語文閱讀中的近現(xiàn)代散文與新聞報(bào)道

語文閱讀中的近現(xiàn)代散文與新聞報(bào)道知識(shí)點(diǎn)：近現(xiàn)代散文與新聞報(bào)道在語文閱讀中的特點(diǎn)和區(qū)別一、近現(xiàn)代散文的特點(diǎn)語言優(yōu)美：近現(xiàn)代散文在語言表達(dá)上追求優(yōu)美、生動(dòng)、形象，注重修辭手法的運(yùn)用，使文章具有較高的文學(xué)價(jià)值。內(nèi)容豐富：近現(xiàn)代散文的內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，具有廣泛的知識(shí)性和思想性。表達(dá)自由：近現(xiàn)代散文在表達(dá)方式上不受拘束，作者可以根據(jù)主題和內(nèi)容的需要，靈活運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)手法。情感真摯：近現(xiàn)代散文強(qiáng)調(diào)抒發(fā)作者的真實(shí)情感，使文章具有感染力和生動(dòng)性。思想深刻：近現(xiàn)代散文關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生百態(tài)，通過對(duì)現(xiàn)象的剖析，表達(dá)作者對(duì)社會(huì)、歷史的思考。二、新聞報(bào)道的特點(diǎn)真實(shí)性：新聞報(bào)道必須真實(shí)反映事實(shí)，客觀傳達(dá)信息，不得虛構(gòu)、歪曲、隱瞞事實(shí)。時(shí)效性：新聞報(bào)道講究時(shí)效，及時(shí)報(bào)道最新發(fā)生的新聞事件，滿足讀者對(duì)信息的渴求?？陀^性：新聞報(bào)道要求客觀公正，避免主觀臆斷和情感色彩，體現(xiàn)新聞的客觀性。準(zhǔn)確性：新聞報(bào)道要準(zhǔn)確傳達(dá)信息，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，避免歧義和誤導(dǎo)。簡(jiǎn)潔性：新聞報(bào)道力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于讀者快速了解新聞內(nèi)容。典型性：新聞報(bào)道注重選取具有代表性的新聞事件，反映社會(huì)現(xiàn)象和問題。三、近現(xiàn)代散文與新聞報(bào)道的區(qū)別目的性：近現(xiàn)代散文注重表達(dá)作者的思想感情，追求文學(xué)價(jià)值；新聞報(bào)道則以傳遞信息、揭示事實(shí)為主，強(qiáng)調(diào)客觀性和實(shí)用性。文學(xué)性：近現(xiàn)代散文具有較高的文學(xué)價(jià)值，注重語言美和藝術(shù)表現(xiàn)；新聞報(bào)道則以簡(jiǎn)潔明了為主，文學(xué)性相對(duì)較低。時(shí)效性：新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)時(shí)效，及時(shí)報(bào)道最新事件；近現(xiàn)代散文則不受時(shí)間限制，可以涉及歷史、文化等長(zhǎng)時(shí)段的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：新聞報(bào)道一般分為導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分，結(jié)構(gòu)清晰；近現(xiàn)代散文則形式多樣，結(jié)構(gòu)靈活。表現(xiàn)手法：新聞報(bào)道以敘述、議論為主，客觀陳述事實(shí)；近現(xiàn)代散文則運(yùn)用多種表達(dá)手法，注重情感抒發(fā)和藝術(shù)表現(xiàn)。閱讀對(duì)象：新聞報(bào)道面向廣大讀者，注重普及性和教育性；近現(xiàn)代散文則更多面向文學(xué)愛好者，追求審美和思想深度。通過以上分析，我們可以看出近現(xiàn)代散文與新聞報(bào)道在語文閱讀中的特點(diǎn)和區(qū)別。在閱讀過程中，了解這些特點(diǎn)有助于我們更好地把握文章內(nèi)容，提高閱讀效果。習(xí)題及方法：習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《荷塘月色》的語言特點(diǎn)。方法/答案：首先，我們可以從文章的語言表達(dá)上進(jìn)行分析，如運(yùn)用了哪些修辭手法、詞匯選擇、句式結(jié)構(gòu)等?！逗商猎律愤\(yùn)用了豐富的比喻、擬人等修辭手法，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”、“輕紗似的微云”等，使文章具有較高的文學(xué)價(jià)值。其次，關(guān)注文章的語言美和藝術(shù)表現(xiàn)，如對(duì)荷塘景色、月色的描繪，細(xì)膩而富有詩意，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛和贊美之情。習(xí)題：請(qǐng)分析新聞報(bào)道《我國(guó)成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器》的信息傳遞和客觀性特點(diǎn)。方法/答案：首先，從文章的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析，如導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等部分的內(nèi)容是否完整、清晰。該新聞報(bào)道在導(dǎo)語部分明確了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要內(nèi)容，主體部分詳細(xì)介紹了嫦娥五號(hào)探測(cè)器的發(fā)射過程、意義等，結(jié)尾部分進(jìn)行了簡(jiǎn)要的評(píng)論。其次，關(guān)注文章的客觀性，如是否準(zhǔn)確傳達(dá)了事實(shí)、是否避免了主觀臆斷和情感色彩等。該新聞報(bào)道在傳遞信息的過程中，用詞嚴(yán)謹(jǐn)、表述準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞的客觀性。習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《背影》與新聞報(bào)道《兒子送父最后一程》在表達(dá)手法上的異同。方法/答案：首先，從兩篇文章的表達(dá)手法上進(jìn)行分析。近現(xiàn)代散文《背影》運(yùn)用了敘述、描寫、議論等多種表達(dá)手法，如對(duì)父親背影的描繪、對(duì)家庭生活的敘述等，展現(xiàn)了作者對(duì)父親的懷念之情。新聞報(bào)道《兒子送父最后一程》則以敘述和議論為主，客觀報(bào)道了兒子送父親最后一程的過程和感人之處。其次，關(guān)注兩篇文章在表達(dá)上的差異。散文《背影》更加注重情感抒發(fā)和藝術(shù)表現(xiàn)，新聞報(bào)道則更注重客觀陳述事實(shí)。習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《巴黎圣母院》中的典型人物形象。方法/答案：首先，從文章的人物描寫上進(jìn)行分析，如對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描繪。在《巴黎圣母院》中，作者通過對(duì)卡西莫多、艾斯梅拉爾達(dá)等人物的描寫，展現(xiàn)了他們的性格特點(diǎn)和命運(yùn)。其次，關(guān)注人物形象所反映的社會(huì)現(xiàn)象和問題。如卡西莫多的丑陋外貌與內(nèi)心美好感情的對(duì)比，反映了社會(huì)對(duì)美的偏見和不公。習(xí)題：請(qǐng)分析新聞報(bào)道《新冠疫情下的武漢》的時(shí)效性和真實(shí)性特點(diǎn)。方法/答案：首先，從文章的時(shí)間線索上進(jìn)行分析，如報(bào)道是否及時(shí)反映了新冠疫情下武漢的最新情況。該新聞報(bào)道在疫情爆發(fā)初期，及時(shí)報(bào)道了武漢的疫情狀況、防控措施等，滿足了讀者對(duì)信息的渴求。其次，關(guān)注文章的真實(shí)性，如是否客觀傳達(dá)了事實(shí)、是否準(zhǔn)確描述了疫情狀況等。該新聞報(bào)道注重客觀、準(zhǔn)確地報(bào)道疫情，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性。習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《槳聲燈影里的秦淮河》中的景物描寫。方法/答案：首先，從文章的景物描寫上進(jìn)行分析，如對(duì)秦淮河夜景的描繪、對(duì)槳聲燈影的形容等。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和豐富的比喻手法，如“燈影里的秦淮河，像一條閃光的金蛇，靜靜地蜿蜒在夜色里”、“槳聲悠揚(yáng)，如同夢(mèng)幻般的旋律”等，使文章具有較高的文學(xué)價(jià)值。其次，關(guān)注景物描寫所表達(dá)的作者情感。通過對(duì)秦淮河夜景的描繪，作者表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)美好生活的向往。習(xí)題：請(qǐng)分析新聞報(bào)道《我國(guó)成功研發(fā)新冠疫苗》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。方法/答案：首先，從文章的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析，如導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等部分的內(nèi)容是否完整、清晰。該新聞報(bào)道在導(dǎo)語部分明確了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要內(nèi)容，主體部分詳細(xì)介紹了我國(guó)研發(fā)新冠疫苗的過程、意義等，結(jié)尾部分進(jìn)行了簡(jiǎn)要的評(píng)論。其次，關(guān)注文章的客觀性和準(zhǔn)確性。該新聞報(bào)道在傳遞信息的過程中，用詞嚴(yán)謹(jǐn)、表述準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞的客觀性和準(zhǔn)確性。習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《從百草園到三味書屋》中的對(duì)比手法。方法/答案：首先，從文章的對(duì)比手法上進(jìn)行分析，如對(duì)百草園和三味書屋兩個(gè)場(chǎng)景的對(duì)比、對(duì)童年生活和讀書生活的對(duì)比等。作者通過對(duì)兩個(gè)場(chǎng)景的描繪和對(duì)比，展現(xiàn)了童年時(shí)光的美好和讀書生活的枯燥。其次，關(guān)注對(duì)比手法所反映的作者情感和思想。通過對(duì)童年生活和讀書生活的對(duì)比，作者表達(dá)其他相關(guān)知識(shí)及習(xí)題：一、近現(xiàn)代散文中的藝術(shù)手法習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《荷塘月色》中的比喻手法。方法/答案：比喻手法是指通過將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，以此來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和形象性。在《荷塘月色》中，作者用“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”來進(jìn)行比喻，形象地描繪了月光的輕柔與流動(dòng)性。這種比喻手法使得讀者能夠更加直觀地感受到荷塘月色的美景。習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《背影》中的象征手法。方法/答案：象征手法是通過某一具體事物來代表或暗示某一抽象概念或情感。在《背影》中，作者用父親漸行漸遠(yuǎn)的背影來象征父愛的深沉和無私。通過這種象征手法，作者深刻地表達(dá)了對(duì)父親深深的思念和感激之情。二、新聞報(bào)道中的客觀性與準(zhǔn)確性習(xí)題：請(qǐng)分析新聞報(bào)道《我國(guó)成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器》中的客觀性。方法/答案：客觀性是指新聞報(bào)道在傳遞信息時(shí)，能夠公正、中立地呈現(xiàn)事實(shí)，不受主觀情感的影響。在這篇報(bào)道中，作者客觀地描述了嫦娥五號(hào)探測(cè)器的發(fā)射過程、任務(wù)目標(biāo)和重要意義，沒有加入任何主觀的評(píng)論或情感色彩。習(xí)題：請(qǐng)分析新聞報(bào)道《新冠疫情下的武漢》中的準(zhǔn)確性。方法/答案：準(zhǔn)確性是指新聞報(bào)道在傳遞信息時(shí)，能夠確保事實(shí)的準(zhǔn)確無誤。在這篇報(bào)道中，作者詳細(xì)地報(bào)道了新冠疫情下武漢的疫情數(shù)據(jù)、防控措施和市民生活狀況，確保了信息的準(zhǔn)確性。三、近現(xiàn)代散文與新聞報(bào)道的閱讀理解習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《背影》與新聞報(bào)道《兒子送父最后一程》在閱讀理解上的異同。方法/答案：在閱讀理解上，近現(xiàn)代散文更注重情感的抒發(fā)和藝術(shù)的表現(xiàn)，需要讀者深入理解作者的情感和思想；而新聞報(bào)道更注重事實(shí)的傳遞和信息的客觀性，需要讀者準(zhǔn)確理解和把握?qǐng)?bào)道的內(nèi)容。習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《荷塘月色》與新聞報(bào)道《我國(guó)成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器》在閱讀理解上的異同。方法/答案：在閱讀理解上，近現(xiàn)代散文更注重語言的品味和情感的體驗(yàn)，需要讀者細(xì)膩地感受和理解文章的意境；而新聞報(bào)道更注重信息的快速獲取和事實(shí)的準(zhǔn)確理解，需要讀者把握?qǐng)?bào)道的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。四、近現(xiàn)代散文與新聞報(bào)道在語文教學(xué)中的應(yīng)用習(xí)題：請(qǐng)分析近現(xiàn)代散文《荷塘月色》在語文教學(xué)中的應(yīng)用。方法/答案：近現(xiàn)代散文《荷塘月色》在語文教學(xué)中的應(yīng)用主要在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，通過分析文章的語言美和藝術(shù)表現(xiàn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。習(xí)題：請(qǐng)分析新聞報(bào)道《我國(guó)成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器》在語文教學(xué)中的應(yīng)用。方法/答案：新聞報(bào)道《我國(guó)成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器》在語文教學(xué)中的應(yīng)用主要在于培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和批判思維能力，通過分析報(bào)道的客觀性和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生