高三下學期歷史教學工作總結（共5篇）

高三下學期歷史教學工作總結（共5篇）高三下學期歷史教學工作總結（共5篇）篇：高三下歷史2023-2023學年第二學期教學工作總結政史教研組吉賽花忙忙碌碌的一學期過去了。為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結。我們主要做了以下幾個方面的工作1、認真研究高考。高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的高考試卷，尤其是2015年、2023年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱），識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。2、仔細研究學生。學生是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學，教學效果不會很理想。經(jīng)過接觸，我們基本了解學生的總體情況：基礎薄弱，學習習慣差，學習態(tài)度不正。教學上我們重基礎知識的導、學習習慣培養(yǎng)，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。3、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。我們根據(jù)對高三教學的理解，根據(jù)學生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務、內(nèi)容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。4、本學期順利完成了二輪、三輪輪復習。由于學生基礎較差，又將基礎知識進行了整合，以時間為順序，對同一時間段內(nèi)橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎知識進行整理，揭示其間的關系，歸納單元結構和單元特征，并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在四模以前，根據(jù)第一輪復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論；再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程；對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。5、積極參加研討會，汲取信息，學習經(jīng)驗。積極參加自治區(qū)教研室組織的高三歷史教學研討會，參加高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的大學時的同學進行交流，相互學習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學大有幫助。反思高三歷史教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。2023年6月28日第2篇：高三下學期歷史教學工作總結2014—2015學年高三第二學期歷史教學工作總結忙忙碌碌的一學期過去了，本學期我擔任高三53、56兩個文科班的歷史教學任務。根據(jù)學期初制定的教學計劃，已如期完成高三歷史的二輪復習工作?，F(xiàn)將本學期的歷史教學工作總結如下：1、加強學習，提高個人知識儲備。本學期繼續(xù)擔任了高三兩個文科班歷史的教學，對于歷史課程雖說已經(jīng)帶了兩年，但高三的復習涉及的內(nèi)容較廣，對教師知識面的要求會比較高，因此對于一些平時漏掉掌握不夠扎實的知識，也需要加強學習。2、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高三歷史的復習教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，制定了較為科學的高三第二輪復習教學計劃。第二輪復習的主要特點是以時間為脈絡復習，需要學生繼續(xù)鞏固基礎知識，學會運用知識基礎解題，在大量的習題練習中掌握一定的解題技巧。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。3、認真?zhèn)湔n。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生，備學法和教法，力爭每一節(jié)課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，在自己鉆研的同時虛心向同科目老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。并且關注學生的實際情況，突出教學環(huán)節(jié)。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。4、上課時努力做到做到線索清晰，層次分明。首先，在課堂教學手段上繼續(xù)采用“136課堂改革”教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學中注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。其次，課堂內(nèi)容的學習上，一是狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實、概念和結論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡；二是掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎上記憶知識,使知識網(wǎng)絡化；三是理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維能力的基本途徑；四是以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。5、課后的作業(yè)布置力求做到有針對性和有層次性。為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。針對以上教學工作的新的體會，今后我的努力方向是：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。反思我的本學期教學工作，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了學生的全面發(fā)展，也為了教師自身更好的發(fā)展，我將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。第3篇：下學期高三歷史教學工作總結2009年下學期高三歷史教學工作總結袁經(jīng)程本學期我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，其中287班是在我校進行班級改革調(diào)整后組建的體育特長班，全班同學均為體育生，279班為文科普通班。本屆高三是我省新課程改革后的第一屆高三，在實際的教學工作中出現(xiàn)了許多新情況、新現(xiàn)象、新問題，擔任本屆高三的教學工作，我深感責任重大、使命光榮，但更覺得肩上的擔子不輕，搞好本屆高三的歷史教學工作是任重而道遠。一個學期以來，在學校行政和黨總支的正確領導下，在高三年級組的具體指導和組織下，在高三歷史備課組的認真研究和精心安排下，與各位同事團結一致，扎實努力，精意求真，不斷創(chuàng)新，開拓進取，克服了甲型H1N1對我校造成的負面影響，在實際教學工作中不斷轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整思路、革新舉措，做了大量的分析，付出了艱辛的努力，也取得了顯著的成績。下面就將本學期的主要工作和取得的成績做如下總結：一、本學期所做的主要工作有：一）在思想政治方面：本人具有高度的政治敏銳感，經(jīng)常性地通過報紙、網(wǎng)絡、電視等媒介學習黨的路線、方針和政策。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照黨的十七大和十七屆三中四中全會的部署來搞好工作，更加關注國計民生。本學期以來，認真參加了學習實踐科學發(fā)展觀活動，并及時寫好了學習心得。二）在教學工作方面：1、不折不扣地完成了各項教學常規(guī)的任務。堅持備課、上課、批改作業(yè)、晚自習輔導和課后反思等教學環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)、晚自習輔導時集中解決疑難問題以及做好教學反思工作。另外，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。2、不遺余力地堅持教研教改。第一，堅持向集體備課要效益，本學期堅持在每周集體備課活動中都精心準備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經(jīng)驗的老教師請教。一個學期以來，我們都使用多媒體課件進行教學，碰到了許多關于教學課件的問題以及如何處理好課件和教學內(nèi)容之間的關系問題，為此，我們在每周的集體備課時間里都積極探討課件的內(nèi)容和制作方法。第二，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的論文撰寫和教學競賽，還參加了學校組織的教學比武活動，并取得了較好的成績。第三，針對多媒體輔助教學這一新鮮事物，我專門進行了思考和分析，從實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，探討如何最有效地發(fā)揮多媒體輔助手段的作用，但又不妨礙正常的課堂教學內(nèi)容的講授。第四，我主動同其它學校的同行予以交流教學心得，吸取他們對我的教學有益的經(jīng)驗和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找和積累新的教學資源，并加以充分的利用。3、誠心誠意地做好同學生的思想溝通工作。古人云：“知政失者在草野，知屋漏者在宇下?！苯處煹慕虒W效果如何，學生是最有深刻體會的。因此，教師要提高教學質(zhì)量，需要做好課后心理輔導工作，本學期以來，我經(jīng)常性地深入學生，及時了解學生們的思想狀況，并經(jīng)常性回答學生們面臨的一系列心理問題。進入高三后，很多學生感到高考考大學無望，就喪失了學習的信心，這些學生的思想問題尤其嚴重，針對這種情況，我通常是堅持課堂集體思想教育和課后個別談話相結合，較好地解決了學生們的思想問題，使大部分學生樹立起了學習的信心。此外，在平時的教學過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學生對歷史學習的興趣，經(jīng)常對他們加以表揚和鼓勵，從而增強他們的自信心。二、本學期取得的主要成績有：1、在教學方面，所教班級的考試成績在全年級靠前。本學期舉行的各次月考考試中，我所教的班次的成績都靠前，尤其突出的是287班，該班的考試成績在全年級同類班級中每次都是第一，而且是遙遙領先。2、在教研教改方面，取得了撰寫教學設計和制作課件等方面的好成績。在參加的2009年全市中學歷史課堂教學競賽中，我所撰寫的教學設計《古代商業(yè)的發(fā)展》一文獲得了全市壹等獎，我所制作的教學課件《古代商業(yè)的發(fā)展》也獲得了全市壹等獎?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。一個學期以來，在工作中，我取得了比較大的成績，但成績只屬于過去，況且在實際的工作中也存在很多的不足，這屆高三是我省新課程改革的第一屆高考生，在實際的教學過程中出現(xiàn)了許多的新現(xiàn)象、新情況、新問題，這都需要我在今后的工作中更加努力，不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷調(diào)整思路，不斷探索新的教學方法，爭取在以后的工作中取得更大的成績，為實現(xiàn)我校創(chuàng)建省示范性中學而繼續(xù)奮斗。第4篇：高三下學期歷史教學工作總結高三下學期歷史教學工作總結本學期，高三歷史備課組在學校和級部的領導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學習，探索課改模式，促進了教育教學質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將主要工作總結如下：一、指導思想堅持科學發(fā)展觀，認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務水平。二、本學期的主要工作1、學期初制定好詳實的備課組和個人工作總結計劃，合理安排教學進度。2、研究考綱，分析考點。認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作力求做實做細，抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養(yǎng)。3、加強集體備課。認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學內(nèi)容進行詳細的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理突破。細化教學各環(huán)節(jié)，科學預設、精心組織。歷史組教師之間互相學習和交流，取長補短。4、抓好課堂教學不放松。課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，高三歷史組教師立足于高考、繼續(xù)圍繞課堂教學做好研究，探索適合我校學生實際的教學模式。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學的研討。結合我校學情，將一輪與二輪復習相結合，后期教學滲透熱點問題，給學生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。對學生進行解題方法的指導;加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練;強化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績;做好導師工作，在學習的毅力、學法、心理素質(zhì)等方面對學生進行指導。5、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家學習。(1)參加了在泰安一中舉行的高三二輪復習研討會，并做了總結。(2)積極參加在我校舉行的市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學研討會?；顒优e辦期間，組內(nèi)教師認真學習和領會會議的精神，積極參與聽評課活動，并做好各項服務工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。6、團結協(xié)作、勤奮進取在探索教學模式過程中，組內(nèi)教師團結合作、認真制定、反復修改，在實踐中不斷完善。在泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課準備和評選期間，我組教師群策群力，認真切磋所選課題的教學，積極參加聽評課活動，提高了自身的教學水平。在平常的教研組和備課組活動中，全組教師按時參加。針對教學中暴露的問題認真研究，共同協(xié)商，相互指導和學習。本學期，每位教師執(zhí)教兩節(jié)公開課，張全杰老師執(zhí)教黨員公開課，通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質(zhì)。7、面向全體，培優(yōu)補差。面向?qū)W生全體：重在打基礎,全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。培優(yōu)補差：對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們;對邊緣生和偏科的學生，定時間定內(nèi)容，情感投資，鼓勵幫助，使其成績不斷提高。8、課題引領、教研帶動(1)以省級課題《高中歷史自主探究教學模式的探索》為導向，深入課堂，加強教學研究。注重了解學情，發(fā)揮學生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。注重教學研究的階段性總結，初步形成自己的模式和思路。(2)課余時間撰寫教育教學博客和論文，及時上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客，加強與群組其他教師的學習與交流。通過學習、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學教研能力和教學水平。9、開發(fā)學生潛能，提高學生的綜合素質(zhì)根據(jù)今年高考命題新形勢，安排學生撰寫歷史小論文，教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學生的知識水平和技能。不足和今后努力的方向1、充分利用現(xiàn)代化教學手段和方法，切實提高課堂的有效性。2、加強學習，提升教師的學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以適應新形勢的需要。3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。4、開展好第二課堂活動，提升學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。本學期，高三歷史備課組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎上，本組教師將再接再厲，力求取得更大提高。第5篇：高三下學期歷史教學工作總結2023-2023學年第二學期高三歷史教學工作總結轉(zhuǎn)眼已是三年將盡，又到了高考季，又到了畢業(yè)季，回首三年的歲月，酸甜苦辣縈繞心間。面對即將到來的高考的檢驗，既充滿期待，又滿懷忐忑。三年來，陪著這幫半大的孩子一起成長，在他們身上傾注了太多的心血。不求他們能一鳴驚人，只求大家都有一個滿意的前程。自己三年來一直堅持的德育為先，興趣為導的教學理念，也終于到了迎接檢驗的時刻。雖然三年的時間，對于素質(zhì)教育這個大課題的檢驗似乎有點短了，但也是我們目前能看到的最近的結果了，希望不要太讓人失望！學期將盡，現(xiàn)將本學期的主要工作簡要匯報如下：一、學情分析本學期我繼續(xù)擔任高三168班的歷史的教育教學工作，本班為文科普通班，學生的基礎較差，行為習慣很不好，尤其是班里的男生，幾乎沒有一個好好學習的。學生的基本情況是：1)學生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。2)除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。3)學習是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。4)學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。學生獲得知識情況是：1)學生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘，學以致用的能力沒有達到。2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，在非選擇題上學生對問題，思路把握不準，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。3)中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎知識不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和積極性，而只是被動的接受。4)差生成績一樣持平，基本上是選擇題上錯的太多，非選擇題寫的太少。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。二、主要工作這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的主要教學工作情況總結。（一）理論學習和教學研究本學期，學校大力倡導教師個人的學習，根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習1成績，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發(fā)展。其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教研室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。最后，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各位老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。（二）扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第二輪教學計劃。第二輪復習的主要特點是專題復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎知識,在學生已學過的知識基礎上,幫助學生構建屬于自己的知識體系。這就需要我們能夠把厚書讀薄，根據(jù)考綱幫助學生提煉出真正的核心知識、主干知識。同時由于選用的是通史版的復習資料，對學生和教師的知識整合能力又提出了更高的要求，可以說對老師的備課也是一個重大的挑戰(zhàn)。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，同時，力爭對每一課都先進行一次自我消化，提煉精華內(nèi)容，并盡量添加一些能夠激發(fā)學生興趣的內(nèi)容，做到"有備而來"。課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、堅持因材施教，分層教學。以特長生和尖子生為主要授課對象，采用抓兩頭，促中間的辦法，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對不同階段的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。4、更新觀念，與時俱進。用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學時注重培養(yǎng)學生的理解與思考能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識體系，體會學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我在課堂上總會想辦法拋出一些學生感興趣的問題來調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。5、狠抓能力，落實雙基。由于現(xiàn)在的歷史考試更加側重對歷史學科能力的考察，所以在這方面就必須加大訓練的力度。單就歷史學科而言，所謂的能力就是讀懂材料，合理解讀，形成觀點，準確表述。所以在平時的教學中，我經(jīng)常問到的問題就是：你覺得這段材料作者要表達的是什么意思？你如何看待這個問題？通過提問來督促學生去進行深度思考，加強他們對歷史知識的理解，并從中提取出對現(xiàn)實生活的借鑒意義，追求做到學以致用?；A知識是歷史學習的根基，尤其是馬克思主義的堅持的辯證歷史唯物主義的研究方法和基本規(guī)律，更是學好歷史的堅實抓手，必須讓學生熟悉掌握。另外還必須狠抓歷史基礎知識,讓學生準確掌握重要的史實、概念和結論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡。6、強化記憶，傳授方法。掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎上記憶知識,使知識網(wǎng)絡化。我給學生推薦的主要有以下幾種方法：①歸類記憶法整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學生記憶，而且還能培養(yǎng)學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內(nèi)容按中央集權制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關系、對外關系、農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭等進行歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。②“濃縮”記憶法“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內(nèi)容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌。經(jīng)過：(1)三條戰(zhàn)線。即：東線、西線、南線。(2)五大戰(zhàn)役。即：馬恩河戰(zhàn)役、馬祖爾湖戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)。性質(zhì)和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭。它給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災難；出現(xiàn)了第一個社會主義國家─蘇聯(lián)。③串線記憶法通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于學生面前，便于學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：(1)春秋時期魯國的“初稅畝”。(2)西漢的“編戶制度”。3(3)北魏的租調(diào)和徭役制。(4)隋唐的租庸調(diào)制。(5)唐后期的兩稅法。(6)明后期的一條鞭法。(7)清朝實行攤丁入畝，征收地丁銀。④歌訣記憶法歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰(zhàn)國七雄各國的方位可編為：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。東南西北到中間。⑤趣味記憶法有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據(jù)不同年級的學生，教學時聯(lián)系教材內(nèi)容，采用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯(lián)，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰(zhàn)時，就簡略補充“破釜沉舟”成語典故。講楚漢戰(zhàn)爭時補充“背水一戰(zhàn)”、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰(zhàn)時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。⑥規(guī)律記憶法歷史發(fā)展有其規(guī)律性。揭示歷史發(fā)展的規(guī)律，能為預示未來發(fā)展的方向提供借鑒，能幫助學生形成歷史唯物主義的立場、觀點和方法。例如，無論上中國史還是世界史的內(nèi)容，首先我都要求學生重視其目錄，明確課本內(nèi)容中的社會發(fā)展規(guī)律。另外，重大歷史事件，我們都可從背景、經(jīng)過、結果、影響等方面進行分析比較，找出規(guī)律。如分析中國古代歷次農(nóng)民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無非是：(1)殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役；(2)土地高度集中；(3)自然災害等等。⑦聯(lián)想記憶法對容易混淆的歷史事件，年代、概念，教學時則可采取聯(lián)想的方法，幫助學生加以區(qū)別。例如阿拉伯帝國在中國史書上稱大食。三個哈里發(fā)國家分別稱為黑衣大食、綠衣大食、白衣大食。同學們死記硬背，常常弄錯。我在上這段歷史時這樣敘述：巴格達哈里發(fā)國家地處沙漠附近，沙漠地區(qū)氣候炎熱，人們被太陽曬的墨黑，因此稱為黑衣大食；開羅哈里發(fā)國家地處尼羅河下游的三角洲，土地肥沃，莊稼蔥綠，所以稱之為綠衣大食；而科爾多瓦哈里發(fā)國家地處大西洋東岸，遠眺大海，無邊無際、白茫茫一片，故稱白衣大食。這樣三個國家的地理環(huán)境和國家名稱一聯(lián)系，學生很容易地就記牢了。⑧圖示記憶法圖示法的特征是形象、直觀，一目了然。圖示法的板書設計可以多樣化。它能生動、形象地揭示復雜歷史現(xiàn)象之間的關系，既能啟發(fā)學生積極思維，又能幫助學生記憶知識。⑨比較記憶法有比較，才有鑒別。所謂比較，就是對性質(zhì)相同或相似的歷史事件進行對比，找出異同。例如，公4元前594年，雅典梭倫實行改革擴大了奴隸制統(tǒng)治的基礎；同年，中國春秋時期的魯國實行“初稅畝”標志著中國奴隸社會土地國有制的瓦解。再如，457年，西羅馬帝國滅亡，標志著西歐開始進入封建社會，而中國在公元前475年的戰(zhàn)國開始就已進入封建社會，比西歐早了近1000年。比較的內(nèi)容是非常豐富的。如把中國古代歷次農(nóng)民起義所提出的口號相比較，認識到農(nóng)民斗爭的水平在不斷提高。對《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》內(nèi)容作比較，認識到中國社會是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會的。還有可把英、美、法三國資產(chǎn)階級革命的背景和過程作比較，把日本明治維新和中國的戊戌變法進行比較等等。⑩重復記憶法孔子說：“溫故而知新”。復習是鞏固知識的重要手段之一。教學時教師應該：第一，在課堂中指導學生抓重點，攻難點，反復強調(diào)歷史諸因素。創(chuàng)造各種條件，讓時間、地點、人物、事件的內(nèi)容、性質(zhì)、意義、因果等要素牢牢地印在學生腦海中。第二，課后練，要求學生能用自己的語言簡要敘述課堂所學的內(nèi)容，完整地回答課文后面的問題及教師根據(jù)教材內(nèi)容所提出的問題。第三，單元練，即對學生進行單元復習，對部分教材內(nèi)容進行重點練習。使學生進一步加深對教材的理解，鞏固所學知識。第四，綜合練，就是某一斷代史教學結束后對