【部編版】六年級語文下冊第3課《古詩三首》精美課件

古詩三首3節(jié)日古老情思悠長我國有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，每個節(jié)日背后都有一個或多個動人的故事，你都知道哪些？讓我們學習課文中的三首古詩，看看詩人筆下的節(jié)日是什么樣的。寒食節(jié):在夏歷冬至后105日，清明節(jié)前一二日。是日初為節(jié)時，禁煙火，只吃冷食。寒食節(jié)是為紀念忠誠、廉潔、政治清明的介子推而設立，從春秋時期至今，已有2600多年的歷史，伴隨著歲月的流逝，寒食節(jié)靜靜地融入了清明節(jié)。

1.會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合課本上的注釋，理解詩句的意思。（重點）3.了解詩歌中所寫的內(nèi)容，體會詩人所表達的情感。了解詩中所講節(jié)日的習俗。（難點）侯泣皎盈脈棲鴉章組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：9筆順：侯叔叔是爸爸的好朋友。王侯封侯諸侯

侯門似海組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：白筆畫：11筆順：皎潔的月光灑在我的窗前，伴我入眠。皎潔

皎月

皎皎白駒組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：音筆畫：11筆順：這本書的章節(jié)有些重復。文章印章勛章雜亂無章組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：8筆順：革命先烈的英雄事跡真是可歌可泣。哭泣抽泣

泣訴可歌可泣組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：皿筆畫：9筆順：她笑盈盈地望著我。盈余盈利豐盈熱淚盈眶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：月筆畫：9筆順：她脈脈地注視著遠去的孩子們。脈脈脈脈含情組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：10筆順：鳥兒棲息在樹林之中。棲居棲身棲息棲身之所組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：牙筆畫：9筆順：教室里鴉雀無聲，同學們都在認真地做作業(yè)。烏鴉寒鴉涂鴉

鴉雀無聲侯盈皎棲泣鴉脈章挑戰(zhàn)一下烏云散開，皎潔的明月終于露

臉了。草地上露

珠也在月光的照耀下閃著光。注意紅色字的讀音原文示例露（露臉）（露珠）

·中庭地白樹棲鴉，冷露（）無聲濕桂花。多音字

《寒食》唐·韓翃探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀詩文，探究下列問題：

這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？從哪里可以看出來？

《寒食》朗讀基調(diào)是舒緩幽怨的，前兩句語氣悠揚一點，后兩句語氣幽怨一點，讀出對當時現(xiàn)實的不滿。朗讀指導寒食［唐］韓翃春城/無處/不飛花，寒食/東風/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。

這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？從哪里可以看出來？

暮春時節(jié)，從“寒食、飛花、東風、御柳斜”可以看出。春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。春城：指春天的京城。無處：到處。東風：春風。御柳：皇城里的柳樹。譯文：春天的京城到處柳絮飛舞，楊花飄散，寒食節(jié)皇家花園的楊柳在春風中飄拂。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。日暮：日落天黑。漢宮：這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。五侯：這里泛指權貴豪門。譯文：日落天黑，皇宮里傳送著朝廷賞賜的蠟燭，燃燭升起的輕煙飄進了權貴豪門之家。“無處不”寫出了什么？春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

用雙重否定表肯定，進而寫出了整個長安柳絮飛舞、落花無數(shù)的迷人春景。整體描寫部分描寫

第一句描寫了整個長安城暮春時節(jié)的迷人風光。下一句則集中到了皇城，兩者結(jié)合更能讓人體會到長安城寒食節(jié)的特殊景象。

這里作者是怎樣描寫長安城寒食節(jié)時的景象的？日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

這句話描寫的是什么時候的景象？從哪個詞可以看出來？夜晚日暮

這兩句詩描繪出了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？

在萬民禁火的寒食節(jié)，皇帝卻特別開恩賜火給王侯貴族，對這個細節(jié)的描寫，流露出詩人對現(xiàn)實不滿之情。請同學們用自己的話說說古詩的大意吧！譯文：春天的京城到處柳絮飛舞，楊花飄散，寒食節(jié)皇家花園的楊柳在春風中飄拂。日落天黑，皇宮里傳送著朝廷賞賜的蠟燭，燃燭升起的輕煙飄進了王侯貴族之家。《寒食》描繪了寒食節(jié)的景象，由白天寫到了夜晚，，以漢喻今，流露出詩人。對現(xiàn)實的不滿重點寫夜晚白天夜晚春城不飛花日暮漢宮蠟燭寒食輕煙

五侯家無處寒食御柳斜東風傳春光迷人流露不滿暖日融融把人醉輕煙裊裊進侯門散入《迢迢牽牛星》探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀詩文，探究下列問題：

詩中運用了哪些疊詞？請邊讀邊把它們找出來。

《迢迢牽牛星》整首詩較長，朗讀時注意停頓、重音，語氣稍悠長，詩中的疊詞別有韻味，可重讀。朗讀指導迢迢牽牛星迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復幾許。盈盈/一水間，脈脈/不得語。

詩中運用了哪些疊詞？請邊讀邊把它們找出來。迢迢皎皎札札纖纖盈盈脈脈迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢：遙遠。皎皎：明亮。河漢女：指織女星。河漢：銀河。句意：那遙遠而亮潔的牽牛星，那皎潔而遙遠的織女星。纖纖擢素手，札札弄機杼。纖纖：纖細柔長的樣子。擢（zhuó）：伸出。素：白皙。札（zhá）札：織機發(fā)出的響聲。機杼（zhù）：織機。杼，梭子。終日不成章，泣涕零如雨。終日：一整天。章：花紋。涕：眼淚。零：落下。句意：織女伸出細長而白皙的手，擺弄著織機織著布，發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒織出花紋，哭泣時眼淚如同雨一般落下。河漢清且淺，相去復幾許。清且淺：清又淺。去：離。相去：相離，相隔。復幾許：又能有多遠。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈：清澈的樣子。一水：指銀河。間（jiàn）：間隔。脈脈（mò）:相視無言的樣子。句意：這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢。雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。

這首詩寫的是我國哪個傳統(tǒng)故事？你是從哪句詩看出來的？牛郎織女的故事。

從“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”這句可以看出。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。對偶

“迢迢”“皎皎”既是寫出了牽牛星和河漢女的明亮和遙遠也寫出了牛郎織女隔河相望的惆悵。詩中描寫織女勤勞的詩句是：___________________________________描寫織女相思之苦的詩句是：___________________________________寄寓人們離愁的詩句是：___________________________________纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水間，脈脈不得語。

這首詩中的主人公是誰？抒發(fā)了怎樣的感情？

這首詩的主人公既是織女，也是思婦（詩人）。抒發(fā)了雖近在咫尺卻衷情難訴的愁苦。

詩中運用了很多的疊詞，你知道運用這些疊詞的妙處嗎？

使詩歌語言質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。一個飽含離愁的少婦形象躍然紙上，意蘊深沉，風格渾成。迢迢皎皎札札纖纖盈盈脈脈

詩人僅僅是在描寫牛郎織女間凄美的愛情故事嗎？還有什么其他深意？

詩人通過描繪織女飽嘗分離、相思之苦，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情，意蘊深沉。

你知道牛郎織女的故事嗎？可以請你給大家講一講嗎？聯(lián)系牛郎織女的故事，這首古詩的大意誰能完整地說出來？試一試。詩意：那遙遠而亮潔的牽牛星，那皎潔而遙遠的織女星。織女伸出細長而白皙的手，擺弄著織機織布，發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒織出花紋，哭泣時眼淚如同雨一般落下。這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢。雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔，不得相見的故事，抒發(fā)了因感情遭遇挫折而憂傷痛苦的心情。所望：牽牛迢迢織女皎皎所想：終日織布淚流如雨迢迢牽牛星離愁別緒所感：一水之間咫尺天涯《十五夜望月》唐·王建探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀詩文，探究下列問題：

這首詩中描寫了哪些景物?

《十五夜望月》朗讀基調(diào)是婉約而舒緩，語氣綿綿而悠長，要充分表現(xiàn)出詩人的思親之情。朗讀指導十五夜望月［唐］王建中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰家。這首詩中提到了哪些景物?庭院月亮樹鴉露水桂花中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的樣子。棲：鳥停在樹上。冷露：秋天的露水。

譯文：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭中的桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。盡：都。秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。

譯文：今天晚上人們都在仰望皎潔明亮的月亮，卻不知道秋天的思念之情落在了誰家。

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

細致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久，給人一種美的享受。

詩中“______”讓人聯(lián)想到李白的“疑是地上霜”；“_______”和“______”表現(xiàn)出了月夜的靜與深與讓人不禁產(chǎn)生了蕭瑟蒼涼之感。地白樹棲鴉冷露今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

“落”字給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的，讀來新穎妥帖。

“不知秋思落誰家。”作者真的不知嗎？他為什么要這樣說呢？

并非真不知，而是寫秋思之深，明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得很悠遠又深沉。

月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸停下來，它們先后進入了睡鄉(xiāng)。由于夜深，秋露打濕了庭中的桂花。今天晚上人們都在仰望皎潔明亮的月亮，卻不知道秋天的思念之情落在了誰家。請同學們用自己的話說說古詩的大意吧！《十五夜望月》描寫了在中秋節(jié)這一天的夜晚庭院中的景色，抒發(fā)了詩人的情感。家鄉(xiāng)、思念親人思念寫景抒情十五夜望月思親月明人盡望地白樹棲鴉冷露濕桂花凄冷秋思落誰家前面老師已經(jīng)對這三首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。本課三首古詩有什么共同點？本課三首古詩有什么共同點？三首古詩都涉及到了我國傳統(tǒng)節(jié)日?！逗场罚汉彻?jié)；《迢迢牽牛星》：七夕；《十五夜望月》：中秋節(jié)。與傳統(tǒng)節(jié)日有關的古詩元日宋·王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。清明唐·杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。九月九日憶山東兄弟唐·王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達的情感。

《迢迢牽牛星》這首詩表達了因感情遭遇挫折而憂傷痛苦的心情。《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達了思念之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學交流。

“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@兩句詩借家鄉(xiāng)親人對自己的思念來表達自己的思親之情?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！边@兩句詩明說故鄉(xiāng)的月亮更明亮來表達自己的思鄉(xiāng)之情。這樣的詩句還有很多，大家課后可以多加積累。古詩三首《古詩三首》包括《寒食》、《迢迢牽牛星》和《十五夜望月》，這三首詩分別寫了三個節(jié)氣的習俗。引入新課字詞識讀hóuzhānɡqìyínɡ侯章泣盈mòqī脈棲yā鴉jiǎo皎字詞識讀左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)侯泣章盈生字分類脈棲鴉yániǎo“鴉”的讀音是：yāhǒuhòu“侯”的讀音是？hóu章盈下面哪個字是左右結(jié)構(gòu)的字？棲今天我們學習第一首《寒食》，題目點明了節(jié)日的名稱。引入新課引入新課韓翃：唐代詩人，“大歷十才子”之一。建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識，晉升不斷，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當時傳誦很廣泛。著有《韓君平詩集》。引入新課寒食節(jié)：通常在冬至后的第105天，大概是清明節(jié)的前1—2天為寒食節(jié)。據(jù)左傳所載，晉文公火燒森林求介之推，沒想到他卻抱著大樹活活被燒死，晉國人為了悼念他，每年的這一天禁火，只吃冷食，所以稱寒食。寒食[唐]韓翃春城/無處/不/飛花，寒食/東風/御/柳斜。日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

課文解讀課文解讀讀古詩前兩句思考、討論：詩的開頭描繪春天長安城怎樣的畫面？春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。點明暮春季節(jié)皇城里的柳樹詩意：春天，長安城處處飄飛著落花；寒食節(jié)，東風把皇城里的柳樹吹斜。課文解讀“飛”字動態(tài)感極強，表現(xiàn)了春天的生機勃勃?！帮w花”，一個“飛”字，神筆。從“飛”字你能想到什么？課文解讀白天的長安無處不飛花，那夜晚的長安是怎樣的情景呢？日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?；实圪n予的榮耀。詩意：傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到權貴豪門的家中。課文解讀你能從這句詩中讀出什么？本來寒食節(jié)禁火，可是權貴豪門們卻可以破例點蠟燭，這是詩人對腐敗的政治現(xiàn)象作出委婉的諷刺?！逗场愤@首詩寫了什么傳統(tǒng)習俗？寒食節(jié)家家禁火，只吃現(xiàn)成食物。課文解讀景：花飛柳斜情：傳蠟燭散入五侯家寒食對現(xiàn)實的不滿對權貴的諷刺課文解讀主題概括：《寒食》詩人描繪了春天京都長安城

，的景象，充分流露出作者對現(xiàn)實的

和對權貴們的

。寒食節(jié)不滿諷刺牛郎織女這段凄美的愛情故事在我國流傳千年，今天我們就來學習一首有關他們的古詩——《迢迢牽牛星》。引入新課引入新課《古詩十九首》：最早見于南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，是從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入，編者把這些作者已經(jīng)無法考證的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世于是作為組詩看待?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲械囊皇?，寫作年代大約在東漢末年。迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復∕幾許？盈盈∕一水∕間，脈脈∕不得∕語。課文解讀mò用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

課文解讀讀第一行詩句，想想寫了什么？兩顆星相距那么遙遠又那么明亮。迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。譯文：牽牛星是那么的遙遠而明亮，織女星是那么的皎潔而遙遠。課文解讀齊讀第二、三行詩句，說一說：織女的心情是怎樣的？纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機杼?？椗m然伸出纖纖素手，但心不在機織，用擺動著機杼的動作，揭示她倍感寂寞的內(nèi)心。擺弄伸出白皙課文解讀終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。點明了織女“終日不成章”的原因，用“零如雨”的神態(tài)描寫點明她心里終日的悲傷愁悶。淚水像雨水一樣滴下來落下神態(tài)描寫課文解讀譯文：織女正擺動柔長潔白的雙手，織布機札札地響個不停。一整天也沒織成一段布，她哭泣的淚水零落如雨。課文解讀詩人是從哪些方面來描寫織女的？這樣寫有什么好處？主要從織女的外貌、動作、神態(tài)等方面的細節(jié)來描寫的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時“札札弄機杼”。這樣生動細膩的描寫，把織女這樣一個寂寥、愁悶的少婦形象刻畫得栩栩如生。課文解讀認真讀最后兩行詩句，想一想詩人是怎樣表達織女的相思之苦的？河漢∕清∕且淺，相去∕復∕幾許。相距并不遙遠反問句譯文：中間只隔了一道清清淺淺的銀河，他倆相距又能有多遠呢？課文解讀盈盈/一水/間，脈脈/不得語。不能與心愛的人互訴衷腸譯文：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。課文解讀結(jié)合牛郎織女的故事，你能說一說這首詩表達了什么情感嗎？通過寫織女相思牛郎的事,抒發(fā)了人世間思婦對遠在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。課文解讀迢迢牽牛星遙遠明亮相思之苦分別苦織女思擺弄不得語不成章零如雨課文解讀主題概括：《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子

之情，寫出了人間夫妻

的悲哀。離別相思不得團聚每到中秋，是家人團聚的日子，唐朝詩人王建用他的神來之筆描寫了思鄉(xiāng)懷人的情緒，今天這節(jié)課我們就一起學習他的《十五夜望月》。引入新課引入新課王建：唐代詩人，他寫了大量的樂府，同情百姓疾苦，與張籍齊名。代表作有《王建詩集》《王建詩》《王司馬集》等。引入新課中秋節(jié)：時在農(nóng)歷八月十五，以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、賞月、拜月、吃