項重要內(nèi)容是（），它改變了我國學位類型、規(guī)格單一的狀況，豐富和發(fā)展了我國的學位制度。A.國家博士的設置B.副博士的設置C.專業(yè)學位的設置D.準學位的設置【答案】：C15.突出用“知”來開展說服教育的說服方式是（）。A.過程-體驗式B.踐履-訓練式C.溝通-對話式D.指導-內(nèi)省式【答案】：D16.約翰·海厄姆在《共同學習的挑戰(zhàn)》中對于不同知識學科領域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談?！边@種促進知識整合與統(tǒng)一的愿望代表著一種（）研究。A.跨學科B.超學科C.交叉學科D.多學科【答案】：A17.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。A.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征B.是教師個體的一般個性心理特征C.是道德行為的基礎D.是教師個體的生理特征【答案】：A18.下列說法不正確的是（）。A.調(diào)查法的準備階段，主要是將系統(tǒng)、具體的研究目標轉為問題B.觀察法的主要優(yōu)點是被觀察者在自然條件下的行為表現(xiàn)真實自然，較少或沒有受到“環(huán)境的干擾”，收集到第一手資料C.個案法的優(yōu)點在于它所收集的資料真實性強D.高等教育心理學的研究要為高等教育實踐服務，研究的課題必須來源于高等教育【答案】：C19.根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。A.懲罰和服從取向階段B.良心或原則取向階段C.權威和社會秩序取向階段D.“好孩子”取向階段【答案】：B20.強迫性的過度使用網(wǎng)絡和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.網(wǎng)絡成癮B.網(wǎng)絡依賴C.強迫癥D.情感障礙【答案】：A21.下列不屬于教師的權利的是（）。A.參加進修或者其他方式的培訓B.評定學生的品性和學業(yè)成績C.不斷提高思想政治覺悟D.開展教育教學活動【答案】：C22.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.牧羊犬B.激將C.登門檻D.教師期望【答案】：D23.在皮亞杰的認知發(fā)展理認中，大學生處于（）階段A.具體運算階段B.前運算階段C.形式運算階段D.感知運動階段【答案】：C24.心理輔導教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導的（）技術A.具體化B.澄清C.簡述語意D.提問【答案】：C25.復述策略屬于（）。A.資源管理策略B.計劃策略C.認知策略D.元認知策略【答案】：C26.在聘任制的環(huán)境下，教師和高等學校聘任關系所賴以建立的原則是（）。A.平等自愿B.自主選擇C.崗位需要D.擇優(yōu)選聘【答案】：A27.（）是教師職業(yè)行為的基本準則A.廉潔B.愛國C.奉公D.守法【答案】：D28."拔苗助長"違背了個體身心發(fā)展的（）特點A.不平衡性B.個體差異性C.方向性與不可逆性D.連續(xù)性與階段性【答案】：D29.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發(fā)展的（）。A.自我意識因素B.遺傳因素C.學校因素D.家庭因素【答案】：C30.強調(diào)尊重人的尊嚴、尊重人的價值的心理學派是（）。A.人本主義B.機能主義C.行為主義D.格式塔【答案】：A31.在中國傳統(tǒng)文化中占主導地位、影響比較深廣的是（）。A.重利輕義觀B.重義輕利觀C.義利并重觀D.以上都不是【答案】：B32.把高等學校作為一種機構并針對外部環(huán)境而言，高等學校的職能是高等教育功能的（）。A.概括化B.抽象化C.簡單化D.具體化【答案】：D33.我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究，認識和清理批判是在（）。A.教育心理學的改造期B.教育心理學的繁榮期C.教育心理學的破壞期D.教育心理學的新生期【答案】：A34.由求知欲、好奇心引起的學習動機屬于（）。A.外部動機B.主導動機C.輔助動機D.內(nèi)部動機【答案】：D35.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響B(tài).自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C.走路身體一定要端正D.對學生下命令一定要正確【答案】：A二、多選題36.屬于認知學習理論的是（）。A.頓悟說B.信息加工理論C.操作條件作用說D.試誤說【答案】：AB37.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系,一般包括（）。A.專業(yè)意識B.專業(yè)態(tài)度C.專業(yè)技術D.專業(yè)品質【答案】：ABD38.高等教育研究的工作計劃主要包括（）。A.規(guī)定研究步驟B.組織研究隊伍C.選定研究類型D.確定研究時間【答案】：BD39.思維的基本特征是（）A.形象性B.概括性C.間接性D.目的性【答案】：BC40.教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在（）。A.從人生價值實現(xiàn)上來講，個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻B.人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關系中C.教師人生價值的實現(xiàn)，需更關注人生的自我價值D.人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關系中【答案】：ABD41.關于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應以敘述的方式加以說明B.應是可以驗證的C.應敘述變量之間的關系D.應盡量簡潔E.是在研究過程中逐步完善的【答案】：ABCDE42.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持自律和他律相結合C.虛心向他人學習，自覺與他人交流D.加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨E.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗【答案】：ACDE43.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.發(fā)展機會B.工作環(huán)境C.同事關系D.薪水待遇【答案】：ABD44.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A.在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識B.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C.考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容上D.以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎【答案】：ABCD45.建構主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）A.意義建構B.情境C.協(xié)作D.會話【答案】：ABCD46.從業(yè)人員舉止得體的要求是（）。A.注意場合B.大大方方，不拘小節(jié)C.把握分寸D.隨心所欲【答案】：AC47.高等學?？茖W研究的原則有（）。A.社會效益和學術水平相統(tǒng)一的原則B.個體研究和集體協(xié)作相結合的原則C.學術責任和學術自由相結合的原則D.基礎研究和應用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則E.教學與科研相結合原則【答案】：ABCDE48.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A.工作階段B.結束階段C.初創(chuàng)階段D.過渡階段【答案】：ABCD49.選題時應注意的問題有（）。A.課題的可行性B.課題要有價值C.主攻目標要明確D.范圍的大小要適度E.問題難易要適度【答案】：ABCDE50.大學生擺脫空虛困擾的方式，正確的有（）。A.正確認識自我，并接納自我B.掌握基本方法，并持之以恒C.改善人際關系，并享受支持D.提升自身修養(yǎng)，并知足常樂【答案】：ABCD51.專才教育以往多見諸于（）。A.美國B.計劃經(jīng)濟國家C.前蘇聯(lián)D.發(fā)展中國家E.市場經(jīng)濟國家【答案】：BC52.關于人生價值的認識正確的是（）。A.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體B.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要C.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體D.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用【答案】：ABC53.（）是公民基本道德規(guī)范，是從個人行