2025屆河北省博野縣生物高一下期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2025屆河北省博野縣生物高一下期末統(tǒng)考模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述，不正確的是A．雜交育種能產(chǎn)生新基因型B．人工誘變育種能提高變異頻率C．利用單倍體育種能明顯縮短育種年限D(zhuǎn)．多倍體植物較二倍體植物莖稈粗大，但果實(shí)種子小2．細(xì)胞分化過程中，不會出現(xiàn)的是（）A．細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 B．細(xì)胞的形態(tài)、功能發(fā)生改變C．蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量改變 D．細(xì)胞核遺傳物質(zhì)改變3．下列四條DNA分子，彼此間具有可配對的黏性末端的一組是（

）。

A．①② B．②③C．③④ D．②④4．下列不能說明基因與染色體存在平行關(guān)系的是（）A．在體細(xì)胞中基因成對存在，染色體也是成對存在B．成對的基因與同源染色體都是一個來自父方，一個來自母方C．非等位基因自由組合，非同源染色體也有自由組合D．基因在染色體上呈線性排列5．下列關(guān)于雜交實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（）A．雜合子自交后代沒有純合子，純合子相交一定是雜合子B．F2的表現(xiàn)型比為3：1.的結(jié)果最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)C．基因分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)第一次分裂時(shí)染色單體分開D．F1所產(chǎn)生雌配子總數(shù)與雄配子總數(shù)的大小關(guān)系一般不會影響3：1的出現(xiàn)6．如下圖所示，有甲、乙、丙、丁4盆長勢均勻的植物置于陽光下，甲添加品紅色光；乙添加綠色光；丙添加品紅色濾光片A；丁添加綠色濾光片B。經(jīng)過一段時(shí)間，各盆中長勢最旺的和長勢最差的依次是A．甲和乙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．丙和丁二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）現(xiàn)有兩個純合普通小麥品種，品種①高稈抗?。═TRR），品種②矮稈易感?。╰trr），控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。下圖表示利用品種①②培育品種⑤矮稈抗病純種的相關(guān)育種方法，其中I～V代表育種過程。請回答下列問題：（1）I過程是雜交，其目的是______________。II過程從F2開始選育矮稈抗病個體，原因是_________。（2）IV過程可用________或低溫處理幼苗，其作用原理、作用結(jié)果分別是________、____________。（3）V過程常用X射線處理萌發(fā)的種子，其原因是_____________，該育種方法稱為____________。（4）上述I～V過程前后，體細(xì)胞染色體組數(shù)目不變的是____________（填羅馬數(shù)字）過程。8．（10分）根據(jù)圖示回答下列問題：（1）圖乙生理過程與圖甲中相應(yīng)的序號是_____。人體細(xì)胞內(nèi)可進(jìn)行這一過程的場所有____________。（2）圖丙生理過程完成所需的條件除了四種核糖核苷酸外，還需要_________。（3）圖丁中核糖體的移動方向是________其中D通常與多個核糖體結(jié)合，若與3個核糖體結(jié)合共形成______條肽鏈，形成的肽鏈?zhǔn)莀____（“相同的”或“不同的”）（4）能完成圖甲中③的生物是_______。目前科學(xué)家研制由該生物引起的疾病的藥物主要是抑制___________的活性從而抑制該生物的繁殖。9．（10分）呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積）不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，也可表示不同氧氣濃度時(shí)的細(xì)胞呼吸的方式不同，測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖：關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動x和y（mm），向左移動表示為正值，向右移動表示為負(fù)值。請回答：(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________________。(2)x代表____________值，y代表____________，則有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為__________。(用x，y表示）(3)若測得x=l80mm、y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。（保留兩位小數(shù)）(4)若呼吸底物為葡萄糖，且測得x=300mm、y=—100mm,則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是______________。(5)為使測得X和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置—對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入______。設(shè)對照組的目的是______________。10．（10分）綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力。研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長期續(xù)存的進(jìn)化潛力，大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮€經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張，而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前。請依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問題：（1）一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因，是這個種群的__________，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的________。（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇、__________、__________和__________等。（3）大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮€經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí)說明，其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的____________在進(jìn)化過程中發(fā)生了動態(tài)變化。突變和基因重組、____________和____________是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。11．（15分）家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多、絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分。于是，科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個問題。請回答：（1）家蠶的一個染色體組含有__________條染色體。（2）圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的____________。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是____________。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為____________。（3）在生產(chǎn)中，若要選育雄蠶，可利用限性斑紋雌蠶和表現(xiàn)型為____________的雄蠶雜交培育，可以根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請用適當(dāng)?shù)奈淖趾喴枋鲞x育雄蠶的過程：_________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】試題分析：雜交育種只是將原有基因進(jìn)行重新組合，并不能產(chǎn)生新基因，A錯誤；人工誘變育種能提高變異頻率，B正確；單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限，C正確；多倍體較二倍體莖桿粗大，果實(shí)、種子大，營養(yǎng)豐富，D錯誤?？键c(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體【名師點(diǎn)睛】四種育種方法的比較如下表：

雜交育種

誘變育種

單倍體育種

多倍體育種

方法

雜交→自交→選優(yōu)

輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理

花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

原理

基因重組

基因突變

染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）

染色體變異（染色體組成倍增加）

2、D【解析】

細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細(xì)胞分化的原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同，即基因的選擇性表達(dá)，因此不同細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同?！驹斀狻考?xì)胞分化后，細(xì)胞的功能發(fā)生改變，因此不同細(xì)胞中的細(xì)胞器種類和數(shù)量不同，A正確；細(xì)胞分化使細(xì)胞趨于專門化，細(xì)胞的形態(tài)、功能發(fā)生改變，B正確；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，因此不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同，C正確；細(xì)胞分化后細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，D錯誤；故選D。3、D【解析】粘性末端是在限制酶的作用下產(chǎn)生的，彼此間能通過堿基互補(bǔ)配對方式連接。與①相對應(yīng)的粘性末端是ATCC，與②相對應(yīng)的粘性末端是CCAT，與③相對應(yīng)的粘性末端是GGTA，與④相對應(yīng)的粘性末端是ATGG。用同一種限制酶切割的DNA產(chǎn)生的粘性末端剛好互補(bǔ)配對，反向?qū)ΨQ，因此，彼此間具有粘性末端的是②④，D項(xiàng)正確，A、B、C項(xiàng)錯誤。4、D【解析】

基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：

1、基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性。染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在，配子中成對的基因只有一個，同樣，也只有成對的染色體中的一條。

3、基因、染色體來源相同，均一個來自父方，一個來自母方。

4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同?！驹斀狻緼、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在，A正確；

B、體細(xì)胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方，一個來自于母方，說明基因和染色體之間存在平行關(guān)系，B正確；

C、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同，C正確；

D、基因在染色體上呈線性排列說明的是基因的分布規(guī)律，D錯誤。

故選D。5、D【解析】

純合子自交后代仍然是純合子，而雜合子自交后代有雜合子和純合子；基因分離定律的實(shí)質(zhì)是減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨同源染色體的分離而分開；一般情況下，同種生物產(chǎn)生的雄配子遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子?！驹斀狻緼、雜合子自交后代既有純合子也有雜合子，純合子相交的后代可能是純合子也可能是雜合子，A錯誤；B、F2表現(xiàn)型的比例為3：1是雜合子自交的性狀分離比，不是說明基因分離定律實(shí)質(zhì)，B錯誤；C、基因分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體分離，C錯誤；D、F1所產(chǎn)生雌配子總數(shù)與雄配子總數(shù)的大小關(guān)系一般不會影響3：1的出現(xiàn)，D正確。故選D。6、B【解析】

葉綠體中的光合色素包括：葉綠素和類胡蘿卜素，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，包括葉綠素a和葉綠素b，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，主要吸收藍(lán)紫光?！驹斀狻抗夂仙刂饕占t光和藍(lán)紫光，甲和丙相比，甲有自然光中的紅光和添加的品紅色光，故光合作用最強(qiáng)，長勢最好；植物幾乎不吸收綠光，故丁組只有綠光光合作用最弱，長勢最差。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、將兩個品種的優(yōu)良性狀通過雜交集中在一起從F2開始發(fā)生性狀分離秋水仙素抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍萌發(fā)的種子的細(xì)胞分裂旺盛，發(fā)生基因突變的概率較大誘變育種I、II、V【解析】

由圖可知，I、II為雜交育種，I、Ⅲ、Ⅳ為單倍體育種，V為誘變育種，據(jù)此答題。【詳解】（1）I過程是雜交，其目的是將兩個品種的優(yōu)良性狀通過雜交集中在一起。由于從F2才開始發(fā)生性狀分離，所以II過程從F2開始選育矮稈抗病個體。（2）IV過程可用秋水仙素或低溫處理幼苗，其作用原理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍。（3）由于DNA復(fù)制時(shí)期容易發(fā)生基因突變，而萌發(fā)的種子的細(xì)胞分裂旺盛，所以發(fā)生基因突變的概率較大，故V過程常用X射線處理萌發(fā)的種子，該育種方法稱為誘變育種。（4）雜交育種和誘變育種過程中染色體組數(shù)目不變，而單倍體育種過程中染色體組數(shù)目發(fā)生變化。所以上述I～V過程前后，體細(xì)胞染色體組數(shù)目不變的是I、II、V過程?！军c(diǎn)睛】本題考查不同育種途徑的比較，意在考查考生對各種育種過程的識記和理解應(yīng)用能力。8、①細(xì)胞核、線粒體模板、酶、能量從左到右3相同的RNA病毒逆轉(zhuǎn)錄酶【解析】

1、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄（1）概念：以DNA的一條鏈為模板，按堿基互補(bǔ)配對原則合成RNA的過程。（1）過程（見下圖）1．遺傳信息的翻譯（1）概念：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。（1）過程（見下圖）第1步：mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與核糖體結(jié)合。核糖體與mRNA的結(jié)合部位會形成1個tRNA的結(jié)合位點(diǎn)。攜帶甲硫氨酸（甲硫氨酸對應(yīng)的密碼子是起始密碼子）的tRNA，通過與AUG互補(bǔ)配對，進(jìn)入位點(diǎn)1。第1步：攜帶異亮氨酸（AUC）的tRNA以同樣的方式進(jìn)入位點(diǎn)1。第3步：甲硫氨酸通過與異亮氨酸形成肽鍵而轉(zhuǎn)移到占據(jù)位點(diǎn)1的tRNA上。第4步：核糖體讀取下一個密碼子，原占據(jù)位點(diǎn)1的tRNA離開核糖體，占據(jù)位點(diǎn)1的tRNA進(jìn)入位點(diǎn)1，一個新的攜帶氨基酸的tRNA進(jìn)入位點(diǎn)1，繼續(xù)肽鏈的合成。重復(fù)步驟1、3、4，直至核糖體讀到終止密碼?！驹斀狻浚?）圖甲是中心法則，圖乙是DNA復(fù)制過程，與圖甲中相應(yīng)序號是①；人體細(xì)胞中的細(xì)胞核、線粒體可進(jìn)行這一生理過程。（1）圖丙是以A鏈為模板的轉(zhuǎn)錄過程，除原料以外還所需的條件模板、酶、能量。（3）圖丁是翻譯過程，D鏈代表mRNA，根據(jù)tRNA的移動方向可判斷翻譯的方向是從左到右；一個mRNA可結(jié)合多個核糖體，同時(shí)翻譯多條多肽鏈，若與3個核糖體結(jié)合共形成3條肽鏈，由于是以同一個mRNA為模板進(jìn)行的，所以這三條多肽鏈的氨基酸種類和數(shù)目以及排列順序相同。（4）能完成圖甲中心法則中③的生物是具備逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒。目前科學(xué)家研制治療由該生物引起的疾病的藥物主要是抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的活性從而抑制生物的繁殖?！军c(diǎn)睛】注意：一個mRNA可結(jié)合多個核糖體，同時(shí)翻譯多條多肽鏈，多肽鏈的氨基酸種類和數(shù)目以及排列順序相同。9、吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積差x-y0.721:1死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化【解析】分析裝置原理：兩個裝置這種子都要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生CO2，改變密閉裝置內(nèi)的氣體體積，引起著色液滴向左或右移動。裝置1中NaOH的作用有吸收了CO2，引起密閉裝置氣體體積變化的只有消耗的氧氣，所以液滴向左移的距離即為消耗的O2的體積；裝置2中蒸餾水既不吸收CO2，也不吸收O2，所以引起密閉裝置內(nèi)氣體體積是呼吸作用產(chǎn)生的CO2與消耗O2的體積之差，即液滴移動的距離=消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差。（1）由題意可知，裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。（2）根據(jù)前面的分析可知，X是液滴左移的距離，代表氧氣的消耗量，Y代表氧氣的消耗量與二氧化碳釋放量之差。因此該種子有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為為x-y。（3）根據(jù)題意：呼吸熵＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積=(180?50)/180=0.72。（4）若呼吸底物為葡萄糖，有氧呼吸總耗氧氣300，則產(chǎn)生二氧化碳也為300，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖為300/6；無氧呼吸產(chǎn)二氧化碳400-300=100，消耗的葡萄糖100/2，因此有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是1:1。（5）為了校正裝置1和裝置2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化，使測得的x和y更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置，對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水?！军c(diǎn)睛】細(xì)胞呼吸方式的判斷及實(shí)驗(yàn)探究